Percakapan dengan anak-anak dari kelompok persiapan “Tentang manfaat vitamin, dan mengapa masyarakat membutuhkannya? Pengenalan situasi. Memperkuat pengetahuan tentang sayur dan buah serta manfaatnya bagi manusia
Topik menurut rencana tematik kalender:"Pameran Musim Gugur".
Topik GCD: "Percakapan tentang sayur-sayuran dan buah-buahan."
Target: Perkaya terus pemahaman Anda tentang sayur dan buah. Memperkuat kemampuan mengklasifikasikan sayuran, mengidentifikasi ciri-ciri (eksternal: bentuk, ukuran, warna; ciri permukaan, rasa, ciri penciuman sayur dan buah).
Tugas: Memperdalam pengetahuan anak tentang kondisi yang diperlukan untuk pertumbuhan tanaman, tempat tumbuhnya (kebun sayur), cara menanam dan merawat sayur-sayuran dan buah-buahan, profesi pertanian, gagasan tentang hubungan ekologis antara alam hidup dan alam mati, kehidupan tumbuhan dan aktivitas orang.
Memperjelas dan memperluas pengetahuan anak tentang sayur dan buah sebagai produk pangan serta manfaatnya.
Berlatihlah melakukan eksperimen dasar untuk mengidentifikasi kualitas rasa, memperkuat keterampilan penelitian.
Memperkuat kemampuan mengenal sayur dan buah dengan mendeskripsikan dan menjawab pertanyaan secara lengkap.
Praktekkan penggunaan kata sifat yang menunjukkan ciri-ciri dan kualitas sayur-sayuran dan buah-buahan. Isi kembali kosakata Anda dengan kata-kata: tukang kebun, penanam sayuran, tumbuh, peduli.
Kembangkan rasa ingin tahu, kembangkan persepsi, ingatan, dan ucapan.
Pekerjaan kosakata: nama sayur dan buah; sayur-mayur, buah-buahan, musim gugur, hamparan taman, bibit, penanaman, panen, kebun sayur, taman, vitamin.
Matang, enak, sehat, kemerahan, harum, pahit, manis, asam, halus, kasar, berair.
Menumbuhkan, memetik, mencabut, menggali, mematangkan, menanam, menyiram, mengumpulkan, merawat, menyiangi, mencuci, membersihkan, memotong, memakan.
Kegiatan:Permainan, pendidikan dan penelitian, musik.
Bentuk organisasi: frontal.
Bentuk pelaksanaan kegiatan anak:
- permainan “Sayuran dan Buah-buahan”;
— senam jari;
- jawaban atas pertanyaan;
- permainan "Atas - Akar";
— anak-anak menata sayuran dan buah-buahan;
- melihat gambar;
- latihan pernapasan " Apel harum»;
- deskripsi rasa sayur dan buah;
- sekotak sensasi;
- menyanyikan lagu tentang musim gugur.
Peralatan: keranjang berisi sayuran, lukisan: “Memanen di kebun”, “Taman sekolah”; “Kotak sensasi”, nampan, boneka musim gugur.
Pekerjaan awal:Pemeriksaan sayuran dan buah-buahan, pengenalan profesi - tukang kebun, penanam sayur, membaca puisi dan lagu. Membuat boneka sayur dan buah bersama orang tua.
Prospek memperkaya lingkungan permainan berbasis subjek: membuat album dengan foto, kerajinan tangan dari bahan alami.
Kemajuan pelajaran:
1 bagian:
Suara musik yang tenang. Guru mengajak anak masuk ke ruang kelompok dan menarik perhatian tamu (boneka musim gugur).
Pendidik: — Teman-teman, menurut Anda siapa nama tamu kita? Bagaimana tebakannya? (jawaban anak-anak)
** **
Di sini, di musim semi, tempat itu kosong, dan raksasa yang tampan
Di musim panas.....(kubis) tumbuh biru tua...(terong)
** **
Kita kumpulkan di keranjang, sekarang ayo pergi ke taman.
Besar sekali...(kentang) Ada yang sudah matang...(anggur)
** **
Tanahnya basah karena hujan - Untuk Volodya dan Katyusha
Keluar, gendut... (bit) Ayo masukkan ke dalam keranjang... (pir)
** **
Dari bumi di jambul sebuah cheat Untuk mengisi pai
Menarik berair...(wortel) Memetik.....(apel)
** **
Cucu membantu kakek, Itu saja! Meskipun kita lelah,
Mengumpulkan dari kebun...(Bawang) Kami telah menuai seluruh hasil panen!
Inilah pria gemuk hijau -
Halus besar... (zucchini)
Pendidik: - Teman-teman, lihat, semua sayuran dan buah-buahan tercampur di keranjang kita. Mari kita tunjukkan pada musim gugur bahwa kita mengenal sayur-sayuran dan buah-buahan. Ayo mainkan game "Menyusun sayur dan buah". Tempatkan hanya sayuran di satu nampan dan hanya buah-buahan di nampan lainnya.
- Sekarang, mari kita periksa apakah kita melakukan kesalahan (sebutkan sayur dan buah, perbaiki kesalahannya).
Musim gugur: Kalian hebat, saya tahu kalian tahu sayuran dan buah-buahan (atas nama musim gugur - guru)
Teman-teman. Ayo ke kursi, ayo main jari (senam jari 2 kali)
Kami memotong kubis
Kami tiga wortel
Kami memberi garam pada kubis
Kami sedang menekan kubis.
Bagian 2:
Anak-anak duduk di kursi. (guru atas nama musim gugur)
Pendidik: — Teman-teman, musim gugur adalah waktu panen. Lihatlah gambarnya dan lihat apa yang Anda pikirkan. Disebut apakah itu? (membantu jika Anda mengalami kesulitan). Pikirkan itu.
—Di mana sayuran ditanam? (jawaban anak-anak)
- Sayuran apa yang tumbuh? (jawaban anak-anak)
— Bagaimana cara mempersiapkan lahan untuk ditanami? (jawaban anak-anak)
— Apa yang mereka tanam di tanah? (jawaban anak-anak)
— Bagaimana cara mereka merawat sayuran? (jawaban anak-anak)
— Kapan panennya dipanen?
— Siapa yang merawat sayuran? (jawaban anak-anak)
- Dengarkan ceritaku kawan. Sayuran tumbuh di kebun. Pada musim semi, tanah di kebun digali terlebih dahulu, kemudian dibuat bedengan. Benih disemai di bedengan dan bibit ditanam. Di musim panas, bedengan disiram, disiangi, dan tanah dilonggarkan. Dan di musim gugur mereka memanen. Seorang penanam sayuran merawat sayuran.
Musim gugur: — Pendidik atas nama musim gugur: teman-teman, Anda mungkin tahu itu sayuran yang berbeda bagian berbeda yang dapat dimakan. Beberapa sayuran memiliki bagian atas, dan yang lainnya memiliki akar, dan yang lainnya memiliki bagian atas dan akar (guru atas namanya sendiri).
Pendidik: Jika Anda ingin memainkan game "Tops and Roots", datanglah ke meja ini. Bagilah sayuran menjadi tiga kelompok; Di nampan ini Anda perlu meletakkan sayuran dengan bagian atasnya yang bisa dimakan, di nampan lain dengan sayuran dengan akar yang bisa dimakan. Anak-anak menyelesaikan tugas secara kolektif dan memeriksa kebenaran penyelesaiannya. Penilaian aktivitas anak.
Bagian 3:
Guru mempersilahkan anak-anak untuk datang dan duduk di kursi. Dia menggantungkan gambar lain dan menarik perhatian anak-anak padanya.
- Apa yang ditunjukkan pada gambar ini? (kebun)
— Apa yang mereka tanam di taman? (jawaban anak-anak)
—Di tempat apa buah-buahan tumbuh? (jawaban anak-anak)
—Siapa yang merawat taman? (jawaban anak-anak)
— Buah-buahan ditanam di kebun. Mereka tumbuh di pohon. Seorang tukang kebun merawat buah-buahan.
— Apakah kamu ingin mengunjungi kebun apel? Tutup mata Anda dan bayangkan kita berjalan-jalan dan sampai di taman. Ada pohon apel di taman. Dan di dahannya tergantung sebuah apel yang indah dan kemerahan. Kami menggoyangkan pohon apel dengan kuat dan mengambil apel itu di tangan kami. Oh apa rasa yang menyenangkan dan baunya harum (harum). Buka mata, lihat telapak tangan, ada apel di atasnya, hirup aroma apel (latihan pernapasan 3 kali).
Ayo kita coba kawan, suguhan musim gugur, ayo ke meja. Lihat siapa yang mengetahui apa yang ada di piring itu? Tusuk apa yang ingin Anda coba ke garpu. Coba dan gambarkan rasa sayur dan buah. Seperti apa rasanya tomat? Dll.
Pendidik: — Semua sayuran mengandung banyak vitamin, yang berarti semuanya bermanfaat bagi manusia. Bukan tanpa alasan mereka berkata: “Makan siang tanpa sayur seperti liburan tanpa musik.” Namun sebelum dimakan, mereka perlu dicuci, seperti yang dilakukan musim gugur saat ini. Apakah Anda menikmati makanannya? (jawaban anak-anak).
Terima kasih musim gugur atas hadiahmu.
Musim gugur: Pendidik atas nama musim gugur: Saya, musim gugur adalah waktu yang menyenangkan! Apa anda mau main dengan saya? Datanglah ke meja ini. Lihat, saya menaruh sayuran dan buah-buahan di kotak ajaib ini. “Taruh pulpenmu di laci! Identifikasi sayuran untuk kami dan beri nama dengan cepat!” Bagaimana Anda menebak sayuran apa itu? Seperti apa rasanya? (jawaban anak-anak).
Pendidik atas nama musim gugur: Saatnya aku berteman, selamat tinggal anak-anak!
Sangat menyedihkan untuk pergi, tetapi kami berharap dapat bertemu dengan Anda tahun depan. Kawan, ayo buat hadiah musim gugur untuk mengenang pertemuan kita? Apa yang ingin Anda berikan pada musim gugur ini? (jawaban anak-anak). Saya pikir musim gugur akan dengan senang hati mendengarkan lagu kami tentang dia (anak-anak membawakan lagu tersebut). Mari kita ucapkan selamat tinggal pada tamu kita di musim gugur.
— Guru memberikan petunjuk untuk kegiatan anak di masa depan.
Puisi oleh Y. Tuvim (terjemahan dari bahasa Polandia oleh S. Mikhalkov).
"SAYURAN"
Suatu hari nyonya rumah datang dari pasar,
Nyonya rumah membawa pulang dari pasar:
Peterseli dan bit. Oh!……
Di sini sayuran memulai pertengkaran di atas meja -
Apa yang lebih baik, lebih enak dan lebih penting di bumi:
Peterseli atau bit? Oh!….
Sementara itu, nyonya rumah mengambil pisaunya
Dan dengan pisau ini dia mulai memotong:
Kentang, kubis, wortel, kacang polong,
Peterseli dan bit. Oh!….
Ditutupi dengan penutup, di dalam panci pengap
Direbus, direbus dalam air mendidih:
Kentang, kubis, wortel, kacang polong,
Peterseli dan bit. Oh!…
Dan sup sayurannya ternyata cukup enak!
Jenis proyek: kreatif.
Durasi: jangka panjang.
Peserta: pendidik, orang tua, anak-anak dari kelompok persiapan terapi wicara.
Bidang pendidikan: pengenalan dengan lingkungan, perkembangan bicara.
Relevansi: Anak tunarungu belum memiliki pemahaman yang cukup tentang sayuran, tempat tumbuhnya, cara merawatnya, dan sejenisnya. Partisipasi anak-anak dalam proyek “Sayuran” akan memungkinkan mereka untuk menggeneralisasi dan memperkaya pengetahuan dan gagasan tentang sayuran dan khasiatnya secara maksimal, mengembangkan kemampuan bicara yang koheren dan kreatif anak-anak.
Sasaran:
1. Menciptakan kondisi untuk pengembangan kemampuan kognitif dan kreatif anak dalam proses pengembangan proyek pendidikan “Sayuran”;
2. Memperkaya pemahaman Anda tentang sayuran yang ditanam di wilayah tersebut (tomat, labu kuning, terong, lobak, bit, bawang merah, kubis);
3. Memperkaya kosakata dengan menunjukkan kualitas (rasa, ukuran, warna);
4. Mengembangkan pidato yang koheren melalui komposisi cerita deskriptif tentang sayuran;
5. Menumbuhkan tata krama saat mencicipi hidangan.
Arahan utama pelaksanaan proyek: secara langsung kegiatan pendidikan, komunikasi, pengenalan lingkungan, perkembangan bicara, kreativitas seni, menggambar, kognisi, desain.
Tahapan proyek:
Pekerjaan rumah untuk anak-anak dan orang tua - bersama-sama membuat kerajinan dari sayuran “A Tale from the Garden”;
Hiburan “Malam Sastra”;
Pendidikan jasmani “Mengunjungi Nenek Matryona”;
Kerja kolektif “Festival Panen”;
Penanaman dan pemantauan pertumbuhan bibit sayuran;
Pameran gambar anak-anak"Kebun ku."
Pekerjaan awal:
1. Cari pekerjaan untuk memilih bahan ilustrasi dengan topik “Sayuran”;
2. Pemeriksaan reproduksi lukisan – “Still Life with Zucchini and Basket” (A. Kuprin) dan “Potatoes” (Van Gogh);
3. Membaca bahasa Rusia cerita rakyat“Tops and Roots”, “Puff”, cerita N. Nosov “Mentimun”, dll.;
4. Mendengarkan rekaman audio dongeng “Chippolino”;
5. Tidak belajar senam jari"Kubis";
6. Mempelajari puisi E. Blaginina “Ayo ke taman”;
7. Permainan didaktik - “Di taman kambing Lisa”, “Masak dan sayuran”, “Memanen”;
8. Membuat kolase kelompok “Kebun Sayur Kita yang Kaya”.
Keamanan: permainan papan dan cetak; literatur metodologi khusus – Zhuravleva V.N. “Kegiatan proyek anak-anak prasekolah yang lebih tua”; rekaman audio tentang topik tersebut.
Hasil yang diharapkan:
– Mengenal dan memberi nama sayuran beserta bagian-bagiannya;
– Memiliki konsep umum;
– Identifikasi dengan sentuhan dan rasa, kenali dengan deskripsi;
– Menemukan persamaan dan perbedaan berdasarkan beberapa ciri;
– Menulis cerita deskriptif tentang sayuran dengan menggunakan diagram pendukung;
– Tahu bagaimana sayuran tumbuh, di mana, cara merawatnya, oh sifat-sifat yang bermanfaat, waktu memanen sayuran, apa yang bisa dibuat darinya, bagaimana sayuran disiapkan untuk musim dingin;
– Mampu menemukan bersama dengan orang tua solusi orisinal dalam membuat kerajinan dari sayuran.
Produk kegiatan proyek: pameran karya sayuran “A Tale from the Garden” dan kreasi kolase “Our Rich Harvest”.
Presentasi proyek: acara terakhir.
Ringkasan GCD untuk kelas dengan anak-anak dari kelompok persiapan terapi wicara “Kami adalah orang-orang di rumah, tetapi dengan Entahlah kami adalah juru masaknya!”
Sasaran:
1. Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan anak-anak tentang di mana sayuran tumbuh, cara memanennya, dan cara memakannya.
2. Berlatih menggunakan action verbs dan verba yang berhubungan dengan pemanenan, cara pengolahan dan penyiapan sayuran.
3. Memperkuat kemampuan mengkoordinasikan kata benda dengan kata sifat, belajar membuat cerita deskriptif.
Bahan dan peralatan: kain flanel, ilustrasi yang menggambarkan sayuran; boneka atau sayuran segar; sayuran dipotong kecil-kecil; Entahlah mainan.
Langkah GCD:
Guru memberi tahu anak-anak bahwa Entahlah datang mengunjungi mereka hari ini.
Entahlah: Halo teman-teman! Saya memutuskan untuk mengadakan “Festival Panen” untuk teman-teman saya, tetapi saya tidak tahu cara memasak, semua orang menertawakan saya, mereka mengatakan bahwa saya, Entahlah, tidak tahu apa-apa! Saya datang kepada Anda untuk meminta bantuan, lihat berapa banyak yang saya bawa. Pertama, bantu kami mengetahui di mana letak sayuran dan di mana buah-buahan, apa warna dan bentuknya.
Anak-anak keluar secara bergiliran, mengambil ilustrasi sayur-sayuran dan buah-buahan, mengatakan apa yang mereka ambil, dan menaruh sayur-sayuran di satu nampan dan buah-buahan di nampan yang lain.
Pendidik: Entahlah, tahukah kamu di mana sayuran tumbuh?
Entahlah: Tidak, tentu saja!
Pendidik: Teman-teman, sayuran apa yang tumbuh di tanah? (Anak-anak menyebutkan nama, dan guru meletakkan sayuran di atas kain flanel.)
Entahlah: Sayuran apa yang tumbuh di kebun? (Anak-anak menyebutkan nama, dan guru meletakkan sayuran di atas kain flanel.)
Pendidik: Ayo bermain. Saya akan memberi nama sayurannya, dan Anda akan memberi tahu cara memanennya. Ayo mulai! Tomat - dipetik, bawang bombay - dicabut, terong - dipotong, lobak - dicabut, labu - dipotong, wortel - dicabut, kubis - dipotong, mentimun - dipetik, kacang polong - disobek, bawang putih - dicabut, kentang - digali, bit - ditarik keluar, zucchini - dipotong.
Entahlah: Sebelum Anda mulai memasak sesuatu dari sayuran, apa yang harus Anda lakukan? (Jawaban anak-anak: mencuci.) Apakah kamu harus mencuci? Untuk apa? (Jawaban anak-anak.) Sayuran apa yang perlu dikupas? (Jawaban anak-anak: lobak, bit, wortel, labu kuning, zucchini, terong, kentang.) Dan mereka memasak semuanya sekaligus? (Jawaban anak-anak: tidak.)
Pendidik: Luangkan waktumu, Entahlah. Coba tebak guys, sayuran apa yang dimakan mentah? (Tomat, mentimun, lobak, kubis, lobak, wortel.) Apa yang bisa Anda masak darinya? (Salad.) Sayuran apa yang bisa dimakan mentah dan direbus? (Kubis, wortel, tomat, lobak.)
Entahlah: Apa yang bisa Anda masak untuk hidangan pertama? (Sup sayur.) Terbuat dari sayuran apa?
Pendidik: Sayuran apa yang ibu pakai? Sup sayuran menambahkan? (Peterseli, adas.)
Entahlah: Apa yang harus dimasak untuk hidangan kedua? Bisakah saya minta bubur? Dan irisan dagingnya? (Wortel, kubis, bit.) Apa yang bisa Anda masak dari kentang? Dan dari kubis? Bagus, tapi sayuran kita banyak sekali, masih banyak yang tersisa. Apa yang harus dilakukan dengan mereka? (Garam.)
Pendidik: Teman-teman, mari kita tunjukkan dan beri tahu Entah bagaimana cara memberi garam pada kubis.
menit pendidikan jasmani.
Kami memotong kubis
(diucapkan serempak, “memotong”)
Kami adalah tiga kubis
(diucapkan serempak, “tinder”)
Kami memberi garam pada kubis
(diucapkan serempak, “garam”)
Kami sedang menekan kubis.
(diucapkan serempak, “peras”)
Pendidik. Berikut adalah ilustrasi yang menggambarkan sayuran. Lihatlah mereka, putuskan siapa yang akan menjadi sayur yang mana, dan mari kita bermain kebun sayur.
Anak-anak:
Kami memiliki kebun sayur
Wortel (lobak, bit) tumbuh di sana -
Ketinggian seperti itu
Ini adalah lebarnya.
Anda, wortel (lobak, bit),
Cepat ke sini
Anda menari sedikit.
Mula-mula anak wortel menari mengikuti alunan musik ceria, lalu anak lobak.
Pendidik: Sekarang cepatlah semuanya, datang dan berkunjung.
Entahlah: Saya telah menyiapkan kejutan yang lezat untuk Anda. Tutup matamu, aku akan memberimu sepotong sayur untuk dicoba, dan ceritakan padaku apa yang kamu coba.
Entahlah membagikan potongan sayuran kepada anak-anak. Setiap anak berbicara tentang sayuran yang dia coba.
Entahlah: Terima kasih teman-teman! Hari ini saya belajar banyak hal menarik dan belajar banyak.
Saya menjadi koki hari ini:
Saya membersihkan, memotong, dan memasak.
Saya menggoreng kentang dengan kerak...
Saya tahu persis cara memasak!
Saya bisa memasak sup kubis yang enak,
Buat irisan daging sayur.
Teman-temanku akan senang. Selamat tinggal!
Ringkasan kegiatan pendidikan untuk anak-anak dari kelompok persiapan terapi wicara “Sayuran - vitamin hidup”
Sasaran:
1. Memantapkan pengetahuan anak tentang sayur mayur (nama sayur, bagian-bagiannya).
2. Belajar mencari persamaan dan perbedaan (melalui penciuman, rasa, penampilan dan saat disentuh).
3. Memperkuat kemampuan mengkoordinasikan kata sifat dengan kata benda, membentuk kata benda kecil dan jamak.
4. Memantapkan penggunaan kalimat-kalimat yang mengandung makna pertentangan dalam tuturan.
5. Perkembangan persepsi pendengaran, pemikiran logis, persepsi sentuhan.
6. Menumbuhkan budaya perilaku di meja makan saat makan.
Peralatan: keranjang, sayuran alami, gambar kambing, gambar objek sayur mayur.
Kemajuan pelajaran:
1. Momen organisasi.
Pendidik:
Suatu hari nyonya rumah datang dari pasar.
Nyonya rumah membawa pulang dari pasar:
Kentang, kubis, wortel, kacang polong,
Peterseli dan bit... Oh!
Ditutupi dengan penutup, dalam panci pengap,
Direbus, direbus dalam air mendidih:
Kentang, kubis, wortel, kacang polong,
Peterseli dan bit... Oh!
Pendidik: Apa yang dibawa nyonya rumah dari pasar?
Anak-anak menyebutkan nama sayuran, terapis wicara mengeluarkannya dari keranjang.
Pendidik: Bagaimana Anda bisa menyebutnya dalam satu kata? Di mana sayuran tumbuh?
2. Kisah guru.
Di musim gugur, sayuran dipanen dari kebun. Orang-orang dengan hati-hati mengumpulkannya dari kebun agar tidak merusaknya. Wortel, bit, bawang bombay, dan bawang putih dibuang. Kubis ditebang. Kentang digali. Mentimun, tomat, paprika dipetik. Sayuran dimakan mentah, direbus, digoreng, dan diasinkan. Mereka digunakan untuk membuat salad, ditambahkan ke sup dan borscht. Sayuran disiapkan untuk musim dingin. Mereka sehat dan mengandung banyak vitamin.
3. Pemeriksaan sayuran (warna, rasa, bentuk, ukuran). Perbandingan wortel dan bit, mentimun dan tomat, labu kuning dan zucchini.
4. Permainan “Di taman kambing Lisa”
Pendidik: Lisa si Kambing pergi ke kebun untuk memetik sayuran, ayo bantu dia.
Anak-anak memilih gambar sayuran, memilih kata-kata yang menjawab pertanyaan “yang mana?” dan “yang mana?”
– Kubis renyah, labu bergelombang, mentimun segar, peterseli keriting, salad berair, bit berekor, wortel manis dll.
5. Permainan “Besar - kecil”
Mentimun adalah mentimun.
Tomat - tomat.
Bawang putih adalah bawang putih.
Lada - merica, dll.
menit pendidikan jasmani
Kubis berjalan dengan lancar
Lobak berjalan dengan hati-hati
Tomat itu penting
(anak-anak meniru gerakan)
Kacang polong berjalan dengan mudah
Lobak berjalan perlahan,
Wortel itu melompat dengan tergesa-gesa,
Mentimun yang matang sedang berbaris.
6. Latihan pernapasan “Signor Tomato”
Tangan di dada. Saat Anda menarik napas, tangan Anda menahan perbedaan tulang rusuk Anda. Saat Anda mengeluarkan napas, bibir yang terkompresi rapat mencegah udara keluar. Tangan meremas dada dengan kuat.
7. Game “Sebutkan jus apa ini?”
Anak-anak berdiri melingkar, ahli terapi wicara melempar bola ke anak tersebut dan menyebutkan nama sayuran. Misalnya: “mentimun”. Anak itu melempar bolanya ke belakang dan menjawab: “mentimun.”
Tomat - tomat, wortel - wortel, bit - bit, kubis - kubis, labu - labu.
8. Permainan “Buatlah kalimat”
Tomatnya bulat, wortelnya...
Mentimunnya lonjong, dan labunya...
Bawangnya pahit, dan wortelnya...
Tomatnya asam, dan bawang putihnya...
Mentimunnya hijau dan tomatnya...
9. Permainan “Keluarlah ke teras dan ucapkan sepatah kata.” Mengenali sayuran berdasarkan deskripsinya.
Bentuknya bulat dan berwarna merah
Seperti mata lampu lalu lintas.
Di antara sayuran
Tidak ada yang lebih segar... (tomat)
Bersisi putih, berwajah bulat,
Suka minum banyak air.
Dia memiliki daun yang berderak,
Dan namanya adalah... (kubis)
Ekor berbulu dan hijau
Ia tumbuh dengan bangga di taman.
Vanya meraihnya dengan cekatan:
“Keluarlah ke dalam cahaya…” (wortel)
Dan di taman ini
Bermain petak umpet
Penipu hijau,
Muda... (mentimun)
Saya mengambil podnya
Dia menekan ke samping.
Dia membuka diri. Oh! Oh!
Digulung... (kacang polong)
10. Permainan “Kami Menghitung”
Pendidik:
Satu dua tiga empat lima -
Dibawa dari toko
Kami adalah keranjang besar.
Ini berisi banyak sayuran yang berbeda,
Hitung, lakukan!
- Satu mentimun. (Anak itu memberikan sayuran itu kepada anak yang berdiri di sampingnya.)
- Dua mentimun. (Hitungan dalam permainan bertambah menjadi lima.)
11. Ringkasan.
Pendidik: Apa yang kita bicarakan? Di mana sayuran tumbuh? Sayuran apa yang bisa dibilang “bulat” atau “panjang”? Dan sekarang saya mengundang Anda ke meja - untuk mencicipi hadiah musim gugur!
Anak mencoba sayuran, berdiskusi dengan ahli terapi wicara tentang rasa, juiciness, bau, warna sayuran, dan kegunaannya.
Pendidik: Lihat teman-teman, betapa kuat dan cantiknya kalian karena makan “vitamin hidup”!
Malam sastra untuk anak-anak dari kelompok persiapan terapi wicara “Sayuran kami yang luar biasa”
Sasaran:
1. Ciptakan suasana hati yang gembira dan positif secara emosional pada anak.
2. Menciptakan kondisi bagi perkembangan kemampuan kognitif dan kreatif anak.
3. Memantapkan pengetahuan anak tentang sayuran (nama sayuran, bagian-bagiannya), memperkaya kosa kata dengan menunjukkan kualitas.
4. Mengembangkan persepsi pendengaran, pemikiran logis dan ucapan yang koheren.
Kemajuan hiburan:
Seorang guru dengan kostum Musim Gugur menyapa anak-anak: Halo anak-anak! Saya datang mengunjungi Anda hari ini, coba tebak siapa nama saya?
Saya membawa hasil panen
Saya menabur ladang lagi,
Saya mengirim burung ke selatan.
Saya mengupas pepohonan
Tapi saya tidak menyentuh pohon pinus
Dan pohon Natal. saya – ... (musim gugur)
– Sekarang banyak yang harus saya lakukan, saya harus menyelesaikan semuanya tepat waktu. Apakah Anda ingin tahu dari mana saya datang kepada Anda?
Anak-anak: Ya!
– Saya berada di Kota Kembang, tempat Entahlah dan teman-temannya tinggal. Jadi, penduduk kota ini sedang memanen, dan Entahlah (tampilkan ilustrasi) memutuskan untuk mengadakan “Festival Panen” untuk teman-temannya. Dia memutuskan untuk menulis puisi dan teka-teki serta menceritakan dongeng tentang sayuran. Namun dia tidak berhasil, dan semua anak mulai menertawakannya. Saya merasa kasihan padanya, dan saya memutuskan untuk meminta bantuan Anda. Bisakah kamu menolong?
Anak-anak: Ya!
Game didaktik “Sayuran dan buah-buahan”
– Pertama, bantu saya mencari tahu di mana sayur-sayuran dan di mana buah-buahan?
Di keranjang Musim Gugur terdapat replika sayuran dan buah-buahan. Anak-anak mengambil satu benda pada satu waktu dan meletakkannya di dua nampan berbeda.
Membaca puisi.
“Sekarang saya ingin tahu apakah Anda tahu puisi tentang panen?”
E. Blaginina “Datanglah ke taman”
Datanglah ke taman
Lihat bagaimana semuanya tumbuh
Cara bermain petak umpet
Mentimun di kebun.
Seperti bunga matahari di kentang
Mereka merentangkan telapak tangan ke arah matahari,
Seperti embun pagi
Kacangnya memiliki kumis yang mengkilat.
Bagaimana mereka tersipu malu di pagar
Tomat raksasa.
Semuanya tumbuh, semuanya mekar,
Tidak ada seorang pun yang sempit.
Datanglah ke taman -
Sangat menarik di sini.
V. Volina “Tempat tidur kami”
Apa yang tumbuh di kebun kita?
Mentimun, kacang manis,
Tomat dan adas
Untuk bumbu dan untuk pengujian.
Ada lobak dan salad.
Tempat tidur taman kami adalah harta karun!
Enam sayuran di kebun kami
Buatlah daftar secara berurutan.
Jika Anda mendengarkan dengan seksama,
Anda pasti akan menyebutkan nama mereka.
Jawab secara berurutan:
Apa yang tumbuh di kebun kita?
3. Teka-teki
- Nah, sekarang kompetisi teka-teki.
Anak-anak bergiliran menanyakan teka-teki yang mereka pelajari di rumah.
Bentuknya bulat dan berwarna merah
Seperti mata lampu lalu lintas.
Di antara sayuran tidak ada yang lebih segar...
(Tomat)
Ekor berbulu dan hijau
Ia tumbuh dengan bangga di taman.
Vanya meraihnya dengan cekatan:
"Keluarlah ke dalam cahaya..."
(Wortel)
Saya mengambil podnya
Dia menekan ke samping.
Dia membuka diri. Oh! Oh!
Terguling...
(Kacang polong)
Bersisi putih, berwajah bulat,
Suka minum banyak air.
Dia memiliki daun yang berderak,
Dan namanya adalah...
(Kubis)
Dan di taman ini
Bermain petak umpet
Penipu hijau,
Muda …
(Mentimun)
Sisi bulat, sisi kuning,
Sanggul sedang duduk di tempat tidur taman.
Dia berakar kuat di tanah.
Apa ini?
(Lobak)
Putih, rapuh, enak,
Dan itu selalu ada di atas meja.
(Kentang)
Sebelum kita memakannya,
Setiap orang punya waktu untuk menangis.
(Bawang bombai)
Dia dari keluarga labu.
Dia berbaring miring sepanjang hari,
Seperti batang kayu hijau
Atas nama...
(Timun Jepang)
Meskipun saya dipanggil gula,
Tapi aku tidak basah karena hujan.
Besar, bulat, rasanya manis.
Apakah Anda mengenalinya? SAYA …
(Bit)
Jangan makan aku mentah
Lebih baik makan itu digoreng!
Saya memiliki kaftan biru.
Dan namaku adalah...
(Terong)
Setelah anak menebak, anak yang menanyakan teka-teki tersebut menunjukkan gambar jawabannya.
- Bagus sekali teman-teman, banyak teka-teki yang menarik Kami membuat permintaan tentang sayuran, tapi tahukah Anda dongeng tentang sayuran? (Jawaban anak-anak.)
4. Kuis tentang dongeng.
- Dengan siapa pria itu berbagi pucuk dan akar?
– Sayuran apa yang dicari Alyonushka dari dongeng “Pykh”?
– Cippolino juga merupakan sayuran. Lalu yang mana?
– Sayuran apa yang dilemparkan anak-anak itu ke “topi hidup”?
– Dengan bantuan sayuran apa rubah membujuk Ayam Jantan untuk melihat ke luar jendela?
– Sambil mencabut sayuran yang mana, kakek memanggil lima karakter untuk membantunya?
5. Dramatisasi permainan dongeng “Lobak”
Anak-anak diminta untuk mengingat para pahlawan dalam dongeng, menetapkan peran, memilih atribut – elemen kostum yang diperlukan yang menjadi ciri pahlawan yang dipilih oleh anak.
Sebuah permainan dramatisasi dimainkan.
Intinya
Musim gugur, dalam peran guru, merangkum hiburan, memuji anak-anak dan membacakan dongeng untuk mereka.
Kisah bagaimana sayuran bertarung:
Seekor kelinci lapar berlari ke desa. Dia ingin menyelinap ke taman, tapi Polkana takut. Kelinci mulai melompat-lompat di sekitar taman, memetik sayuran untuk perang.
- Hei, saudara sayur! Cepat keluar ke pembantaian! Ada banyak dari kalian, tapi aku sendirian, itupun aku pengecut.
Jawaban timun:
- SAYA keluarga besar Ayah, aku tidak akan berperang.
Lobak menjawab:
“Saya berakar kuat di bumi, saya tidak akan berperang.”
Tomat menjawab:
“Saya tidak bisa melampaui pagar, saya tidak akan berperang.”
Bit menjawab:
“Saya gemuk dan jelek, saya tidak akan berperang.”
Jadi semua orang menolak. Hanya tiga prajurit yang keluar: Bawang Merah, Bawang Putih, dan Lada. Kelinci takut pada mereka dan lari ke hutan.
Pendidik: Para pejuang ini membantu kita melawan flu. Inilah yang kubawakan untukmu sebagai hadiah, agar kamu tidak sakit, tumbuh kuat dan kuat, dan aku juga ingin mentraktirmu jus. sayuran yang luar biasa- wortel. Apa nama jus ini? (Wortel.)
Anak-anak minum jus. Kegembiraan sudah berakhir.
Ringkasan rekreasi pendidikan jasmani untuk anak-anak dari kelompok persiapan terapi wicara “Mengunjungi Nenek Matryona”
Target: mengembangkan ketangkasan, kecepatan reaksi, koordinasi gerak, keterampilan komunikasi, kemauan keras dan kualitas moral.
Kemajuan:
Setelah formasi dan sapaan dari guru, nenek Matryona memasuki gym.
matryona: Halo, apa yang kamu lakukan di sini? Bukankah ini pasar? Ups, semuanya tercampur aduk. Saya membawa sayuran untuk dijual. (Menarik perhatian anak-anak ke sekeranjang sayur.) Tapi kamu, aku tahu, anak-anak itu baik, sopan, aku bahkan ingin menyenangkan kamu. Aku tidak akan memberimu keranjangku begitu saja. Pertama, buktikan betapa cekatan dan terampilnya Anda. Atasi segala kesulitan dan rintangan yang saya atasi dalam perjalanan menuju taman tercinta.
Anak-anak saling mengikuti di sepanjang taman bermain, mengatasi rintangan: mereka melangkahi rintangan, merangkak ke dalam “terowongan”, dan melompat dari satu lingkaran ke lingkaran lainnya. Kemudian mereka berdiri berbaris dan melakukan pemanasan (kompleks senam ritmik) diiringi musik.
matryona: Bagus sekali! Kami datang ke taman. Untuk setiap sayuran saya, saya minta bayaran, main game, kalau bisa sayuran itu milik Anda.
1. Permainan luar ruangan “Sayuran”
Suatu malam di taman
(anak-anak berjalan melingkar sambil berpegangan tangan)
Lobak, bit, lobak, bawang bombay
(di tengah lingkaran adalah pengemudi yang matanya ditutup)
Kami memutuskan untuk bermain petak umpet
Tapi pertama-tama kami berdiri membentuk lingkaran.
Dihitung dengan jelas di sana:
(mereka berhenti dan memutar pengemudi)
Satu dua tiga empat lima.
Lebih baik sembunyi, sembunyi lebih dalam,
(berlari, berjongkok)
Baiklah, lihatlah!
(pengemudi sedang melihat)
2. Relai wortel
Anak-anak bergiliran menempuh jarak: melompati penghalang, merangkak ke dalam terowongan, mengambil wortel dan membawanya ke keranjang.
3. Permainan luar ruangan “Kakek menabur kacang polong”
Kakek sedang menabur kacang polong.
(Anak-anak berdiri melingkar dan berpura-pura “menabur” kacang polong.)
Kacang polongnya tidak buruk sama sekali.
(Mereka menghentakkan kaki, kakek anak juga menghentak.)
Bulat, nyaring, kuning, halus.
(Lingkari dengan tangan, tepuk tangan, gerakan menggeser telapak tangan ke telapak tangan.)
Sangat halus, sangat manis.
(Mereka menghentakkan kaki, mengelus perutnya.)
Tiba-tiba sekantong kacang polong jatuh!
(Membungkuk dan merentangkan tangan mereka.)
Kakek malang itu mengerang.
Ada kacang polong, dan kamu memakai -
Berguling di sekitar gubuk!
Pada kata terakhir menghitung sajak, anak-anak bertebaran di sekitar taman bermain, “kakek” mulai menodai anak-anak. Seorang anak yang ternoda menjadi “kacang polong”. Anak berbintik berikutnya bergabung dengan rantai “kacang polong” yang berbaris di belakang “kakek”. “Kakek” harus mengumpulkan semua “kacang polong”.
4. Game mobilitas rendah “Hot Potato”
Anak-anak berdiri melingkar. Mereka memilih pengemudi. Dia pergi ke tengah lingkaran, dan sisanya bergerak erat ke arah satu sama lain, tangan semua orang di belakang punggung mereka. Salah satu pemain diberikan sebuah bola kecil (kentang), dan anak-anak membagikannya secara melingkar di belakang punggungnya. Sopir mencoba menebak siapa yang memiliki “kentang”. Dia berkata: “Tangan!”, dan orang yang disapa harus menunjukkan kedua tangannya, telapak tangan menghadap ke atas. Jika pengemudi menebak dengan benar, dia mengambil “kentang” dan berdiri membentuk lingkaran, dan orang yang menemukan bola menjadi pengemudi. Permainan itu terulang kembali.
5. Ringkasan
Nenek Matryona: Bagus sekali teman-teman! Anda cekatan, cepat, ramah. Saya akan dengan senang hati meninggalkan semua sayuran untuk Anda, mungkin Anda bisa membuat vinaigrette dan mentraktir saya.
Dia meninggalkan beberapa hadiah untuk anak-anak dan mengucapkan selamat tinggal.
Ringkasan pelajaran tentang kerja kolektif untuk anak-anak dari kelompok persiapan terapi wicara “Festival Panen”
Sasaran:
1. Mengajarkan anak kemampuan merencanakan kegiatan kerja, memilih Peralatan yang diperlukan dan bahan, memprediksi hasil kerja.
2. Memperkuat keterampilan dan kemampuan tenaga kerja.
3. Terus mengembangkan kemandirian dalam organisasi kerja (memilih anggota tim secara mandiri, mendistribusikan dan mengontrol pekerjaan dalam tim).
4. Menumbuhkan kerja keras, kreativitas dan imajinasi.
5. Membantu anak memperoleh emosi positif dari pekerjaan dan hasil yang diperoleh.
Bahan dan peralatan: kartu model, mangkok berisi air, lap, palet, piring yang terbuat dari bahan yang tidak mudah pecah, sayuran rebus dan segar untuk sandwich, roti, krim asam, peralatan makan.
Kemajuan:
I. Momen organisasi.
Guru berpakaian seperti Nenek Matryona: Saya datang mengunjungimu lagi. Aku ingat kalian ramah, pintar, dan pasti akan membantuku. Dan inilah yang terjadi pada saya. Saya mengumpulkan banyak sayuran dan memutuskan untuk menyelenggarakan “Festival Panen”. Dia mengundang tamu, tapi tidak menghitung kekuatannya. Saya tidak bisa mengatasinya sendirian, bisakah Anda membantu saya menata meja dan menyiapkan camilan?
II. Perencanaan kegiatan kerja.
Pendidik: Teman-teman, mari kita pikirkan apa yang perlu kita lakukan? Bagaimana cara menutupinya meja pesta Bagaimana cara menyiapkan makanannya?
– Kartu-kartu ini akan membantu kita mengatur semua pekerjaan.
1. Anda perlu menetapkan tujuan. Apa yang kita lakukan? (Mencuci piring, menyiapkan sandwich.)
2.Apa yang kita perlukan untuk bekerja? Bahan dan peralatan apa?
3. Aktivitas kerja apa yang akan kita lakukan?
4. Hasil kerja yang diharapkan. Apa yang ingin kita terima?
Sebelum kita mulai bekerja, mari kita ingat peraturan ketenagakerjaan kita.
1. Sebelum mulai bekerja, Anda perlu menyingsingkan lengan panjang dan mengenakan celemek. Anak-anak yang menyiapkan sandwich dan menata meja harus mencuci tangan dengan sabun.
2. Anda harus bekerja dengan hati-hati, mengikuti aturan keselamatan.
3. Saat bekerja, perhatian Anda tidak boleh terganggu atau mengganggu orang lain.
4. Jika tugasmu sudah selesai, bantulah temanmu.
5. Setelah selesai bekerja, Anda harus membersihkan tempat kerja Anda.
AKU AKU AKU. Aktivitas buruh.
Anak-anak dibagi menjadi beberapa unit dan memilih anggota unit.
Guru mencari tahu nama-nama mata rantai tersebut, meminta anak menjelaskan pilihannya dan membagikan pekerjaan di antara mata rantai tersebut.
Guru mengajak anak untuk mengambil peralatan yang hilang dan bersiap untuk mulai bekerja (anggota tim membagikan pekerjaan dalam tim).
Saat anak-anak bekerja, musik pelan dan energik dimainkan.
Setelah selesai bekerja, anak-anak membersihkan tempat kerjanya dan menata meja. Bersama guru, mereka mengevaluasi pekerjaannya (duduk di kursi).
Tautan tersebut diminta untuk mengevaluasi pekerjaan masing-masing anak dan seluruh unit.
Guru merangkum, memastikan bahwa mereka menerima hasil positif yang diharapkan.
Guru mengucapkan pepatah tentang pekerjaan: “Jika ada keinginan, semua pekerjaan akan berhasil” dan mengajak anak-anak menceritakan peribahasa dan ucapan tentang pekerjaan yang mereka ketahui.
Seorang ahli dalam segala hal tidak pernah bosan.
Ukur tujuh kali, potong sekali.
Seperti halnya master, demikian pula pekerjaannya.
Berpikir dulu, lalu bertindak.
Tangan yang terampil tidak takut bekerja.
Mudah dipatahkan, sulit dilakukan.
Pekerjaan memberi makan seseorang, tetapi kemalasan merusaknya.
Dia yang tahu cara bekerja tidak takut bekerja.
Nenek Matryona berterima kasih kepada anak-anak atas bantuan mereka dalam mempersiapkan liburan dan mengajak mereka merayakan bersama. Memberi Anda zucchini besar dengan manisan tersembunyi di dalamnya.
Pendidik: Kami akan membuka zucchini, manjakan dirimu, teman.
Pelajaran sudah selesai.
Acara terakhir dari proyek pendidikan “Sayuran”
Sasaran:
1. Menciptakan kondisi untuk pengembangan kemampuan kognitif dan kreatif anak-anak dalam proses proyek pendidikan “Sayuran”.
2. Menggeneralisasi dan memperkaya gagasan tentang sayuran yang tumbuh di daerah.
3. Mengembangkan tuturan yang runtut melalui penulisan cerita deskriptif tentang sayur-sayuran.
Peralatan: diagram petunjuk (fenomena musim gugur, apa yang dibutuhkan untuk pertumbuhan sayuran); rekaman audio; boneka orang-orangan sawah; permainan didaktik “Roda Keempat”; tutup sayuran (wortel, bawang putih, bit, tomat, kacang polong, mentimun, kubis); tutup vitamin (A, B, C).
Langkah GCD:
1. Momen organisasi.
Pendidik:
Bidang kosong
Tanah menjadi basah
Hujan sedang deras.
Kapan ini terjadi?
(Musim gugur)
Pendidik: Apa yang terjadi di alam pada musim gugur? (Jawaban anak-anak). Sebutkan tanda-tanda musim gugur. Apa yang terkadang dilakukan orang di musim gugur? plot pribadi? (Percakapan disertai dengan tampilan diagram petunjuk.)
2. Generalisasi pengetahuan tentang sayuran.
Telepon berdering. Guru mengarahkan perhatian anak ke bel. Rekaman audio diputar.
- Halo teman-teman, ini aku, Orang-orangan Sawah. Cepat, cepat, bantu aku mendamaikan sayuran, hentikan pertengkaran mereka.
Pendidik: Haruskah kita membantu orang-orangan sawah?
Anak-anak: Ya!
Pendidik: Apa nama tempat tumbuhnya sayuran dan tempat orang-orangan sawah bekerja? (Jawaban anak-anak: kebun sayur.)
Seorang anak membaca puisi E. Blaginina “Ayo ke Taman.”
Datanglah ke taman
Lihat bagaimana semuanya tumbuh
Cara bermain petak umpet
Mentimun di kebun.
Seperti bunga matahari di kentang
Mereka merentangkan telapak tangan ke arah matahari,
Seperti embun pagi
Kacangnya memiliki kumis yang mengkilat.
Bagaimana mereka tersipu malu di pagar
Tomat raksasa.
Semuanya tumbuh, semuanya mekar,
Tidak ada seorang pun yang sempit.
Datanglah ke taman -
Sangat menarik di sini.
Pendidik: Apakah Anda ingin pergi bersama saya mengunjungi sayuran? A perjalanan panjang Apakah kamu tidak takut? Baiklah, ayo pergi! Dan bus musik kita akan membawa kita ke taman. Ambil tempat duduk Anda. (Lihat permainan lagu E. Zheleznova.)
Anak-anak bergerak mengelilingi aula mengikuti musik dan melafalkan teks, mengiringinya dengan gerakan berirama.
Di sini kita duduk di bus, duduk, duduk
(kami meniru kemudi di tangan kami)
Dan dari jendela kita melihat, lihat, lihat!
(buatlah “jendela” dengan tanganmu)
Melihat ke belakang, melihat ke depan:
Begitu saja, begitu saja!
(memutar kepala)
Wah, busnya kurang beruntung ya?
(angkat bahu kami)
Roda berputar -
Seperti itu!
(rotasi tangan)
Kami berguling ke depan -
Seperti itu!
(melangkah maju)
Dan kuasnya berdesir di kaca -
Pukul, Pukul, Pukul!
(gerakan tangan kiri dan kanan)
Mereka ingin menyapu semua tetesan -
Cambuk, dera, dera!
Dan kami tidak hanya duduk di sini -
Bip bip!
(klik “bip”)
Kami semua berdengung dengan keras dan keras -
Bip bip!
Pendidik:
Ada kebun sayur di depan.
Berjalanlah dengan hati-hati!
Anda tidak ingat sayurannya!
Siapa yang berdiri di pagar itu?
Bukan Malanya, bukan Fedora.
Sesuatu yang aneh,
Tidak sepenuhnya menyenangkan.
Sebuah gambar atau mainan Orang-orangan Sawah ditampilkan.
Anak: Sungguh orang-orangan sawah!
Kepala terbuat dari jerami
Mata tertarik
Tangan dan kaki adalah tongkat.
Biarkan mereka takut pada gagak.
Pendidik: Mari kita tunjukkan padanya bahwa kita tidak datang ke sini dengan sia-sia.
Buatlah cerita berdasarkan gambar “Cara merawat sayuran agar tumbuh di kebun” (dua atau tiga anak berpartisipasi).
Game didaktik "Aneh keempat"
Pendidik: Lihat gambarnya dan beri tahu saya apa yang terlalu banyak digambar oleh seniman tersebut? Mengapa?
Guru mengarahkan perhatian anak-anak ke orang-orangan sawah dan sayuran yang digambar di latar belakang.
Ada orang-orangan sawah di taman
Orang-orangan sawah itu berdiri.
Sayuran membuat kami takut
Dia tidak menyuruhku memetiknya dari kebun.
Perekaman yang dipercepat dari kata-kata dan suara yang tidak diketahui.
Pendidik: Suara apa ini? Ah, mungkin sayurannya sedang berdebat. Bagaimana kita bisa memahaminya? apa yang mereka katakan? Mari bertransformasi, mari menjadi sayur-sayuran!
Anak-anak yang berpartisipasi memakai topi di balik layar, anak-anak yang tidak berpartisipasi duduk di kursi.
Pendidik:
Berapa banyak sayuran yang berbeda
Mereka berdebat tentang siapa yang lebih penting dari siapa!
Wortel:
Jawab aku dengan jujur
Saya tidak membutuhkan sanjungan Anda:
Sayuran utamanya adalah saya, wortel?
Aku melompat ke mulutmu dengan sangat cekatan...
Hanya saya yang punya vitamin -
Karoten yang sangat diperlukan.
Bawang putih:
Jangan membual tentang karoten!
Saya - dari flu dan sakit tenggorokan,
Untuk pilek dan penyakit.
Makanlah aku - tidak akan ada rasa sakit!
Bit:
Jangan percaya bawang putih, anak-anak!
Dia yang paling pahit di dunia.
Saya seorang bit, hanya keajaiban,
Sangat memerah dan cantik!
Anda akan makan bit -
Semua darah akan dimurnikan!
Wortel (dengan menghina):
Semua darah dimurnikan...
Sayuran utama saya adalah wortel!
Ini mentimun di sana,
Makanan yang “lezat”!
Timun:
Apa? Apakah kamu tidak membutuhkan mentimun?
Apa jadinya makan malam tanpa dia?
Dan dalam sup acar, dan dalam salad -
Semua orang senang dengan mentimun!
Kubis:
Saya kubis, saya lebih gemuk dari orang lain,
Anda tidak bisa memasak borscht tanpa saya.
Baik salad maupun vinaigrette
Anak-anak menyukainya untuk makan siang.
Dan ingat, anak-anak:
Sayuran utama dalam diet saya!
Kacang polong:
Di tenda hijau
Kolobok tidur nyenyak.
Banyak remah bulat!
Ini aku, Pea.
Tomat:
Hentikan argumen bodoh ini.
Tomat adalah yang paling penting!
Tampan, di mana pun,
Saya bukan sayur, tapi bintang!
Guru menoleh ke anak-anak yang duduk di kursi: Oh, itu masalahnya!
Agar sehat dan kuat,
Harus menyukai sayuran
Semuanya tanpa perkecualian
Tidak ada keraguan tentang hal itu!
Masing-masing memiliki manfaat dan rasanya tersendiri,
Dan saya tidak berani menghakimi
Siapa di antara kalian yang rasanya lebih enak?
Siapa di antara kalian yang lebih penting?
Kerja bagus semuanya! Masing-masing memiliki manfaat tersendiri bagi kesehatan manusia, vitaminnya masing-masing.
Vitamin, keluar!
Ceritakan kepada kami tentang diri Anda.
Vitamin A: I, vitamin A, sangat penting untuk penglihatan, saya juga disebut vitamin pertumbuhan.
Siapa yang menganggapku sebagai teman?
Ia tumbuh, tumbuh, tumbuh...
Selalu minum jus wortel
Dan gigit wortelnya!
Maka kamu akan menjadi, temanku,
Kuat, kuat, cekatan!
Pendidik: Mereka juga mengandung vitamin A paprika dan peterseli.
Vitamin B : I, vitamin B, membantu jantung, mengatur metabolisme tubuh.
Pagi hari sangatlah penting
Makan oatmeal untuk sarapan.
Roti hitam baik untuk kita
Dan tidak hanya di pagi hari.
Pendidik: Vitamin B dapat ditemukan pada kacang polong.
Vitamin C: I, vitamin C, menguatkan tubuh Anda.
Untuk pilek dan sakit tenggorokan
Saya selalu membantu!
Dan Anda akan menemukan saya di bawang, kubis, dan lobak.
Pendidik: Lihatlah orang-orangan sawah kami.
Tidak pernah putus asa
Dan senyum di wajahmu
Karena dia menerima
Vitamin A, B, C.
Menari “Orang-orangan Sawah” (Lihat lagu dan permainan oleh E. Zheleznova.)
Burung-burung tertidur di taman, anak-anak kucing tertidur,
(anak-anak mengayun perlahan sambil berdiri)
Dan orang-orangan sawah itu melompat dan mulai bernyanyi:
Saya berdiri sepanjang malam, bergoyang, memakai topi dan jaket!
(siku setinggi bahu, bahu tegang, lengan bawah dan tangan rileks)
Aku melambaikan tanganku seperti ini,
(belok kiri dan kanan)
Aku menggoyangkan kakiku seperti ini!
(Menggerakkan kaki.)
Ikan tertidur di kolam, katak tertidur,
Anak-anak sudah lama tertidur, mainannya sudah tidur,
Dan orang-orangan sawah itu melompat dan mulai bernyanyi...
Pendidik - Sekarang mari bantu orang-orangan sawah memanen.
Pidato dengan gerakan Panen
Ayo pergi ke kebun dan memetik hasil panen.
(Mereka berbaris.)
Kami akan menyeret wortel
(“Mereka menyeret.”)
Dan kami akan menggali beberapa kentang.
(“Mereka sedang menggali.”)
Kami akan memotong kepala kubis,
("Memotong.")
Bulat, berair, sangat enak.
(Tunjukkan lingkaran dengan tangan Anda 3 kali.)
Mari kita memetik sedikit coklat kemerah-merahan
(“Robek.”)
Dan mari kita kembali menyusuri jalan setapak.
(Mereka berbaris.)
Setelah menyelesaikan kata-katanya, guru keluar dari balik layar dan membagikan keranjang sayur kepada anak-anak. Kembali ke taman kanak-kanak ke permainan lagu “Bus”.
Permainan peran " Pabrik pengalengan»
Pendidik: Anak-anak, Anda dan saya panen yang baik sayuran, tapi bagaimana kita mengawetkannya? Apa yang ibumu lakukan? (Mentimun dan tomat dikalengkan dan diasinkan.) Jadi, Anda dan saya akan memainkan permainan “Cannery”. Mari kita pikirkan siapa yang bisa mengambil peran sutradara? Dia akan bertanggung jawab atas pengoperasian seluruh pabrik. Siapa yang akan menjadi manajer toko sayur? (Saran anak-anak.) Kami juga membutuhkan sopir yang akan mengangkut sayuran dari toko sayur ke bengkel pengolahan. Siapa yang akan bekerja di bengkel pengolahan dan mencuci sayuran? Dibutuhkan dua orang. (Saran anak-anak.) Siapa yang mau bekerja di bengkel pengolahan utama? Banyak orang dibutuhkan di lantai toko. Satu orang mengeluarkan toples dan menyekanya dengan serbet bersih, dua orang memberi label pada toples, yang lain mengisi toples dengan sayuran dan meletakkannya di ikat pinggang, menirukan pergerakan toples di ban berjalan, orang lain meletakkan toples. menutup toples, yang lain memasukkan produk jadi ke dalam kotak, dan yang lain membawanya ke gudang.
Anak-anak membagikan peran. “Direktur” memantau produksi melalui telepon, guru berperan sebagai kepala teknolog.
Di akhir permainan, “sutradara” mengetahui melalui telepon tentang volume produk jadi, menyimpulkan bahwa pesanan sudah siap, mengundang semua pekerja ke kantor dan mengucapkan terima kasih atas pekerjaan yang telah dilakukan.
Guru merangkum.
Makaeva Natalya Ippolitovna, guru, Balakovo
Jenis proyek: pendidikan - kreatif.
Durasi: jangka pendek. Mulai 19 September 2016 sampai 23.09.2016
Peserta: anak-anak, guru, orang tua.
Relevansi: Kesehatan adalah apa yang kita makan. Makanannya harus benar: enak, sehat, harus mengandung sayur dan buah, sehingga makanan tersebut akan membantu anak tumbuh kuat dan sehat, serta memberinya energi untuk beraktivitas. Saat mengerjakan proyek ini, perlu untuk memasukkan tugas-tugas mensistematisasikan dan memperluas pengetahuan tentang sayuran dan buah-buahan, tentang vitamin yang diperlukan untuk kesehatan manusia.
Masalah: orang tua cenderung tidak memberi tahu anak mereka tentang kesehatan dan produk berbahaya makanan, pembelian "mudah" makanan; Gigi dan perut anak-anak memburuk, menolak bekerja ke arah yang benar - mengunyah dan mencerna makanan.
Tujuan: Memperluas dan mensistematisasikan pemahaman anak tentang sayur dan buah.
Tujuan: Untuk membentuk gagasan anak-anak tentang nutrisi yang tepat, budaya makanan, cara yang sehat kehidupan. Mensistematisasikan dan memantapkan pengetahuan tentang sayur-sayuran dan buah-buahan, tentang tempat tumbuhnya, tentang pekerjaan orang dewasa di kebun, di ladang, di kebun buah-buahan. Memperjelas: dimana sayur dan buah tumbuh, kapan sayur mayur dipanen, apa saja manfaat sayur dan buah, apa yang diolah darinya. Memperluas pemahaman anak tentang kentang dan sejarah kemunculannya di negara kita. Mengembangkan kemampuan berbicara tentang sayur-sayuran dan buah-buahan dengan menggunakan diagram (tabel). Kembangkan pemikiran logis dan minat pada topik.
Hasil yang diharapkan:
- memperluas pengetahuan anak-anak tentang topik tersebut, menggunakan pengetahuan yang diperoleh dalam kegiatan pendidikan dan permainan
- penambahan kosa kata, cerita anak-anak yang terkait dan dirancang secara logis tentang topik proyek.
Peran orang tua dalam pelaksanaan proyek:
- meningkatkan tingkat pendidikan orang tua tentang topik tersebut (konsultasi, pindah folder)
- meningkatkan minat orang tua terhadap kegiatan produktif bersama anak (kerajinan tangan).
Tahapan implementasi:
Tahap 1 - persiapan
- Pilih literatur metodologis dan fiksi
- Pilih materi visual, manual, ilustrasi
- Buatlah rencana acara untuk minggu ini
- Melibatkan orang tua dalam proses pendidikan
- panggung – utama
- Melihat album "Sayuran" , "Buah-buahan"
- Percakapan: "Berjalan melewati taman" , “Mengapa menyiapkan sayuran dan buah-buahan untuk musim dingin” , "Sayuran dan buah-buahan - makanan sehat» , "Dari mana asal kentang itu" .
- Permainan didaktik: "Sebutkan dan jelaskan" , "Tebak berdasarkan deskripsinya" , "Puncak dan Akar" , "Roda Keempat" , “Beri nama sayuran dengan bunyi yang tepat” , "Tubuh" .
- Menebak teka-teki tentang sayur dan buah
- Bacaan: N.Nosov "Mentimun" , R.N. Dengan. "Puncak dan Akar" , dongeng oleh V. Suteev "Apel" , Yu.Tuvim "Hujan Taat" , "Sayuran" .
- Dramatisasi dongeng "Lobak" (untuk bayi)
- simpul: FCCM “Baik di kebun atau di kebun sayur” ; menggambar "Masih hidup dengan sayuran dan buah-buahan" ; aplikasi "Hadiah Musim Gugur" ; FEMP "Memanen" .
- Permainan luar ruangan: "Perangkap tikus" , "Dapat dimakan-tidak dapat dimakan" , "Pindahkan itemnya" , "Kelinci Tunawisma" ,
- Permainan peran: "Toko sayur" , "Keluarga" , "Keluarga. Persiapan musim panas"
- Latihan permainan "Apa sebabnya?" (dari benih hingga panen).
- Senam jari: "Buah-buahan"
- Fis. sebentar: "Kompot" .
- tahap – akhir
- Pameran karya anak (untuk menggambar, applique).
- Bersama orang tua, siapkan sayuran untuk menyiapkan salad dan peralatan yang diperlukan.
- Generalisasi hasil pekerjaan.
Wilayah: kognitif, bicara, sosial-komunikatif, fisik.
Target: memperoleh keterampilan dalam format leksikal dan tata bahasa dari pernyataan monolog menggunakan peta pikiran.
Tujuan pendidikan: untuk membentuk pengetahuan tertentu tentang topik: “Buah-buahan dan sayur-sayuran”. Membedakan sayur-sayuran dan buah-buahan berdasarkan bentuk, warna, tempat tumbuhnya.
Pendidikan: pengembangan keterampilan komunikasi verbal, komunikasi verbal. Aktivasi kamus tentang topik tersebut. Mengembangkan keterampilan dalam menyusun kalimat dan pernyataan monolog yang koheren. Aktivasi persepsi, memori, imajinasi, operasi mental.
Pendidikan: mengembangkan keterampilan pengendalian dan pengendalian diri. Berikan bantuan kepada rekan-rekan Anda jika diperlukan.
Pekerjaan awal: memeriksa sayur-sayuran dan buah-buahan, permainan didaktik: “Apa yang tumbuh di mana?”, “Suara apa?”, menggambar dari kehidupan “Keranjang berisi buah-buahan dan sayur-sayuran”, belajar teka-teki, mengarsir dan mewarnai di buku mewarnai.
Bahan: papan tulis interaktif, gambar subjek, buku teka-teki, gambar cerita, kuda-kuda, penunjuk, sekeranjang sayur dan buah, sekotak berbagai jenis jus, boneka Entahlah, kartu intelektual "Sayuran dan buah-buahan", pusat musik.
1. Organisasi momen.
Guru mengajak anak-anak. Anak-anak berdiri di dekat guru .
(Suara musik yang tenang dan tenang.)
Pendidik: Sekarang kami akan bermain dengan Anda: “Sebutkan sayur atau buah.” Anda perlu memberi nama sayur atau buah dengan huruf tertentu, yang akan terbuka di kuda-kuda. Siapa pun yang menyebutkan namanya dengan benar dapat pergi ke kursi dan duduk ( ditampilkan secara bergantian huruf “A”, “M”, “K”, “B”, “P”, “G”, “I” dan anak-anak menyebutkan sayur-sayuran dan buah-buahan dengan kata-kata ini).
2. Perkenalan V tema
(Aktifkan pengetahuan anak-anak tentang topik ini.)
Pendidik: Bagus sekali, sekarang dengarkan baik-baik teka-tekinya.
Menebak teka-teki:
1. Wanita itu duduk di tempat tidur taman,
Mengenakan sutra yang berisik.
Kami sedang menyiapkan bak untuknya
DAN garam kasar setengah tas. (Kubis.)
2. Untuk seberkas keriting
menyeret rubah keluar dari cerpelai.
Sangat halus saat disentuh
Rasanya seperti gula manis. (Wortel.)
3. Lingkaran pertemanan yang tidak terpisahkan
Menarik ratusan tangan ke matahari.
Dan di tangan muatan yang harum
Manik-manik yang berbeda rasa yang berbeda. (Kebun.)
4. Cerah, manis, cair,
Sampulnya semuanya emas!
Bukan dari pabrik permen -
Dari Afrika yang jauh. (Oranye.)
Membaca puisi “Taman Ajaib” karya F. Gurinovich.
Orang-orang terkejut:
Keajaiban macam apa yang dimaksud dengan kebun sayur?
Ada lobak dan salad di sini.
Bawang bombay, peterseli dan bayam.
mentimun tomat
Mereka menjadi dewasa bersama - bagus sekali!
Dan kentang dan kubis
Mereka tumbuh subur di tempat tidur.
Dan semua orang berkata serempak:
“Kami tumbuh di sini untuk anak-anak.
Untuk ketekunan dan kerja
Seluruh hasil panen akan dituai."
Percakapan tentang pertanyaan:
Mengapa puisi tersebut diberi judul “Taman Ajaib?”
Sebutkan sayuran yang matang bersama di kebun? (pertunjukan slide).
Game: “Apa selanjutnya?” (gambar pemandangan untuk orientasi dalam ruang). Suara musik yang tenang dan tenang.
Pendidik: Apakah Anda perlu menyebutkan di mana letak sayur atau buahnya?
Apa yang ada di sebelah kanan tomat?
Apa yang tersisa dari wortel?
Apa perbedaan antara buah pir dan apel?
Apa perbedaan antara jeruk dan apel?
Bagaimana setelah kentang?
Apa yang ada di sebelah lemon?
Di sebelah kanan mentimun?
– Antara bawang merah dan bawang putih?
Pendidik: Bagus sekali! Lihat, ada tamu yang datang kepada kita. Siapa ini? (Entahlah).
Pendidik: Benar, tamu kami Entahlah (boneka Entahlah).
Entahlah: Kalian hebat sekali, kalian menjawab pertanyaan dengan sangat baik. Bantu saya, saya benar-benar bingung, saya mengerti apa itu sayur dan buah, tapi apa nama yang benar untuk dimasak darinya? Akankan kamu menolongku? Saya juga memberikan permainan yang menarik untuk Anda: "Katakan dengan benar". Anak-anak: Tentu saja!
Entahlah mengajukan pertanyaan dan memuji mereka atas jawaban yang benar, jika ada menjawab lanau salah, bantu mereka.
Bagaimana kalau kita memanggang pai kubis dengan bawang putih?
Bagaimana kalau kita memarut salad bit dari bawang bombay?
Bagaimana kalau kita membuat casserole wortel dari kentang?
Bagaimana kalau kita membuat sup kacang dari lobak?
Bagaimana kalau kita memotong salad mentimun dari zucchini?
Bagaimana kalau kita membuat kentang tumbuk dari wortel?
Entahlah: Anda menjawab dengan benar, dan sekarang saya sarankan Anda istirahat sebentar.
Pemanasan: “Apel” (Suara musik).
Itu sebuah apel! ( anak-anak bangun)
Dia (tangan ke samping)
Jusnya penuh dengan manisan (tangan di ikat pinggang)
Ulurkan tanganmu (rentangkan tangan ke depan)
Pilih sebuah apel (angkat tangan)
Angin mulai mengguncang ranting itu (kami berjabat tangan di atas)
Sulit untuk mendapatkan apel (ditarik)
Dan saya akan segera memetik apel! (bertepuk tangan di atas kepala)
Entahlah: Jadi kami bermain. Sudah waktunya bagi saya untuk pergi (mengucapkan selamat tinggal dan pergi).
Pendidik: Ayo terus bermain dengan gembira. Sekarang gambar akan ditampilkan pada slide, Anda harus memberi nama gambar tambahan dan menjelaskan jawaban Anda. Jika Anda menjawab dengan benar, Anda akan melihat pertunjukan kembang api yang indah, jika tidak, akan muncul awan. Pikirkanlah, jangan terburu-buru menjawab.
Permainan: “Apa tambahannya?” (muncul slide Sayuran Dan buah Dengan foto-foto).
3 . Pidato olahraga senam
a) “Tebak bunyinya, kata.” Pada kata “taman” (kebun sayur, tomat, mentimun, bit, kacang polong, buncis, zucchini, kubis, apel, persik) manakah bunyi pertama? Terakhir? Pikirkan kata-kata yang dimulai dengan bunyi “o”, “k”, “p” (jawaban anak-anak),
b) “Sembunyikan suku kata di telapak tanganmu.”
(Anak-anak dan gurunya bertepuk tangan suku kata struktur kata
Percakapan dengan anak-anak dari kelompok persiapan “Tentang manfaat vitamin, dan mengapa manusia membutuhkannya?”
Target: Memberikan pengetahuan kepada anak tentang manfaat vitamin bagi tubuh kita. Perkenalkan konsep “vitamin A, B, C, D, E” dan produk yang mengandungnya. Memantapkan pengetahuan anak tentang kebutuhan vitamin dalam tubuh manusia, tentang manfaat makanan yang mengandung vitamin. .
Pendidik:– Guys, hari ini kita akan membahas tentang manfaat vitamin dan makanan tersehat. Tahukah Anda makanan apa saja yang paling sehat? (sayuran, beri, buah-buahan) Mengapa sayur dan buah begitu bermanfaat? (mengandung banyak vitamin) Benar! Menurut Anda pada jam berapa kita mendapatkan vitamin paling banyak? (Musim panas, musim gugur) Benar-benar tepat! Di musim gugur, terjadi panen besar sayuran dan buah-buahan.
Semua sayuran dan buah-buahan mengandung banyak zat bermanfaat. Saat kita memakannya, tubuh kita mendapat pasokan vitamin yang banyak sehingga kita sehat dan tidak sakit.
Kalau kita tidak mendapat vitamin, malah maksimal pria sehat akan mulai melemah, giginya akan mulai rusak, rambutnya akan mulai rontok dan penglihatannya akan memburuk. Ia akan selalu merasa lelah dan mulai lebih sering sakit. Seseorang membutuhkan semua vitamin tanpa kecuali. Namun setiap vitamin juga memiliki tujuan masing-masing.
Semua vitamin dibagi menjadi kelompok A, B, C, D, E. Ingin tahu apa saja makanan sehat yang termasuk di dalamnya?
Jadi, vitamin pertama A- Disebut sebagai vitamin pertumbuhan, namun perannya dalam tubuh terbatas pada lebih dari itu. Kekurangan vitamin A menyebabkan penyakit mata. Penyakit ini memanifestasikan dirinya dalam kenyataan bahwa seseorang yang dapat melihat dengan baik di siang hari, melihat dengan buruk saat senja, dan dalam kegelapan hampir kehilangan penglihatan sepenuhnya. Selain itu, karena kekurangan vitamin A, kulit kita kehilangan elastisitasnya dan menjadi kasar. Makanan apa yang paling banyak mengandung vitamin ini?
Pertama-tama, vitamin A ditemukan dalam mentega, kuning telur, susu, dan ikan. Juga pada sayuran dan buah-buahan: wortel, bawang bombay, labu kuning, bayam, selada, tomat dan aprikot.
Vitamin kedua DI DALAM– Dengan kekurangan vitamin ini, kemampuan kerja seseorang terganggu, pencernaan juga terganggu. Kita cepat lelah dan tidak bisa berkonsentrasi pada hal-hal penting. Makanan apa yang akan membantu kita? Ini gandum hitam dan roti gandum, oatmeal, soba dan bubur jelai. Ada banyak vitamin B dalam daging.
menit fisik "Pelahap"
Seorang pria berperut buncit(Gerakan memutar dengan kedua tangan melingkari perut)
Makan selusin roti gulung dengan perut kosong(Letakkan semua jari di depan Anda)
Dia mencuci roti gulung itu dengan susu, (Buatlah gelas imajiner dengan jari Anda lalu minumlah)
Makan ayamnya utuh.(Renggangkan jari-jari satu tangan lebar-lebar, telapak tangan ke atas, bawa potongan imajiner ke mulut Anda)
Lalu dia memanggang domba itu(Tunjukkan tanduk dengan jari telunjuk)
Dan mengirimkannya ke dalam perut orang malang itu(Tepuk perutmu)
Pria besar itu membengkak seperti balon,(Gambarlah lingkaran besar di udara)
Pelahap mendapat pukulan di sini.(Pukul ringan dahi dengan telapak tangan)
Yang ketiga adalah vitamin DENGAN– ini meningkatkan konsumsi oksigen oleh sel-sel tubuh kita. Jika vitamin C dalam makanan tidak tercukupi, maka daya tahan tubuh terhadap penyakit menular menurun, timbul rasa kantuk, timbul nyeri saat menggosok gigi, dan gusi berdarah. Vitamin C ditemukan di sayuran segar, beri dan buah-buahan. Ini sangat melimpah di bawang hijau, kismis hitam, dan pinggul mawar. Dalam keadaan segar dan kol parut, tomat, lobak dan lobak, kentang. Ada banyak vitamin C dalam lemon dan jeruk.
Vitamin keempat D– jika vitamin ini tidak mencukupi, tubuh manusia akan sulit menyerap kalsium dan fosfor, tulang akan menjadi lemah, melunak dan bengkok. Vitamin D ditemukan dalam makanan seperti: ikan, hati, mentega, kuning telur, susu. Vitamin D juga ditemukan dalam sinar matahari, yang berarti kita perlu menghabiskan lebih banyak waktu di udara dan mendapatkan vitamin tersebut melalui sinar ultraviolet.
Dan terakhir vitamin kelima E- anti penuaan. Akibat kekurangan vitamin ini terjadi koordinasi gerak yang kurang, cepat lelah, lesu, penglihatan memburuk, dan orang tampak pucat dan sakit-sakitan. Makanan apa saja yang mengandung vitamin E? Minyak sayur, kacang-kacangan, susu dan produk susu, selada dan peterseli, kacang-kacangan, tomat rosehip, kubis putih.
Vitamin adalah zat yang dibutuhkan tubuh kita untuk menyerap makanan, meningkatkan kinerja, ketahanan terhadap penyakit menular, dan mendorong pertumbuhan tubuh kita.
Sekarang, mari kita mainkan permainan “Di mana kamu, vitamin?” "dan cari tahu bagaimana Anda mengingat produk yang mana
Pendidik:- Teman-teman, hal baru apa yang kita pelajari hari ini? Vitamin apa yang Anda kenal, sebutkan (A, B, C, D, E). Untuk apa vitamin? Bagaimana kita mendapatkannya?
Bagus sekali! Anda mengingat semuanya dengan sempurna!
Artikel tentang topik tersebut
