Ringkasan pelajaran menceritakan kembali cerita deskriptif tentang sayuran. Menyusun cerita deskriptif sesuai dengan skema rencana “Sayuran - buah-buahan. Game bola didaktik "Jus apa yang sudah kamu siapkan?"
Prakhova Alena Vasilievna
Judul pekerjaan: pendidik
Lembaga pendidikan: MBDOU "TK No. 46"
Lokalitas: Pskov
Nama material: ringkasan kelas di FTsKM untuk grup senior
Tema:"Kompilasi cerita deskriptif tentang sayuran"
Tanggal penerbitan: 18.12.2017
Bab: pendidikan prasekolah
Abstrak pelajaran di kelompok senior
"Kompilasi cerita deskriptif tentang sayuran"
Tujuan: Formasi
dandan
cerita-deskripsi
kegiatan pemodelan.
Tugas: Pendidikan:
menggambar
cerita-deskripsi
pemodelan
kegiatan;
Penyempurnaan dan aktivasi kosakata aktif dan pasif pada topik:
Kesempurnaan
gramatikal
(pendidikan
kata benda
secara kecil-kecilan
penuh kasih sayang
akhiran
Pembentukan kata tanda menjadi kata benda;
Perpanjangan
klarifikasi
pertunjukan,
penampilan;
Konsolidasi dalam pidato konsep generalisasi sayuran;
Pembentukan kata benda R.p. satuan
Mengembangkan:
Pengembangan perhatian dan memori jangka panjang;
Pengembangan keterampilan motorik umum dan halus;
Pengembangan pidato yang koheren;
Pengembangan representasi spasial;
Pengembangan memori pendengaran-ucapan.
Pendidikan:
Kembangkan ketekunan dan ketekunan;
Menumbuhkan sikap ramah dan sopan terhadap satu sama lain.
Peralatan: gambar "Kapatych" gambar "Taman", gambar sayuran,
masih hidup, skema "katakan padaku".
Kemajuan kursus.
Mengatur waktu.
(Guru menyapa anak-anak)
1. Pengantar topik: "Tebak teka-teki"
T: Dengarkan baik-baik teka-teki itu.
Bagaimana saya memakai seratus kemeja,
Tergores di gigi.
D: kubis.
gadis merah
Duduk dalam kegelapan
Dan ludahnya ada di jalan.
D. Wortel.
V.: Anak babi kami tumbuh di kebun,
Menyamping ke matahari, rajut kuncir kuda.
Babi-babi kecil ini bermain petak umpet dengan kami.
D: Mentimun.
V.: Pria itu datang dari kebun, semua di petak, siapa pun yang melihat, semua orang akan menangis.
Q: Bagaimana kubis, wortel, mentimun, bawang merah disebut dalam satu kata?
D. Sayuran.
Bagian utama.
2. Melaporkan topik pelajaran.
V.: Hari ini kita akan berbicara tentang sayuran.
T: Di mana sayuran tumbuh?
D.: Di taman.
V.: Dan tempat tidur, di mana kita menetes?
D: Di taman.
V.: Hari ini Kopatych datang mengunjungi kami, dia ingin melihat apa yang kamu
tahu tentang sayuran, dan mengajak kita jalan-jalan di kebunnya. Dan apa yang akan
untuk berada di Kopatych, Anda perlu memejamkan mata dan mengucapkan kata-kata ajaib:
"Semoga beruntung!".
(Gambar taman digantung di papan tulis).
3. Permainan "Satu itu banyak"
V .: Kawan Kopatych menyiapkan game "Satu-Banyak" untuk Anda. Melihat
satu mentimun tumbuh di kebun, tetapi banyak?
(Satu mentimun - banyak mentimun)
Wortel-wortel
kubis-kubis
Lada-lada
tomat-tomat
lobak-lobak
V .: Guys Kopatych ingin melihat seberapa baik Anda dan menawarkan
memainkan Anda permainan "Panggil aku sayang."
4. Game "Sebut saja dengan sayang."
Sekarang saya akan memanggil sayuran, dan melempar bola ke arah Anda, orang yang menangkap
bola, memanggil sayuran dengan penuh kasih sayang dan mengembalikan bola.
Tomat-tomat;
Mentimun-mentimun;
Lada;
Kubis-kupustochka;
lobak-lobak;
Jeda dinamis.
B: Saya sarankan Anda istirahat.
Kami berjalan di taman kemarin
(Anak-anak berjalan melingkar, berpegangan tangan)
Kami menanam kismis
(Bayangkan bagaimana mereka menggali lubang dan menanam semak di dalamnya)
Kami mengapur pohon apel
Jeruk nipis, kapur
(menggerakkan tangan kanan ke atas dan ke bawah)
Kami memperbaiki pagar
(Meniru pukulan palu)
Kami memulai percakapan:
Anda berkata, tukang kebun kami,
apa yang akan Anda berikan kepada kami sebagai hadiah?
(Mereka berdiri menghadap dalam lingkaran, satu anak datang ke tengah)
wanita sebagai hadiah
Plum ungu, pir madu,
Apel matang terbesar
Ceri, satu kilo.
Inilah yang akan saya berikan sebagai hadiah!
(Satu jari di tangan kanan ditekuk untuk setiap nama buah.)
5. Permainan “Apa? Yang?"
V: Bagus sekali. Kopatych telah menyiapkan game lain untuk Anda, saya akan tunjukkan
Anda gambar, dan Anda akan menjawab pertanyaan: yang mana? Yang? Yang?
Tomat - berair, merah, bulat, halus
Mentimun - panjang, hijau, lonjong.
Bawang - berguna, berair, bulat.
Kopatych
menyukai
kembali ke taman, dan sudah waktunya bagi kita untuk kembali untuk
Komite Pendidikan KotamadyaDistrik kota Tikhvin di wilayah Leningrad.
Abstrak
langsung - kegiatan pendidikan (kelas)
Bidang pendidikan "Komunikasi"
Topik: "Menyusun cerita deskriptif tentang sayuran".
Usia: 6-7 tahun
Diagnosa: OHP - 3 level, disartria, motor alalia
Kirsanova Svetlana Viktorovna
guru MDOU
TK tipe gabungan
No 5 "Lupakan-aku-tidak".
Tikhvin
2013
Tujuan: Mengajari anak-anak membuat cerita deskriptif tentang sayuran sesuai skema.
Tugas:
1. Pendidikan:
- memperjelas dan meringkas pengetahuan anak tentang sayuran;
- latihan penggunaan kata kerja tindakan, kata kerja yang berhubungan dengan pemanenan;
- untuk mengkonsolidasikan kemampuan untuk mengoordinasikan kata benda dengan kata sifat, kata benda dengan angka.
2. Pendidikan:
- menumbuhkan cinta untuk alam;
- mendidik kemampuan mendengarkan dan mengevaluasi cerita kawan.
3. Pemasyarakatan - berkembang:
- Kembangkan ucapan yang benar secara tata bahasa;
- Kembangkan perhatian pendengaran, pemikiran.
Peralatan: model sayuran; potongan sayuran di piring di bawah serbet; gambar subjek; set gambar untuk semua anak; peta - skema untuk menyusun cerita deskriptif;
Kemajuan pelajaran:
saya berpisah. Waktu penyelenggaraan:
Anak-anak berdiri di dekat kursi. Guru menawarkan untuk duduk di depan salah satu anak yang akan memberi nama sayuran dan mengatakan apa warnanya. (Contoh: bawang - hijau).
II bagian. Utama:
1. Generalisasi pengetahuan tentang sayuran.
(Guru mengeluarkan keranjang).
Musim gugur memberi kami tangan yang murah hati dengan Anda,
Dan teka-teki tumbuh di setiap tempat tidur.
Guru membuat teka-teki. Saat menebak teka-teki, sayuran yang sesuai diambil dari keranjang. Anak itu menyebutkan definisi untuk sayuran ini.
Tidak dijahit, tidak dipotong,
Dan semua dalam bekas luka;
Tanpa menghitung pakaian
Dan semua tanpa ritsleting. (Kubis)
(Itu bulat, hijau, kuat, berair).
* Tidak ada jendela, tidak ada pintu
Penuh orang. (Timun)
(Ini hijau, panjang, kuat, berair, enak).
* Seorang gadis duduk di penjara bawah tanah,
Dan sabit ada di jalan. (Wortel)
(Dia merah, panjang, kuat, manis).
* Kakek duduk
Mengenakan mantel bulu.
Siapa yang menanggalkan pakaiannya?
Dia meneteskan air mata. (Bawang)
(Bentuknya bulat, coklat, keras, pahit).
2 Pendidik: - Sayuran apa yang tumbuh di tanah?
Anak-anak: - Tomat, mentimun, paprika.
Pendidik: - Sayuran apa yang tumbuh di tanah?
Anak-anak: - Bit, wortel, lobak.
Sebuah gambar yang menggambarkan "bumi" dilampirkan pada flanelograph. Anak-anak menamai sayuran, mengambil gambar dan menempelkannya di tempat yang tepat di gambar - "tanah".
3. Pendidik: - Temukan di meja Anda gambar sayuran yang cocok dengan warna yang akan saya sebutkan.
(Contoh: merah - tomat, merica, wortel).
Di depan anak-anak ada set gambar dengan sayuran. Anak-anak mencari sayuran yang diinginkan dan mengangkat gambar.
4. Pendidikan jasmani.
Guru membacakan puisi, anak-anak mengulangi kata-kata dan melakukan gerakan yang sesuai.
Kami menggali kentang
Mentimun dipetik dari punggung bukit
Keluarkan semua wortel
Mereka memotong kubis dengan baik.
Dan dalam keranjang dari tanah
Mereka membawakanmu hadiah.
5. Kompilasi cerita deskriptif tentang sayuran.
Guru meletakkan diagram di depan anak-anak untuk menyusun cerita tentang sayuran. Bersama dengan anak-anak, berdasarkan skema, sebuah cerita tentang sayuran disusun. Dan kemudian cerita dibuat oleh anak-anak.
Contoh. Bawang berwarna kuning atau coklat muda, dan terkadang hijau. Bawang yang berwarna kuning atau coklat muda disebut bawang bombay karena bentuknya seperti lobak. Bentuknya bulat. Bawang besar atau kecil. Bawang itu pahit. Tumbuh di tempat tidur taman di tanah, dan bulu hijau - di atas tanah. Bawang digunakan dalam salad, sup, hiasan; mentah, goreng dan rebus.
6. Guru: Ayo bermain. Saya akan memberi nama sayuran, dan Anda akan mengatakan bagaimana mereka dipanen.
- Tomat (petik).
Bawang bombay (cabut).
Terong (potong).
Lobak (tarik keluar).
Kubis (potong).
Mentimun (petik).
Kacang polong (air mata).
Bawang putih (cabut).
Kentang (menggali).
Bit (tarik keluar).
Zucchini (potong).
III bagian. Akhir:
Pendidik: Mengapa kita membutuhkan sayuran?
Tanggapan anak-anak didengar. Penilaian pekerjaan anak-anak di kelas diberikan.
Bagian: Bekerja dengan anak-anak prasekolah , terapi berbicara
Sasaran:
- Aktivasi kamus dengan topik "sayuran, buah-buahan".
- Meningkatkan pengetahuan tentang sayuran dan buah-buahan.
- Kembangkan perhatian, memori.
- Belajar mengidentifikasi kata benda berdasarkan jenis kelamin (maskulin, feminin, netral).
- Untuk mengajar anak-anak untuk mengkoordinasikan kata benda dengan kata sifat dalam gender.
- Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan anak-anak dalam pembentukan kasus Genitive dari kata benda.
- Ajari anak untuk membangun pernyataan yang koheren.
- Untuk mempelajari cara menyusun cerita teka-teki deskriptif dengan topik “Sayuran dan Buah-buahan” berdasarkan kejelasan.
Peralatan: model sayuran dan buah-buahan, pensil, diagram untuk membuat cerita teka-teki, peralatan multimedia.
Kemajuan pelajaran
1. Momen organisasi
2. Game didaktik "Katakan padaku satu kata"
Di sini di musim semi itu kosong, di musim panas itu tumbuh ... (kubis)
- Kami mengumpulkan keranjang yang sangat besar di keranjang ... (kentang)
- Bumi menjadi basah karena hujan
- keluar, gadis gemuk ... (bit)
- Kami menarik cheat berair dari tanah untuk jambul ... (wortel)
- Cucu membantu kakek, mengumpulkan dari tempat tidur ... (bawang)
- Ini adalah pria gemuk hijau, besar, halus ... (zucchini)
- Sangat berair dan indah tumbuh di cabang ... (plum)
- Untuk Seryozha dan Marina, kami merekrut ... (jeruk keprok)
- Untuk Vanyusha dan Katyusha kami akan mengumpulkan dalam keranjang ... (pir)
- Jangan lupa untuk Alena sangat asam ... (lemon)
- Untuk isian pai, kami mengumpulkan ... (apel)
Itu saja! Meskipun kami lelah, kami telah memanen seluruh hasil panen!
Terapi bicara:- Silakan lihat di layar, dan sayuran atau buah apa yang bisa disebut dengan kata banyak.
Tapi Anda baru saja menamai jeruk keprok, pir, lemon, dan bagaimana Anda bisa menyebut semuanya dalam satu kata?
Anak-anak:- Buah.
Terapi bicara: Ini adalah satu kelompok, dan kelompok kedua, apa yang akan kita sebut?
Anak-anak:- Sayuran.
Terapi bicara: Pameran agroindustri diadakan di Moskow untuk ke-19 kalinya. Di mana produk dari ladang kebun dan kebun disajikan. Di pameran ini, "Tukang Kebun" yang menanam kebun bertemu, tapi menurut Anda, apa nama orang yang menanam sayuran?
Anak-anak: Petani sayuran.
Terapi bicara: Setiap kali bertemu di pameran, mereka berdebat tentang produk siapa yang lebih dibutuhkan dan bermanfaat.
Apakah mereka membuat tugas untuk anak-anak yang datang ke pameran? Ingin tahu apakah Anda tahu sayuran dan buah-buahan?
3. Permainan "Dia, dia, itu"
Terapi bicara:- Jadi mereka memutuskan, mereka akan membuat stand, di mana mereka akan berbaring, hanya sayuran atau buah-buahan dari jenis kelamin laki-laki, perempuan dan netral, dan mereka menyebut stand ini seperti “HE, SHE, IT”, hanya sampai mereka meletakkan sayuran dan buah di keranjang yang tepat.
Ambil sayuran atau buah apa saja, dan dengan menamai objeknya, kita tentukan di mana kita meletakkannya. Misalnya: Dia adalah wortel. (anak-anak datang dan memasukkan keranjang)
4. Permainan "Di tempat tidur, di pohon"
Terapi bicara:- Di mana buah-buahan tumbuh?
Anak-anak: Di pohon.
Terapi bicara: Di mana sayuran tumbuh? (di Taman)
Terapis wicara memanggil sayuran atau buah, dan anak-anak menunjukkan jika sayuran itu jongkok, jika itu buah, mereka mengangkat tangan.
Mentimun, apel, prem, wortel, labu, zucchini, pir, kubis, lemon, lobak.
Terapi bicara: Dan lagi, tukang kebun dan penanam sayur datang dengan tugas untuk Anda. Apakah mereka menghapus semua konsonan, kiri, barusan? vokal yang benar. Dan mereka meminta kami untuk memilih skema kata untuk subjek. Skema pisang pertama benar.
Ada berapa suku kata dalam satu kata.
Anak-anak:- Dua.
Itu benar, berapa banyak vokal, begitu banyak suku kata.
5 . Ira "Berdasarkan warna, berdasarkan bentuk"
Terapi bicara:- Jadi tukang kebun dan penanam sayuran memutuskan untuk memeriksa kami lagi, bagaimana kami memahami warna dan bentuk.
Anak-anak diberikan kartu untuk diucapkan. Misalnya: "Mentimun hijau, lonjong"
6. Menit Fisik(anak-anak melakukan gerakan sesuai dengan pertunjukan) "Lagu Panen"
7. Menyusun teka-teki deskriptif sesuai dengan skema
Mereka semakin memperumit tugas, Anda perlu membuat teka-teki sesuai skema. Lihat bagaimana saya melakukannya: Tumbuh di tempat tidur, berbentuk segitiga, merah, mungkin kuning, hijau. Rasanya manis. Apa ini? Ya, itu lada.
Mari ambil pensil dan lingkari apa yang kita butuhkan untuk teka-teki, dan cat warnanya.
Anak-anak membuat teka-teki.
8. Game "Apa yang bisa dimasak dari sayuran dan buah-buahan"
Berapa banyak hal lezat yang bisa dibuat dari sayuran dan buah-buahan.
Terapi bicara:- Menurut Anda apa yang bisa dilakukan dengan sayuran dan buah-buahan?
Anak-anak:- Anda bisa menggoreng kentang, merebusnya. Masak selai, acar sayuran, dll.
Terapi bicara:“Itu akan menjadi topik pelajaran kita selanjutnya.
Terapi bicara: Betapa baiknya Anda hari ini! Karena itu, tukang kebun meminta Anda untuk mengevaluasi pekerjaan Anda dan menggantung apel di pohon, jika Anda berpikir bahwa Anda melakukan "sangat baik", kami menggantung apel merah, dan jika "bagus", maka hijau.
Sampai berjumpa lagi!
Literatur dan bahan yang digunakan
- BUKAN. Arbekov "Mengembangkan pidato yang koheren pada anak-anak berusia 5-6 tahun dengan ONR" (album No. 1).
- Gambar dan "ucapkan sebuah kata" sumber daya Internet.
Popova Svetlana Nikolaevna
Judul pekerjaan: pendidik
Lembaga pendidikan: MBDOU 4
Lokalitas: Ust-Labinsk
Nama material: pengembangan metodis
Tema:"Menyusun cerita deskriptif berdasarkan diagram"
Tanggal penerbitan: 21.04.2016
Bab: kejuruan menengah
Abstrak pelajaran tentang pengembangan pidato di kelompok senior dengan topik:
“Menyusun cerita deskriptif tentang sayuran berdasarkan diagram”
Tugas:
Pendidikan: Belajar membuat cerita deskriptif tentang sayuran sesuai dengan skema yang diusulkan. Lanjutkan belajar untuk menyetujui kata sifat dengan kata benda dalam jenis kelamin dan jumlah. Perkaya kosakata tentang topik "Sayuran", belajar menjawab dengan kalimat lengkap. Mengembangkan: Mengembangkan pidato yang koheren, pendengaran fonemik, pemikiran logis, keterampilan motorik halus. Pendidikan: Menumbuhkan rasa hormat terhadap lingkungan. Membentuk keterampilan kerjasama, interaksi, itikad baik, kemandirian, tanggung jawab, kemampuan mendengarkan jawaban teman sebaya;
Peralatan:
Atribut sayuran (kubis, wortel, bawang, mentimun, bit, wortel, tomat); Skema untuk menyusun cerita; Sayuran segar untuk camilan.
PROSEDUR STUDI:
1. Momen organisasi
. Ahli cacat menunjukkan keranjang dan menawarkan untuk mengisinya, menamai sayuran. Teman-teman, tahun berapa sekarang? (Musim Gugur) Orang yang menyebutkan tanda-tanda musim gugur akan duduk (burung terbang ke selatan, orang memanen, dll.)
II. Latihan "Kebun kami"
Kawan, Anda mengatakan bahwa sayuran dipanen di musim gugur. Sekarang kita akan mengingat apa yang tumbuh di kebun kita. "Kebun kami" Apa yang tumbuh di kebun kami? Mentimun, kacang manis, Tomat dan dill Untuk bumbu dan untuk sampel. Ada lobak dan selada - Kebun kami hanyalah harta karun. Enam sayuran di daftar kebun kami secara berurutan. Jika Anda mendengarkan dengan seksama, Anda pasti akan menyebutkannya. Sebutkan dalam satu kata apa yang tumbuh di kebun? (Sayuran)
AKU AKU AKU. Percakapan tentang sayuran.
Itu benar, sayuran, mereka tumbuh di kebun di kebun. Bagaimana sayuran tumbuh? (tumbuh di tanah, di atas tanah, di semak-semak ....) Apakah mereka sama? (tidak) Bagaimana mereka berbeda? (berdasarkan warna, bentuk, ukuran, rasa ...) Bagaimana cara mengumpulkannya? (petik, gali, cabut, potong, tebang) Apa yang bisa dimasak dari sayuran? (kentang tumbuk, sup, jus, salad, kol, bakso, kaviar sayuran ...) Jus sayuran apa yang bisa disiapkan (wortel, tomat, bit, mentimun ...) Ceritakan bagaimana sayuran disiapkan? (cuci, potong, goreng, rebus, rebus, garam, marinasi, bekukan, panggang)
IV. Pendidikan jasmani dengan bola pijat "Tomat"
Ayo menggulung tomat - Seperti ini, seperti ini (menggulingkan bola ke depan - ke belakang secara bergantian dengan masing-masing tangan) Ayo lempar tomat - Seperti ini, seperti ini (melemparnya 2 kali) Kami akan memutar tomat - Seperti ini, seperti ini (kami menggulung bola di antara telapak tangan dalam gerakan melingkar ) Kami akan membagi tomat - Seperti ini, seperti ini (kami merentangkan tangan ke depan, seolah-olah kami sedang "memperlakukan").
V. Permainan "Apa yang bisa saya katakan tentang"
Pikirkan kata-kata yang menjawab pertanyaan "Apa?" pada topik "Sayuran". Semangka besar (apa?), kuning-…kecil.., biru…besar… merah…bulat hijau..kecil…. hitam...keras - ... panjang...lunak - matang...manis - ... juicy...enak - segar...pahit - renyah.
VI. Menyusun cerita deskriptif sesuai skema.
Dan sekarang saya ingin Anda memberi tahu saya tentang diri Anda. Diagram akan membantu Anda dalam hal ini. Mari kita ingat apa arti simbol-simbol ini (warna, bentuk, rasa, di mana ia tumbuh, bagaimana ia tumbuh, apa yang dimasak). Anak-anak membuat cerita tentang sayuran mereka sesuai dengan skema.
VII. Game "Sayuran siapa?"
Katya mengambil mentimun - Mentimun siapa ini? Ini mentimun Katin.
VIII. Hasil:
Hadiah apa yang dikirim oleh Autumn yang murah hati kepada kami? Apa yang bisa Anda katakan tentang sayuran? Bagus sekali! Anda melakukan pekerjaan dengan baik hari ini dan mengarang cerita. Musim gugur begitu murah hati dan kaya akan panen sehingga saya mengirimi Anda sekeranjang sayuran lezat lagi. Tapi sebelum kita memakannya, apa yang perlu kita lakukan? (Cuci tangan dan sayuran).
Buah: bahan untuk permainan, percakapan, dan aktivitas dengan anak-anak prasekolah. Senam jari. Menghibur latihan pidato dan permainan untuk anak-anak. menit pendidikan jasmani. Kartun.
Buah-buahan: bahan untuk permainan, percakapan, dan aktivitas dengan anak-anak prasekolah
Dalam artikel ini Anda akan menemukan:
- Percakapan tentang buah-buahan.
- 10 permainan pidato tentang buah-buahan.
- Senam jari.
- Tiga ide untuk menit pendidikan jasmani.
Bahan tambahan untuk artikel - teka-teki tentang buah-buahan dapat ditemukan di artikel
TK 100 tahun yang lalu. "Percakapan dengan anak kecil" L.K. Schleger.
Percakapan tentang buah-buahan L.K. Schleger. 1913
Mempersiapkan percakapan.
Buah yang berbeda di depan anak-anak. Mereka menamai mereka, menentukan bentuk, warna. Tentukan dengan sentuhan dan rasa dengan mata tertutup.
Katalog buah-buahan harus tersedia; gambar dalam cat (yaitu, gambar berwarna); buah buatan
Percakapan.
Di mana buah-buahan tumbuh? Apa nama pohon yang menumbuhkan apel? Bisakah pohon prem tumbuh di pohon apel? Seperti apa apel yang sudah matang? Apa rasa itu? (Manis, berair). Siapa yang membuat apel seperti itu? Apa yang melindungi daging buah apel? (Kulit). Kapan apel itu matang? Keindahan pohon apel digantung dengan apel kemerahan. Adakah yang pernah melihat pohon apel dengan apel? Apelnya pakai apa?
Siapa yang tahu bagaimana itu tumbuh Apel? Apakah selalu begitu besar dan kemerahan? Apa warna apel mentah? Dan seperti apa rasanya? Sebelum apel muncul, pohon apel berbunga. Kapan dia mekar? Musim semi. Ada yang pernah lihat pohon apel berbunga? Di musim semi kita akan melihatnya, tetapi untuk sekarang mari kita lihat gambarnya.
Ayo lihat, apa yang ada di dalam apel?, potong - satu di sepanjang, yang lain di seberang. Bijinya apa dan ada berapa? Mengapa pohon apel membutuhkan biji? Mengapa Anda membutuhkan bubur kertas? Dia menjaga benih. Apa warna biji yang matang? Dan yang mentah?
Jenis apa biji di ceri? Di prem?
Siapa yang makan? buah matang? Apakah orang-orang satu-satunya yang makan dan mencintai mereka? Apakah orang makan biji? Mereka meludahkannya. Dan apa yang dimakan burung? Benih jatuh ke tanah, dan apa yang tumbuh darinya?
Apa yang terkadang muncul dalam apel, pir, prem? Cacing. Bagaimana cacing masuk ke pohon apel? Apakah cacing itu tinggal di apel? Dia menggerogoti dan keluar (menemukan apel dengan gerakan cacing). Kepompong terbuat dari cacing, dan kupu-kupu terbuat dari kepompong.
Apa yang kita lakukan dengan buah-buahan? Dari apa kita membuat selai? Ada yang pernah lihat buah kering? Tunjukkan dan coba. Apa lagi yang terbuat dari buah? Kvass, minuman keras.
Apakah kita tumbuh? anggur? Apa yang terbuat dari itu? Buah apa yang Anda masih tahu yang tumbuh di negara-negara hangat? Jeruk, jeruk keprok, lemon. Apakah kulit jeruk dan lemon setipis kulit apel?
Apa buah dari pohon ek, pohon Natal? Siapa yang mengumpulkan dan memakannya? Apakah itu buah?
Karya anak-anak bertema "Buah".
- Memodelkan buah-buahan, menggambarnya.
- Memotong dan menempel (aplikasi).
- Memotong gambar dengan buah-buahan dari katalog, majalah.
- Ilustrasi "Memetik apel".
- Toko buah (membuat layout untuk permainan anak-anak bersama anak-anak)
Pertanyaan untuk pendidik untuk dipikirkan:
Tepat 100 tahun telah berlalu sejak publikasi percakapan untuk anak kecil ini oleh guru berbakat Louise Karlovna Schleger! Sudahkah kita dan anak-anak kita berubah? Bagaimana percakapan tentang buah-buahan L.K. Schleger dari percakapan buah kontemporer di TK? Apa persyaratan untuk percakapan dengan anak-anak yang diperhitungkan saat menyusun percakapan ini? Apa yang akan Anda ubah di dalamnya?
Anda akan belajar lebih banyak tentang percakapan dengan anak-anak dan tentang sejarah metodologi kami untuk mengembangkan pidato anak-anak dari artikel berdasarkan materi buku oleh E.A. Flerina "Firman Hidup di Prasekolah".
Materi praktis untuk kelas, percakapan, dan permainan dengan anak-anak dengan topik "Buah"
Game pidato dengan anak-anak prasekolah dengan topik "Buah"
Game 1. Tangga di taman. Pilih satu kata.
Bersama dengan anak, pikirkan kata-kata sebanyak mungkin tentang apa itu buah-buahan. Misalnya, hari ini kita akan bermain dengan kata "apel" - "Apa yang bisa menjadi apel?", Dan lain kali dengan kata "pir" - "Apa itu pir?". Anda dapat mengambil kata-kata di jalan, di jalan, di bus atau di mobil. Tapi yang terbaik adalah bermain!
Bagaimana cara membangkitkan minat dalam permainan mencocokkan kata?
Latihan bicara sulit bagi anak-anak, jadi yang terbaik adalah melakukannya dengan cara yang menyenangkan dan agar anak dapat melihat dengan jelas hasil usahanya. Saya datang dengan teknik saya sendiri untuk ini - "penilaian permainan visual dari hasil pidato." Inilah cara saya melakukannya.
Saya biasanya menggambar pohon besar di atas kuda-kuda dengan spidol (Anda juga bisa menggambar pohon di selembar kertas atau di papan). Di pohon saya menggambar buah-buahan, tetapi mereka harus diambil sangat tinggi dari tanah. Ada tangga di samping pohon. Tangga digambar sebagai dua garis paralel vertikal. Tapi - ini penting - langkah-langkah tidak diambil di atasnya!
Bagaimana kami bermain: kami mengambil kata-kata dan memanjat tangga untuk buah. Satu kata = satu langkah.
Segera setelah kami memilih satu kata, saya menggambar satu langkah. Saya menemukan kata lain - saya menggambar langkah lain. Berapa banyak kata yang diambil - begitu banyak langkah muncul di tangga! Dengan setiap kata, langkah ditambahkan, dan kami naik lebih tinggi dan lebih tinggi (Anda dapat mengatur ulang figur anak-anak sesuai dengan gambar tangga). Tugasnya adalah mencapai puncak pohon, dan untuk ini Anda perlu mengambil banyak kata!
Di puncak pohon, anak-anak pasti akan mendapat kejutan yang menyenangkan! Ketika anak-anak mengambil apel (atau prem) dari mahkota pohon, mereka harus menemukan sesuatu di belakang gambar - sebuah rencana yang menunjukkan tempat di mana kejutan itu disembunyikan, teka-teki, hadiah kecil, sepotong indah kertas, kata-kata ucapan selamat dari Tukang Kebun, medali yang ditarik, kata-kata ajaib, dll.
Tip untuk orang dewasa
Kata-kata untuk permainan: harum, besar, lezat, hambar, asam, manis, kemerahan, lembut, harum, berair, cair, merah, kuning, keemasan, bergaris, matang mentah, matang, bulat, lonjong, memanjang, lembut, keras, busuk, cacingan, kering , besar, kecil, rebus, musim panas, awal, awal, selatan.
Saran yang berguna:
- Lebih baik jika Anda mengucapkan dalam permainan ini kata-kata yang jarang ditemukan dalam komunikasi sehari-hari (“apel harum”, “apel harum”, “apel matang”), dan anak-anak akan mengambil kata-kata yang lebih sederhana (“apel manis”, “apel bulat” ”, “apel kemerahan”). Jika anak-anak merasa kesulitan, maka Anda dapat menyarankan kata-kata kepada anak-anak dengan gerakan, menyarankan suku kata pertama, mengingatkan baris yang sudah dikenal dari sebuah puisi di mana kata ini muncul
- Permainan ini sulit bagi anak-anak pada awalnya. Tetapi di masa depan, minat dan perhatian pada kata-kata, pada pidato ekspresif berkembang. Anak-anak mulai sangat memperhatikan kata-kata dan teks sastra yang dibacakan untuk mereka, mendengarkan pidato orang dewasa dan memperhatikan julukan kiasan yang cerah di dalamnya. Oleh karena itu, permainan sangat berguna untuk mengembangkan perhatian terhadap bahasa, dan untuk memperkaya dan mengaktifkan kosakata anak-anak, dan untuk persiapan sekolah.
- Saya sangat suka membacakan untuk anak-anak sebuah puisi karya Y. Akim, yang di dalamnya terdapat banyak julukan ekspresif. Dengarkan dalam diri seorang anak dan temukan kata-kata yang indah, istimewa, dan ekspresif di dalamnya.
“Apelnya sudah matang, merah, manis, apelnya garing, kulitnya halus. Saya akan membagi apel menjadi dua, saya akan berbagi apel dengan teman saya. (I.Akim).
Ini adalah puisi lain tentang apel, di mana ada banyak kata kiasan yang indah untuk permainan pidato.
Harum, kemerahan, Ada manis, ada pedas, Ada asam, ada asam, Ada lembut, ada kuat. Ada yang segar, kering, bahkan direndam.
Buah manis yang paling penting tumbuh di kebun kami. Warnanya kuning dan harum, Manis dan asam, keemasan. Besar, bulat dan renyah, Raja itu nyata! Ada dengan tong kemerahan, Dan dengan cacing ceria. Pohon apel kami dengan luar biasa memberikan banyak apel: Sangat manis, harum, Dan rasanya enak.
Permainan 2. Saya tahu.
Pemain pertama mulai: Saya tahu banyak buah: apel. Pemain kedua melanjutkan: Saya tahu banyak buah: apel dan pir. Yang ketiga membangun rantai lebih jauh: "Saya tahu banyak buah: apel, pir, dan prem." Tugasnya adalah melanjutkan rantai dan tidak membingungkan apa pun. Orang dewasa dalam permainan dapat membuat kesalahan yang disengaja, misalnya, dengan menamai sayuran, bukan buah. Akankah anak-anak menyadari kesalahan ini?
Permainan mengembangkan perhatian dan memori.
Kiat Permainan:
Untuk anak-anak, rantai tidak boleh terlalu besar! Jika banyak anak yang bermain, maka lebih baik membuat bukan satu rantai kata yang panjang yang sulit diingat, tetapi beberapa rantai.
Saat membuat rantai, Anda dapat merangkai bagian kayu besar pada tali. Jadi kami melihat dengan jelas berapa banyak kata yang kami ingat dan ambil.
Game 3. Ayo kumpulkan buah-buahan dalam keranjang.
Setiap pemain menyebutkan satu buah. Jika dia memanggil dengan benar, maka dia memasukkan sebuah kubus ke dalam keranjang. Satu kata adalah satu kubus. Tugasnya adalah mengisi keranjang dengan kata-kata - kubus, mengingat dan menamai buah-buahan sebanyak mungkin. Anda dapat bermain sebentar - Anda harus punya waktu untuk mengisi keranjang dalam 2 menit. Ini adalah periode waktu yang cukup besar untuk menyelesaikan tugas.
Apa yang dapat diberi nama oleh anak-anak: apel, pir, quince, plum ceri, shadberry, aprikot, persik, prem, lemon, jeruk, jeruk bali, jeruk keprok, delima, nanas, kesemek, pisang, mangga, alpukat, kiwi, dan buah-buahan lainnya.
Anda dapat "memasukkan" ke dalam keranjang tidak hanya nama buah-buahan, tetapi juga frasa. Misalnya: "apel harum" - letakkan kubus. Sekarang kita perlu menemukan frasa berikut - "pir emas". Selanjutnya, frasa baru - "prem biru". Dan jadi kami mengisi keranjang.
Permainan 4. Klasifikasi. Buah-buahan dan sayur-sayuran.
Anak-anak diberikan gambar dengan buah-buahan dan sayuran dicampur. Anda perlu menaruh buah-buahan di satu keranjang dan sayuran di keranjang lain.
Pastikan untuk bertanya kepada anak Anda: “Mengapa menurut Anda ini adalah buah?”.
Untuk menggeneralisasi ide anak-anak tentang buah-buahan dan memperjelas konsep umum "buah-buahan" dengan anak-anak berusia 4 tahun ke atas, Anda dapat membelanjakan latihan dengan gambar untuk pengembangan pemikiran logis "Apa itu buah?".
Langkah 1. Letakkan 3-4 gambar buah-buahan di depan anak. Misalnya apel, nanas, pisang, plum. Anda bisa menggunakan buah asli atau boneka. Bertanya Apa bedanya barang-barang ini? Biarkan anak mereka membandingkan beri tahu satu sama lain bahwa mereka berbeda: a) dalam warna - "prem berwarna ungu, dan apel berwarna merah", b) dalam ukuran "prem kecil, dan nanas besar", c) dalam sifat permukaan (halus, kasar), d) bentuk ( bulat, lonjong, panjang - pendek).
Langkah 2 Kemudian ajukan pertanyaan utama: Bagaimana gambar-gambar ini mirip? Apa kesamaan barang-barang ini?" Ini adalah pertanyaan yang sulit. Jika perlu, bantu bayi dengan pertanyaan utama.
- Apa yang orang lakukan dengan mereka? Sedang makan. Jadi mereka mirip dalam hal apa? Benar! Bisa dimakan.
- Di mana mereka tumbuh? Ya, mereka semua tidak tumbuh di tanah, tetapi di pohon, di kebun.
- Bisakah mereka tumbuh sendiri di ladang atau di hutan? Tidak. Siapa yang menanamnya? Manusia! Bisakah mereka tumbuh tanpa perawatan, menyiram? Jadi bagaimana mereka mirip?
Langkah 3 Setelah diskusi, lakukan dengan bayi kesimpulan tentang fakta bahwa semua gambar ini menggambarkan tanaman - buah-buahan. Dan sekali lagi membahas fitur utama buah-buahan. Buah-buahan adalah tanaman, mereka selalu dapat dimakan, mereka tumbuh di kebun, mereka ditanam dan ditanam oleh seseorang, orang-orang merawatnya. Orang-orang memasak selai buah, kolak, jeli, selai, dan makanan lezat lainnya.
Langkah 4 Mintalah untuk memilih buah-buahan dari gambar produk yang berbeda. Bertanya mengapa itu buah? Mungkin itu sayuran? Tunjukkan perbedaannya - buah-buahan tumbuh di pohon-pohon di taman. Dan sayuran tumbuh di tanah di kebun.
Game 5. Apa yang terbuat dari buah-buahan? Koki ceria.
Di awal permainan, kita mengingat semua masakan yang terbuat dari buah-buahan. Pikirkan tentang hidangan favorit anak-anak Anda dan keluarga Anda.
Petunjuk untuk orang dewasa: jus, kolak, jeli, minuman buah, selai, jeli, selai, selai, selai jeruk, manisan buah-buahan, kismis, aprikot kering dan buah-buahan kering lainnya, kesenangan Turki terbuat dari buah-buahan. Ingat sesuatu yang lain? Saya akan senang dengan tambahan Anda di komentar setelah artikel.
Dan kemudian kami mulai bermain dengan anak-anak - "memasak" hidangan favorit mereka. Misalnya, kami memasak selai jeruk. Kami menggambarkan bagaimana kami mengaduk massa dalam wajan, bagaimana kami meletakkannya dengan sendok di atas loyang, dan kemudian memotongnya menjadi irisan dengan pisau, merawat mainan. Dan kali ini kita akan membahas tentang marmalade, belajar membentuk kata sifat dari kata benda.
Mari kita membuat selai dari buah yang berbeda, dan kita akan berhasil (kita memulai frasa, dan anak-anak menyarankan jawabannya). Selai apel - kita menyebutnya apa? Apel.
- Marmalade dari plum - apa? Prem. (Kesalahan umum adalah "krim"! Perhatikan anak bahwa krim terbuat dari krim. Dan yang terbuat dari prem adalah prem)
- Dan dari pir? Perhatian! Sering ada kesalahan di sini, opsi yang benar adalah pir.
- Dan bagaimana dengan buah persik? Persik!
- Dari aprikot? Aprikot.
- Dari jeruk? Oranye.
- Dari jeruk keprok? Mandarin.
Dan kemudian kita mulai bermain di kafe. Setiap kali, kami tidak hanya mengucapkan sepatah kata pun, tetapi menggambarkan keseluruhan pemandangan - kami memperlakukan pengunjung, mencicipi, menjilat, menawarkan, mengajukan pertanyaan. Dan saat ini kami berkata: “Oh, betapa harumnya selai apel yang kami dapatkan. Dan coba pir? Mungkin Anda lebih suka plum? Jika seorang anak membuat kesalahan umum, misalnya, dia mengatakan "apel" alih-alih "apel", maka yang terbaik adalah memperlakukan tamu - mainan - dengan selai apel, mengucapkan kata ini berkali-kali dalam frasa berbeda dalam permainan: "Akan Anda suka memanjakan diri dengan selai apel? Ini sangat enak!". Atau: "Marmalade apel kami sangat harum dan tidak memualkan, Anda akan menyukainya!".
Salah satu permainan seperti itu- untuk membujuk karakter untuk mencoba selai apel dengan tepat, memujinya dengan segala cara yang mungkin. Dan setiap kali mengulangi namanya dan memperbaiki versi kata yang benar dalam ucapan. Secara alami, pada awalnya mainan itu menolak, dan kemudian setuju. Dan dia sangat, sangat menyukai selai apel. Dan anak Anda, bermain, menguasai kata baru untuknya, dan tidak akan lagi membuat kesalahan di dalamnya! Dan dia sendiri tidak akan memperhatikan bagaimana dia belajar berbicara secara tata bahasa dengan benar!
Lebih jauh Anda hanya perlu mengingatkannya tentang opsi yang benar dalam komunikasi sehari-hari: “Ingat, kami bermain dengan buah-buahan. Apa nama yang tepat untuk selai apel? Perbaiki kesalahan Anda. Inilah yang pintar! Ya, apel! Jangan pernah mengulangi kesalahan anak Anda. Sangat penting bagi bayi untuk mendengar ucapan orang dewasa yang tata bahasanya benar!
Game 6. Panggil aku dengan sayang.
- Apel - ? Apel.
- prem - ? - Krim
- Aprikot - ? - Aprikot.
- Pir - ? - Pir.
- Oranye - ? - Oranye.
- Mandarin - ? - Jeruk keprok.
- Lemon - ? Lemon.
Permainan 7. Penyihir.
Beri anak Anda tongkat ajaib dan biarkan dia berubah menjadi penyihir. Pensil biasa yang dibungkus kertas timah dapat berfungsi sebagai tongkat. Untuk kecantikan, Anda dapat menempelkan kuas, lonceng, atau atribut sihir lainnya ke pensil.
Tugas penyihir kecil kami adalah menanam banyak buah. Seorang penyihir jahat menyihir taman, dan hanya satu apel yang tumbuh di dalamnya. Tapi penyihir kecil kita mengayunkan tongkatnya dan itu banyak hal? apel!
- Ada satu buah prem, lambaian tongkat, dan ternyata banyak? Mengeringkan.
- Alih-alih satu jeruk, banyak yang tumbuh? jeruk.
- Ada satu nanas, tapi ada banyak apa? Nanas.
- Ada satu buah pir. Apakah sudah menjadi banyak? Buah pir.
- Satu pisang tergantung di cabang, tapi ada banyak? Pisang.
Dalam permainan tata bahasa ini, anak berkenalan dengan bentuk jamak genitif dari kata benda. Anda akan dapat melihat dan memperbaiki kesalahan tata bahasa yang umum. Misalnya, anak-anak mungkin mengatakan bahwa ada banyak "apel" alih-alih "apel" yang benar. Seringkali bayi mengatakan bahwa ada banyak "pir" atau "pir" alih-alih versi "pir" yang benar. Jika anak-anak salah, maka habiskan permainan berikutnya bersama mereka untuk mengkonsolidasikan keterampilan berbicara mereka.
Permainan 8
Letakkan 6 gambar di depan anak. Setiap gambar menunjukkan buah-buahan: pisang, apel, pir, prem, nanas (Anda dapat mengambil daftar gambar lain). Biarkan bayi menutup matanya, dan saat ini Anda akan menghapus salah satu gambar. Apa yang hilang? Buah pir.
Dalam permainan ini, anak juga belajar menggunakan kata-kata dalam kasus genitif dengan benar.
Materi visual (gambar)+ untuk game ini dan artikel game lainnya sudah diposting di bagian situs "Perpustakaan permainan, gambar, dan bahan untuk kegiatan bersama anak-anak" -
Permainan 9
- Lemon, mandarin, jeruk, mentimun.
- Nanas, cendawan, apel, pir.
- Pir, prem, buah, kiwi.
- Plum, pir, kolak, apel.
Pastikan untuk bertanya kepada anak-anak mengapa mereka memilih kata khusus ini sebagai aneh. Anak-anak memiliki logika mereka sendiri, dan juga memiliki hak untuk hidup! Selain itu, kemampuan menjelaskan dan membuktikan sudut pandang seseorang, membangun argumen sangat penting dalam kehidupan dan mulai berkembang pada anak tepatnya pada usia prasekolah! Manfaatkan peluang perkembangan anak ini!
Permainan 10
Dalam permainan yang menghibur dan menyenangkan ini, sangat mudah untuk mempelajari cara menggunakan kata benda dalam bentuk jamak genitif dengan benar. Itu terjadi secara alami! Anak-anak suka bermain, mereka memainkannya berkali-kali, dan setiap kali mereka mengembangkan dan memperkuat keterampilan berbicara mereka tanpa membangun, latihan yang membosankan atau penjelasan yang panjang - secara alami dan mudah!
Untuk gim Anda akan membutuhkan gambar, yang masing-masing menggambarkan beberapa buah. Anda membutuhkan dua set yang identik.
Salah satu anak adalah pemimpin. Dia diberi satu set gambar. Semua peserta dalam permainan mengambil gambar dari set lain.
Tugas fasilitator adalah menebak siapa memiliki apa. Dialognya seperti ini:
- Apakah Anda memiliki lemon? saya tidak punya tidak ada lemon! Apakah Anda punya jeruk? Tidak saya tidak punya jeruk! Apakah Anda punya apel? Tidak saya tidak punya apel! Apakah Anda punya buah pir? Tidak. Saya tidak punya buah pir! Apakah Anda memiliki jeruk keprok? Ya, saya punya jeruk keprok.
Dibahas sebelumnya berapa banyak pertanyaan yang dapat diajukan tuan rumah kepada satu pemain. Biasanya 4-5 pertanyaan. Jika sudah bisa menebak, maka anak-anak berganti peran dalam permainan. Pemimpin menjadi pemain, dan anak yang gambarnya ditebak melangkah lebih jauh.
Jika presenter tidak menebak dari 4 pertanyaan, maka dia terus menebak.
Anda dapat memainkan game ini bersama dengan bayi Anda. Kemudian orang dewasa mengajukan pertanyaan, dan anak menjawab. Kemudian berganti peran.
Senam jari dengan topik "Buah".
1. Oranye.
Kami menekuk jari satu per satu.
Kami berbagi jeruk. Ada banyak dari kita, dan dia adalah satu! Irisan ini untuk landak, Irisan ini untuk bebek, Irisan ini untuk bebek, Irisan ini untuk anak kucing. Irisan ini untuk berang-berang, Dan untuk serigala - kulitnya!
2. Kompot.
Kami menggambarkan tindakan sesuai dengan teks:
Kami akan memasak kolak, Kami membutuhkan banyak buah di sini: Kami akan memotong apel, Kami akan memotong pir. Peras jus lemon, tiriskan, dan masukkan pasir. Kami memasak, kami memasak kolak. Mari kita perlakukan orang jujur.
3. Ftangan.
Kami meluruskan jari satu per satu.
Jari ini berwarna oranye, Dia, tentu saja, tidak sendirian. Jari ini adalah buah prem, Lezat, indah. Jari ini adalah aprikot, Itu tumbuh tinggi di cabang. Jari ini adalah buah pir, Dia bertanya: "Ayo, makan!" Jari ini adalah nanas, Buah untukmu dan untuk kita.
Aktivitas fisik yang menyenangkan:
1. Memanen.
Tunjukkan tindakan: kami membawa tangga, meletakkan tangga, memetik pir, memasukkannya ke dalam kotak, memuatnya ke dalam mobil.
2. Bagaimana seorang tukang kebun menumbuhkan pohon apel.
Tunjukkan tindakan: tukang kebun menggali lubang, menanam pohon apel, memutihkan batang pohon apel, menyirami, menyuburkan, memangkas, mengumpulkan buah-buahan.
3. apel.
Itu apelnya! Ini penuh dengan jus manis! (berdiri, lengan ke samping, regangkan) Regangkan lengan Anda, ambil sebuah apel! (angkat tangan, regangkan) Angin mulai mengayunkan ranting, sulit untuk memetik apel! (lengan ke atas, miring ke samping) Saya akan melompat, saya akan mengulurkan tangan saya dan dengan cepat mengambil sebuah apel! (melompat, bertepuk tangan)
Kartun "Oranye" berdasarkan dongeng oleh Stepan Pisakhov.
Temukan dongeng bersama anak-anak Anda di kartun ini :). Apa yang bisa terjadi dalam kenyataan, dan seperti apa di sini dalam dongeng?
Sampai bertemu lagi di "Jalan Asli"! Saya berharap Anda sukses dan komunikasi yang menyenangkan dengan anak-anak!
Bahan yang berguna untuk kelas dengan anak-anak tentang perkembangan bicara (gambar, tugas, permainan, presentasi) dapat ditemukan di bawah judul:
Dapatkan KURSUS AUDIO GRATIS BARU DENGAN APLIKASI GAME
"Perkembangan bicara dari 0 hingga 7 tahun: apa yang penting untuk diketahui dan apa yang harus dilakukan. Lembar contekan untuk orang tua"
Artikel Terkait
