rumah Minuman

Ringkasan kegiatan pendidikan langsung tentang perkembangan bicara pada kelompok persiapan dengan topik: “Sayuran dan buah-buahan. Peran orang tua dalam pelaksanaan proyek. Pertanyaan untuk direnungkan oleh para pendidik

Target: Memberikan pengetahuan kepada anak tentang manfaat vitamin bagi tubuh kita. Perkenalkan konsep “vitamin A, B, C, D, E” dan produk yang mengandungnya. Memantapkan pengetahuan anak tentang kebutuhan vitamin dalam tubuh manusia, tentang manfaat makanan yang mengandung vitamin.

Bahan: gambar makanan untuk permainan “Di mana kamu, vitamin?”, keranjang berisi buah-buahan dan sayuran.

Pendidik:- Guys, hari ini kita akan membahas tentang manfaat vitamin dan makanan tersehat. Tahukah Anda makanan apa saja yang paling sehat? (sayuran, beri, buah-buahan) Mengapa sayur dan buah begitu bermanfaat? (mereka memiliki banyak vitamin) Benar! Menurut Anda pada jam berapa kita mendapatkan vitamin paling banyak? (Musim panas, musim gugur) Benar-benar tepat! Di musim gugur, terjadi panen besar sayuran dan buah-buahan.

Semua sayuran dan buah-buahan mengandung banyak zat bermanfaat. Saat kita memakannya, tubuh kita mendapat pasokan vitamin yang banyak sehingga kita sehat dan tidak sakit.

Kalau kita tidak mendapat vitamin, malah maksimal pria sehat akan mulai melemah, giginya akan mulai rusak, rambutnya akan mulai rontok dan penglihatannya akan memburuk. Ia akan selalu merasa lelah dan mulai lebih sering sakit. Seseorang membutuhkan semua vitamin tanpa kecuali. Namun setiap vitamin juga memiliki tujuan masing-masing.

Semua vitamin dibagi menjadi kelompok A, B, C, D, E. Mau tahu yang mana makanan sehat Ini termasuk?

Jadi, vitamin pertama A- Disebut sebagai vitamin pertumbuhan, namun perannya dalam tubuh terbatas pada lebih dari itu. Kekurangan vitamin A menyebabkan penyakit mata. Penyakit ini memanifestasikan dirinya dalam kenyataan bahwa seseorang yang dapat melihat dengan baik di siang hari, melihat dengan buruk saat senja, dan dalam kegelapan hampir kehilangan penglihatan sepenuhnya. Selain itu, karena kekurangan vitamin A, kulit kita kehilangan elastisitasnya dan menjadi kasar. Makanan apa yang paling banyak mengandung vitamin ini?

Pertama-tama, vitamin A ditemukan dalam mentega, kuning telur, susu, dan ikan. Juga pada sayuran dan buah-buahan: wortel, bawang bombay, labu kuning, bayam, selada, tomat dan aprikot.

Vitamin kedua DI DALAM- Dengan kekurangan vitamin ini, kemampuan kerja seseorang terganggu, pencernaan juga terganggu. Kita cepat lelah dan tidak bisa berkonsentrasi pada hal-hal penting. Makanan apa yang akan membantu kita? Ini gandum hitam dan roti gandum, oatmeal, soba dan bubur jelai. Ada banyak vitamin B dalam daging.

menit fisik

"Pelahap"

Seorang pria berperut buncit(Gerakan memutar dengan kedua tangan melingkari perut)

Makan selusin roti gulung dengan perut kosong(Letakkan semua jari di depan Anda)

Dia mencuci roti gulung itu dengan susu, (Buatlah gelas imajiner dengan jari Anda lalu minumlah)

Makan ayamnya utuh.(Renggangkan jari-jari satu tangan lebar-lebar, telapak tangan ke atas, bawa potongan imajiner ke mulut Anda)

Lalu dia memanggang domba itu(Tunjukkan tanduk dengan jari telunjuk)

Dan mengirimkannya ke dalam perut orang malang itu(Tepuk perutmu)

Pria besar itu membengkak seperti balon,(Gambarlah lingkaran besar di udara)

Pelahap mendapat pukulan di sini.(Pukul ringan dahi dengan telapak tangan)

Yang ketiga adalah vitamin DENGAN- itu meningkatkan konsumsi oksigen oleh sel-sel tubuh kita. Jika vitamin C dalam makanan tidak tercukupi, maka daya tahan tubuh terhadap penyakit menular menurun, timbul rasa kantuk, timbul nyeri saat menggosok gigi, dan gusi berdarah. Vitamin C ditemukan di sayuran segar, beri dan buah-buahan. Ini sangat melimpah di bawang hijau, kismis hitam, dan pinggul mawar. Dalam keadaan segar dan kol parut, tomat, lobak dan lobak, kentang. Ada banyak vitamin C dalam lemon dan jeruk.

Vitamin keempat D- jika vitamin ini tidak mencukupi, tubuh manusia akan sulit menyerap kalsium dan fosfor, tulang akan menjadi lemah, melunak dan bengkok. Vitamin D ditemukan dalam makanan seperti: ikan, hati, mentega, kuning telur, susu. Vitamin D juga ditemukan dalam sinar matahari, yang berarti kita perlu menghabiskan lebih banyak waktu di udara dan mendapatkan vitamin tersebut melalui sinar ultraviolet.

Vitamin adalah zat yang dibutuhkan tubuh kita untuk menyerap makanan, meningkatkan kinerja, ketahanan terhadap penyakit menular, dan mendorong pertumbuhan tubuh kita.

Sekarang, mari kita mainkan permainan “Di mana kamu, vitamin?” dan cari tahu bagaimana Anda mengingat makanan mana yang mengandung vitamin apa. ( Permainan ini dimainkan di atas karpet. Guru menunjukkan atau memberi nama suatu vitamin, anak memilih makanan mana yang membentuk vitamin tersebut).

Game “Di mana kamu, vitamin?”

Pendidik:- Teman-teman, hal baru apa yang kita pelajari hari ini? Vitamin apa yang Anda kenal, sebutkan (A, B, C, D, E). Untuk apa vitamin? Bagaimana kita mendapatkannya?

Bagus sekali! Anda mengingat semuanya dengan sempurna!

Percakapan “Manfaat sayur dan buah”
Integrasi Wilayah:“Kognisi”, “Kesehatan”, “Keselamatan”, “Komunikasi”, “Sosialisasi”.
Target. Memperkuat pengetahuan anak tentang manfaat sayur dan buah, pentingnya bagi kesehatan manusia
Tugas.

Pendidikan. Memperjelas pengetahuan anak tentang kegunaan sayur dan buah dalam makanan, tentang penyiapan sayur dan salad buah. Perkenalkan aturan penanganannya peralatan dapur. Aktivasi kamus tentang topik tersebut.

Pembangunan. Kembangkan kemampuan untuk mempertahankan percakapan.

Pendidikan.

Peralatan: gambar Kolobok, gambar sayur dan buah, rute menyiapkan salad.
langkah GCD

Waktu pengorganisasian.

Dan mereka mengumpulkannya dalam keranjang.

Tangan diatas

Tangan ke bawah

Kami menemukan bawang putih

Dikumpulkan dengan cepat dari kebun

Miringkan ke bawah, tangan ke bawah

Diluruskan

Saudara bawang tumbuh di dekatnya,

Itu akan datang ke keranjang kami

Miringkan ke bawah, tangan ke bawah

Diluruskan

Dan kita membutuhkan wortel,

Ini sangat enak.

Miringkan ke bawah, tangan ke bawah

Diluruskan

Tapi Anda tidak bisa mengangkat kubis,

Satu dua tiga empat lima.

Duduk, tangan ke depan,

Berdiri.

Kami telah menuai seluruh hasil panen,

Dan kami berjalan pulang.

2. - Hari ini Entahlah diberi sekeranjang sayur dan sekeranjang buah sebagai hadiah. Entahlah membawakan kami foto. Dia tidak bisa memilih apa yang akan dimakan. Haruskah kita memberi tahu Entahlah tentang sayuran dan buah-buahan? (jawaban anak-anak)

Diagram ini akan membantu Anda menulis sebuah cerita.

Pertama, Anda perlu memberi nama sayur atau buah yang akan Anda bicarakan.
Apa warna sayur atau buahnya?
Bentuk apa?
Bagaimana rasanya?
Tempat tumbuhnya: di kebun atau kebun sayur.
Apa yang bisa dibuat dari sayur atau buah ini: sup, salad, jus, selai...
Apakah itu baik untuk kesehatan?

Cerita dari 4-5 anak.
- Anda berbicara menarik tentang sayuran dan buah-buahan. Saat jalan-jalan atau sore hari, kami juga akan bercerita Entahlah tentang sayur dan buah.

Saat berjalan-jalan atau di malam hari, dengarkan cerita anak-anak lain. Setiap anak disarankan untuk menulis cerita.
Pelatihan otomatis Saya makan sayur dan buah -

Ini adalah produk terbaik.
Kita akan terhindar dari segala penyakit.
Tidak ada yang lebih enak dan sehat dari mereka.

Saya akan berteman dengan sayuran
Dan dengan salad dan sup kubis.
Ada banyak vitamin di dalamnya.
Jadi, kamu perlu memakannya!

Abstrak GCD untuk anak usia prasekolah senior.

"Kolobok sedang berjalan"
Integrasi Wilayah:“Komunikasi”, “Sosialisasi”, “Kognisi”, “Musik”.
Target. Perkembangan pendengaran fonemik.
Tugas.

Pendidikan. Belajar menentukan tempat bunyi dalam suatu kata (awal, tengah, akhir). Bangun keterampilan menyanyi, tarik napas sebelum mulai bernyanyi. Ajari anak untuk menyebutkan kata-kata dengan bunyi tertentu. Memperkaya pemahaman anak tentang sayuran.

Pembangunan. Kembangkan keterampilan motorik halus jari. Kembangkan kemampuan untuk menyorot secara intonasional bunyi tertentu dalam sebuah kata dan beri nama secara terpisah.

Pendidikan. Kembangkan kesopanan.
Peralatan: lukisan “Kolobok di Taman”, senam jari“Kubis”, daun dengan tugas untuk setiap anak, pensil.
langkah GCD

Waktu pengorganisasian.

Halo, langitnya biru,

Halo, matahari emas,

Halo Ibu Pertiwi,

Halo teman-teman saya
1. - Kolobok datang mengunjungi kami. Kolobok suka menyanyikan lagu. Perhatikan baik-baik dan beri tahu saya lagu apa yang dinyanyikan Kolobok (jawaban anak-anak).

Mari kita nyanyikan lagu ini bersama Kolobok. Pertama kita akan bernyanyi tinggi-tinggi, lalu semakin rendah dan rendah.
Latihan pernapasan.

Posisi awal:

Sekarang kita akan segera menarik napas dan mengangkat tangan kanan kita ke atas. Kemudian kita akan menurunkan tangan secara perlahan dan mengucapkan (menyanyikan) bunyi “O”. Pertama kita akan membuat suara tinggi (seperti tikus), lalu menurunkan, menurunkan, dan pada akhirnya, suara rendah (seperti beruang).

- Guru menarik napas sambil menggerakkan tangannya ke atas, dan saat dia menghembuskan napas, perlahan-lahan menurunkan tangannya, dia mulai menyanyikan suara “O-o-o”, secara bertahap menurunkan nada suaranya. Saat tangan diturunkan, suara berhenti.

- Bunyi “o” merupakan bunyi vokal, kami tandai dengan warna merah.

Apa yang dilihat Kolobok saat dia keluar jalan-jalan? (Awan, rumah, mentimun, gnome, log).

Persegi panjang mewakili kata-kata. Persegi panjang tersebut dibagi menjadi tiga persegi. Ini adalah awal kata, tengah kata, dan akhir kata.

Guru mengucapkan kata “do-o-ohm”, menekankan bunyi “o” dengan intonasi

Dimanakah bunyi “o” terdapat pada kata “rumah”, di awal kata, di tengah, atau di akhir? (di tengah-tengah).

Tempatkan tanda silang pada kotak di tengah kata.

Kata "mentimun", dimana kita mendengar bunyi "o"? (di awal kata).

Kata “log”, dimana kita mendengar bunyi “o”? (di akhir kata).

Guru memantau penyelesaian tugas anak dan menjelaskan kembali kepada anak yang tidak menyelesaikan tugas dengan benar.
Permainan "Bantu binatang"

Bantulah binatang-binatang itu. Anda perlu menggambar jalan dengan pensil dengan hati-hati, tepat di tengah jalan tanpa melampaui garis.
- Ayo bantu Kolobok memberi garam pada kubis.

Senam jari “Kubis”

Apa itu biola?	Mengepalkan dan melepaskan jari-jari menjadi kepalan tangan
Apa krisisnya?	Hubungkan jari-jari Anda menjadi "kunci".
Semak macam apa ini?	Tunjukkan telapak tangan Anda, rentangkan jari Anda lebar-lebar.
Bagaimana tidak ada krisis?	Hubungkan jari-jari Anda menjadi "kunci".
Jika saya kubis.	Jari memegang bola.
Kami memotong dan memotong kubis.	Gerakan memotong telapak tangan
Kami adalah tiga wortel, tiga.	Gesekan simulasi
Kami memberi garam pada kubis, memberi garam.	Mengelus ujung jari
Kami menekan dan menekan kubis.	Mengepalkan dan melepaskan tinju

Jeda dinamis.

2. Permainan "Apa yang tumbuh dimana?" Anak-anak berdiri melingkar.
- Jika saya menyebutkan suatu sayur, Anda akan duduk seolah-olah sedang memetik sayur dari kebun.

Jika saya menyebutkan sebuah buah, Anda akan berdiri di atas jari kaki dan mengangkat tangan ke atas seolah-olah Anda sedang memetik buah dari pohon.
Permainan "Ucapkan kata"

Koloboks “O” dan “A” datang mengunjungi kami. Mari kita berikan kata-kata koloboks.

Pikirkan kata-kata yang dimulai dengan bunyi "a", misalnya bus...

Pikirkan kata-kata yang dimulai dengan bunyi "o", misalnya jendela...

Pelatihan otomatis Saya makan sayur dan buah -

Ini adalah produk terbaik.
Kita akan terhindar dari segala penyakit.
Tidak ada yang lebih enak dan sehat dari mereka.

Saya akan berteman dengan sayuran
Dan dengan salad dan sup kubis.
Ada banyak vitamin di dalamnya.
Jadi, kamu perlu memakannya!

Abstrak GCD untuk anak usia prasekolah senior.

Situasi masalah “Bagaimana cara menjaga manfaat sayur dan buah”
Integrasi Wilayah:“Kognisi”, “Kesehatan”, “Komunikasi”, “Sosialisasi”.
Target. Memperkuat pengetahuan anak tentang manfaat sayur dan buah, pentingnya bagi kesehatan manusia
Tugas.

Pendidikan. Memperkuat pengetahuan anak tentang manfaat segar dan sayuran kaleng dan buah-buahan. Berlatih menghitung dan menghitung benda dalam jarak 5 menggunakan berbagai alat analisa (dengan telinga). Memperkuat kemampuan membandingkan dua benda menurut dua parameter ukuran (panjang dan lebar), hasil perbandingan dilambangkan dengan ekspresi yang sesuai. Meningkatkan kemampuan bergerak ke arah tertentu dan mendefinisikannya dengan kata-kata: maju, mundur, kanan, kiri. Aktifkan kamus pada topik tersebut. Belajar menyetujui angka dengan kata benda.

Pembangunan. Kembangkan keterampilan motorik halus jari.

Pendidikan. Menanamkan pada anak sikap sadar akan perlunya menguatkan diri, berolahraga, makan sayur dan buah agar tahan terhadap penyakit. Kembangkan kesopanan.
Peralatan: gambar “Gnome Gnomych”, alat musik, layar, peti berisi kejutan, lembaran kertas berisi tugas untuk setiap anak, pensil sederhana.
langkah GCD

Waktu pengorganisasian.

Anak-anak, ketika orang bertemu, mereka selalu menyapa. Kata “halo” berarti “sehat”. Di sini kami mendoakan kesehatan Anda semua.

Halo, langitnya biru,

Halo, matahari emas,

Halo Ibu Pertiwi,

Halo teman-teman saya
1. - Anak-anak, lihat, Dwarf Gnomych menghubungi kami melalui webcam. Halo, Gnome Gnomych. Apa yang terjadi?

Guru meniru percakapan dengan Gnome Gnomych melalui komunikasi elektronik.

Anak-anak, Dwarf Gnomych meminta nasihat kami. Tahun ini dia mendapatkan panen sayur-sayuran dan buah-buahan yang melimpah, dia telah mengumpulkan banyak buah beri dan jamur di hutan. Dia bertanya bagaimana dia akan menyimpan hadiah musim panas. Apa yang kami sarankan padanya? (jawaban anak-anak)

buah-buahan… (kering, kolak, jus selai)
beri… (kering, selai, haluskan)
jamur… ( Kering, garam)

- Anak-anak, menurut Anda mengapa orang menyimpan hadiah musim panas untuk musim dingin? (jawaban anak-anak)

Permainan "Berguna - tidak berguna"

Menurut Anda apa yang lebih berguna?

Permen atau beri? Mengapa?
Keripik atau sayuran? Mengapa?
Coca-Cola atau jus? Mengapa?

Untuk menjadi sehat, Anda tidak hanya perlu makan dengan benar, tetapi juga berolahraga dan menguatkan diri.

Matahari, udara, dan air adalah milik kita sahabat!

Pelajaran pendidikan jasmani “Latihan”.

Matahari melihat ke dalam buaian...

Kami semua melakukan latihan

Satu dua tiga empat lima.

Berjalan di tempat (atau melingkar)

anak-anak menghitung sampai 5

Rentangkan tanganmu lebih lebar,

Satu dua tiga empat lima.

Satu - miring, dua - berdiri tegak

Tiga – miring, empat – berdiri

Lengan ke samping, miringkan,

anak-anak menghitung sampai 5.

Tegakkan, lengan ke samping,

Miringkan, tegakkan.

Kami akan melompat lagi

Satu dua tiga empat lima.

Tangan di pinggang, kaki rapat, melompat di tempat,

anak-anak menghitung sampai 5

Di ujung kaki,

Satu dua tiga empat lima.

Lalu di belakangmu,

Satu dua tiga empat lima.

Kami semua melakukan latihan.

Bangunlah

anak-anak menghitung sampai 5.

Berdiri di belakang mereka

anak-anak menghitung sampai 5.

Latihan pernapasan.

Posisi awal: berdiri, dagu sedikit terangkat, lengan ke bawah, kaki hampir selebar bahu.

Sekarang kita akan segera menarik napas dan mengangkat tangan kanan kita ke atas. Kemudian kita akan menurunkan tangan secara perlahan dan mengucapkan (menyanyikan) bunyi “o”. Mula-mula kita akan bernyanyi dengan keras, lalu semakin pelan.

- Guru menarik napas sambil menggerakkan tangannya ke atas, dan saat dia menghembuskan napas, perlahan-lahan menurunkan tangannya, dia mulai menyanyikan suara “O-o-o” dengan keras, secara bertahap membuat suaranya semakin pelan. Saat tangan diturunkan, suara berhenti.

Anak-anak mengulangi latihan ini 2-3 kali.
2. Bekerja dengan tugas.

Latihan permainan “Hitung”

Warnai lingkaran sebanyak bel berbunyi.

Warnai kotak sebanyak bunyi metalofon.

Berapa banyak lingkaran yang kamu lukis? kotak?
Latihan permainan "Ayo bantu Dwarf Gnomych memanen"

Bantu Dwarf Gnomych memanen. Perhatikan baik-baik keranjang apa yang Anda masukkan.

Berapa banyak kubis? wortel? kentang? tomat? mentimun?

Di keranjang manakah Anda memasukkan kubis? wortel? kentang? tomat? mentimun?

Pastikan anak menjawab dengan kalimat lengkap.

Latihan permainan “Bandingkan”

Lihatlah zucchini yang ditanam Gnome Gnomych di kebunnya. Gnome Gnomych memutuskan untuk membandingkan zucchini dan mentimun. Tolong dia.

Mari kita bandingkan panjang zucchini dan mentimun. (Zucchini lebih panjang dan mentimun lebih pendek)

Mari kita bandingkan ketebalan zucchini dan mentimun. (Zucchini kental dan mentimun tipis)
Latihan permainan "Harta Karun"

Jika ruangan memungkinkan, semua anak bermain. Jika tidak, subkelompok perempuan dan subkelompok laki-laki. Maka Anda perlu menyembunyikan dua harta karun.

Kurcaci suka menyembunyikan harta karun. Gnome Gnomych meninggalkan kami catatan tentang cara menemukan harta karun itu. Antre.

Lima langkah ke depan.
Belok kiri.
Tiga langkah ke depan.
Belok kanan.
Antre.
Tiga langkah mundur.

- Periksa semuanya dengan cermat dan temukan harta karun Gnome.

Peti dengan kejutan untuk anak-anak disembunyikan, tetapi sebagiannya terlihat.
Pelatihan otomatis Saya makan sayur dan buah -

Ini adalah produk terbaik.
Kita akan terhindar dari segala penyakit.
Tidak ada yang lebih enak dan sehat dari mereka.

Saya akan berteman dengan sayuran
Dan dengan salad dan sup kubis.
Ada banyak vitamin di dalamnya.
Jadi, kamu perlu memakannya!

Materi lebih lengkap tentang topik “Panen” dapat dilihat di website http://www.twirpx.com/files/pedagogics/preschool/plans/

Rencana dan program.

Penjadwalan

Volkova N.A. Tema minggu ini adalah Panen. Kelompok senior

Makaeva Natalya Ippolitovna, guru, Balakovo

Jenis proyek: pendidikan - kreatif.

Durasi: jangka pendek. Mulai 19.09.2016 hingga 23.09.2016

Peserta: anak-anak, guru, orang tua.

Relevansi: Kesehatan adalah apa yang kita makan. Makanannya harus benar: enak, menyehatkan, mengandung sayur-sayuran dan buah-buahan, sehingga makanan tersebut membantu anak tumbuh kuat dan sehat, memberinya energi untuk beraktivitas. Saat mengerjakan proyek ini, tugas mensistematisasikan dan memperluas pengetahuan tentang sayuran dan buah-buahan, tentang vitamin yang diperlukan untuk kesehatan manusia harus dimasukkan.

Masalah: Orang tua cenderung tidak memberi tahu anak-anak mereka tentang hal-hal yang berguna dan produk berbahaya makanan, pembelian "mudah" makanan; gigi dan perut anak-anak memburuk, menolak bekerja ke arah yang benar - mengunyah dan mencerna makanan.

Tujuan: Untuk memperluas dan mensistematisasikan gagasan anak tentang sayur-sayuran dan buah-buahan.

Tugas: Membentuk gagasan pada anak tentang gizi yang tepat, tentang budaya pangan, tentang cara yang sehat kehidupan. Mensistematisasikan dan memantapkan pengetahuan tentang sayur-sayuran dan buah-buahan, tentang tempat tumbuhnya, tentang pekerjaan orang dewasa di kebun, di ladang, di kebun. Memperjelas: dimana sayur dan buah tumbuh, kapan sayur mayur dipanen, apa saja manfaat sayur dan buah, apa yang dimasak darinya. Untuk memperluas wawasan anak tentang kentang, tentang sejarah kemunculannya di negara kita. Membentuk kemampuan berbicara tentang sayur dan buah dengan menggunakan diagram (tabel). Kembangkan pemikiran logis, minat pada topik.

Hasil yang diharapkan:

memperluas pengetahuan anak-anak tentang topik tersebut, menggunakan pengetahuan yang diperoleh dalam kegiatan pendidikan dan permainan
penambahan kosa kata, cerita anak-anak yang terkait dan dirancang secara logis tentang topik proyek.

Peran orang tua dalam pelaksanaan proyek:

meningkatkan tingkat pendidikan orang tua tentang topik tersebut (konsultasi, pindah folder)
meningkatkan minat orang tua terhadap kegiatan produktif bersama anak (kerajinan tangan).

Tahapan implementasi:

Tahap 1 - persiapan

Pilih literatur metodologis dan fiksi
Pilih materi visual, manual, ilustrasi
Buatlah rencana acara untuk minggu ini
Melibatkan orang tua dalam proses pendidikan
panggung – utama
Melihat album "Sayuran" , "Buah-buahan"
Percakapan: "Berjalan melewati taman" , “Mengapa menyiapkan sayuran dan buah-buahan untuk musim dingin” , “Sayuran dan buah-buahan adalah makanan sehat” , "Dari mana asal kentang itu" .
Permainan didaktik: "Sebutkan dan jelaskan" , "Tebak deskripsinya" , "Puncak dan Akar" , "Roda Keempat" , “Beri nama sayuran dengan bunyi yang tepat” , "Tubuh" .
Menebak teka-teki tentang sayur dan buah
Bacaan: N.Nosov "Mentimun" , R.N. Dengan. "Puncak dan Akar" , dongeng karya V. Suteev "Apel" , Yu.Tuvim "hujan patuh" , "Sayuran" .
Dramatisasi dongeng "Lobak" (untuk bayi)
simpul: FCCM "Di taman, di taman" ; menggambar "Masih hidup dengan sayuran dan buah-buahan" ; aplikasi "Hadiah Musim Gugur" ; FEMP "Memanen" .
Permainan luar ruangan: "Perangkap tikus" , "Dapat Dimakan-Tidak Dapat Dimakan" , "Pindahkan Item" , "Kelinci Tunawisma" ,
Permainan peran: "Toko sayur" , "Keluarga" , "Keluarga. Persiapan musim panas»
Latihan permainan "Apa sebabnya?" (dari benih hingga panen).
Senam jari: "Buah-buahan"
Fis. sebentar: "Kompot" .
tahap - akhir
Pameran karya anak (dengan menggambar, aplikasi).
Bersama orang tua, siapkan sayuran untuk menyiapkan salad dan peralatan yang diperlukan.
Generalisasi hasil pekerjaan.

Maria Mochalova
Daftar karya fiksi untuk dibacakan kepada anak-anak topik leksikal. Senior usia prasekolah(Bagian 1)

Tema: Bunga bermekaran (di taman, di hutan, di padang rumput)

1. A. K. Tolstoy "Lonceng".

2. V. Kataev "Bunga-tujuh-bunga".

3. E. Blaginina "Dandelion", "Burung Ceri".

4. E. Serova "Lily of the valley", "Carnation", "Forget-me-nots".

5. N. Sladkov "Seorang pencinta bunga."

6. Yu.Moritz "Bunga".

7. M. Poznanskaya "Dandelion"

8. E. Trutneva "Lonceng".

Tema: Musim gugur (periode musim gugur, bulan-bulan musim gugur, pepohonan di musim gugur)

1. Dan Tokmakova “Pohon”, “Oak”, “Percakapan pohon willow tua dengan hujan”

2. K. Ushinsky “Argumen Pohon”, “Empat Keinginan”, “Cerita dan Dongeng Musim Gugur”

3. A. Pleshcheev “Spruce”, “Musim gugur telah tiba”.

4. A. Fet “Musim Gugur”.

5. G. Skrebitsky “Musim Gugur”.

6. A. Pushkin “Musim Gugur”, “Langit sudah bernafas di musim gugur.”

7. A. Tolstoy “Musim Gugur”.

8. A. N. Maikov “Musim Gugur”.

9. S. Yesenin “Lapangan dikompresi…”.

10. E. Trutneva “Musim Gugur”

11. V. Bianchi “Kalender Sinichkin”

12. F. Tyutchev “Ada di awal musim gugur...

13. M. Isakovsky “Ceri”.

14. L. N. Tolstoy “Ek dan hazel.”

15. Tove Janson “Pada akhir November” - tentang petualangan Mimi-Troll dan temannya

16. I. S. Sokolov-Mikitov “Musim Gugur”, “Daun Musim Gugur”, “Hutan di Musim Gugur”, “Musim Gugur di Hutan”, “Musim Panas Telah Tiba”, “Musim Gugur di Chun”.

17. K. G. Paustovsky “Cahaya Kuning”, “Kisah Musim Gugur”, “Hadiah”, “Hidung Luak”, “Perpisahan Musim Panas”, “Kamus Alam Asli”.

18. K. V. Lukashevich “Musim Gugur”

19. I. S. Turgenev "Hari musim gugur di hutan birch"

20. I. A. Bunin “Apel Antonov”

21. "Autumn Tales" - kumpulan dongeng dari masyarakat dunia

22. M. M. Prishvin “Miniatur puitis tentang musim gugur”, “Pantry of the Sun”

23. S. Topelius "Sinar Matahari di Bulan November"

24. Yuri Koval "Anak Daun"

25. M. Demidenko “Bagaimana Natasha mencari ayahnya”

26. G. Snegirev “Bagaimana burung dan hewan bersiap menghadapi musim dingin”, “Selai Blueberry”

27. D. N. Mamin-Sibiryak “Leher Abu-abu”

28. V. A. Sukhomlinsky Yang ditunggu-tunggu oleh abu gunung”, “Angsa terbang menjauh”, “Pakaian musim gugur”, Bagaimana musim gugur dimulai”, “Hujan musim gugur”, “Seperti semut yang memanjat sungai”, “Maple musim gugur”, “Willow seperti seorang gadis yang dikepang emas", "Musim gugur membawa pita emas", "Crake dan tahi lalat", "Menelan mengucapkan selamat tinggal pada sisi asalnya", "Tupai merah", "Malu di hadapan burung bulbul", "Cerah dan kepik", "Musik Lebah"

29. E. Permyak “Ke sekolah”

30. Dongeng "Kucing - Kotofeevich"

31. V. Sladkov “Musim gugur sudah di ambang pintu”

32. K. Tvardovsky “Hutan di Musim Gugur”

33. V. Strokov “Serangga di Musim Gugur”

34. R.n. Dengan. "Engah"

35. B. Zakhoder “Winnie the Pooh dan segalanya, segalanya, segalanya”

36. P. Ershov “Kuda Bungkuk Kecil”

37. A. Barto “Kami tidak memperhatikan kumbang itu”

38. Krylov “Capung dan Semut”

Topik: Roti

1. M. Prishvin “Roti Rubah”

2. Yu.Krutorogov “hujan benih.”

3. L. Kon dari “Book of Plants” (“Gandum”, “Rye”).

4. Ya Dyagutite “Tangan Manusia” (dari buku “Rye Sings”.

5. M. Glinskaya “Roti”

6. Ukraina. N. Dengan. "Bintik".

7. Ya.Tayts “Semuanya ada di sini.”

8. V. A. Shomlinsky “Seperti bulir yang tumbuh dari biji”, “Roti adalah pekerjaan”, “Roti jahe dan bulir”

9. " Roti ringan» Dongeng Belarusia

10. A. Mityaev “Sekantong Oatmeal”

11. V. V. Konovalenko “Dari mana roti itu berasal”

Topik: Sayuran, buah-buahan

1. L. N. Tolstoy “Orang Tua dan Pohon Apel”, “Tulang”

2. A. S. Pushkin “...Penuh dengan jus matang...”

3. M. Isakovsky “Ceri”

4. Y. Tuvim “Sayuran”

5. Cerita rakyat yang diadaptasi oleh K. Ushinsky “Tops and Roots.”

6. N. Nosov “Mentimun”, “Tentang lobak”, “Tukang Kebun”.

7. B. Zhitkov “Apa yang saya lihat.”

8. M. Sokolov-Mikitov “Penebang daun,

9. V. Sukhomlinsky “Baunya seperti apel”

10. "Bebek Pincang" (dongeng Ukraina, "Manusia dan Beruang" - r.n.s.

11. “Datanglah ke taman” (lagu Skotlandia E. Ostrovskaya “Kentang”

Topik: Jamur, beri

1. E. Trutneva “Jamur”

2. V. Kataev “Jamur”

3. A. Prokofiev “Borovik”

4. Y. Taits “Tentang buah beri”, “Tentang jamur”

5. V. G. Suteev “Di Bawah Jamur”

Topik: Migrasi dan unggas air

1.R.N. Dengan. "angsa angsa"

2. V. Bianki “Rumah Benteng”, “Benteng”, “Lagu Perpisahan”

4. D. N. Mamin-Sibiryak “Leher Abu-abu”

5. L. N. Tolstoy “Angsa”

6. G. H. Andersen “Si Itik Jelek.”

7. A. N. Tolstoy “Zheltukhin”.

8. K. D. Ushinsky “Menelan”.

9. G. Snegirev “Menelan”, “Jalak”.

10. V. Sukhomlinsky “Jadilah burung bulbul dan kumbang”, “Malu di depan burung bulbul”, “Angsa terbang menjauh”, “Gadis dan titmouse”, “Creke dan mol”

11. M. Prishvin “Pria dan Bebek.”

12. Ukraina. N. Dengan. "Bebek lumpuh."

13. L. N. Tolstoy “Burung”.

14. I. Sokolov-Mikitov “Burung bangau terbang menjauh.”

15. P. Voronko “Burung Bangau”.

16. I. Sokolov-Mikitov; “Burung bangau terbang menjauh” “Burung layang-layang mengucapkan selamat tinggal pada tanah kelahirannya”

17. I. Tokmakova “Burung itu terbang”

Topik: Kota kami. jalan saya.

1. Z. Alexandrova “Tanah Air”

2. S. Mikhalkov “Jalanku”.

3. Lagu oleh Yu Antonov “Ada jalan-jalan pusat…”

4. S. Baruzdin “Negara tempat kita tinggal.”

Subjek: Pakaian musim gugur, sepatu, topi

1. K. Ushinsky “Bagaimana kemeja tumbuh di ladang.”

2. Z. Alexandrova “Sarafan”.

3. S. Mikhalkov “Apa yang kamu punya?”

4. Sdr. Grimm "Penjahit Kecil Pemberani"

5. S. Marshak “Dia sangat linglung.”

6. N. Nosov “Topi Hidup”, “Tambalan”.

7. V. D. Berestov “Gambar di genangan air.”

8. “Bagaimana Kakak Kelinci mengecoh Kakak Rubah,” arr. M.Gershenzon.

9. V. Orlov “Fedya berpakaian”

10. "Jorok"

Topik: Hewan peliharaan dan bayinya.

1. E. Charushin “Hewan apa?”

2. G. Oster “Seekor Anak Kucing Bernama Woof.”

3. L. N. Tolstoy “Singa dan Anjing”, “Anak Kucing”.

4. Sdr. Grimm "Musisi Kota Bremen".

5. R.n. Dengan. "Serigala dan tujuh kambing muda".

6. S. Ya.Marshak “Pudel”.

Topik: Hewan liar dan anak-anaknya.

1. AK Tolstoy “Tupai dan Serigala.”

2. R.n. Dengan. "Pondok Zayushkina"

3. G. Snegirev “Jejak Rusa”

4. hal. N. Dengan. "Kelinci yang Membual"

5. I. Sokolov - Mikitov "Keluarga Beruang", "Tupai", "Putih", "Landak", "Lubang Rubah", "Lynx", "Beruang".

6. R.n. Dengan. "Perempat musim dingin".

7. V. Oseeva “Ezhinka”

8. G. Skrebitsky “di pembukaan hutan.”

9. V. Bianchi “Memandikan anak beruang”, “Mempersiapkan musim dingin”, “Bersembunyi”

10. E. Charushin “Serigala Kecil” (Volchishko, “Walrus”.

11. N. Sladkov “Bagaimana beruang menakuti dirinya sendiri”, “Kelinci yang Putus Asa”.

12. R.n. Dengan. "Ekor"

13. V.A.Sukhomlinsky. Bagaimana Landak bersiap menghadapi musim dingin", "Bagaimana Hamster bersiap menghadapi musim dingin"

14. Prishvin. “Dahulu kala ada seekor beruang”

15. A. Barkov “Hewan Biru”

16. V. I. Miryasov “Kelinci”

17. R.n. Dengan. "Dua Beruang Kecil"

18. Yu.Kushak “Sejarah Pos”

19. A. Barkov “Tupai”

Topik: Akhir musim gugur. Pra-musim dingin

1. A. S. Pushkin “Langit sudah bernafas di musim gugur”, “Musim dingin. Petani itu menang..."

2. D. M. Sibiryak “Leher Abu-abu”

3. V. M. Garshin “Katak – Pelancong.”

4. S. A. Yesenin “Birch,” “Musim Dingin Bernyanyi dan Memanggil.”

5. I. S. Nikitin “Pertemuan Musim Dingin”

6. V. V. Konovalenko “Bagaimana hewan dan burung bersiap menghadapi musim dingin”

7. Terjemahan dongeng “Nenek Badai Salju” oleh G. Eremenko

8. Dongeng tentang awal musim dingin.

9. V. Arkhangelsky Dongeng “Kepingan Salju-Bulu”

10. G. Skrebitsky “Salju Pertama”

11. A. Blokir “Salju dan Salju”

12. S. Kozlov “Kisah Musim Dingin”

13. R.n. Dengan. "Embun beku, Matahari dan Angin"

14. Dongeng “Pancake panas untuk musim dingin Zimushka”

15. E.L Maliovanova. “Bagaimana hewan dan burung bersiap menghadapi musim dingin”

16. I. Z. Surikov “Musim Dingin”

17. I. Bunin “Salju Pertama”

Topik: Musim Dingin. Burung musim dingin

1. N. Nosov “Di Bukit”

2. K. D. Uschinsky “Kenakalan Wanita Tua Musim Dingin”

3. GH Andersen “Ratu Salju”

4. V. Bianchi “Kalender Sinichkin”.

5. V. Dahl “Orang Tua Berumur Satu Tahun.”

6. M. Gorky “Burung Pipit”

7. L. N. Tolstoy “Burung”

8. Nenet cerita rakyat"Gila"

9. S. Mikhalkov “Finch”.

10. I. S. Turgenev “Burung Pipit”.

11. I. Sokolov - Mikitov “Capercaillie”, “Beliut belibis”.

12. A. A. Blok “Salju dan salju di mana-mana.”

13. I. Z. Surikov “Musim Dingin”

14. N. A. Nekrasov “Frost adalah gubernur.”

15. V.V. Bianchi “Burung Hantu”

16. G. Skrebitsky “Apa yang dimakan burung di musim dingin?”

17. V. A. Sukhomlinsky “Pantry Burung”, “Pelatuk Penasaran”, “Gadis dan Titmouse”, “Pohon Natal untuk Burung Pipit”

18. R. Snegirev “Bermalam di musim dingin”

19. O. Chusovitina “Sulit bagi burung untuk melewati musim dingin.”

20. S. Marshak “Di mana kamu makan siang, burung pipit?”

21. V. Berestov “Kisah tentang Hari Libur”

22. V. Zhukovsky "Burung"

23. N. Petrova “Pohon Natal Burung”

24. G. Sapgir “Pelatuk”

25. M. Prishvin "Pelatuk"

Subyek: Perpustakaan. Buku.

1. S. Marshak “Bagaimana buku itu dicetak?”

3. “Apa yang baik dan apa yang buruk”

Perihal: Transportasi. Peraturan lalu lintas.

1. S. Ya.Marshak "Bagasi".

2. Leila Berg “Cerita tentang mobil kecil.”

3. S. Sakharnov “Kapal uap terbaik.”

4. N. Sakonskaya “lagu tentang metro”

5. M. Ilyin, E. Segal “Mobil di jalan kita”

6. N. Kalinina “Bagaimana orang-orang menyeberang jalan.”

7. A. Kapal Matutis”, “Pelaut”

8. V. Stepanov, “Pesawat”, “Roket dan Aku”, “Kepingan Salju dan Bus Troli”

9. E. Moshkovskaya “Trem yang bimbang”, “Bus yang belajar dengan buruk”, “Bus berjalan menuju kita”

10. I. Tokmakova “Di mana salju dibawa dengan mobil”

11. Saudara Grimm "Dua Belas Saudara"

12. V. Volina "Kapal motor"

Subjek: Tahun Baru. Hiburan musim dingin.

1. S. Marshak “Dua Belas Bulan”.

2. Sepanjang tahun(Desember)

3. R.n. Dengan. "Gadis Salju"

4. E. Trutneva “Selamat Tahun Baru!”

5. L. Voronkova “Tanya memilih pohon Natal.”

6. N. Nosov “Pemimpi”, “Di Bukit”.

7. F. Gubin "Bukit".

8. I. Z. Surikov "Masa Kecil".

9. A. A. Blok “Pondok Bobrok”.

10. S. D. Drozhzhin “Kakek Frost.”

11. S. Cherny “Aku bergegas seperti angin di atas sepatu roda”, “Di atas sepatu es”, “Kegembiraan musim dingin”.

12. R.n. Dengan. "Dua Embun Beku"

13. R.n. Dengan. "Mengunjungi Kakek Frost."

14. R.n. Dengan. "Morozko."

15. L. Kvitko "Di arena"

16. V. Livshits "Manusia Salju"

17. T. Egner “Petualangan di hutan pohon Natal - di atas bukit”

18. N. Kalinina “Tentang roti salju”

19. T. Zolotukhina "Badai Salju".

20. I. Sladkov “Lagu di bawah es.”

21. E. Blaginina “Berjalan”

22. N. Pavlov “Salju Pertama”

23. N. A. Nekrasov “Frost – Voevoda”

24. N. Aseev “Embun Beku”

25. A. Barto “Pohon Natal di Moskow” “Untuk membela Sinterklas”

26. Z. Alexandrova “Bapa Frost”

27. R.Sef. "Kisah Pria Bulat dan Panjang."

28. V. Dal “Gadis Gadis Salju”

29. M. Klokova “Bapa Frost”

30. V. Odoevsky “Moroz Ivanovich”

31. V. Chaplin “Badai Salju”

32. E. L. Maliovanova “Tahun Baru”

33. S.D. Drozhzhin Kakek Frost

Nadezhda Oliferova
Percakapan dengan anak-anak dari kelompok persiapan “Tentang manfaat vitamin, dan mengapa manusia membutuhkannya?”

Bahan: gambar makanan untuk permainan “Di mana kamu, vitamin?”, keranjang berisi buah-buahan dan sayuran.

Pendidik:– Guys, hari ini kita akan membahas tentang manfaat vitamin dan makanan tersehat. Tahukah Anda makanan apa saja yang paling sehat? (sayuran, beri, buah-buahan) Mengapa sayur dan buah begitu bermanfaat? (mereka memiliki banyak vitamin) Benar! Menurut Anda pada jam berapa kita mendapatkan vitamin paling banyak? (Musim panas, musim gugur) Benar-benar tepat! Di musim gugur, terjadi panen besar sayuran dan buah-buahan.

Semua sayuran dan buah-buahan mengandung banyak nutrisi. Saat kita memakannya, tubuh kita mendapat pasokan vitamin yang banyak sehingga kita sehat dan tidak sakit.

Jika kita tidak mendapat vitamin, maka orang yang paling sehat pun akan mulai melemah, giginya akan mulai rusak, rambutnya akan mulai rontok dan penglihatannya akan memburuk. Ia akan selalu merasa lelah dan mulai lebih sering sakit. Seseorang membutuhkan semua vitamin tanpa kecuali. Namun setiap vitamin juga memiliki tujuan masing-masing.

Semua vitamin dibagi menjadi kelompok A, B, C, D, E. Ingin tahu apa saja makanan sehat yang termasuk di dalamnya?

Pertama-tama, vitamin A ditemukan dalam mentega, kuning telur, susu, dan ikan. Juga pada sayuran dan buah-buahan: wortel, bawang bombay, labu kuning, bayam, selada, tomat dan aprikot.

Vitamin kedua DI DALAM– Dengan kekurangan vitamin ini, kemampuan kerja seseorang terganggu, pencernaan juga terganggu. Kita cepat lelah dan tidak bisa berkonsentrasi pada hal-hal penting. Makanan apa yang akan membantu kita? Ini adalah roti gandum hitam dan gandum, oatmeal, soba, dan bubur jelai. Ada banyak vitamin B dalam daging.