สรุปกิจกรรมการศึกษาโดยตรงเรื่องการพัฒนาคำพูดในกลุ่มเตรียมการ เรื่อง “ผักและผลไม้ เสวนาเรื่อง “วิตามินบนจาน” ในกลุ่มรุ่นพี่ชั้นอนุบาล
สนทนากับเด็กๆ กลุ่มเตรียมการ“เกี่ยวกับคุณประโยชน์ของวิตามิน แล้วทำไมผู้คนถึงต้องการวิตามินเหล่านี้”
เป้า:ให้ความรู้แก่เด็กๆ เกี่ยวกับประโยชน์ของวิตามินต่อร่างกายของเรา แนะนำแนวคิดเรื่อง “วิตามิน A, B, C, D, E” และผลิตภัณฑ์ที่มีวิตามินเหล่านี้ เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับความต้องการวิตามินในร่างกายมนุษย์เกี่ยวกับประโยชน์ของอาหารที่มีวิตามิน .
นักการศึกษา:– เพื่อนๆ วันนี้เราจะมาพูดถึงประโยชน์ของวิตามินและอาหารเพื่อสุขภาพกันดีกว่า คุณรู้หรือไม่ว่าอาหารที่ดีต่อสุขภาพที่สุดคืออะไร? (ผัก, เบอร์รี่, ผลไม้)ทำไมผักและผลไม้ถึงมีประโยชน์มาก? (มีวิตามินมากมาย)ขวา! คุณคิดว่าช่วงไหนของปีที่เราจะได้รับวิตามินมากที่สุด? (ฤดูร้อน ฤดูใบไม้ร่วง)ถูกต้องที่สุด! ในฤดูใบไม้ร่วงจะมีการเก็บเกี่ยวผักและผลไม้จำนวนมาก
ผักและผลไม้ทุกชนิดมีปริมาณมาก สารที่มีประโยชน์. เมื่อเรากินเข้าไป ร่างกายของเราจะได้รับวิตามินจำนวนมากเพื่อให้เรามีสุขภาพดีและไม่เจ็บป่วย
ถ้าเราไม่ได้รับวิตามินเลยแม้แต่น้อย ผู้ชายที่มีสุขภาพดีจะเริ่มอ่อนแรง ฟันจะเริ่มเสื่อม ผมจะเริ่มร่วง สายตาจะแย่ลง เขาจะรู้สึกเหนื่อยอยู่เสมอและจะเริ่มป่วยบ่อยขึ้น บุคคลต้องการวิตามินทั้งหมดโดยไม่มีข้อยกเว้น แต่วิตามินแต่ละชนิดก็มีจุดประสงค์โดยตรงเช่นกัน
วิตามินทั้งหมดแบ่งออกเป็นกลุ่ม A, B, C, D, E อยากรู้ว่าอันไหน อาหารสุขภาพเหล่านี้ได้แก่?
และวิตามินตัวแรก ก- ถูกเรียกว่าวิตามินเพื่อการเจริญเติบโต แต่บทบาทในร่างกายมีมากกว่านั้นเท่านั้น การขาดวิตามินเอทำให้เกิดโรคตา โรคนี้แสดงให้เห็นความจริงที่ว่าคนที่มองเห็นได้ดีในระหว่างวันจะมองเห็นได้ไม่ดีในเวลาพลบค่ำและในความมืดจะสูญเสียการมองเห็นเกือบทั้งหมด นอกจากนี้ เนื่องจากขาดวิตามินเอ ผิวของเราจึงสูญเสียความยืดหยุ่นและหยาบกร้าน อาหารอะไรที่มีวิตามินนี้มากที่สุด?
ประการแรก วิตามินเอพบได้ในเนย ไข่แดง นม และปลา นอกจากนี้ในผักและผลไม้: แครอท หัวหอม ฟักทอง ผักโขม ผักกาดหอม มะเขือเทศ และแอปริคอต
วิตามินตัวที่สอง ใน– หากขาดวิตามินนี้ ความสามารถในการทำงานของบุคคลจะบกพร่อง และการย่อยอาหารก็จะหยุดชะงักไปด้วย เราเหนื่อยเร็วจนไม่มีสมาธิกับเรื่องสำคัญๆ อาหารอะไรจะช่วยเราได้? นี่คือข้าวไรย์และ ขนมปังโฮลวีต, ข้าวโอ๊ต, บัควีท และ โจ๊กข้าวบาร์เลย์. มีวิตามินบีจำนวนมากในเนื้อสัตว์
ฟิสมินุตกา "ตะกละ"
ผู้ชายท้องหม้อตัวใหญ่คนหนึ่ง(เคลื่อนไหวเป็นวงกลมด้วยมือทั้งสองข้างรอบท้อง)
กินไปหลายสิบม้วนในขณะท้องว่าง(วางนิ้วทั้งหมดไว้ข้างหน้าคุณ)
เขาล้างโรลด้วยนม, (ทำแก้วจินตนาการด้วยมือของคุณแล้วดื่มจากมัน)
กินไก่เป็นชิ้นเดียว(กางนิ้วมือข้างหนึ่งให้กว้าง ฝ่ามือขึ้น นำชิ้นจินตนาการเข้าปาก)
จากนั้นเขาก็ย่างลูกแกะ(แสดงเขาด้วยนิ้วชี้)
และส่งมันเข้าไปในท้องของชายผู้น่าสงสาร(ตบท้องของคุณ)
ชายร่างใหญ่พองตัวเหมือนบอลลูน(วาดวงกลมขนาดใหญ่ในอากาศ)
คนตะกละได้รับการโจมตีที่นี่(ตบหน้าผากเบา ๆ ด้วยฝ่ามือของคุณ)
ที่สามคือวิตามิน กับ– ส่งเสริมการใช้ออกซิเจนโดยเซลล์ในร่างกายของเรา หากอาหารมีวิตามินซีไม่เพียงพอ ความต้านทานของร่างกายต่อโรคติดเชื้อจะลดลง อาการง่วงนอนปรากฏขึ้น ความเจ็บปวดจะปรากฏขึ้นเมื่อแปรงฟัน และเหงือกมีเลือดออก วิตามินซีมีอยู่ใน ผักสดเบอร์รี่และผลไม้ มีมากโดยเฉพาะในหัวหอมสีเขียว ลูกเกดดำ และโรสฮิป ในความสดและ กะหล่ำปลีดอง, มะเขือเทศ, หัวไชเท้าและหัวผักกาด, มันฝรั่ง มีวิตามินซีจำนวนมากในมะนาวและส้ม
วิตามินที่สี่ ดี– หากวิตามินนี้ไม่เพียงพอ ร่างกายมนุษย์จะถูกดูดซึมแคลเซียมและฟอสฟอรัสได้ไม่ดี กระดูกจะอ่อนแอ นิ่มและโค้งงอ วิตามินดีพบได้ในอาหาร เช่น ปลา ตับ เนย, ไข่แดง, น้ำนม. วิตามินดียังพบได้ในรังสีของดวงอาทิตย์ ซึ่งหมายความว่าเราต้องใช้เวลามากขึ้นในอากาศและรับวิตามินผ่านรังสีอัลตราไวโอเลต
และสุดท้ายวิตามินตัวที่ห้า อี– ต่อต้านริ้วรอย เนื่องจากขาดวิตามินนี้ การเคลื่อนไหวไม่ประสานกัน เหนื่อยล้าอย่างรวดเร็ว เซื่องซึม การมองเห็นแย่ลง และบุคคลนั้นดูซีดและป่วย อาหารอะไรบ้างที่มีวิตามินอี? น้ำมันพืช, ถั่ว, นมและผลิตภัณฑ์จากนม, ผักกาดหอมและผักชีฝรั่ง, ถั่ว, มะเขือเทศโรสฮิป ผักกาดขาว.
วิตามินเป็นสารที่ร่างกายของเราต้องการเพื่อดูดซึมอาหาร เพิ่มประสิทธิภาพ ต้านทานโรคติดเชื้อ และส่งเสริมการเจริญเติบโตของร่างกาย
ตอนนี้ มาเล่นเกม “คุณอยู่ไหน วิตามิน?” "และค้นหาว่าคุณจำผลิตภัณฑ์ใดบ้าง
นักการศึกษา:- พวกคุณวันนี้เราเรียนรู้อะไรใหม่บ้าง? คุณรู้จักวิตามินอะไรบ้างตั้งชื่อให้ (ก บี ค ดี อี). วิตามินมีไว้เพื่ออะไร? เราจะได้รับพวกเขาได้อย่างไร?
ทำได้ดี! คุณจำทุกอย่างได้อย่างสมบูรณ์แบบ!
ประเภทโครงการ:ความคิดสร้างสรรค์.
ระยะเวลา:ระยะยาว.
ผู้เข้าร่วม:นักการศึกษาผู้ปกครองลูก ๆ ของกลุ่มเตรียมการบำบัดด้วยคำพูด
พื้นที่การศึกษา:การทำความคุ้นเคยกับสภาพแวดล้อมการพัฒนาคำพูด
ความเกี่ยวข้อง:เด็กที่มีความบกพร่องด้านการพูดไม่มีความเข้าใจเพียงพอเกี่ยวกับผัก สถานที่ที่ปลูก วิธีดูแลผัก และอื่นๆ การมีส่วนร่วมของเด็กในโครงการ “ผัก” จะช่วยให้พวกเขาสามารถสรุปและเพิ่มพูนความรู้และแนวคิดเกี่ยวกับผักและสรรพคุณของผักให้เกิดประโยชน์สูงสุด พัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน และความสามารถในการสร้างสรรค์ของเด็ก
เป้าหมาย:
1. สร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาความสามารถทางปัญญาและความคิดสร้างสรรค์ของเด็กในกระบวนการพัฒนาโครงการการศึกษาเรื่องผัก
2. เพิ่มความเข้าใจเกี่ยวกับผักที่ปลูกในภูมิภาค (มะเขือเทศ ฟักทอง มะเขือยาว หัวผักกาด บีทรูท หัวหอม กะหล่ำปลี)
3. เพิ่มพูนคำศัพท์โดยแสดงคุณสมบัติ (รสชาติ ขนาด สี)
4. พัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกันผ่านการแต่งเพลง เรื่องราวเชิงพรรณนาเกี่ยวกับผัก
5. ส่งเสริมมารยาทบนโต๊ะอาหารเมื่อชิมอาหาร
ทิศทางหลักในการดำเนินโครงการ:กิจกรรมการศึกษาโดยตรง การสื่อสาร การทำความคุ้นเคยกับสิ่งแวดล้อม การพัฒนาคำพูด ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ การวาดภาพ การรับรู้ การออกแบบ
ขั้นตอนโครงการ:
การบ้านสำหรับเด็กและผู้ปกครอง - ร่วมกันทำหัตถกรรมจากผัก "นิทานจากสวน";
ความบันเทิง "วรรณกรรมตอนเย็น";
พลศึกษา "ไปเยี่ยมคุณยาย Matryona";
งานรวม "เทศกาลเก็บเกี่ยว";
การปลูกและติดตามการเจริญเติบโตของต้นกล้าผัก
นิทรรศการ ภาพวาดของเด็ก"สวนของฉัน"
งานเบื้องต้น:
1. ค้นหาผลงานเพื่อเลือกสื่อประกอบในหัวข้อ “ผัก”
2. การตรวจสอบการทำสำเนาภาพวาด - "Still Life with Zucchini and Basket" (A. Kuprin) และ "Potatoes" (Van Gogh)
3. การอ่านภาษารัสเซีย นิทานพื้นบ้าน“ Tops and Roots”, “ Puff”, เรื่องราวของ N. Nosov เรื่อง “ Cucumbers” ฯลฯ ;
4. ฟังบันทึกเสียงนิทานเรื่อง Chippolino
5. การเรียนรู้ยิมนาสติกนิ้ว "กะหล่ำปลี";
6. เรียนรู้บทกวีของ E. Blaginina “ Come to the garden”;
7. เกมการสอน - "ในสวนแพะลิซ่า", "ทำอาหารและผัก", "เก็บเกี่ยว";
8. ทำภาพปะติดกลุ่ม “สวนผักอันอุดมของเรา”
ความปลอดภัย:เกมกระดานและสิ่งพิมพ์ วรรณกรรมระเบียบวิธีพิเศษ - Zhuravleva V.N. “โครงการกิจกรรมเด็กก่อนวัยเรียนสูงอายุ”; บันทึกเสียงในหัวข้อ
ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:
– รู้จักและตั้งชื่อผักและส่วนประกอบต่างๆ
– มีแนวคิดทั่วไป
– ระบุด้วยการสัมผัสและรสชาติ จดจำด้วยคำอธิบาย
– ค้นหาความเหมือนและความแตกต่างตามลักษณะหลายประการ
– เขียนเรื่องราวบรรยายเกี่ยวกับผักโดยใช้แผนภาพประกอบ
– รู้ว่าผักเติบโตอย่างไร ที่ไหน ดูแลอย่างไร คุณสมบัติที่เป็นประโยชน์ เก็บเกี่ยวได้เมื่อไร สิ่งที่เตรียมได้จากผัก วิธีเตรียมผักสำหรับฤดูหนาว
– สามารถค้นหาร่วมกับผู้ปกครองได้ โซลูชั่นดั้งเดิมในการสร้างสรรค์งานฝีมือจากผัก
สินค้ากิจกรรมโครงการ:นิทรรศการผลงานจากผัก “A Tale from the Garden” และการสร้างภาพปะติด “ Our Rich Harvest”
การนำเสนอโครงการ:เหตุการณ์สุดท้าย
สรุป GCD สำหรับชั้นเรียนกับเด็ก ๆ ของกลุ่มเตรียมบำบัดคำพูด “ เราเป็นคนที่บ้าน แต่ Dunno เราเป็นแม่ครัว!”
เป้าหมาย:
1. เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับสถานที่ปลูกผัก วิธีเก็บเกี่ยว และวิธีรับประทาน
2. ฝึกใช้กริยาท่าทางและกริยาที่เกี่ยวข้องกับการเก็บเกี่ยว วิธีแปรรูป และการเตรียมผัก
3. เสริมสร้างความสามารถในการประสานคำนามกับคำคุณศัพท์ เรียนรู้การสร้างเรื่องราวเชิงพรรณนา
วัสดุและอุปกรณ์:ผ้าสักหลาดภาพประกอบผัก หุ่นหรือผักสด ผักหั่นเป็นชิ้นเล็ก ๆ ของเล่นไม่รู้..
การย้าย GCD:
ครูบอกเด็กๆ ว่าวันนี้ Dunno มาเยี่ยมพวกเขา
Dunno: สวัสดีพวก! ฉันตัดสินใจจัด "เทศกาลเก็บเกี่ยว" ให้เพื่อน แต่ฉันทำอาหารไม่เป็น ทุกคนหัวเราะเยาะฉัน พวกเขาบอกว่าฉัน Dunno ไม่รู้อะไรเลย! ฉันมาขอความช่วยเหลือจากคุณ ดูสิว่าฉันนำเงินมาเท่าไร ก่อนอื่น ช่วยเราหาว่าผักอยู่ที่ไหน ผลไม้อยู่ที่ไหน มีสีและรูปร่างอะไร
เด็กๆ ผลัดกันออกไปข้างนอก วาดภาพผักและผลไม้ บอกว่าหยิบอะไรมา วางผักไว้ในถาดหนึ่งและอีกถาดใส่ผลไม้
นักการศึกษา: Dunno คุณรู้ไหมว่าผักปลูกที่ไหน?
Dunno: ไม่แน่นอน!
นักการศึกษา: พวกคุณผักอะไรเติบโตในพื้นดิน? (ชื่อเด็ก และครูวางผักบนผ้าสักหลาด)
Dunno: ผักอะไรปลูกในสวน? (ชื่อเด็ก และครูวางผักบนผ้าสักหลาด)
นักการศึกษา: มาเล่นกันเถอะ ฉันจะตั้งชื่อผักแล้วคุณจะบอกว่ามันเก็บเกี่ยวอย่างไร เริ่มกันเลย! มะเขือเทศ - หยิบ, หัวหอม - ดึงออก, มะเขือยาว - ตัด, หัวผักกาด - ดึงออก, ฟักทอง - ตัด, แครอท - ดึงออก, กะหล่ำปลี - ตัด, แตงกวา - หยิบ, ถั่ว - ฉีกขาด, กระเทียม - ดึงออก, มันฝรั่ง - ขุดขึ้นมา, หัวบีท - ดึงออกบวบ - ตัดออก
Dunno: ก่อนจะเริ่มทำอาหารจากผักควรทำอย่างไร? (คำตอบของเด็ก: ล้าง) ต้องล้างไหม? เพื่ออะไร? (คำตอบสำหรับเด็ก) ต้องปอกเปลือกผักอะไรบ้าง? (คำตอบสำหรับเด็ก: หัวผักกาด, หัวบีท, แครอท, ฟักทอง, บวบ, มะเขือยาว, มันฝรั่ง) แล้วพวกเขาปรุงทุกอย่างในคราวเดียวเหรอ? (คำตอบของเด็ก: ไม่)
นักการศึกษา: ใช้เวลาของคุณ Dunno บอกฉันหน่อยสิว่าผักอะไรกินดิบ? (มะเขือเทศ แตงกวา หัวไชเท้า กะหล่ำปลี หัวผักกาด แครอท) คุณปรุงอะไรได้บ้าง? (สลัด) ผักอะไรกินได้ทั้งดิบและต้ม? (กะหล่ำปลี แครอท มะเขือเทศ หัวผักกาด)
Dunno: คุณทำอาหารอะไรได้บ้างในคอร์สแรก? (ซุปผัก.) ทำมาจากผักอะไร?
นักการศึกษา: แม่ใช้ผักใบเขียวชนิดใด? ซุปผักเพิ่ม? (ผักชีฝรั่งผักชีฝรั่ง)
Dunno: จะทำอะไรในคอร์สที่สอง? ฉันขอโจ๊กได้ไหม? แล้วเนื้อทอดล่ะ? (แครอท, กะหล่ำปลี, หัวบีท) คุณปรุงอะไรจากมันฝรั่งได้บ้าง? และจากกะหล่ำปลี? เยี่ยมเลย แต่เรามีผักเยอะมากแต่ยังเหลืออีกมาก จะทำอย่างไรกับพวกเขา? (เกลือ.)
นักการศึกษา: พวกเรามาแสดงและบอก Dunno ถึงวิธีการใส่เกลือกะหล่ำปลีกันดีกว่า
นาทีพลศึกษา
เราสับกะหล่ำปลี
(ออกเสียงพร้อมกันว่า “สับ”)
เราคือกะหล่ำปลีสามตัว
(ออกเสียงพร้อมกันว่า “เชื้อจุดไฟ”)
เราเกลือกะหล่ำปลี
(ออกเสียงพร้อมกันว่า “เกลือ”)
เรากำลังกดกะหล่ำปลี
(ออกเสียงพร้อมกันว่า “บีบ”)
นักการศึกษา. นี่คือภาพประกอบที่แสดงผัก ดูพวกเขาสิ ตัดสินใจว่าใครจะเป็นผักชนิดไหน แล้วมาเล่นสวนผักกัน
เด็ก:
เรามีสวนผัก
แครอท (หัวไชเท้า, หัวบีท) เติบโตที่นั่น -
ความสูงขนาดนั้น
นี่คือความกว้าง
คุณแครอท (หัวไชเท้า, หัวบีท)
รีบมาที่นี่
คุณเต้นนิดหน่อย
ขั้นแรกให้เด็กๆ แครอทเต้นรำไปกับเสียงเพลงที่ร่าเริง จากนั้นจึงเต้นรำกับเด็กหัวไชเท้า
นักการศึกษา: รีบไปกันเถอะทุกคนมาเยี่ยมชมกันเถอะ
Dunno: ฉันเตรียมเซอร์ไพรส์แสนอร่อยไว้ให้คุณแล้ว หลับตาลง ฉันจะให้ผักชิ้นหนึ่งแก่คุณเพื่อลอง แล้วคุณจะบอกฉันว่าคุณลองอะไร
Dunno แจกผักให้เด็กๆ เด็กแต่ละคนพูดถึงผักที่เขาลอง
Dunno: ขอบคุณพวกคุณ! วันนี้ฉันได้เรียนรู้สิ่งที่น่าสนใจมากมายและเรียนรู้มากมาย
วันนี้ฉันเป็นพ่อครัว:
ฉันทำความสะอาด หั่น และปรุงอาหาร
ฉันทอดมันฝรั่งกับเปลือก...
ฉันรู้วิธีทำอาหารจริงๆ!
ฉันสามารถทำซุปกะหล่ำปลีแสนอร่อยได้
ทำชิ้นผัก.
เพื่อนของฉันคงจะมีความสุข ลาก่อน!
สรุปกิจกรรมการศึกษาสำหรับเด็กกลุ่มเตรียมบำบัดคำพูด “ผัก - วิตามินที่มีชีวิต”
เป้าหมาย:
1. รวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับผัก (ชื่อผัก ส่วนต่างๆ)
2. เรียนรู้ที่จะค้นหาความเหมือนและความแตกต่าง (ด้วยกลิ่น รสชาติ รูปร่างและสัมผัสได้)
3. เสริมสร้างความสามารถในการประสานคำคุณศัพท์กับคำนาม สร้างคำนามในรูปแบบจิ๋วและพหูพจน์
4. เพื่อรวมการใช้คำพูดประโยคที่มีความหมายตรงกันข้าม
5. การพัฒนาการรับรู้ทางการได้ยิน การคิดเชิงตรรกะ การรับรู้สัมผัส
6. ส่งเสริมวัฒนธรรมพฤติกรรมบนโต๊ะอาหารระหว่างมื้ออาหาร
อุปกรณ์:ตะกร้า, ผักธรรมชาติ,รูปแพะ,รูปวัตถุผัก
ความคืบหน้าของบทเรียน:
1. ช่วงเวลาขององค์กร
นักการศึกษา:
วันหนึ่งพนักงานต้อนรับมาจากตลาด
พนักงานต้อนรับนำกลับบ้านจากตลาด:
มันฝรั่ง, กะหล่ำปลี, แครอท, ถั่ว,
ผักชีฝรั่งและบีทรูท... โอ้!
มีฝาปิดอยู่ในหม้อที่อุดอู้
ต้มต้มในน้ำเดือด:
มันฝรั่ง, กะหล่ำปลี, แครอท, ถั่ว,
ผักชีฝรั่งและบีทรูท... โอ้!
นักการศึกษา: พนักงานต้อนรับนำอะไรมาจากตลาด?
เด็กๆ ตั้งชื่อผัก นักบำบัดการพูดจะหยิบผักออกจากตะกร้า
นักการศึกษา: คุณเรียกสิ่งนี้ในคำเดียวได้อย่างไร? ผักปลูกที่ไหน?
2. เรื่องราวของครู
ในฤดูใบไม้ร่วงจะมีการเก็บเกี่ยวผักจากสวน ผู้คนรวบรวมพวกมันอย่างระมัดระวังจากสวนเพื่อไม่ให้เกิดความเสียหาย ดึงแครอท หัวบีท หัวหอม และกระเทียมออกมา กะหล่ำปลีถูกตัดลง มันฝรั่งถูกขุดขึ้นมา เลือกแตงกวามะเขือเทศพริก ผักรับประทานดิบ ต้ม ทอด และเค็ม ใช้ทำสลัดเพิ่มลงในซุปและบอร์ช เตรียมผักสำหรับฤดูหนาว พวกมันมีสุขภาพดีและมีวิตามินมากมาย
3. ตรวจผัก (สี รส รูปร่าง ขนาด) เปรียบเทียบแครอทและหัวบีท แตงกวาและมะเขือเทศ ฟักทองและบวบ
4. เกม “ในสวนแพะลิซ่า”
นักการศึกษา: Lisa the Goat ไปที่สวนเพื่อเก็บผักมาช่วยเธอกันเถอะ
เด็ก ๆ เลือกภาพผักเลือกคำที่ตอบคำถาม "อันไหน" และ “อันไหน”
– กะหล่ำปลีกรอบ, สควอชหยัก, แตงกวาสดผักชีฝรั่งหยิก สลัดฉ่ำบีทรูทหาง แครอทหวานฯลฯ
5. เกม “ใหญ่-เล็ก”
แตงกวาก็คือแตงกวา
มะเขือเทศ - มะเขือเทศ
กระเทียมก็คือกระเทียม
พริกไทย - พริกไทย ฯลฯ
นาทีพลศึกษา
กะหล่ำปลีเป็นไปอย่างราบรื่น
หัวไชเท้าเดินอย่างระมัดระวัง
มะเขือเทศเดินเป็นสิ่งสำคัญ
(เด็กเลียนแบบการเคลื่อนไหว)
ถั่วทำงานได้อย่างง่ายดาย
หัวไชเท้าเดินช้าๆ
แครอทกำลังกระโดดอย่างเร่งรีบ
แตงกวาทำได้ดีมากกำลังเดินขบวน
6. ฝึกหายใจ “Signor Tomato”
มือบนหน้าอก ขณะที่คุณหายใจเข้า มือของคุณจะต้านทานการเคลื่อนตัวของซี่โครง ขณะที่คุณหายใจออก ริมฝีปากที่บีบแน่นจะป้องกันไม่ให้อากาศหายใจออก มือบีบหน้าอกอย่างแรง
7. เกม “ชื่อน้ำผลไม้อะไร?”
เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม นักบำบัดการพูดโยนลูกบอลให้เด็กแล้วตั้งชื่อผัก ตัวอย่าง: “แตงกวา” เด็กขว้างลูกบอลกลับไปแล้วตอบว่า "แตงกวา"
มะเขือเทศ - มะเขือเทศ, แครอท - แครอท, บีทรูท - บีทรูท, กะหล่ำปลี - กะหล่ำปลี, ฟักทอง - ฟักทอง
8. เกม “สร้างประโยค”
มะเขือเทศมีลักษณะกลม ส่วนแครอทก็...
แตงกวาเป็นรูปวงรี และฟักทองก็...
หัวหอมมีรสขม และแครอทเป็น...
มะเขือเทศมีรสเปรี้ยว ส่วนกระเทียมก็...
แตงกวาเป็นสีเขียวและมะเขือเทศเป็น...
9. เกม “ออกไปที่ระเบียงแล้วพูดอะไรสักคำ” รู้จักผักตามคำอธิบาย
มันกลมๆแดงๆ
เหมือนดวงตาของสัญญาณไฟจราจร
ในบรรดาผัก
ไม่มีคั้นน้ำมากกว่านี้... (มะเขือเทศ)
หน้าขาว หน้ากลม
ชอบดื่มน้ำมากๆ
เธอมีใบไม้กระทืบ
และเธอชื่อ... (กะหล่ำปลี)
หางปุยและสีเขียว
มันเติบโตอย่างภาคภูมิใจบนเตียงในสวน
Vanya คว้ามันอย่างช่ำชอง:
“ออกมาสู่แสงสว่าง…” (แครอท)
และในสวนแห่งนี้
ก็เล่นซ่อนแอบ
นักเล่นกลสีเขียว
หนุ่ม... (แตงกวา)
ฉันเลือกพ็อด
เธอกดไปด้านข้าง
เขาเปิดใจ. โอ้! โอ้!
รีด... (ถั่ว)
10. เกม “เรานับ”
นักการศึกษา:
หนึ่งสองสามสี่ห้า -
นำมาจากร้าน
เราเป็นตะกร้าใบใหญ่
ประกอบด้วยผักหลายชนิด
นับพวกมัน ทำเลย!
- แตงกวาหนึ่งลูก (เด็กส่งผักให้เด็กที่ยืนอยู่ข้างๆ)
- แตงกวาสองตัว (การนับในเกมสูงถึงห้า)
11. สรุป
นักการศึกษา: เราคุยกันเรื่องอะไร? ผักปลูกที่ไหน? ผักอะไรที่คุณสามารถพูดว่า "กลม" หรือ "ยาว"? และตอนนี้ฉันขอเชิญคุณไปที่โต๊ะ - เพื่อลิ้มรสของขวัญแห่งฤดูใบไม้ร่วง!
เด็กๆ ลองผัก พูดคุยกับนักบำบัดการพูดเกี่ยวกับรสชาติ ความชุ่มฉ่ำ กลิ่น สีของผัก และคุณประโยชน์
นักการศึกษา: ดูสิพวกคุณแข็งแกร่งและสวยงามแค่ไหนเพราะคุณกิน "วิตามินสด"!
วรรณกรรมตอนเย็นสำหรับเด็กของกลุ่มเตรียมการบำบัดด้วยคำพูด“ ผักมหัศจรรย์ของเรา”
เป้าหมาย:
1. สร้างอารมณ์เชิงบวกและสนุกสนานให้กับเด็กๆ
2. สร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาความสามารถทางปัญญาและความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก
3. เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับผัก (ชื่อผัก, ส่วนต่างๆ) เพื่อเพิ่มพูนคำศัพท์โดยแสดงถึงคุณสมบัติ
4. พัฒนาการรับรู้ทางการได้ยิน การคิดเชิงตรรกะ และคำพูดที่สอดคล้องกัน
ความคืบหน้าของความบันเทิง:
ครูในชุดฤดูใบไม้ร่วงทักทายเด็ก ๆ สวัสดีเด็ก ๆ ! วันนี้ฉันมาเยี่ยมคุณ ทายสิว่าฉันชื่ออะไร?
ฉันนำพืชผลมา
ฉันกำลังหว่านทุ่งนาอีกครั้ง
ฉันส่งนกไปทางใต้
ฉันรื้อต้นไม้
แต่ฉันไม่แตะต้นสน
และต้นคริสต์มาส ฉัน – ... (ฤดูใบไม้ร่วง)
– ตอนนี้ฉันมีงานต้องทำมากมาย ฉันต้องทำทุกอย่างให้เสร็จทันเวลา คุณอยากรู้ไหมว่าฉันมาหาคุณมาจากไหน?
เด็ก ๆ : ใช่!
– ฉันอยู่ในเมืองดอกไม้ ที่ซึ่ง Dunno และเพื่อนๆ ของเขาอาศัยอยู่ ดังนั้นชาวเมืองนี้จึงกำลังเก็บเกี่ยว Dunno (แสดงภาพประกอบ) จึงตัดสินใจจัด "เทศกาลเก็บเกี่ยว" ให้กับเพื่อน ๆ ของเขา เขาตัดสินใจเขียนบทกวีและปริศนาและเล่านิทานเกี่ยวกับผัก แต่เขาทำไม่สำเร็จ และเด็กๆ ทุกคนก็เริ่มหัวเราะเยาะเขา ฉันรู้สึกเสียใจแทนเขาและฉันตัดสินใจขอความช่วยเหลือจากคุณ คุณช่วยได้ไหม?
เด็ก ๆ : ใช่!
เกมการสอน "ผักและผลไม้"
– ก่อนอื่น ช่วยฉันหาว่าผักอยู่ที่ไหนและผลไม้อยู่ที่ไหน?
ในตะกร้าฤดูใบไม้ร่วงจะมีผักและผลไม้จำลองอยู่ เด็กๆ หยิบสิ่งของทีละชิ้นแล้ววางลงบนถาดสองถาดที่แตกต่างกัน
การอ่านบทกวี
“และตอนนี้ฉันสงสัยว่าคุณรู้จักบทกวีเกี่ยวกับการเก็บเกี่ยวหรือไม่”
E. Blaginina “มาที่สวน”
มาที่สวน.
ดูว่าทุกอย่างเติบโตอย่างไร
วิธีเล่นซ่อนหา
แตงกวาในสวน.
เหมือนทานตะวันในมันฝรั่ง
พวกเขาเหยียดฝ่ามือไปทางดวงอาทิตย์
เหมือนน้ำค้างยามเช้า
ถั่วมีหนวดเป็นมันเงา
พวกเขาเขินอายที่รั้วอย่างไร
มะเขือเทศยักษ์.
ทุกสิ่งเติบโต ทุกสิ่งเบ่งบาน
ไม่มีใครคับแคบ
มาที่สวน -
ที่นี่น่าสนใจมาก
V. Volina “เตียงของเรา”
มีอะไรเติบโตบนเตียงในสวนของเรา?
แตงกวา ถั่วหวาน
มะเขือเทศและผักชีฝรั่ง
สำหรับปรุงรสและสำหรับการทดสอบ
มีทั้งหัวไชเท้าและสลัด
เตียงสวนของเราเป็นสมบัติ!
ผักหกชนิดในแปลงสวนของเรา
เรียงตามลำดับ
หากตั้งใจฟังให้ดี
คุณจะตั้งชื่อพวกเขาอย่างแน่นอน
ตอบตามลำดับ:
มีอะไรเติบโตบนเตียงในสวนของเรา?
3. ปริศนา
- ตอนนี้การแข่งขันปริศนา
เด็กๆ ผลัดกันถามปริศนาที่พวกเขาเรียนรู้ที่บ้าน
มันกลมๆแดงๆ
เหมือนดวงตาของสัญญาณไฟจราจร
ในบรรดาผักไม่มีน้ำผลไม้ใดจะอร่อยไปกว่า...
(มะเขือเทศ)
หางปุยและสีเขียว
มันเติบโตอย่างภาคภูมิใจบนเตียงในสวน
Vanya คว้ามันอย่างช่ำชอง:
"ออกมาสู่แสงสว่าง..."
(แครอท)
ฉันเลือกพ็อด
เธอกดไปด้านข้าง
เขาเปิดใจ. โอ้! โอ้!
รีด...
(เมล็ดถั่ว)
หน้าขาว หน้ากลม
ชอบดื่มน้ำมากๆ
เธอมีใบไม้กระทืบ
และชื่อของเธอคือ...
(กะหล่ำปลี)
และในสวนแห่งนี้
ก็เล่นซ่อนแอบ
นักเล่นกลสีเขียว
หนุ่มสาว …
(แตงกวา)
ด้านกลม ด้านเหลือง
ขนมปังกำลังนั่งอยู่บนเตียงในสวน
เขาถูกหยั่งรากลึกลงไปในดิน
นี่คืออะไร?
(หัวผักกาด)
ขาวร่วนอร่อย
และอยู่บนโต๊ะเสมอ
(มันฝรั่ง)
ก่อนที่เราจะกินมัน
ทุกคนมีเวลาที่จะร้องไห้
(หัวหอม)
เขามาจากครอบครัวฟักทอง
เขานอนตะแคงตลอดทั้งวัน
เหมือนท่อนไม้สีเขียว
ภายใต้ชื่อ...
(บวบ)
แม้ว่าฉันจะเรียกว่าน้ำตาล
แต่ฉันไม่เปียกฝน
ลูกใหญ่กลมรสหวาน
คุณจำมันได้หรือไม่? ฉัน …
(บีท)
อย่ากินฉันดิบ
กินแบบทอดดีกว่า!
ฉันมีคาฟตันสีน้ำเงิน
และฉันชื่อ...
(มะเขือ)
หลังจากที่เด็กทายได้แล้ว เด็กที่ถามปริศนาก็ให้แสดงภาพคำตอบ
- ทำได้ดีมากพวก ปริศนาที่น่าสนใจเราขอพรเกี่ยวกับผัก แต่คุณรู้จักเทพนิยายเกี่ยวกับผักไหม? (คำตอบของเด็ก ๆ )
4. แบบทดสอบเกี่ยวกับเทพนิยาย
- ชายผู้นี้แบ่งปันยอดและรากกับใคร?
– Alyonushka ไปหาผักอะไรจากเทพนิยายเรื่อง "Pykh"?
– Cippolino ก็เป็นผักเช่นกัน อันไหนแล้ว?
– เด็กๆ โยนผักอะไรใส่ “หมวกมีชีวิต”?
– ด้วยความช่วยเหลือของผักชนิดใดที่สุนัขจิ้งจอกชักชวนให้กระทงมองออกไปนอกหน้าต่าง?
– ระหว่างหยิบผักชนิดไหนออกมา คุณปู่เรียกตัวละครห้าตัวมาช่วยเขา?
5. ละครเกมเทพนิยายเรื่องหัวผักกาด
เด็ก ๆ จะถูกขอให้จดจำวีรบุรุษในเทพนิยายกำหนดบทบาทเลือกคุณลักษณะที่จำเป็น - องค์ประกอบของเครื่องแต่งกายที่บ่งบอกลักษณะของฮีโร่ที่เด็กเลือก
มีการเล่นเกมละคร
บรรทัดล่าง
ฤดูใบไม้ร่วงในบทบาทของครูสรุปความบันเทิงชมเด็ก ๆ และอ่านนิทานให้พวกเขาฟัง
เรื่องราวการต่อสู้ของผัก:
กระต่ายหิวโหยวิ่งมาที่หมู่บ้าน เขาต้องการแอบเข้าไปในสวน แต่โปลคาน่ากลัว กระต่ายเริ่มกระโดดไปรอบ ๆ สวน เคาะผักเพื่อทำสงคราม
- เฮ้พี่น้องผัก! รีบออกมาเชือด! มีพวกคุณหลายคน แต่ฉันอยู่คนเดียวและถึงอย่างนั้นฉันก็เป็นคนขี้ขลาด
แตงกวาตอบ:
- ฉัน ครอบครัวใหญ่พ่อครับ ผมจะไม่ไปทำสงคราม
หัวผักกาดตอบว่า:
“ฉันหยั่งรากลึกในโลก ฉันจะไม่ทำสงคราม”
มะเขือเทศตอบว่า:
“ฉันไม่สามารถออกไปนอกรั้วได้ ฉันจะไม่ทำสงคราม”
บีทรูทตอบว่า:
“ฉันอ้วนและขี้เหร่ ฉันจะไม่ทำสงคราม”
ทุกคนจึงปฏิเสธ มีนักรบเพียงสามคนเท่านั้นที่ออกมา: หัวหอม กระเทียม และพริกไทย กระต่ายกลัวพวกมันจึงวิ่งหนีเข้าไปในป่า
นักการศึกษา: นักรบเหล่านี้ช่วยเราต่อสู้กับโรคหวัด นี่คือสิ่งที่ฉันนำมาให้คุณเป็นของขวัญเพื่อที่คุณจะได้ไม่ป่วยเติบโตแข็งแรงและแข็งแรงและฉันยังอยากเลี้ยงคุณด้วยน้ำผลไม้ ผักที่ยอดเยี่ยม- แครอท. น้ำจิ้มนี้ชื่ออะไรคะ? (แครอท.)
เด็กๆดื่มน้ำผลไม้ ความสนุกจบลงแล้ว
สรุปเวลาว่างพลศึกษาสำหรับเด็กของกลุ่มเตรียมบำบัดคำพูด “เยี่ยมคุณยาย Matryona”
เป้า:พัฒนาความชำนาญความเร็วของปฏิกิริยาการประสานงานของการเคลื่อนไหวทักษะในการสื่อสารคุณสมบัติที่มีความมุ่งมั่นและมีคุณธรรม
ความคืบหน้า:
หลังจากการทักทายและทักทายของอาจารย์ Matryona คุณยายก็เข้าไปในโรงยิม
Matryona: สวัสดีคุณมาทำอะไรที่นี่? ที่นี่ไม่ใช่ตลาดเหรอ? อ๊ะ ฉันสับสนไปหมดแล้ว ฉันนำผักมาขาย (ดึงความสนใจของเด็ก ๆ ไปที่ตะกร้าผัก) แต่ฉันเห็นว่าเด็ก ๆ เป็นคนดี สุภาพ ฉันอยากจะทำให้คุณพอใจด้วยซ้ำ ฉันจะไม่ให้ตะกร้าของฉันแบบนั้นกับคุณ ขั้นแรก พิสูจน์ว่าคุณคล่องแคล่วและมีทักษะเพียงใด เอาชนะความยากลำบากและอุปสรรคทั้งหมดที่ฉันเอาชนะระหว่างทางสู่สวนอันเป็นที่รัก
เด็กๆ เดินตามกันไปตามสนามเด็กเล่น เอาชนะอุปสรรค: พวกเขาก้าวข้ามสิ่งกีดขวาง คลานเข้าไปใน "อุโมงค์" และกระโดดจากห่วงหนึ่งไปอีกห่วงหนึ่ง จากนั้นพวกเขาก็ยืนเรียงกันและทำการวอร์มอัพ (คอมเพล็กซ์ยิมนาสติกลีลา) ไปกับเสียงเพลง
Matryona: ทำได้ดีมาก! เรามาถึงสวนแล้ว ฉันขอเงินสำหรับผักแต่ละชนิดของฉัน เล่นเกม ถ้าทำได้ ผักนั้นเป็นของคุณ
1. เกมกลางแจ้ง “ผัก”
เย็นวันหนึ่งในสวน
(เด็ก ๆ เดินเป็นวงกลมจับมือกัน)
หัวผักกาด หัวบีท หัวไชเท้า หัวหอม
(ตรงกลางวงกลมมีผ้าปิดตาคนขับ)
เราตัดสินใจเล่นซ่อนหา
แต่ก่อนอื่นเรายืนเป็นวงกลม
เราคำนวณทันที:
(พวกเขาหยุดและเลี้ยวคนขับ)
หนึ่งสองสามสี่ห้า.
ซ่อนดีกว่าซ่อนลึก
(วิ่งขึ้นหมอบลง)
เอาล่ะไปดู!
(คนขับกำลังมองหา)
2. แครอทรีเลย์
เด็ก ๆ ผลัดกันไปตามระยะทาง: กระโดดข้ามสิ่งกีดขวาง คลานเข้าไปในอุโมงค์ เอาแครอทแล้วแบกมันไปที่ตะกร้า
3. เกมกลางแจ้ง “ปู่หว่านถั่ว”
ปู่กำลังหว่านถั่ว
(เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลมแล้วแกล้งทำเป็น "หว่าน" ถั่ว)
ถั่วก็ไม่ได้แย่เลย
(พวกเขากระทืบเท้าคุณปู่ก็กระทืบด้วย)
กลมมีเสียงดังสีเหลืองเรียบ
(เป็นวงกลมด้วยแขน ตบมือ เลื่อนฝ่ามือไปบนฝ่ามือ)
เนียนมากหวานมาก
(พวกเขากระทืบเท้า ลูบท้อง)
ทันใดนั้นถุงถั่วก็หล่นลงมา!
(ก้มตัวและกางแขนออก)
ปู่ผู้น่าสงสารคร่ำครวญ
มีถั่วอยู่และคุณก็สวม -
กลิ้งไปทั่วกระท่อม!
บน คำสุดท้ายนับคำคล้องจอง เด็กๆ กระจัดกระจายไปทั่วสนามเด็กเล่น “ปู่” เริ่มทำให้เด็กๆ เปื้อน เด็กที่มัวหมองกลายเป็น “ถั่ว” เด็กคนต่อไปที่ถูกพบจะเข้าร่วมกับโซ่ "ถั่ว" ที่เรียงอยู่ด้านหลัง "ปู่" “ปู่” ต้องรวบรวม “ถั่ว” ให้หมด
4. เกมเคลื่อนที่ต่ำ “Hot Potato”
เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม พวกเขาเลือกคนขับ เขาไปที่ศูนย์กลางของวงกลม และคนอื่นๆ ก็ขยับเข้าหากันอย่างแน่นหนา โดยทุกคนเอามือไว้ด้านหลัง ผู้เล่นคนหนึ่งจะได้รับลูกบอลเล็ก ๆ (มันฝรั่ง) และเด็ก ๆ ก็ส่งมันไปเป็นวงกลมด้านหลัง คนขับพยายามเดาว่าใครมี "มันฝรั่ง" เขาพูดว่า: "มือ!" และคนที่ถูกจ่าหน้าจะต้องแสดงมือทั้งสองข้างและฝ่ามือขึ้น หากคนขับเดาถูกเขาจะหยิบ "มันฝรั่ง" มายืนเป็นวงกลมแล้วคนที่เจอลูกบอลจะกลายเป็นคนขับ เกมดังกล่าวเกิดขึ้นซ้ำอีกครั้ง
5. สรุป
คุณยาย Matryona: ทำได้ดีมากพวก! คุณคล่องแคล่วรวดเร็วและเป็นมิตร ฉันยินดีที่จะทิ้งผักทั้งหมดไว้ให้คุณ บางทีคุณอาจทำน้ำสลัดวิเนเกรตต์และเลี้ยงฉันด้วย
เขาทิ้งขนมไว้ให้เด็กๆ และกล่าวคำอำลา
สรุปบทเรียนเรื่องการทำงานรวมสำหรับเด็กของกลุ่มเตรียมบำบัดคำพูด “เทศกาลเก็บเกี่ยว”
เป้าหมาย:
1. สอนให้เด็กๆ มีความสามารถในการวางแผนกิจกรรมการทำงาน เลือก อุปกรณ์ที่จำเป็นและวัสดุทำนายผลของแรงงาน
2. เสริมสร้างทักษะและความสามารถด้านแรงงาน
3. พัฒนาความเป็นอิสระในองค์กรการทำงานต่อไป (คัดเลือกสมาชิกในทีมอย่างอิสระ กระจาย และควบคุมงานภายในทีม)
4. ส่งเสริมการทำงานหนัก ความคิดสร้างสรรค์ และจินตนาการ
5. ช่วยให้เด็กๆ มีอารมณ์เชิงบวกจากการทำงานและผลลัพธ์ที่ได้รับ
วัสดุและอุปกรณ์:การ์ดจำลอง ชามน้ำ ผ้าขี้ริ้ว พาเลท จานที่ทำจากวัสดุที่ไม่แตกหักง่าย ผักต้มและสดสำหรับแซนวิช ขนมปัง ครีมเปรี้ยว เครื่องใช้บนโต๊ะอาหาร
ความคืบหน้า:
I. ช่วงเวลาขององค์กร
คุณครูแต่งตัวเป็นคุณยาย Matryona: ฉันมาเยี่ยมคุณอีกครั้ง ฉันจำได้ว่าพวกคุณเป็นมิตร ฉลาด และคุณจะช่วยฉันอย่างแน่นอน และนี่คือสิ่งที่เกิดขึ้นกับฉัน ฉันรวบรวมพืชผักจำนวนมากและตัดสินใจจัด "เทศกาลเก็บเกี่ยว" เธอเชิญแขกแต่ไม่ได้คำนวณความแข็งแกร่ง ฉันอยู่คนเดียวไม่ได้ คุณช่วยฉันจัดโต๊ะและเตรียมขนมหน่อยได้ไหม
ครั้งที่สอง การวางแผนกิจกรรมการทำงาน
นักการศึกษา: พวกคุณลองคิดดูว่าเราต้องทำอะไร? วิธีการปกปิด ตารางเทศกาลคุณเตรียมอาหารอย่างไร?
– การ์ดเหล่านี้จะช่วยเราจัดระเบียบงานทั้งหมด
1. คุณต้องตั้งเป้าหมาย พวกเราทำอะไร? (ล้างจานเตรียมแซนด์วิช)
2.เราต้องการอะไรในการทำงาน? วัสดุและอุปกรณ์อะไรบ้าง?
3. เราจะทำกิจกรรมอะไรบ้าง?
4. ผลลัพธ์ที่คาดหวังของแรงงาน เราอยากจะได้รับอะไร?
ก่อนที่เราจะเริ่มทำงาน เรามาจำกฎเกณฑ์แรงงานของเรากันก่อน
1. ก่อนเริ่มทำงานคุณต้องพับแขนเสื้อขึ้นและสวมผ้ากันเปื้อน เด็ก ๆ กำลังเตรียมแซนด์วิชและจัดโต๊ะควรล้างมือด้วยสบู่
2. คุณต้องทำงานอย่างระมัดระวังตามกฎความปลอดภัย
3.ขณะทำงานต้องไม่วอกแวกหรือรบกวนผู้อื่น
4. ถ้าคุณทำงานเสร็จแล้วช่วยเพื่อนของคุณ
5. เมื่อทำงานเสร็จแล้วคุณต้องทำความสะอาดสถานที่ทำงานของคุณ
สาม. กิจกรรมด้านแรงงาน
เด็กจะถูกแบ่งออกเป็นหน่วยและเลือกสมาชิกของหน่วย
ครูค้นหาชื่อลิงก์ ขอให้เด็กอธิบายการเลือกของพวกเขา และแจกจ่ายงานระหว่างลิงก์ต่างๆ
ครูชวนเด็กๆ นำอุปกรณ์ที่ขาดไป เตรียมพร้อมเริ่มงาน (สมาชิกในทีมแจกจ่ายงานภายในทีม)
ขณะที่เด็กๆ ทำงาน จะมีการเล่นดนตรีเบาๆ ที่มีพลัง
หลังจากเสร็จงาน เด็กๆ ทำความสะอาดสถานที่ทำงานและจัดโต๊ะ พวกเขาประเมินงานร่วมกับครู (นั่งบนเก้าอี้)
ขอให้ลิงก์ประเมินผลงานของเด็กแต่ละคนและทั้งหน่วย
ครูสรุปโดยยืนยันว่าได้รับผลลัพธ์ที่เป็นบวกตามที่คาดหวัง
ครูออกเสียงสุภาษิตเกี่ยวกับงาน: “หากมีความปรารถนางานทั้งหมดก็จะสำเร็จ” และเชิญชวนให้เด็ก ๆ เล่าสุภาษิตและคำพูดเกี่ยวกับงานที่พวกเขารู้
แจ็คของการซื้อขายทั้งหมดไม่เคยเบื่อ
วัดเจ็ดครั้ง ตัดหนึ่งครั้ง
อาจารย์เป็นอย่างไร งานก็เป็นเช่นนั้น
คิดก่อนแล้วจึงทำ
มือเก่งอย่ากลัวงาน
พังง่ายทำยาก
งานเลี้ยงคน แต่ความเกียจคร้านทำให้เขาเสีย
ผู้ที่รู้วิธีการทำงานไม่กลัวงาน
คุณยาย Matryona ขอบคุณเด็กๆ ที่ช่วยเตรียมตัวสำหรับวันหยุดและเชิญชวนให้พวกเขาเฉลิมฉลองด้วยกัน ให้บวบขนาดใหญ่ที่มีขนมหวานซ่อนอยู่ข้างใน
นักการศึกษา: เราจะเปิดบวบ รักษาตัวเองนะเพื่อน
บทเรียนจบลงแล้ว
กิจกรรมสุดท้ายของโครงการส่งเสริมการศึกษา “ผัก”
เป้าหมาย:
1. สร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาความสามารถทางปัญญาและความคิดสร้างสรรค์ของเด็กในกระบวนการของโครงการศึกษาเรื่องผัก
2. สรุปและเพิ่มพูนแนวคิดเกี่ยวกับการปลูกผักในภูมิภาค
3. พัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกันโดยการเขียนเรื่องราวเชิงพรรณนาเกี่ยวกับผัก
อุปกรณ์:แผนภาพคำใบ้ (ปรากฏการณ์ฤดูใบไม้ร่วงสิ่งที่จำเป็นสำหรับการเจริญเติบโตของผัก) การบันทึกเสียง ตุ๊กตาหุ่นไล่กา; เกมการสอน "ล้อที่สี่"; หมวกผัก (แครอท, กระเทียม, หัวบีท, มะเขือเทศ, ถั่ว, แตงกวา, กะหล่ำปลี); แคปวิตามิน (A, B, C)
การย้าย GCD:
1. ช่วงเวลาขององค์กร
นักการศึกษา:
ช่องว่าง
พื้นดินจะเปียก
ฝนกำลังเทลงมา
สิ่งนี้จะเกิดขึ้นเมื่อไหร่?
(ฤดูใบไม้ร่วง)
นักการศึกษา: เกิดอะไรขึ้นในธรรมชาติในฤดูใบไม้ร่วง? (คำตอบของเด็ก). ตั้งชื่อสัญญาณแห่งฤดูใบไม้ร่วง บางครั้งผู้คนทำอะไรในฤดูใบไม้ร่วงกับพวกเขา แผนการส่วนตัว? (บทสนทนาจะมาพร้อมกับการแสดงแผนภาพคำใบ้)
2. ความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับผัก
โทรศัพท์ดังขึ้น ครูดึงความสนใจของเด็กไปที่กระดิ่ง เครื่องบันทึกเสียงจะเล่น
- สวัสดีพวก ฉันเองหุ่นไล่กา เร็วเข้า รีบมา ช่วยฉันประนีประนอมผัก หยุดทะเลาะกัน
นักการศึกษา: เราจะช่วยหุ่นไล่กาไหม?
เด็ก ๆ : ใช่!
นักการศึกษา: สถานที่ปลูกผักชื่ออะไรและหุ่นไล่กาทำงานที่ไหน? (คำตอบของเด็ก: สวนผัก)
เด็กคนหนึ่งอ่านบทกวีของ E. Blaginina เรื่อง “Come to the Garden”
มาที่สวน.
ดูว่าทุกอย่างเติบโตอย่างไร
วิธีเล่นซ่อนหา
แตงกวาในสวน.
เหมือนทานตะวันในมันฝรั่ง
พวกเขาเหยียดฝ่ามือไปทางดวงอาทิตย์
เหมือนน้ำค้างยามเช้า
ถั่วมีหนวดเป็นมันเงา
พวกเขาเขินอายที่รั้วอย่างไร
มะเขือเทศยักษ์.
ทุกสิ่งเติบโต ทุกสิ่งเบ่งบาน
ไม่มีใครคับแคบ
มาที่สวน -
ที่นี่น่าสนใจมาก
นักการศึกษา: คุณอยากไปเยี่ยมชมผักกับฉันไหม? ก การเดินทางที่ยาวนานคุณไม่กลัวเหรอ? ถ้าอย่างนั้นไปกันเลย! และรถดนตรีของเราจะพาเราไปที่สวน นั่งของคุณ (ดูเกมเพลงของ E. Zheleznova)
เด็ก ๆ เดินไปรอบ ๆ ห้องโถงเพื่อฟังเพลงและท่องข้อความพร้อมกับการเคลื่อนไหวเป็นจังหวะ
นี่เรากำลังนั่งรถบัส นั่ง นั่ง
(เราเลียนแบบพวงมาลัยในมือของเรา)
และจากหน้าต่างเราก็มองดูดูสิ!
(ทำ "หน้าต่าง" ด้วยมือของคุณเอง)
มองย้อนกลับไปมองไปข้างหน้า:
แบบนั้น แบบนั้น นั่นแหละ!
(หันหัว)
รถเมล์ไม่โชคดี โชคไม่ดีเหรอ?
(ยกไหล่ของเรา)
ล้อกำลังหมุน -
เป็นแบบนั้น!
(การหมุนมือ)
เรากลิ้งไปข้างหน้า -
เป็นแบบนั้น!
(ก้าวไปข้างหน้า)
และแปรงก็ส่งเสียงกรอบแกรบบนกระจก -
ก๊อก ก๊อก ก๊อก !
(การเคลื่อนไหวของมือซ้ายและขวา)
พวกเขาต้องการกวาดหยดทั้งหมดออกไป -
ตี ตี ตี!
และเราไม่เพียงแค่นั่งอยู่ที่นั่น -
บี๊บ บี๊บ!
(คลิกที่ "บี๊บ")
เราทุกคนส่งเสียงหึ่งดังและดัง -
บี๊บ บี๊บ!
นักการศึกษา:
มีสวนผักอยู่ข้างหน้า
เดินอย่างระมัดระวัง!
คุณจำผักไม่ได้!
ใครยืนอยู่ริมรั้ว?
ไม่ใช่ Malanya ไม่ใช่ Fedora
บางสิ่งบางอย่างที่แปลก,
ไม่น่าพอใจเลย
มีการแสดงรูปภาพหรือของเล่นหุ่นไล่กา
เด็ก: ช่างเป็นหุ่นไล่กา!
หัวทำจากฟาง
ดวงตาถูกวาด
มือและเท้าเป็นไม้เท้า
ปล่อยให้พวกเขากลัวอีกา
นักการศึกษา: แสดงให้เขาเห็นว่าเราไม่ได้มาที่นี่โดยเปล่าประโยชน์
เขียนเรื่องราวจากภาพ "วิธีดูแลผักให้เติบโตในสวน" (มีเด็กสองหรือสามคนเข้าร่วม)
เกมการสอน "คี่ที่สี่"
นักการศึกษา: ดูภาพแล้วบอกฉันว่าศิลปินวาดอะไรมากเกินไป? ทำไม
ครูดึงความสนใจของเด็กไปที่หุ่นไล่กาและผักที่วาดอยู่เบื้องหลัง
มีหุ่นไล่กาอยู่ในสวน
หุ่นไล่กายืนอยู่
ผักทำให้เรากลัว
เขาไม่สั่งให้ไปเก็บจากสวน
การบันทึกเสียงคำและเสียงที่ไม่รู้จักอย่างรวดเร็ว
นักการศึกษา: เสียงนี้คืออะไร? อา น่าจะเป็นพวกผักทะเลาะกัน เราจะเข้าใจพวกเขาได้อย่างไร? พวกเขากำลังพูดอะไร? มาแปลงร่างเป็นผักกันเถอะ!
เด็กที่เข้าร่วมจะสวมหมวกหลังฉาก เด็กที่ไม่เข้าร่วมจะนั่งบนเก้าอี้
นักการศึกษา:
ผักต่างๆมีกี่ชนิด
พวกเขาเถียงว่าใครสำคัญกว่าใคร!
แครอท:
ตอบผมตรงๆ นะครับ
ฉันไม่ต้องการคำเยินยอของคุณ:
ผักหลักคือฉัน แครอทเหรอ?
ฉันกระโดดเข้าไปในปากของคุณอย่างช่ำชอง ...
มีเพียงฉันเท่านั้นที่มีวิตามิน -
แคโรทีนที่จำเป็นมาก
กระเทียม:
อย่าอวดเรื่องแคโรทีน!
ฉัน - จากไข้หวัดและเจ็บคอ
สำหรับโรคหวัดและโรคภัยไข้เจ็บ
กินฉันสิ - จะไม่เจ็บปวด!
บีท:
อย่าไว้ใจกระเทียมนะเด็กๆ!
เขาขมขื่นที่สุดในโลก
ฉันเป็นบีทรูท เป็นเพียงปาฏิหาริย์
บลัชออนและสวยมาก!
คุณจะกินหัวผักกาด -
เลือดทั้งหมดจะถูกชำระให้บริสุทธิ์!
แครอท (ดูถูกเหยียดหยาม):
เลือดสะอาดหมดจด...
ผักหลักของฉันคือแครอท!
นี่แตงกวาอยู่นั่น
อาหารที่ "อร่อย" อะไรเช่นนี้!
แตงกวา:
อะไร คุณไม่ต้องการแตงกวาเหรอ?
มื้อเย็นจะเป็นอย่างไรถ้าไม่มีเขา?
และในซุปผักดองและในสลัด -
ทุกคนมีความสุขกับแตงกวา!
กะหล่ำปลี:
ฉันเป็นกะหล่ำปลี ฉันอ้วนกว่าใครๆ
คุณไม่สามารถปรุง Borscht ได้หากไม่มีฉัน
ทั้งสลัดและน้ำสลัดวิเนเกรตต์
เด็ก ๆ ชอบมันสำหรับมื้อกลางวัน
และจำไว้ว่าเด็กๆ:
ผักหลักในอาหารของฉัน!
เมล็ดถั่ว:
ในเต็นท์สีเขียว
Koloboks นอนหลับอย่างไพเราะ
เศษขนมปังกรอบมากมาย!
ฉันเอง พี
มะเขือเทศ:
หยุดการโต้แย้งที่โง่เขลานี้
มะเขือเทศสำคัญที่สุด!
สวยหล่อไม่ว่าจะอยู่ที่ไหน
ฉันไม่ใช่ผัก แต่เป็นดารา!
ครูหันไปหาเด็กๆ ที่กำลังนั่งอยู่บนเก้าอี้: โอ้ นั่นแหละ!
ให้มีสุขภาพแข็งแรงและแข็งแรง
คงจะชอบผักครับ.
ทั้งหมดโดยไม่มีข้อยกเว้น
ไม่ต้องสงสัยเลย!
แต่ละคนมีประโยชน์และรสนิยมของตัวเอง
และฉันไม่กล้าตัดสิน
อันไหนอร่อยกว่ากัน?
คุณคนไหนสำคัญกว่ากัน?
ทำได้ดีมากทุกคน! แต่ละคนมีประโยชน์ต่อสุขภาพของมนุษย์และมีวิตามินในตัวเอง
วิตามินออกมา!
บอกเราเกี่ยวกับตัวคุณ.
วิตามินเอ: I หรือวิตามินเอ มีความสำคัญมากต่อการมองเห็น หรือเรียกอีกอย่างว่าวิตามินเพื่อการเจริญเติบโต
ใครรับฉันเป็นเพื่อน
มันเติบโต เติบโต เติบโต...
ดื่มน้ำแครอทเสมอ
และกัดแครอท!
แล้วคุณจะเป็นเพื่อนของฉัน
แข็งแกร่ง แข็งแกร่ง กระฉับกระเฉง!
นักการศึกษา: นอกจากนี้ยังมีวิตามินเอด้วย พริกหยวกและผักชีฝรั่ง
วิตามินบี: I วิตามินบี ช่วยหัวใจ ควบคุมการเผาผลาญของร่างกาย
ตอนเช้าเป็นสิ่งสำคัญมาก
กินข้าวโอ๊ตเป็นอาหารเช้า
ขนมปังดำเป็นสิ่งที่ดีสำหรับเรา
และไม่ใช่แค่ตอนเช้าเท่านั้น
นักการศึกษา: คุณสามารถหาวิตามินบีได้ในถั่ว
วิตามินซี : I วิตามินซี เสริมสร้างร่างกายให้แข็งแรง
สำหรับอาการหวัดและเจ็บคอ
ฉันช่วยเสมอ!
และคุณจะพบฉันในหัวหอม กะหล่ำปลี และหัวไชเท้า
นักการศึกษา: ดูหุ่นไล่กาของเราสิ
ไม่เคยท้อแท้
และรอยยิ้มบนใบหน้าของคุณ
เพราะเขายอมรับ.
วิตามิน A, B, C
เต้นรำ “หุ่นไล่กา” (ดูเพลงและเกมของ E. Zheleznova)
นกหลับไปในสวน ลูกแมวก็เข้านอน
(เด็กแกว่งช้าๆขณะยืน)
และหุ่นไล่กาก็กระโดดขึ้นและเริ่มร้องเพลง:
ฉันยืนแกว่งไกวทั้งคืนสวมหมวกและแจ็กเก็ต!
(ข้อศอกอยู่ในระดับไหล่ ไหล่เกร็ง แขนและมือผ่อนคลาย)
ฉันโบกมือแบบนี้
(เลี้ยวซ้ายและขวา)
ฉันสั่นขาแบบนี้!
(ขยับขา)
ปลาผล็อยหลับไปในบ่อ กบก็เข้านอน
เด็กๆ หลับไปนานแล้ว ของเล่นก็เข้านอน
และหุ่นไล่กาก็กระโดดขึ้นและเริ่มร้องเพลง...
นักการศึกษา - ตอนนี้มาช่วยเก็บเกี่ยวหุ่นไล่กากันดีกว่า
สุนทรพจน์กับขบวนการ Harvest
ไปที่สวนและเก็บเกี่ยวพืชผลกันเถอะ
(พวกเขาเดินขบวน)
เราจะลากแครอท
(“พวกเขาลาก”)
และเราจะขุดมันฝรั่งขึ้นมา
(“พวกเขากำลังขุด”)
เราจะตัดหัวกะหล่ำปลี
(“ตัดออกไป”)
กลมกล่อม อร่อยมาก
(แสดงวงกลมด้วยมือของคุณ 3 ครั้ง)
เลือกสีน้ำตาลเล็กน้อย
(“น้ำตา”)
และให้กลับไปตามเส้นทาง
(พวกเขาเดินขบวน)
หลังจากพูดจบ ครูก็ออกมาจากด้านหลังจอและแจกตะกร้าผักให้เด็กๆ พวกเขากลับไปโรงเรียนอนุบาลเพื่อเล่นเกมเพลง "Bus"
เกมเล่นตามบทบาท " โรงงานบรรจุกระป๋อง»
นักการศึกษา: เด็ก ๆ คุณและฉัน การเก็บเกี่ยวที่ดีผักต่างๆ แต่เราจะเก็บรักษามันอย่างไร? คุณแม่ของคุณทำอะไร? (แตงกวาและมะเขือเทศบรรจุกระป๋องและใส่เกลือ) ดังนั้นคุณและฉันจะเล่นเกม "Cannery" ลองคิดดูว่าใครจะรับหน้าที่ผู้กำกับได้บ้าง? เขาจะรับผิดชอบการดำเนินงานของโรงงานทั้งหมด ใครจะเป็นผู้จัดการร้านขายผัก? (คำแนะนำสำหรับเด็ก) เรายังต้องการคนขับรถที่จะขนส่งผักจากร้านขายผักไปยังโรงงานแปรรูปด้วย ใครจะทำงานในโรงงานแปรรูปและล้างผัก? จำเป็นต้องมีคนสองคน (ข้อเสนอแนะสำหรับเด็ก) ใครอยากทำงานในเวิร์กช็อปการประมวลผลหลักบ้าง? หน้าร้านต้องการคนจำนวนมาก คนหนึ่งหยิบขวดออกมาแล้วเช็ดด้วยผ้าเช็ดปากที่สะอาด สองคนติดฉลากบนขวด อีกคนเติมผักลงในขวดแล้ววางลงบนสายพาน จำลองการเคลื่อนไหวของขวดบนสายพานลำเลียง อีกคนวาง ปิดฝาขวด อีกคนนำผลิตภัณฑ์สำเร็จรูปใส่กล่อง และอีกคนพาเธอไปที่โกดัง
เด็กๆ แบ่งบทบาทกัน “ผู้อำนวยการ” ติดตามการผลิตทางโทรศัพท์ ครูจะรับหน้าที่เป็นหัวหน้านักเทคโนโลยี
ในตอนท้ายของเกม "ผู้กำกับ" จะเรียนรู้เกี่ยวกับระดับเสียงทางโทรศัพท์ ผลิตภัณฑ์สำเร็จรูปสรุปว่าคำสั่งซื้อพร้อมแล้ว ขอเชิญคนงานทุกคนมาที่สำนักงานและขอบคุณสำหรับงานที่ทำ
ครูสรุป..
เป้า:ให้ความรู้แก่เด็กๆ เกี่ยวกับประโยชน์ของวิตามินต่อร่างกายของเรา แนะนำแนวคิดเรื่อง “วิตามิน A, B, C, D, E” และผลิตภัณฑ์ที่มีวิตามินเหล่านี้ เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับความต้องการวิตามินในร่างกายมนุษย์เกี่ยวกับประโยชน์ของอาหารที่มีวิตามิน
วัสดุ:ภาพอาหารสำหรับเกม “วิตามินคุณอยู่ไหน” กระเช้าพร้อมผักและผลไม้
นักการศึกษา:- เพื่อนๆ วันนี้เราจะมาพูดถึงประโยชน์ของวิตามินและอาหารเพื่อสุขภาพกันดีกว่า คุณรู้หรือไม่ว่าอาหารที่ดีต่อสุขภาพที่สุดคืออะไร? (ผัก, เบอร์รี่, ผลไม้)ทำไมผักและผลไม้ถึงมีประโยชน์มาก? (มีวิตามินมากมาย)ขวา! คุณคิดว่าช่วงไหนของปีที่เราจะได้รับวิตามินมากที่สุด? (ฤดูร้อน ฤดูใบไม้ร่วง)ถูกต้องที่สุด! ในฤดูใบไม้ร่วงจะมีการเก็บเกี่ยวผักและผลไม้จำนวนมาก
ผักและผลไม้ทุกชนิดมีสารที่มีประโยชน์มากมาย เมื่อเรากินเข้าไป ร่างกายของเราจะได้รับวิตามินจำนวนมากเพื่อให้เรามีสุขภาพดีและไม่เจ็บป่วย
ถ้าเราไม่ได้รับวิตามิน แม้แต่คนที่มีสุขภาพดีที่สุดก็จะเริ่มอ่อนแอลง ฟันของเขาจะเริ่มเสื่อม ผมของเขาจะเริ่มหลุดร่วง สายตาของเขาก็จะแย่ลง เขาจะรู้สึกเหนื่อยอยู่เสมอและจะเริ่มป่วยบ่อยขึ้น บุคคลต้องการวิตามินทั้งหมดโดยไม่มีข้อยกเว้น แต่วิตามินแต่ละชนิดก็มีจุดประสงค์โดยตรงเช่นกัน
วิตามินทั้งหมดแบ่งออกเป็นกลุ่ม A, B, C, D, E คุณต้องการทราบว่าอาหารเพื่อสุขภาพอะไรบ้างที่อยู่ในกลุ่มนี้?
และวิตามินตัวแรก ก- ได้รับการขนานนามว่าเป็นวิตามินเพื่อการเจริญเติบโต แต่บทบาทของมันในร่างกายมีมากกว่านั้นเท่านั้น การขาดวิตามินเอทำให้เกิดโรคตา โรคนี้แสดงให้เห็นความจริงที่ว่าคนที่มองเห็นได้ดีในระหว่างวันจะมองเห็นได้ไม่ดีในเวลาพลบค่ำและในความมืดจะสูญเสียการมองเห็นเกือบทั้งหมด นอกจากนี้ เนื่องจากขาดวิตามินเอ ผิวของเราจึงสูญเสียความยืดหยุ่นและหยาบกร้าน อาหารอะไรที่มีวิตามินนี้มากที่สุด?
ประการแรก วิตามินเอพบได้ในเนย ไข่แดง นม และปลา นอกจากนี้ในผักและผลไม้: แครอท หัวหอม ฟักทอง ผักโขม ผักกาดหอม มะเขือเทศ และแอปริคอต
วิตามินตัวที่สอง ใน- หากขาดวิตามินนี้ ความสามารถในการทำงานของบุคคลจะบกพร่องและการย่อยอาหารก็จะหยุดชะงักไปด้วย เราเหนื่อยเร็วจนไม่มีสมาธิกับเรื่องสำคัญๆ อาหารอะไรจะช่วยเราได้? เหล่านี้คือขนมปังข้าวไรย์และข้าวสาลี ข้าวโอ๊ต บัควีท และโจ๊กข้าวบาร์เลย์ มีวิตามินบีจำนวนมากในเนื้อสัตว์
ฟิสมินุตกา
"ตะกละ"
ผู้ชายท้องหม้อตัวใหญ่คนหนึ่ง(เคลื่อนไหวเป็นวงกลมด้วยมือทั้งสองข้างรอบท้อง)
กินไปหลายสิบม้วนในขณะท้องว่าง(วางนิ้วทั้งหมดไว้ข้างหน้าคุณ)
เขาล้างโรลด้วยนม, (ทำแก้วจินตนาการด้วยมือของคุณแล้วดื่มจากมัน)
กินไก่เป็นชิ้นเดียว(กางนิ้วมือข้างหนึ่งให้กว้าง ฝ่ามือขึ้น นำชิ้นจินตนาการเข้าปาก)
จากนั้นเขาก็ย่างลูกแกะ(แสดงเขาด้วยนิ้วชี้)
และส่งมันเข้าไปในท้องของชายผู้น่าสงสาร(ตบท้องของคุณ)
ชายร่างใหญ่พองตัวเหมือนบอลลูน(วาดวงกลมขนาดใหญ่ในอากาศ)
คนตะกละได้รับการโจมตีที่นี่(ตบหน้าผากเบา ๆ ด้วยฝ่ามือของคุณ)
ที่สามคือวิตามิน กับ- ส่งเสริมการใช้ออกซิเจนโดยเซลล์ในร่างกายของเรา หากอาหารมีวิตามินซีไม่เพียงพอ ความต้านทานของร่างกายต่อโรคติดเชื้อจะลดลง อาการง่วงนอนปรากฏขึ้น ความเจ็บปวดจะปรากฏขึ้นเมื่อแปรงฟัน และเหงือกมีเลือดออก วิตามินซีพบได้ในผักสด เบอร์รี่ และผลไม้ มีมากโดยเฉพาะในหัวหอมสีเขียว ลูกเกดดำ และโรสฮิป ในกะหล่ำปลีสดและเปรี้ยว, มะเขือเทศ, หัวไชเท้าและหัวผักกาด, มันฝรั่ง มีวิตามินซีจำนวนมากในมะนาวและส้ม
วิตามินที่สี่ ดี- หากวิตามินนี้ไม่เพียงพอ ร่างกายมนุษย์จะดูดซึมแคลเซียมและฟอสฟอรัสได้ไม่ดี กระดูกจะอ่อนแอ นิ่มและโค้งงอ วิตามินดีพบได้ในอาหาร เช่น ปลา ตับ เนย ไข่แดง นม วิตามินดียังพบได้ในรังสีของดวงอาทิตย์ ซึ่งหมายความว่าเราต้องใช้เวลามากขึ้นในอากาศและรับวิตามินผ่านรังสีอัลตราไวโอเลต
วิตามินเป็นสารที่ร่างกายของเราต้องการเพื่อดูดซึมอาหาร เพิ่มประสิทธิภาพ ต้านทานโรคติดเชื้อ และส่งเสริมการเจริญเติบโตของร่างกาย
ตอนนี้ มาเล่นเกม “คุณอยู่ไหน วิตามิน?” และค้นหาว่าคุณจำได้อย่างไรว่าอาหารชนิดใดเป็นของวิตามินชนิดใด ( เกมนี้เล่นบนพรม ครูแสดงหรือตั้งชื่อวิตามิน เด็ก ๆ เลือกว่าอาหารชนิดใดที่สร้างวิตามินนี้)
เกม “คุณอยู่ที่ไหนวิตามิน”
นักการศึกษา:- พวกคุณวันนี้เราเรียนรู้อะไรใหม่บ้าง? คุณรู้จักวิตามินอะไรบ้างตั้งชื่อให้ (ก บี ค ดี อี). วิตามินมีไว้เพื่ออะไร? เราจะได้รับพวกเขาได้อย่างไร?
ทำได้ดี! คุณจำทุกอย่างได้อย่างสมบูรณ์แบบ!
ปฏิทินการวางแผนงานการศึกษา
ตกลง
ครูอาวุโส MADOU หมายเลข 161
หัวข้อ: “ผลไม้. สวน"
กลุ่มที่ 9 (กลุ่มเตรียมการ)
งาน:
สานต่อการสร้างและรวบรวมแนวคิดเกี่ยวกับผลไม้ของเด็กๆ ทวนแนวคิดทั่วไปของ "ผลไม้" ชื่อผลไม้ต่างๆ คุณสมบัติที่เป็นประโยชน์เสริมสร้างความสามารถในการจำแนกผลไม้ตามลักษณะเฉพาะ (สี รูปร่าง รสชาติ ฯลฯ) แนะนำให้เด็กๆ รู้จักกับการเตรียมผลไม้ เช่น การบรรจุกระป๋อง การเตรียมแยม ผลไม้แช่อิ่ม และน้ำผลไม้ ขยายความเข้าใจเกี่ยวกับผลไม้จากเขตภูมิอากาศที่แตกต่างกัน เพื่อรวบรวมองค์ความรู้เกี่ยวกับการจัดองค์กรแรงงานเกษตรและความสำคัญ สอนการเขียนเรื่องราวบรรยายและปริศนาโดยใช้แบบจำลองต่อไป เพื่อสร้างทัศนคติเชิงบวกต่อสถานที่ที่ของขวัญจากธรรมชาติเติบโต ส่งเสริมความเคารพต่อการทำงานของชาวชนบทรอบชิงชนะเลิศ นิทรรศการผลงานสร้างสรรค์ หัวข้อ “Autumn Leaf”
รวมเกมในหัวข้อ หนังสือเด็ก ภาพประกอบและรูปภาพผักและผลไม้ ศูนย์เกมเล่นตามบทบาท: การเลือกคุณลักษณะสำหรับเกมเล่นตามบทบาท "ร้านขายผักและผลไม้", "ตลาด", "ครอบครัว"ศูนย์กิจกรรมการผลิต: สร้างเงื่อนไขสำหรับความคิดสร้างสรรค์ที่เป็นอิสระ เสนอลายฉลุสำหรับติดตามเด็ก ๆ หลากหลายชนิด: วัสดุและเครื่องมือสำหรับการวาดภาพ การแกะสลัก การปะติด และงานศิลปะ
ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง
การให้คำปรึกษา “การพัฒนาคำพูดของเด็ก”
ดัชนี การสนทนากับเด็กๆ เกี่ยวกับการรักษากิจวัตรประจำวันของเด็กก่อนวัยเรียนที่บ้านและในโรงเรียนอนุบาล
ปฏิสัมพันธ์กับสังคม : ประกาศผลการแข่งขัน “ใบไม้ร่วง” (งานฝีมือจาก วัสดุธรรมชาติ)
10.10(บ่อน้ำ)
เช้า:
การพัฒนาองค์ความรู้
การพัฒนาคำพูด
การพัฒนาทางกายภาพ
ออกกำลังกายตอนเช้า .D/I “เดาตามคำอธิบาย” จุดประสงค์: เรียนรู้การอธิบายผักและผลไม้ D/I “ สีนี้คืออะไร” วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับสี การสนทนาตามสถานการณ์ “ ผักสำหรับกิน - ดีหรือไม่ดี” การตรวจสอบภาพประกอบ“ ฤดูใบไม้ร่วงนี้อุดมไปด้วยอะไร” - ทำซ้ำชื่อผักและผลไม้ ยิมนาสติกภาพ “ผัก” แนะนำไดอะแกรมและแบบจำลองของ "ผัก", "ผลไม้" เพื่อรวบรวมปริศนาพรรณนาที่เป็นอิสระ
งานส่วนบุคคลเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูดกับ Ramila, Dasha G., Elinaงาน: ออกกำลังกายเด็ก ๆ ในการสร้างคำคุณศัพท์จากคำนาม (ใบเมเปิ้ล - เมเปิ้ล, ลินเดน - ลินเดน); เรียนรู้การทำงานเป็นคู่ แก้ไขข้อผิดพลาดของคู่ของคุณอย่างมีไหวพริบ
วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาทัศนคติการดูแลเอาใจใส่ต่อพืช
ดูภาพประกอบในหัวข้อ “ผลไม้”
D/i “มาเก็บผลไม้กันเถอะ” - การวางแนวในอวกาศ ความสามารถในการแยกแยะผลไม้จากผัก
ทายปริศนาเกี่ยวกับผลไม้ - พัฒนาการคิดเชิงตรรกะ คำพูด...
จีซีดี
ความรู้ความเข้าใจของ FEMP
8.55-9.25
บทที่ 3 เรียนรู้การสร้างตัวเลข 7 และ 8 จากตัวเลขต่อไป ชี้แจงแนวคิดเกี่ยวกับหมายเลข 8 เสริมสร้างการตั้งชื่อวันในสัปดาห์ตามลำดับและพัฒนาความสามารถในการเขียนองค์ประกอบเฉพาะเรื่องตามแบบจำลอง (I.A. Pomoraeva, V.A. Pozina “FEMP” หน้า 32)
การบำบัดด้วยคำพูด/
การพัฒนาคำพูด
9.35-10.05
ตามแผนของนักบำบัดการพูด// ธีม "สวน" เป้าหมาย: เพื่อเปิดใช้งานคำศัพท์เชิงโต้ตอบและเชิงโต้ตอบในหัวข้อ แก้ชื่อผลไม้และ ต้นผลไม้ฝึกใช้รูปกริยากรณีกล่าวหา เรียนรู้การสร้างคำคุณศัพท์สัมพันธ์ ประสานตัวเลขกับคำนาม พัฒนาความจำ ความเอาใจใส่ และความอุตสาหะ
พลศึกษาในอากาศ
เราพูดภาษาทัต / วาด
11.30-12.15
ตามแผนของครูตาตาร์ภาษาเรื่อง: “ ใครคือนิชลี” Suzl љr ҩstend љ esh: นิชลี? ยกลี, อูทิรา.แอช ตอร์เลเร: 1.U/s “Uenchyklar yokly” 2.S/s “Kaytavaz” 3.S/u “Sora – җavap bir” 4.ภาษาเสียง tynlau// การวาดภาพ “ผลไม้ฉ่ำ” เป้า : เรียนรู้ที่จะถ่ายทอดรูปร่างและสีของผลไม้ที่คุ้นเคยเป็นภาพวาด พัฒนาทักษะการจัดองค์ประกอบอย่างต่อเนื่อง (จัดเรียงวัตถุเท่าๆ กันทั่วทั้งแผ่นกระดาษ) พัฒนาความสามารถในการทำงานตามแผน (ล่วงหน้าก่อนเริ่มทำงานให้จินตนาการถึงเนื้อหาของภาพวาดของคุณล่วงหน้า
เดิน:
การพัฒนาองค์ความรู้ การพัฒนาทางกายภาพ การพัฒนาคำพูด
ตรวจสอบต้นไม้
วัตถุประสงค์: เพื่อขยายความรู้เกี่ยวกับสถานะของพืชในฤดูใบไม้ร่วง (การหยุดการเจริญเติบโต, ใบเหลืองและการร่วงหล่น, การมีอยู่ของผลไม้และเมล็ดพืช)
งาน : ทำความสะอาดใบไม้ที่ร่วงหล่น
ทำงานส่วนบุคคลต่อไป
การพัฒนาการเคลื่อนไหว (Ulyana, Lida, Nikita K. )
วัตถุประสงค์: พัฒนาทักษะการขว้างลูกบอลไปที่เป้าหมาย
เกมกีฬาฟุตบอล
วัตถุประสงค์: สอนให้เด็กเล่นด้วยกันและทำหน้าที่เป็นทีมเดียวกัน ส่งเสริมการพัฒนาความแม่นยำ การประสานการเคลื่อนไหว ความมุ่งมั่น ความกล้าหาญ
เกมอิสระสำหรับเด็กที่มีสื่อภายนอก
ตอนเย็น:
การพัฒนาองค์ความรู้
การพัฒนาคำพูด
ส.รี. " คาเฟ่ผลไม้“- พัฒนาบทสนทนาของเกม ความสามารถในการเขียนเนื้อเรื่องของเกม การรวมเกมหลาย ๆ เกม และปลูกฝังบุคลิกภาพที่กระตือรือร้นต่อสังคม ยิมนาสติกหลังการนอนหลับ การอ่าน วรรณกรรม RSS “ ท็อป - ราก” วัตถุประสงค์: เพื่อจำข้อความสร้างละครเทพนิยายตามบทบาท
ยิมนาสติกข้อต่อ " แยมแสนอร่อย»
เกม S/R "ร้านขายผัก" จุดประสงค์: เพื่อแนะนำชื่อผลไม้ในการพูดของเด็ก ๆ เพื่อปลูกฝังวัฒนธรรมการพูด
ทำซ้ำชื่อต้นไม้
รวมเดือนแห่งฤดูใบไม้ร่วง
เกม "จบประโยคดัชนี ฝึกตัดภาพเงาของผักและผลไม้โดยใช้เทมเพลต
ทำงานในมุมหนังสือ - ดูภาพประกอบ ภาพถ่าย หุ่น ชุดโปสการ์ดในหัวข้อ
UMK- "บทสนทนา" - การรวมคำศัพท์ที่เรียนรู้
เดิน:
การพัฒนาทางกายภาพ
การพัฒนาคำพูด
แนะนำ d/i ฤดูใบไม้ร่วงมีกลิ่นอะไรบ้าง?” เป้าหมาย: เพื่อสอนให้เด็กเลือกคำเพื่ออธิบายความรู้สึกของตนเอง P/I "บลัฟฟ์ของคนตาบอด" กิจกรรมเล่นอิสระบนเว็บไซต์
วันที่
โหมด
การบูรณาการพื้นที่การศึกษา
กิจกรรมร่วมกันของผู้ใหญ่และเด็กโดยคำนึงถึงการบูรณาการพื้นที่การศึกษา
กลุ่ม, กลุ่มย่อย
รายบุคคล
11.10
(วันอังคาร)
เช้า:
การพัฒนาองค์ความรู้
การพัฒนาคำพูด
การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร
เพลงยิมนาสติกยามเช้า ห้องโถง
ยิมนาสติกแบบประกบ
เซสชั่นการบำบัดการพูดห้านาที
ซี แนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักหนังสือที่มีเนื้อหาสารานุกรม เป้าหมาย: เรียนรู้การทำงานกับหนังสือ
และ/คุณ “ เล่นกับเทพนิยาย” - สอนให้คิดตอนจบเทพนิยายที่แตกต่างออกไป
D/I “Whose Children” จุดประสงค์: เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับผลไม้พืช
บทสนทนาตามสถานการณ์ “วิธีแสดงความเคารพต่อผู้คน”
“การปักอัจฉริยะ” - การพัฒนาทักษะยนต์ปรับและจินตนาการ
งานในห้องอาหาร เป้าหมาย: เพื่อรวมความสามารถในการจัดโต๊ะสำหรับอาหารเช้าและ “คี่ที่สี่” เพื่อพัฒนาการดำเนินการทางความคิด
จีซีดี
ความรู้ความเข้าใจของ PIP
9.10-9.40
ทำความรู้จักกับโลกรอบตัวคุณ
หัวข้อ: “แจกันสองใบ” จุดประสงค์: เพื่อเสริมสร้างความสามารถของเด็กในการจดจำวัตถุที่ทำจากแก้วและเซรามิก ให้แยกสิ่งเหล่านั้นออกจากกัน ความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผลระหว่างจุดประสงค์ โครงสร้าง และวัสดุของวัตถุ พัฒนาความสนใจในการเรียนรู้เกี่ยวกับโลกรอบตัวเรา พัฒนาความสามารถในการทำงานร่วมกัน
ดนตรี
10.00-10.30
เราพูดภาษาทัต
11.50-12.15
หัวข้อ: “Ayu balasy donya belen tanysha” Suzl ҙr ҩstendҙ esh: ทานิช ซูซลาร์แอช ตอร์เลเร: 1.เครื่องปรับอากาศ คาราวะ. . 2. D/u “คุณเจอใคร”
เดิน:
การพัฒนาทางกายภาพ
การพัฒนาคำพูด
การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร
การพัฒนาองค์ความรู้
การตรวจสอบตาหลังใบไม้ร่วงและกิ่งก้านร่วง
วัตถุประสงค์: เพื่อส่งเสริมแนวคิดทั่วไปเกี่ยวกับโครงสร้างการเจริญเติบโตและการพัฒนาของพืช พัฒนาความสามารถในการสรุปตามคุณสมบัติที่สำคัญ ขยายความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับส่วนต่างๆของพืช ปลูกฝังความสนใจในพืช สะสมประสบการณ์ทัศนคติที่เอาใจใส่และเอาใจใส่ต่อพวกเขา
แรงงาน-เก็บขยะขนาดใหญ่บนไซต์งาน เป้าหมาย: เพื่อปลูกฝังการทำงานหนัก กิจกรรมเล่นอิสระบนเว็บไซต์
ทำงานเพื่อพัฒนากฎเกณฑ์ของพฤติกรรมที่ปลอดภัย
สัญญาณ: ใบไม้ร่วงในช่วงปลาย - สู่ฤดูหนาวที่ยาวนานและยาวนาน แม้ว่าใบไม้จะเปลี่ยนเป็นสีเหลือง แต่ก็ร่วงหล่นเล็กน้อย - น้ำค้างแข็งจะไม่มาเร็วๆ นี้
ปริศนา:
พวกมันบิน หมุนเป็นวงกลม และนอนราบกับพื้น
พวกเขาไม่ได้ลุกขึ้นจากพื้นดินแล้วหายไปที่นี่
(ใบไม้.)
เกมการสอน "ตั้งชื่อวัตถุสามชิ้น"
เกมกลางแจ้ง "นักล่าและกระต่าย"
ตอนเย็น:
การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร
การพัฒนาคำพูด
กิจกรรมเล่นฟรี.
เกม “We Count Fruits” พัฒนาความสามารถในการใช้ทักษะการนับในชีวิตประจำวัน
กิจกรรมสนุกสนานในมุมดนตรี “ ค้นหาว่าเด็กคนไหนร้องเพลง” - ปรับปรุงการได้ยินของเด็ก
เกม “เก้าอี้วิเศษ” คือการปลูกฝังความสามารถในการแสดงความรักใคร่ กระตุ้นคำพูดที่อ่อนโยนและแสดงความรักในคำพูดของเด็ก
งานส่วนบุคคลกับเด็กจะถูกบันทึกไว้ในสมุดบันทึก
สถานการณ์ของเกม
สถานการณ์: จะเกิดอะไรขึ้นถ้า:1. ห้ามรดน้ำต้นไม้ในสวน
2.ห้ามล้างผักก่อนรับประทานอาหาร
3. จู่ๆ สวนผลไม้ก็หายไป
4.กินผลไม้สกปรก
เดิน:
การพัฒนาทางกายภาพ
การพัฒนาคำพูด
เกมกลางแจ้ง
เกมลูกบอล. การสังเกตลม เป้าหมาย: ค้นหาว่าลมส่งผลต่อการเปลี่ยนแปลงสภาพอากาศอย่างไร P/N “ยืนขึ้นตรงไหน
ฉันจะบอกคุณ." กิจกรรมการเล่นอิสระ
กิจกรรมการศึกษาในช่วงเวลาพิเศษ12.10
(วันพุธ)
เช้า:
การพัฒนาองค์ความรู้
การพัฒนาทางกายภาพ
การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร
การพัฒนาคำพูด
การพบปะเด็กอย่างเป็นกันเอง การทักทาย การตรวจสอบ การได้รับข้อมูลที่จำเป็นจากผู้ปกครอง
ออกกำลังกายตอนเช้าในยิม
ยิมนาสติกแบบประกบ
ยิมนาสติกนิ้ว" ส้ม
งานส่วนบุคคลกับเด็กจะถูกบันทึกไว้ในสมุดบันทึก
สร้างประโยคจากรูปภาพอ้างอิงสองภาพ
การสร้างแบบจำลอง “ผักและผลไม้สำหรับเกม “ร้านค้า”
ทำงานในมุมหนึ่งของธรรมชาติ: การดูแล พืชในร่ม
เป้าหมาย: ส่งเสริมความเคารพต่อพืช
การตรวจสอบสารานุกรมและหนังสือเกี่ยวกับการทำงานของผู้ใหญ่ในสวน
เกม "อะไรกินดิบและปรุงสุก" เพื่อพัฒนาคำพูดและความสนใจโดยสมัครใจ
จีซีดี
ความรู้ความเข้าใจของ FEMP
9.10-9.40
บทที่ 9. แนะนำองค์ประกอบของหมายเลข 9 จากอัน ชี้แจงแนวคิดเกี่ยวกับเลข 9 ปรับปรุงความสามารถในการตั้งชื่อหมายเลขไปข้างหน้าและย้อนกลับจากหมายเลขใดก็ได้.. พัฒนาตา เสริมสร้างความสามารถในการนำทางบนแผ่นกระดาษ ระบุและตั้งชื่อด้านและมุมของมัน9 I.A. Pomoraeva, V.A. โปซินา.FEMP.p. 34)
การฝึกร่างกาย
10.00-10.30
ตามแผนของอาจารย์ผู้สอนพลศึกษา
เดิน:
การพัฒนาองค์ความรู้
การพัฒนาทางกายภาพ
การพัฒนาคำพูด
ศิลปะและสุนทรียศาสตร์
สังเกตการเปลี่ยนแปลงของสีใบไม้ เปลี่ยนไปอย่างไร เพราะเหตุใด เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาทักษะการสังเกตความสามารถในการสรุปผลระหว่างการสังเกต D/I “อะไรก่อน-อะไรแล้ว?” เป้าหมาย: เพื่อรวมขั้นตอนการเจริญเติบโตและการพัฒนาของพืช
P/I “หลักสูตรอุปสรรค” เป้าหมาย: การพัฒนาการเคลื่อนไหว
การสื่อสารตามสถานการณ์ "ความปลอดภัยขณะเดิน" วัตถุประสงค์: เพื่อให้ความรู้เกี่ยวกับกฎเกณฑ์ความประพฤติในอาณาเขต โรงเรียนอนุบาล: เมื่อพบปะกับสัตว์เลี้ยงต่าง ๆ ควรส่งเสริมการพัฒนาความระมัดระวัง
แรงงาน: รวบรวมใบไม้ของต้นไม้และพุ่มไม้ต่าง ๆ เพื่อสร้างหอพรรณไม้
งานเดี่ยวใน PHYS I/u “ใครสามารถกระโดดได้สูงกว่า” - ฝึกยืนกระโดดสูง..ดัชนี ฝึกกระโดดสองขาและขาเดียวในส่วน "ชั้นเรียน"
ปริศนา:
ในตอนกลางคืนหนอนฝันถึงปาฏิหาริย์ยูโดะกับตัวเมีย:
จงอยปากยาวและปีกสองข้าง...
หนอนกลัวใคร?
คุณเดาได้ไหม? นี้…(นก).
เกมการสอน “นี่นกอะไร?”
เกมกลางแจ้ง "ห่านหงส์" วัสดุภายนอก - เชือกกระโดด รวมความสามารถในการกระโดดข้ามพวกเขา กิจกรรมการเล่นอิสระ
ตอนเย็น:
การพัฒนาองค์ความรู้
การพัฒนาทางกายภาพ
กิจกรรมองค์ความรู้และการวิจัย:
แสดงให้เห็นว่าแอปเปิ้ลเปลี่ยนเป็นสีดำเมื่อหั่นอย่างไร - เหล็กนี้เปลี่ยนคุณสมบัติที่เป็นประโยชน์สำหรับเราในอากาศ
D/I “ในสวน ในสวนผัก” วัตถุประสงค์: เพื่อรวมการจำแนกประเภทผักและผลไม้
งานส่วนบุคคลกับเด็กจะถูกบันทึกไว้ในสมุดบันทึก
ตอกย้ำผ่านเกม “ใส่ผลไม้กลับบนต้นไม้” ที่ผลไม้เติบโตบนต้นผลไม้ ตั้งชื่อ ใช้คำนามพหูพจน์
กำหนดสีและชื่อของผลไม้
จำแนกผักและผลไม้ตามลักษณะเรียกด้วยคำทั่วไป
เวิร์คช็อปสร้างสรรค์: แอปพลิเคชัน “หุ้นรับฤดูหนาว” เป้าหมาย: เรียนรู้วิธีสร้างภาพจากส่วนต่างๆ อย่างต่อเนื่อง พัฒนาความรู้สึกขององค์ประกอบภาพ
เป้าหมาย "มันฝรั่ง" ของ D/I: เพื่อรวมขั้นตอนการพัฒนาพืชเข้าด้วยกัน
การอ่าน L.V. Voronkova “แพร์แอปเปิ้ล”-415
สอนให้เด็กฟังอย่างตั้งใจและตอบคำถาม
เดิน:
การพัฒนาทางกายภาพ
การพัฒนาคำพูด
การสังเกตการเริ่มพลบค่ำ D/I “อะไรก่อน อะไรแล้ว” จุดประสงค์: เพื่อรวบรวมบางส่วนของวันให้มั่นคง P/I "สี"
กิจกรรมการเล่นอิสระของเด็กๆ
NRK-รัสเซีย เกมพื้นบ้านวัตถุประสงค์ของ “ซาร์มันฝรั่ง”: เพื่อฝึกจับลูกบอล พัฒนาความชำนาญ
13.10(พฤหัสบดี)
เช้า:
การพัฒนาองค์ความรู้
การพัฒนาทางกายภาพ
การพัฒนาคำพูด
ศิลปะและสุนทรียศาสตร์
การพบปะเด็กอย่างเป็นกันเอง การทักทาย การตรวจสอบ การได้รับข้อมูลที่จำเป็นจากผู้ปกครอง
ออกกำลังกายตอนเช้า ห้องโถง
ยิมนาสติกแบบประกบ
ยิมนาสติกนิ้ว "สีส้ม"
การบำบัดด้วยคำพูดความยาว 5 นาที "The Cheerful Cook"
ผลงานการพัฒนาคำพูดโดย Elina N-D/I “พูดอย่างถูกต้อง” พัฒนาความสามารถในการใช้คำนามได้อย่างถูกต้อง เป็นพหูพจน์ จำนวนการเกิด กรณี
D/i “ค้นหาตามคำอธิบาย” - พัฒนาความจำความสนใจ
จีซีดี
การพัฒนาคำพูด/การบำบัดด้วยคำพูด
9.00-9.30
ตามแผนของนักบำบัดการพูด แบบฝึกหัด M ในการวิเคราะห์ตัวอักษรเสียงและการสังเคราะห์คำเช่น "มอส" "บิน"
การฝึกร่างกาย
10.10-10.40
ตามแผนของอาจารย์ผู้สอนพลศึกษา
เดิน:
การพัฒนาองค์ความรู้
การพัฒนาทางกายภาพ
การพัฒนาคำพูด
การสังเกตต้นเบิร์ช วัตถุประสงค์: ทำความรู้จักกับเบิร์ชต่อไปโดยเน้น คุณสมบัติลักษณะและการเปลี่ยนแปลงตามฤดูกาลเพื่อปลูกฝังทัศนคติที่ห่วงใยต้นไม้ซึ่งเป็นวัตถุที่มีชีวิตในธรรมชาติ “ความปลอดภัยในการเดิน” วัตถุประสงค์: เพื่อให้ความรู้เกี่ยวกับกฎเกณฑ์ความประพฤติในอาณาเขตของโรงเรียนอนุบาล กิจกรรมแรงงาน: ทางกวาด เก็บขยะ จุดประสงค์: เพื่อปลูกฝังความสามารถในการทำงานร่วมกัน การแข่งขัน "สวยที่สุด. ช่อดอกไม้ฤดูใบไม้ร่วง"(จากใบไม้ที่ร่วงหล่น)
ทำงานเพื่อพัฒนาทักษะพฤติกรรมที่ปลอดภัยบนท้องถนนกับ Rail Sh.
เกมการสอน "ดู" "และฉัน"
NRK - เกมกลางแจ้ง "กับดัก" - ปฏิบัติตามกฎของเกม สุภาษิต: “ในเดือนตุลาคม ก่อนอาหารกลางวันคือฤดูใบไม้ร่วง และช่วงบ่ายคือฤดูหนาว-ฤดูหนาว” บทกวีของ A. Fet “ในฤดูใบไม้ร่วง” ปริศนา: ในเดือนนี้ไม่ว่าจะเป็นปีใดก็ตาม เราได้รับการต้อนรับด้วยสภาพอากาศทั้งเจ็ด: มันหว่าน มันพัด มันบิด มันเย็น มันผิวปาก มันพัด มันเทลงมาจากเบื้องบน . (ต.ค.) วันก็สั้นลง กลางคืนก็ยาวขึ้น ใครจะพูดได้ ใครจะรู้ว่าเมื่อไรสิ่งนี้จะเกิดขึ้น? (ในฤดูใบไม้ร่วง) เกม S/R ตามคำขอของเด็กๆ วัสดุระยะไกล: อุปกรณ์แรงงาน
ตอนเย็น:
การพัฒนาคำพูด
การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร
การพัฒนาองค์ความรู้
กิจกรรมเล่นฟรี.
S.r.i “ร้านผลไม้” เพื่อพัฒนาอารมณ์ที่เกิดขึ้นระหว่างการสวมบทบาทและวางแผนการกระทำของเกม
D/I “นำผลกลับคืนบนต้นไม้” เพื่อพัฒนาการคิด (ภาพรวม การเปรียบเทียบ การรับรู้)เกมที่สร้างสรรค์ "Berries for a Giant" วัตถุประสงค์: เพื่อเรียนรู้วิธีสร้างของปลอมจากเลโก้
งานส่วนบุคคลกับเด็กจะถูกบันทึกไว้ในสมุดบันทึก
แนวคิดเรื่องจำนวนภายใน 20
เรียนรู้การกำหนดจำนวนวัตถุด้วยการสัมผัส (โดยการสัมผัส)
พัฒนาความสนใจที่มุ่งเน้นและการคำนวณเชิงปริมาณ
การแสดงละครในเทพนิยาย: "ยอดและราก"
เสริมสร้างความสามารถของเด็กในการใช้วิธีการแสดงออกที่หลากหลายในการถ่ายทอดภาพตัวละครในเทพนิยาย
ฝึกเด็กให้อ่านบทกวีอย่างมีอารมณ์
การสร้างแบบจำลอง: “ขนมสำหรับกระต่ายและเม่น” ปรับปรุงความสามารถในการปั้นรูปร่างพื้นฐานของวัตถุด้วยมือทั้งสองข้าง และรายละเอียดด้วยมือของคุณ
เดิน:
การพัฒนาทางกายภาพ
การพัฒนาคำพูด
เมื่อสังเกตเวลาพลบค่ำ โปรดทราบว่าเวลากลางวันลดลงอย่างเห็นได้ชัด ตอกย้ำสัญญาณแห่งฤดูใบไม้ร่วง D/I “สิ่งนี้จะเกิดขึ้นเมื่อไหร่?” ป/อิ “รีบวิ่งให้หมด”
การพัฒนาองค์ความรู้การพัฒนาทางกายภาพ
การพัฒนาคำพูด
การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร
การพบปะเด็กอย่างเป็นกันเอง การทักทาย การตรวจสอบ การได้รับข้อมูลที่จำเป็นจากผู้ปกครอง
ออกกำลังกายตอนเช้าในยิม
ยิมนาสติกแบบประกบ
ยิมนาสติกนิ้ว "สีส้ม"
เกมกระดานและสิ่งพิมพ์ « เลือกคู่"
พัฒนาความสามารถในการเลือกคู่ของวัตถุตามคุณลักษณะที่กำหนด
หน้าที่โรงอาหารเพื่อฝึกอบรมการปฏิบัติหน้าที่ของเจ้าหน้าที่ปฏิบัติหน้าที่โรงอาหารอย่างมีสติ
D/i “ตั้งชื่อสีผลไม้” เพื่อพัฒนาความคิด
เกม UMK “ Commander” - การรวมคำศัพท์ในอารมณ์ที่จำเป็น
จีซีดี
การบำบัดด้วยคำพูด//เอฟซีซีเอ็ม
8.55-9.25
ตามแผนของนักบำบัดการพูด/ทำความรู้จักกับธรรมชาติ
หัวข้อ: ของขวัญแห่งฤดูใบไม้ร่วง. เป้าหมาย: เพื่อรวบรวมแนวคิดทั่วไปของผักและผลไม้ คุณสมบัติลักษณะผักและผลไม้พูดถึงคุณประโยชน์ต่อมนุษย์ จัดระบบความรู้ของเด็กเกี่ยวกับงานของผู้คนในฤดูใบไม้ร่วง
ดนตรี
9.35-10.05
ตามแผนของผู้กำกับเพลง
เราพูดทท.//Modeling/Applique
10.20-11.15
เรื่อง:เรื่อง:" ดุสลาร์นี ซิลีบีซ” คุณชอบสิ่งนี้ อาชี่ นะแอช ตอร์เลเร: 1.C/u “อัคไบ เบลาน มิยาอุนี ซิลีบีซ”. 2.U/s “อิปเตเชน ซิลา”. 5. ภาษาเสียง tynlau, kyrlau Җыр. “นิชลี// การใช้งาน: “แจกันผลไม้กิ่งไม้และดอกไม้” - เสริมสร้างความสามารถของเด็กในการตัดวัตถุสมมาตรออกจากกระดาษที่พับครึ่ง พัฒนาการควบคุมการกระทำของมือด้วยการมองเห็น เรียนรู้การจัดเรียงรูปภาพบนแผ่นงานให้สวยงาม ค้นหา ตัวเลือกที่ดีที่สุดให้เลือกภาพตามสี เพื่อปลูกฝังรสนิยมทางศิลปะ (T.S. Komarova “กิจกรรมศิลปะในโรงเรียนอนุบาล” หน้า 45)/ /ธีมการสร้างแบบจำลองความโล่งใจ: ผักและผลไม้ เป้าหมาย: เพื่อแนะนำประเภทของ "หุ่นนิ่ง" เพื่อสอนให้เด็ก ๆ สร้างสรรค์ในความทรงจำและตั้งชื่อผลไม้ที่ปลูกในสวน สี รูปร่าง เพื่อเรียนรู้ที่จะพรรณนารูปแบบต่าง ๆ ในขณะที่สร้างหุ่นนิ่ง ให้ความคิดเกี่ยวกับ ตำแหน่งที่ถูกต้องเรียนรู้วิธีปั้นวัตถุหุ่นนิ่งต่อไป รูปร่างที่แตกต่างกัน(แอปเปิ้ล ลูกแพร์ ลูกพลัม องุ่นทั้งผล) ถ่ายทอดลักษณะเฉพาะของแต่ละลูก พัฒนาความขยัน
เดิน:
การพัฒนาองค์ความรู้
การพัฒนาทางกายภาพ
การพัฒนาคำพูด
วัตถุประสงค์ในการติดตามแมลง: ชี้แจงแนวคิดในการเตรียมแมลงสำหรับฤดูหนาว ปลูกฝังความสนใจทางปัญญาในแมลง พัฒนาทักษะการสังเกตและความปรารถนาที่จะสื่อสารกับธรรมชาติ แรงงาน: เตรียมพื้นที่ปลูกในฤดูหนาว
ทำงานเกี่ยวกับพฤติกรรมที่ปลอดภัยบนไซต์ร่วมกับ Arthur, Adelออกกำลังกายเด็กในทิศทางในอวกาศ (เลี้ยวซ้าย, ขวา, รอบ)
กิจกรรมเล่นอิสระบนเว็บไซต์ วัสดุระยะไกล: อุปกรณ์การทำงานเกมการสอน "การคาดเดาปริศนา" เป้าหมาย: ขยายสต็อกคำนามในพจนานุกรมที่ใช้งานอยู่
ตอนเย็น:
การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร
การพัฒนาคำพูด
การพัฒนาทางศิลปะและสุนทรียภาพ
เขียนตามคำบอกกราฟิกในสมุดบันทึกตารางหมากรุกเพื่อพัฒนาทักษะด้านกราฟิค
กิจกรรมเล่นฟรี.
D/I “ผลไม้” โดมิโน – พัฒนาความสนใจ
การบำบัดการพูดห้านาที:ออกกำลังกาย “เชฟผู้ร่าเริง”
ปยิมนาสติก alchikova "สีส้ม", Nishcheva
เกมในมุมพลศึกษา (กีฬาสกี กระโดดเชือก ห่วง ขว้างห่วง เซอร์โซ)
เป้าหมาย: การพัฒนากิจกรรมยนต์
งานส่วนบุคคลกับเด็กจะถูกบันทึกไว้ในสมุดบันทึก
รวมความสามารถในการตัดวัตถุสมมาตรออกจากกระดาษที่พับครึ่ง
ฝึกวาดโครงร่างผลไม้ด้วยดินสอง่ายๆ แล้วระบายสีด้วยดินสอสี
ทำงานในมุมหนังสือ - ดูภาพประกอบ ภาพถ่าย หุ่น ชุดโปสการ์ดในหัวข้อ
หุ่นเห็ด ผลไม้ ซีเรียล ภาพประกอบอ่านบทกวีเกี่ยวกับผักและผลไม้รวมวันโดย หัวข้อคำศัพท์ E. Alyabyeva หน้า 50
เดิน:
การพัฒนาทางกายภาพ
การพัฒนาคำพูด
ติดตามความเคลื่อนไหวของรถยนต์บนท้องถนน
เป้าหมาย: เพื่อสรุปและขยายความรู้ของเด็กเกี่ยวกับกฎจราจร พี่ “เราจะชั่งน้ำหนักด้วยตา”
สอนให้เด็กกำหนดระยะห่างจากวัตถุใกล้เคียงด้วยตา
พวกที่รัก! ฉันอยากจะบอกคุณเกี่ยวกับผลไม้
คุณรู้หรือไม่ว่าผลไม้คืออะไร?
ผลไม้เป็นผลไม้ที่กินได้ฉ่ำซึ่งเติบโตบนต้นไม้เป็นหลัก
มาจำผลไม้ที่คุณชื่นชอบด้วยกัน
ขวา! นี้ แอปเปิ้ลสีดอกกุหลาบ, ลูกแพร์หอมฉ่ำ, พลัมสีน้ำเงินหรือเหลือง แอปริคอตหอม,ส้มส้มและส้มเขียวหวานเต็มเมล็ดทับทิมสีแดงรสเปรี้ยว มะนาวสีเหลือง,กล้วยหวาน,เชอร์รี่แดงเข้ม,เชอร์รี่หวาน
มีผลไม้มากมาย - เป็นไปไม่ได้ที่จะแสดงรายการทั้งหมด!
หลายคนเติบโตในสวนของเรา เหล่านี้คือแอปเปิ้ล พลัม ลูกแพร์ เชอร์รี่ ผลไม้อื่น ๆ ชอบแสงแดดจ้าและความชื้นและเติบโตในพื้นที่ทางตอนใต้ของมาตุภูมิของเรา - ส้ม, มะนาว, ส้มเขียวหวาน, ทับทิม, เชอร์รี่
ผลไม้บางชนิดมาที่โต๊ะของเราจากประเทศห่างไกล แม้กระทั่งนำมาจากทวีปอื่นด้วยซ้ำ เช่น กล้วย แต่ทั้งหมดก็อร่อย ดีต่อสุขภาพ มีวิตามินมากมาย และเราเพลิดเพลินกับมันอย่างเพลิดเพลิน
ฟังบทกวี
ผลไม้คือความสุขของเด็กๆ!
ผู้ใหญ่และเด็กรู้:
มีผลไม้มากมายในโลก!
แอปเปิ้ลและส้ม
แอปริคอต, ส้มเขียวหวาน
และกล้วยและทับทิม
อุดมไปด้วยวิตามิน
ผลไม้คือความสุขของเด็กๆ
พวกเขาปลูกในสวนเพื่อคุณ
เราจะเสิร์ฟพวกเขาที่โต๊ะ
เราจะได้รับประทานผลไม้สด
และเพื่อการจัดเก็บข้อมูลระยะยาว
มาทำแยมอร่อยๆ กันเถอะ
แยม, แยม, แยมผิวส้ม,
เพื่อเอาใจหนุ่ม ๆ !
ชาวสวนปลูกผลไม้ที่ไหน?
ขวา! ในสวน.
สวนผลไม้จะสวยงามในฤดูใบไม้ผลิ! ลูกพลัมปกคลุมไปด้วยหมอกสีขาวและสีชมพู เสื้อคลุมลูกไม้ราวกับว่าถักโดยช่างฝีมือผู้ชำนาญถูกปกคลุมไปด้วยเชอร์รี่ ดอกใหญ่บานสะพรั่งตามกิ่งต้นแอปเปิ้ล
ผึ้งบัมเบิลบีได้ออกจากโพรงในฤดูหนาวแล้ว บินเข้าไปในสวน โดยดึงดูดด้วยกลิ่นหอมหวานของดอกไม้และช่วยคนสวนด้วยการผสมเกสรต้นไม้ ผึ้งทองก็บินวนอยู่เหนือดอกไม้เช่นกัน คนงานที่ไม่เหน็ดเหนื่อยเก็บน้ำหวานและละอองเกสรดอกไม้ บินจากดอกไม้หนึ่งไปอีกดอกไม้หนึ่ง ผสมเกสรสวนผลไม้
ชาวสวนที่มีประสบการณ์วางบ้านผึ้ง - ลมพิษ - ระหว่างต้นไม้ในสวนในช่วงที่ดอกบาน
ฟังบทกวี
เกสรน้ำผึ้ง
บานสะพรั่งน้ำผึ้ง
สวนดึงดูดผึ้ง
สวนผลไม้กระซิบ:
“มาเลยผึ้ง
ไปทำงาน!
และอนุภาคละอองเกสร
และน้ำหวานดอกไม้ -
ทุกอย่างจะเป็นประโยชน์กับคุณ
บริจาคทุกอย่าง!
ผึ้งมา
ดื่มน้ำผลไม้หวาน
บินไปมาระหว่างดอกไม้
ผสมเกสรเข้าด้วยกัน
ดอกทอง!
ชาวนาในสมัยโบราณกล่าวว่า “ผึ้งบิน ฤดูร้อนมาพร้อมกับกุญแจสีทอง” และพวกเขาสังเกตเห็นว่าทันทีที่ผึ้งบินออกจากรัง จะไม่มีน้ำค้างแข็งรุนแรงอีกต่อไป ดวงอาทิตย์เข้าสู่ฤดูร้อนแล้ว
ฟังบทกวี
กุญแจทอง
หมุนไปรอบ ๆ ผึ้งน้อย
ในพื้นที่เปิดโล่ง
บินผึ้งน้อย
สำหรับทะเลสีฟ้า
ด้านหลังภูเขาสูงชัน
ด้านหลังเป็นป่าทึบ
นำติดตัวไปด้วย
กุญแจเป็นสีทอง
มาปลดล็อคด้วยกุญแจกันเถอะ
เราคือฤดูร้อนสีแดง
รังสีอันอบอุ่น
เราจะอบอุ่น
เพื่อดึงดูดผึ้งและผึ้งมาที่สวนชาวสวนใช้เคล็ดลับต่อไปนี้: พวกเขาเจือจางน้ำผึ้งด้วยน้ำและฉีดสวนด้วยสารละลายที่ได้
เมื่อดอกต้นไม้ร่วงกลีบลงบนพื้น รังไข่สีเขียวแข็งจะก่อตัวขึ้นแทนที่ และในที่สุดมันก็เติบโตขึ้น ผลไม้สุก: ด้านข้างของแอปเปิ้ลจะกลายเป็นสีแดง, เชอร์รี่จะเต็มไปด้วยน้ำสีแดงเข้ม, ลูกพลัมหวานจะกลายเป็นสีม่วงเข้มและมีสีฟ้า
อย่างไรก็ตาม เพื่อที่จะปลูกผลไม้ที่มีรสหวาน ชาวสวนต้องทำงานหนักในฤดูใบไม้ผลิ ฤดูร้อน ฤดูใบไม้ร่วง และฤดูหนาว ทุกเดือนย่อมมีความกังวลมาด้วย!
ในวันที่อากาศหนาวจัด หิมะ (หากมีเพียงเล็กน้อย) จะต้องถูกกวาดขึ้นไปบนลำต้นของต้นไม้เพื่อป้องกันรากจากการแช่แข็ง และหลังจากหิมะตกหนักโดยเฉพาะถ้าหิมะเปียกและหนักมากก็ต้องสะบัดกิ่งไม้ออก หากพายุหิมะทำให้เกิดกองหิมะสูงรอบๆ ต้นไม้ หิมะที่อยู่บริเวณลำต้นจะต้องถูกเหยียบย่ำ ชาวสวนทำเช่นนี้เพื่อป้องกันไม่ให้หนูและกระต่ายเคี้ยวเปลือกไม้ผล
แต่ตอนนี้เวลาเริ่มยาวนานขึ้น ท้องฟ้าเริ่มเป็นสีฟ้า และหยดแรกของเดือนมีนาคมก็หยดลงมาจากหลังคา ซึ่งหมายความว่าถึงเวลาเตรียมบ้านนกและกล่องรังสำหรับนกแล้ว ในไม่ช้าพวกเขาจะกลับไปยังดินแดนบ้านเกิดร้องเพลงฤดูใบไม้ผลิและเริ่มช่วยเหลือชาวสวน - ทำลายหนอนผีเสื้อผีเสื้อและแมลงเต่าทองที่เป็นอันตรายต่อไม้ผล
นักวิทยาศาสตร์เชื่อว่าบ้านหลังแรกสำหรับนกกิ้งโครงปรากฏในอินเดีย พวกเขาทำจากฟักทองแห้งและแขวนไว้บนต้นไม้ ในยุโรปเมื่อ 500 ปีที่แล้ว บ้านนกถูกสร้างขึ้นจากดินเหนียวที่อบเป็นรูปเหยือกด้านหนึ่งแบน แต่ก่อนหน้านี้ ผู้อยู่อาศัยในเมืองโนฟโกรอดของรัสเซียโบราณ ได้สร้างกล่องรังสำหรับเป็ดโกลเด้นอายและวางไว้ริมฝั่งแม่น้ำ บรรดาเป็ดต่างพากันอาศัยอยู่อย่างมีความสุขในท่อนไม้ดังสนั่น* และฟักลูกเป็ดที่นั่น
บ้านนกไม้หลังแรกในรูปแบบของบ้านหลังเล็ก ๆ ที่มีหลังคาปรากฏใน Rus' ในสมัยก่อน บ้านนกมักเป็นงานศิลปะที่แท้จริง ร่างของคนถูกตัดออกจากท่อนไม้ที่มีช่องตรงกลางแล้วทาสี จากกระดานพวกเขาสร้างบ้านแบบมีหลังคาหน้าจั่วระเบียงหน้าทางเข้าตกแต่งด้วยงานแกะสลัก ในพื้นที่ทางตอนใต้ของมาตุภูมิในสมัยก่อน บ้านนกมักทำจากเปลือกไม้เบิร์ช
คอลเล็กชันของพิพิธภัณฑ์ประวัติศาสตร์แห่งรัฐในมอสโกและพิพิธภัณฑ์ของเล่นในเซียร์กีฟ โปสาด มีบ้านนกโบราณเป็นผลงานศิลปะพื้นบ้าน
คุณจำได้ไหมว่าบ้านนกสมัยใหม่มีหน้าตาเป็นอย่างไร?
ส่วนใหญ่มักเป็นบ้านไม้หลังเล็กหรือกล่องรัง ในบางประเทศ กล่องทำรังถูกสร้างขึ้นสำหรับนก โดยหล่อจากซีเมนต์โดยมีขี้เลื่อยเป็นตัวอุด
สิ่งสำคัญไม่เพียงแต่จะต้องสร้างบ้านนกที่ดีและสะดวกสบายเท่านั้น แต่ยังต้องแขวนไว้เพื่อให้นกสามารถอยู่ในนั้นได้ด้วย บ้านนกควรเอียงไปข้างหน้าเล็กน้อย ห้ามแมวเข้าถึงได้ และจับไว้ด้วยส้อมระหว่างกิ่งใหญ่ด้านบนของมงกุฎต้นไม้
ในเดือนเมษายน เมื่อหิมะละลายอย่างรวดเร็วเริ่มต้นขึ้น ชาวสวนมีความกังวลใหม่ - พวกเขาขุดร่องตื้น ๆ ในสวนเพื่อระบายน้ำที่ละลาย และเมื่อหิมะละลายหมดแล้ว พวกเขาก็ขุดดิน กำจัดกิ่งก้าน กิ่งที่แห้ง การเจริญเติบโตส่วนเกินออก และใส่ปุ๋ย
ในฤดูใบไม้ผลิ แมลงที่ซ่อนตัวในฤดูหนาวตื่นขึ้นมาตามรอยแตกของเปลือกไม้ ตอไม้เก่า และใต้ใบไม้แห้งที่ร่วงหล่น ผีเสื้อ - ผีเสื้อกลางคืนและผีเสื้อกลางคืนแก้ว เพลี้ยอ่อน และลูกกลิ้งใบไม้ รวมถึงไรเดอร์และผีเสื้อกลางคืนเป็นสัตว์รบกวนที่อันตราย พวกเขาแทะรากกินใบไม้ทำลายหน่ออ่อนดอกไม้และผลของไม้ผล ดังนั้นชาวสวนจึงฉีดพ่นสวนด้วยการแช่พืชเพื่อขับไล่แมลงที่เป็นอันตราย: บอระเพ็ด, แทนซี, ยาร์โรว์, เปลือกหัวหอม,ดาวเรืองและกระเทียม. นอกจากนี้พืชเหล่านี้ยังปล่อยสารระเหย - ไฟโตไซด์ซึ่งฆ่าเชื้อจุลินทรีย์
แมลงที่เป็นอันตรายไม่ชอบกลิ่นของดอกไม้บางชนิด ดังนั้นชาวสวนจึงสร้างเตียงที่มีดาวเรือง ดาวเรือง ยาสูบหอม และดอกเดซี่ในสวน
เพื่อขับไล่สัตว์ฟันแทะ - หนูพุกหนูที่ทำให้เปลือกไม้ผลเสียหายชาวสวนที่มีประสบการณ์จะปลูกต้นเอลเดอร์เบอร์รี่หรือพุ่มไม้ออลเดอร์ในสวน สัตว์ฟันแทะไม่ชอบกลิ่นของพุ่มไม้เหล่านี้และพวกมันก็ออกจากสวนไป
นอกจากนกแล้ว เม่นที่กินตัวอ่อนของด้วงและทาก เช่นเดียวกับกบและคางคก ยังช่วยให้ชาวสวนรับมือกับสัตว์รบกวนได้อีกด้วย
ในฤดูร้อนชาวสวนยังดูแลไม้ผลด้วย: พวกเขาคลายดิน, รดน้ำ, ให้อาหารพืชด้วยปุ๋ย, และตัดหญ้าระหว่างแถว เพื่อป้องกันไม่ให้กิ่งก้านหักจากน้ำหนักของผลไม้ จึงต้องมีการรองรับไม้ไว้ข้างใต้
ผู้คนต่างสังเกตว่า: “ในฤดูร้อน ผลไม้จะสุกในเวลากลางคืน!” หลังจากนั้น คืนฤดูร้อนอบอุ่นเบาสั้นรุ่งเช้ามาบรรจบกัน
ฟังบทกวี
คืนเดือนกรกฎาคม
คืนเดือนกรกฎาคมสดใส
สวนถูกปกคลุมไปด้วยความมืด
พระจันทร์แก้วหลับใหล
เหนือคลื่นแม่น้ำ
กลางคืนเดินบนพื้น
เหมือนเงาไม่ได้ยิน
เปลี่ยนเป็นสีชมพูในความมืดอันอบอุ่น
แอปเปิ้ลและเชอร์รี่
ท่ามกลางแสงจันทร์ริมน้ำ
ต้นหลิวเปลี่ยนเป็นสีเงิน
เช่นเดียวกับสวนผลไม้
กลางคืนมีความสวยงาม!
แต่เวลาเก็บเกี่ยวที่รอคอยมานานก็มาถึงแล้ว ในสวนมีการรวบรวมผลไม้ที่ร่วงหล่นก่อน - ซากศพ ส่วนที่เน่าเสียทั้งหมดจะถูกต้มในถังและฝังดิน เพื่อช่วยรักษาสวนจากแมลงที่ซ่อนอยู่ในแอปเปิ้ลเน่า ลูกแพร์ และลูกพลัม แยม ผลไม้แช่อิ่ม แยมผิวส้ม และแยมเตรียมจากผลไม้เพื่อสุขภาพ
จากนั้นจึงนำผลไม้ออกจากกิ่งล่างก่อนแล้วจึงแยกออกจากกิ่งบนโดยเริ่มจากปลายกิ่งไปทางลำต้นของต้นไม้
เมื่อผลไม้และผลเบอร์รี่สุก นกกระจอกจอมซนชอบมาจิกแอปเปิ้ล เชอร์รี่ และลูกพลัมในสวน สตาร์ลิ่งส์ก็เข้าร่วมด้วย ชาวสวนจำนวนมากสร้างใบพัดสภาพอากาศจากดีบุกเป็นรูปกังหันและกระทง หรือวางตุ๊กตาสัตว์ไว้ระหว่างต้นไม้ สิ่งนี้ทำให้นกกลัว
ฟังบทกวี
กระทง
กระทงทำจากดีบุกบาง
ทำกับพ่อด้วยกัน
พวกเขาวางฉันบนเสา -
กระทงหมุนตัว
เขาตะโกนว่า: “คุ-กะ-เร-คุ!
ฉันจะรักษาสวนผลไม้
จากพวกโจร
นกกระจอกสีเทา”
พวกนกกระจอกก็กลัว
พวกเขาร้องเจี๊ยก ๆ :
“เราจะไม่บินเข้าไปในสวน
จิกผลไม้และผลเบอร์รี่!”
พวกคุณรู้ไหมว่าชาวสวนกังวลอะไรในฤดูใบไม้ร่วงเมื่อมีการเก็บเกี่ยวผลเบอร์รี่และผลไม้?
ก่อนอื่นคุณต้องล้างลำต้นของต้นไม้ที่มีเปลือกไม้มอสและไลเคนที่ตายแล้วตัดกิ่งที่เป็นโรคแห้งออกแล้วเผาพร้อมกับใบไม้ที่ร่วงหล่น จากนั้นลำต้นควรจะขาวเพื่อว่าเมื่อฤดูใบไม้ผลิมาถึงแสงจ้าของดวงอาทิตย์จะไม่ทำให้เปลือกไม้ไหม้ จากนั้นคุณจะต้องมัดลำต้นด้วยกิ่งสปรูซเต็มไปด้วยหนามหรือกิ่งเอลเดอร์เบอร์รี่ ทำเช่นนี้เพื่อให้หนูพุกหรือแขกป่า - กระต่าย - อย่าแทะเปลือกไม้ผล
ดินในสวนถูกขุดเป็นชั้นขนาดใหญ่โดยไม่ทำลายด้วยคราดหรือจอบเพื่อให้ดินแข็งตัวและแมลงที่เป็นอันตรายที่ขุดลงไปในฤดูหนาวก็ตาย
ลองนึกภาพเพื่อนๆ ว่าคุณกำลังวางแผนจะปลูกสวนผลไม้ ไซต์ไหนดีกว่าที่จะเลือก?
ผู้คนสังเกตมานานแล้วว่าควรปลูกสวนที่มีต้นโอ๊ก เชอร์รี่เบิร์ด ขี้เถ้า ลินเดนหรือเมเปิ้ลปลูกจะดีกว่า และในสถานที่เหล่านั้นซึ่งมีต้นกกและหางม้าจำนวนมากเป็นที่ดินสำหรับ สวนผลไม้ไม่พอดี
วิธีการปลูกต้นไม้อย่างถูกต้อง?
ในฤดูหนาว เมื่อน้ำค้างแข็งกัดและทุกสิ่งถูกปกคลุมไปด้วยหิมะหนาทึบ ต้นไม้ก็จะหลับใหล ในเวลานี้พวกเขาไม่ได้ทำการปลูกถ่าย ในฤดูร้อน เมื่อผลไม้สุกและทุกอย่างเติบโตและเบ่งบานอย่างรวดเร็ว ต้นไม้และพุ่มไม้ก็ไม่ได้ปลูกเช่นกัน แต่ในฤดูใบไม้ผลิ ก่อนที่ใบไม้สีเขียวจะงอกออกมาจากตา และในฤดูใบไม้ร่วง เมื่อใบไม้ร่วงไปแล้ว เวลาที่เหมาะสมสำหรับการปลูกใหม่
เพื่อให้ไม้ผลสามารถเก็บเกี่ยวผลผลิตได้มากจะต้องปลูกอย่างถูกต้อง ก่อนอื่นคุณต้องเอารากที่แห้งและเสียหายของต้นกล้าออกแล้วขุดหลุมที่ลึกและกว้างขวาง หมุดถูกตอกเข้าไปตรงกลางและผูกลำต้นของต้นกล้าไว้ รากจะยืดตรง ปักหมุดให้ลึกลงไปในดิน จากนั้นรากก็ถูกปกคลุมไปด้วยดินซึ่งถูกเหยียบย่ำลงไป หลังจากปลูกแล้วจะต้องรดน้ำต้นไม้เล็ก
ชาวสวนรู้ว่าจะปลูกอะไรในสวน พันธุ์ที่แตกต่างกันหนึ่งสิ่งเดียวกัน ไม้ผลเพื่อจะได้ผสมเกสรกัน ในบรรดาต้นแอปเปิ้ลแมลงผสมเกสรที่ดีที่สุดคือ Antonovka และในบรรดาลูกแพร์นั้นไม่มีเมล็ด
ชาวรัสเซียได้รวบรวมสุภาษิตอันชาญฉลาดไว้ว่า “การดูแล ผลไม้ก็เช่นกัน” ในความเป็นจริงแล้วคน ๆ หนึ่งต้องทำงานประสบการณ์และความรู้มากมายเพื่อที่จะมีกลิ่นหอม ผลไม้ฉ่ำ. งานของคนสวนนั้นสูงส่งและสร้างสรรค์ เพราะสวนต่างๆ ตกแต่งที่ดินของเราและปฏิบัติต่อเรา ผลเบอร์รี่สุกและผลไม้
ตอบคำถาม
เหตุใดชาวสวนจึงวางลมพิษกับผึ้งในสวนในช่วงออกดอก?
พวกมันดึงดูดผึ้งและผึ้งมาที่สวนได้อย่างไร?
คนสวนทำงานอะไรในสวนในฤดูหนาว? ฤดูใบไม้ผลิ ฤดูร้อน และฤดูใบไม้ร่วงล่ะ?
คุณรู้จักผู้ช่วยคนสวนคนใดบ้าง (นก สัตว์ พืช)
ทำไมชาวสวนถึงวางใบพัดสภาพอากาศและตุ๊กตาสัตว์ไว้ในสวน?
วิธีการปลูกต้นไม้อย่างถูกต้อง?
บทความในหัวข้อ
