Ringkasan pelajaran tentang topik: "Sayuran dan buah-buahan" di kelompok persiapan. Subjek: Jamur, beri. Game didaktik "Klasifikasi buah berdasarkan bentuk"
Tujuan: untuk membentuk gagasan tentang buah-buahan melalui indera.
Tugas: Perkaya dan tingkatkan ide anak-anak tentang buah-buahan menggunakan berbagai penganalisis.
Untuk mengembangkan kognitif-riset dan kegiatan produktif.
Perkaya kosakata dengan sebutan kualitas.
Tumbuhkan kebaikan terhadap sesama.
Metode dan teknik:
Visual (pertunjukan, demonstrasi);
Verbal (kata artistik, percakapan, tanya jawab);
Game (permainan didaktik)
Praktikum (percobaan).
Teknologi pedagogis: studi masalah.
Pekerjaan sebelumnya: pengamatan pohon buah, keakraban dengan sifat-sifat objek. Percakapan tentang makanan sehat.
bahan
Kotak cantik dengan lubang bulat kecil, set model buah, jus buah, satu set gambar "Buah", kubus - mengumpulkan gambar buah-buahan, presentasi slide ITC.
Kursus kegiatan bersama pendidik dengan anak-anak
Pengenalan situasi.
Guru membawa kotak (memiliki lubang di mana anak-anak dapat menempelkan tangan dan menyentuh benda) ke dalam kelompok dan meletakkannya di atas meja.
Anak-anak memperhatikan sebuah kotak yang tidak biasa dan berkata (Apa yang akan kita lakukan sekarang? Apakah ini rumah seseorang? Mengapa Anda membawa kotak ini?)
Pendidik. Saya tidak tahu kotak apa ini, tetapi ada sesuatu di dalamnya, apakah Anda ingin tahu apa yang ada di sana?
Memperbarui pengetahuan yang ada.
Pendidik. Anda harus menentukan dengan sentuhan apa yang ada di sana. Setelah mempelajari apa yang ada di sana, Anda harus mengatakan tentang ukuran, bentuk, kualitas permukaan.
Beberapa anak, memasukkan tangan mereka melalui lubang, mengidentifikasi objek dan memberikan deskripsi tanpa menariknya keluar dari kotak.
(Jawaban anak-anak: Ini apel, keras, besar, bulat, halus, dll.)
Pendidik. Dengan bantuan tangan, sifat-sifat apa yang dapat dipelajari dari suatu benda? (Jawaban anak-anak: benda keras atau lunak, bentuknya, ukurannya, halus atau kasarnya.)
Pendidik. Ini kamu jari yang bagus, mereka membantu Anda mencari tahu apa yang ada di dalam kotak, mari bermain dengan mereka.
Guru melakukan senam jari:
Satu, dua, tiga, empat, lima (remas, lepaskan jari)
Pir, persik, jeruk keprok, (bergantian tekuk jari)
Aprikot dan jeruk.
Satu, dua, tiga, empat, lima (meremas-mengepalkan jari)
Ada persis lima buah! (jari bertepuk tangan)
Guru membuat teka-teki:
Sendiri dengan kepalan tangan, tong merah, Anda menyentuhnya - halus, Anda menggigit - itu manis. (Apel)
Kuning buah jeruk tumbuh di negara-negara yang cerah, tetapi rasanya paling asam, dan namanya ... (lemon)
Petinju tahu segalanya tentang dia, mereka mengembangkan pukulan mereka dengannya, meskipun dia tidak canggung, dia terlihat seperti buah (pir)
Dengan kulit oranye, terlihat seperti bola, tetapi di tengahnya tidak kosong, tetapi berair dan enak (oranye)
Guru mengajak anak-anak untuk menonton slide presentasi dengan topik buah-buahan (berdasarkan warna, ukuran, bentuk, jumlah)
Guru menawarkan untuk mengambil buah untuk gambar, anak-anak melakukan tindakan.
Pendidik. Sifat buah apa yang bisa kita pelajari dengan bantuan mata? (Tentang bentuk, warna, ukuran, permukaan seperti apa - halus, kasar, keras, lembut)
Pendidik. Ingat buah apa yang menjadi teka-teki. (jawaban anak-anak)
Pendidik. Ayo mainkan permainan lain denganmu sekarang, aku akan membacakan puisi, dan kamu akan menemani teks dengan gerakan.
Itu apelnya! - tunjukkan apel besar dengan tangan Anda.
Itu penuh dengan jus manis.
Regangkan tangan Anda, ambil sebuah apel - angkat tangan Anda.
Angin mulai mengayunkan cabang - mereka berjabat tangan.
Dan sulit untuk mendapatkan apel, saya akan melompat, saya akan mengulurkan tangan saya
Dan dengan cepat memetik sebuah apel. - Anak-anak melompat.
Kesulitan dalam situasi.
Guru mengajak anak-anak untuk mengambil gambar buah dan menyebutkan seperti apa baunya.
Anak-anak. Buahnya tidak berbau seperti apa pun di gambar.
Pendidik. Dan dapatkah kita mengetahui jenis buah apa yang kita miliki jika kita tidak melihatnya dan tidak menyentuhnya dengan tangan kita?
Anak-anak. Anda bisa menggigit dan mencicipinya, Anda bisa menciumnya.
Pendidik. Apa yang akan membantu kita mencicipi? (Bahasa) . Bagaimana dengan baunya? (Hidung.)
Pencantuman metode tindakan dalam sistem pengetahuan dan keterampilan anak.
Game "Tebak dengan bau"
(Tutup mata anak-anak dan bawa ke hidung buah yang berbeda, anak-anak menamai buahnya)
Permainan "Tebak Rasa"
(Anak-anak memejamkan mata, dan masing-masing diberi sepotong buah, anak-anak menebak buah apa itu.)
Guys, jus apa yang bisa dibuat dari buah-buahan? (jawaban anak-anak)
Game » Apa yang lebih, apa yang kurang?
Anak-anak ditawari untuk membandingkan buah-buahan dalam ukuran (oranye - jeruk keprok, apel - prem, dll.), Katakan mana yang lebih besar dan mana yang lebih kecil.
Permainan didaktik"Klasifikasi buah berdasarkan bentuk"
Buah mana yang bisa dikatakan bulat dan mana yang lonjong.
Bagian akhir: Guru memuji anak-anak bahwa mereka aktif, bermain bersama, menjawab pertanyaan dengan baik.
Anak-anak, apakah Anda menyukai pelajaran kita hari ini? Mari kita ingat apa yang kita lakukan di kelas hari ini, permainan apa yang kita mainkan? (jawaban anak-anak)
Jenis proyek: kreatif.
Durasi: jangka panjang.
Anggota: pendidik, orang tua, anak-anak dari kelompok persiapan terapi wicara.
Bidang pendidikan: pengenalan lingkungan, perkembangan bicara.
Relevansi: anak-anak dengan gangguan bicara tidak memiliki pengetahuan yang cukup tentang sayuran, di mana mereka tumbuh, bagaimana mereka dirawat, dan sejenisnya. Partisipasi anak-anak dalam proyek "Sayuran" akan memungkinkan untuk menggeneralisasi dan memperkaya pengetahuan dan ide tentang sayuran dan sifat-sifatnya, untuk mengembangkan pidato yang koheren, kemampuan kreatif anak-anak
Sasaran:
1. Ciptakan kondisi untuk pengembangan kemampuan kognitif dan kreatif anak-anak dalam proses pengembangan proyek pendidikan "Sayuran";
2. Perkaya ide tentang sayuran yang ditanam di wilayah tersebut (tomat, labu, terong, lobak, bit, bawang merah, kubis);
3. Perkaya kamus dengan menunjukkan kualitas (rasa, ukuran, warna);
4. Kembangkan pidato yang koheren melalui kompilasi cerita deskriptif tentang sayuran;
5. Tanamkan budaya perilaku di meja saat mencicipi hidangan.
Arah utama pelaksanaan proyek: secara langsung kegiatan pendidikan, komunikasi, pengenalan lingkungan, pengembangan bicara, kreativitas artistik, menggambar, kognisi, desain.
Tahapan proyek:
Pekerjaan rumah untuk anak-anak dan orang tua - produksi bersama kerajinan dari sayuran "A Tale from the Garden";
Hiburan "Malam sastra";
Rekreasi budaya fisik "Mengunjungi nenek Matryona";
Kerja kolektif "Festival Panen";
Penanaman dan pemantauan pertumbuhan bibit sayuran;
Pameran gambar anak-anak"Kebun ku"
Pekerjaan awal:
1. Cari pekerjaan tentang pemilihan bahan ilustrasi dengan topik "Sayuran";
2. Pemeriksaan reproduksi lukisan - "Masih hidup dengan zucchini dan keranjang" (A. Kuprin) dan "Kentang" (Van Gogh);
3. Membaca bahasa Rusia cerita rakyat"Atas dan Akar", "Puff", cerita N. Nosov "Mentimun", dll .;
4. Mendengarkan rekaman audio dongeng "Chippolino";
5. Belajar senam jari "Kubis";
6. Mempelajari puisi karya E. Blaginina “Datanglah ke Taman”;
7. Game didaktik - "Di kebun kambing Lisa", "Masak dan sayuran", "Panen";
8. Menampilkan kolase grup "Taman kami yang kaya."
Keamanan: permainan papan-cetak; literatur metodis khusus - Zhuravleva V.N. "Kegiatan proyek anak-anak prasekolah yang lebih tua"; audio topik.
Hasil yang diharapkan:
- Mengenal dan memberi nama sayuran, bagian-bagiannya;
– Memiliki konsep generalisasi;
- Tentukan dengan sentuhan dan rasa, kenali dengan deskripsi;
- Temukan persamaan dan perbedaan dalam beberapa alasan;
- Menyusun cerita deskriptif tentang sayuran menggunakan diagram referensi;
– Tahu bagaimana sayuran tumbuh, di mana, bagaimana merawatnya, oh properti yang berguna, waktu memanen sayuran, apa yang bisa disiapkan darinya, bagaimana sayuran dipanen untuk musim dingin;
– Dapat menemukan bersama dengan orang tua solusi asli dalam pembuatan kerajinan dari sayuran.
Produk kegiatan proyek: pameran karya sayuran "A Tale from the Garden" dan pembuatan kolase "Panenan kita yang kaya".
Presentasi proyek: acara terakhir.
Ringkasan GCD untuk kelas dengan anak-anak dari kelompok persiapan terapi wicara "Kami di rumah, teman-teman, dan Entahlah kami adalah koki!"
Sasaran:
1. Konsolidasikan pengetahuan anak-anak tentang di mana sayuran tumbuh, bagaimana mereka dipanen dan bagaimana mereka dimakan.
2. Latihan penggunaan verba aksi dan verba yang berhubungan dengan memanen, mengolah dan memasak sayuran.
3. Perkuat kemampuan mengoordinasikan kata benda dengan kata sifat, belajar menciptakan cerita deskriptif.
Bahan dan peralatan: flannelgraph, ilustrasi yang menggambarkan sayuran; boneka atau sayuran segar; sayuran dipotong kecil-kecil; Entah mainan.
Kemajuan GCD:
Guru memberi tahu anak-anak bahwa Entah datang mengunjungi mereka hari ini.
Orang Asing: Halo teman-teman! Saya memutuskan untuk mengatur "Festival Panen" untuk teman-teman saya, tetapi saya tidak tahu cara memasak, semua orang menertawakan saya, mereka mengatakan bahwa saya, Entahlah, tidak tahu apa-apa! Dia datang kepadamu untuk meminta bantuan, lihat berapa banyak yang dia bawa. Untuk memulainya, bantulah untuk mencari tahu di mana letak sayuran, dan di mana buahnya, apa warna dan bentuknya.
Anak-anak bergiliran keluar, memotret sayuran dan buah-buahan, mengatakan apa yang telah mereka ambil, dan meletakkan sayuran di satu nampan dan buah-buahan di nampan lainnya.
Pendidik: Entahlah, apakah Anda tahu di mana sayuran tumbuh?
Orang Asing: Tentu saja tidak!
Pendidik: Kawan, sayuran apa yang tumbuh di tanah? (Anak-anak menelepon, dan guru meletakkan sayuran di atas flanelograph.)
Entah: Sayuran apa yang tumbuh di kebun? (Anak-anak menelepon, dan guru meletakkan sayuran di atas flanelograph.)
Guru: Ayo bermain. Saya akan memberi nama sayuran, dan Anda akan mengatakan bagaimana mereka dipanen. Dimulai! Tomat dipetik, bawang dicabut, terong dipotong, lobak dicabut, labu dipotong, wortel ditarik, kubis dipotong, mentimun dipetik, kacang polong disobek, bawang putih ditarik, kentang digali, bit ditarik keluar, zucchini - dipotong.
Entahlah: Sebelum Anda mulai memasak sesuatu dari sayuran, apa yang harus Anda lakukan? (Anak-anak menjawab: mencuci.) Apakah perlu dicuci? Untuk apa? (Jawaban anak-anak.) Dan sayuran apa yang perlu dikupas? (Jawaban anak-anak: lobak, bit, wortel, labu, zucchini, terong, kentang.) Dan apakah mereka memasak semuanya sekaligus? (Jawaban anak-anak: tidak.)
Pendidik: Luangkan waktu Anda, Entahlah. Katakan padaku, sayuran apa yang kamu makan mentah? (Tomat, mentimun, lobak, kol, lobak, wortel.) Dan apa yang bisa dimasak darinya? (Salad.) Sayuran apa yang bisa dimakan mentah dan direbus? (Kubis, wortel, tomat, lobak.)
Entahlah: Apa yang bisa dimasak dulu? (Sup sayuran.) Terbuat dari sayuran apa?
Pendidik: Dan jenis sayuran apa yang digunakan ibu Sup sayuran menambahkan? (Pesli, adas.)
Entah: Apa yang harus dimasak untuk yang kedua? Bisakah saya minta bubur? Dan irisan daging? (Wortel, kubis, bit.) Apa yang bisa dimasak dari kentang? Bagaimana dengan kubis? Bagus, tapi kami punya banyak sayuran, masih banyak yang tersisa. Apa yang harus dilakukan dengan mereka? (Garam.)
Pendidik: Kawan, mari kita tunjukkan dan beri tahu Tidak tahu cara mengasinkan kubis.
Fizkultminutka.
Kami memotong kubis
(diucapkan dalam paduan suara, "cincang")
Kami tiga kubis
(diucapkan dalam paduan suara, "tinder")
Kami memberi garam pada kubis
(diucapkan dalam paduan suara, "garam")
Kami sedang makan kubis.
(diucapkan dalam paduan suara, "tekan")
Pendidik. Berikut adalah ilustrasi yang menggambarkan sayuran. Lihat mereka, putuskan sayuran apa, dan mari bermain berkebun.
Anak-anak:
Kami memiliki taman
Di sana, wortel (lobak, bit) tumbuh -
Ini ketinggiannya
Berikut lebarnya.
Anda, wortel (lobak, bit),
Cepat kesini
Anda menari sedikit.
Untuk musik ceria, pertama-tama anak-anak wortel menari, lalu anak-anak lobak.
Pendidik: Sekarang cepatlah, datang berkunjung.
Entahlah: Dan saya telah menyiapkan kejutan yang lezat untuk Anda. Tutup mata Anda, saya akan memberi Anda sepotong sayuran untuk dicoba, dan Anda memberi tahu saya apa yang Anda coba.
Entah membagikan potongan sayuran kepada anak-anak. Setiap anak berbicara tentang sayuran yang mereka cicipi.
Orang Asing: Terima kasih teman-teman! Hari ini saya belajar banyak hal menarik dan belajar banyak.
Saya menjadi koki hari ini:
Saya membersihkan, memotong dan memasak.
Saya menggoreng kentang dengan kulit ...
Saya tahu persis cara memasak!
Saya bisa memasak sup kubis yang lezat,
Buat irisan daging dari sayuran.
Teman-temanku akan senang. Selamat tinggal!
Sinopsis GCD untuk anak-anak dari kelompok persiapan terapi wicara "Sayuran - vitamin hidup"
Sasaran:
1. Konsolidasikan pengetahuan anak tentang sayuran (nama sayuran, bagian-bagiannya).
2. Belajar menemukan persamaan dan perbedaan (menurut bau, rasa, penampilan dan sentuh).
3. Untuk mengkonsolidasikan kemampuan untuk mengkoordinasikan kata sifat dengan kata benda, untuk membentuk bentuk kata benda yang kecil dan jamak.
4. Memperbaiki penggunaan kalimat dalam pidato dengan makna oposisi.
5. Perkembangan persepsi pendengaran, pemikiran logis, persepsi taktil.
6. Menumbuhkan budaya perilaku di meja saat makan.
Peralatan: keranjang, sayuran alami, gambar yang menggambarkan kambing, gambar subjek yang menggambarkan sayuran.
Kemajuan pelajaran:
1. Momen organisasi.
Pendidik:
Nyonya rumah pernah datang dari pasar.
Nyonya rumah membawa pulang dari pasar:
Kentang, kubis, wortel, kacang polong,
Peterseli dan bit... Oh!
Ditutupi dengan penutup, dalam panci pengap,
Rebus, rebus dalam air mendidih:
Kentang, kubis, wortel, kacang polong,
Peterseli dan bit... Oh!
Pendidik: Apa yang dibawa nyonya rumah dari pasar?
Anak-anak menyebut sayuran, terapis wicara mengeluarkannya dari keranjang.
Pendidik: Bagaimana Anda bisa menyebutnya dalam satu kata? Di mana sayuran tumbuh?
2. Kisah sang pendidik.
Kebun sayur dipanen di musim gugur. Orang-orang dengan hati-hati mengumpulkannya dari kebun, agar tidak merusaknya. Wortel, bit, bawang, bawang putih ditarik keluar. Mereka memotong kubis. Kentang digali. Acar mentimun, tomat, paprika. Sayuran dimakan mentah, direbus, digoreng, diasinkan. Salad dibuat dari mereka, mereka ditambahkan ke sup, borscht. Sayuran dipanen untuk musim dingin. Mereka berguna, mereka memiliki banyak vitamin.
3. Pertimbangan sayuran (warna, rasa, bentuk, ukuran). Perbandingan wortel dan bit, mentimun dan tomat, labu dan zucchini.
4. Permainan "Di kebun kambing Lisa"
Pendidik: Kambing Lisa pergi ke kebun untuk memetik sayuran, mari kita bantu dia.
Anak-anak memilih gambar yang menggambarkan sayuran, memilih kata-kata untuk mereka yang menjawab pertanyaan "apa?" dan apa?".
- Kubis renyah, labu bergelombang, mentimun segar, peterseli keriting, salad berair, bit berekor, wortel manis dll.
5. Permainan "Besar - kecil"
Mentimun - mentimun.
Tomat adalah tomat.
Bawang putih - bawang putih.
Lada - merica, dll.
menit pendidikan jasmani
Kubis berjalan dengan baik
Hati-hati pergi lobak,
Langkah penting tomat
(anak-anak meniru gerakan)
Kacang polong lari dengan mudah
Lobak perlahan berjalan
Melompat wortel cepat,
Mentimun berbaris-selesai.
6. Latihan pernapasan "Signor-tomat"
Tangan di dada. Saat inspirasi, tangan menahan divergensi tulang rusuk. Saat menghembuskan napas, bibir yang terkompresi rapat mencegah ekshalasi udara. Tangan menekan dada dengan paksa.
7. Game "Sebutkan jenis jus apa ini?"
Anak-anak menjadi lingkaran, terapis wicara melempar bola ke anak dan menamai sayuran. Misalnya: "mentimun". Anak itu melempar bola ke belakang dan menjawab: "mentimun".
Tomat - tomat, wortel - wortel, bit - bit, kubis - kubis, labu - labu.
8. Game "Buat proposal"
Tomat itu bulat, dan wortelnya ...
Mentimun berbentuk lonjong, dan labu berbentuk ...
Bawang pahit, dan wortel ...
Tomatnya asam, dan bawang putihnya…
Mentimun itu hijau dan tomatnya...
9. Game "Pergi ke teras, ceritakan." Pengenalan sayuran dengan deskripsi.
Itu bulat dan merah
Seperti mata lampu lalu lintas.
di antara sayuran
Tidak lebih segar ... (tomat)
Sisi putih, gemuk,
Suka minum banyak air.
Dia memiliki daun yang renyah,
Dan namanya adalah ... (kubis)
Ekor berbulu dan hijau
Bangga tumbuh di kebun.
Vanya meraihnya dengan cekatan:
"Keluar ke cahaya ..." (wortel)
Dan di taman ini
Main petak umpet
penipu hijau,
Muda ... (mentimun)
Saya merobek podnya
Dia menekan laras.
Dia membuka. Oh! Oh!
Digulung ... (kacang polong)
10. Permainan "Kami menghitung"
Pendidik:
Satu dua tiga empat lima -
Dibawa dari toko
Kami adalah gerobak besar.
Ini memiliki banyak sayuran yang berbeda,
Hitung mereka, jadilah pintar!
- Satu mentimun. (Anak itu memberikan sayuran kepada anak yang berdiri di sebelahnya.)
- Dua mentimun. (Permainan menghitung hingga lima.)
11. Intinya.
Guru: Apa yang kita bicarakan? Di mana sayuran tumbuh? Tentang sayuran apa yang bisa Anda katakan "bulat", "panjang"? Dan sekarang saya mengundang Anda ke meja - untuk mencicipi hadiah musim gugur!
Anak-anak mencoba sayuran, berdiskusi dengan ahli terapi wicara tentang rasa, kesegaran, bau, warna sayuran, kegunaannya.
Pendidik: Lihat, teman-teman, betapa kuat dan cantiknya Anda karena Anda makan "vitamin hidup"!
Malam sastra untuk anak-anak dari kelompok persiapan terapi wicara "Sayuran kami yang luar biasa"
Sasaran:
1. Ciptakan suasana hati yang menyenangkan dan positif secara emosional pada anak-anak.
2. Menciptakan kondisi untuk perkembangan kemampuan kognitif dan kreatif anak.
3. Konsolidasikan pengetahuan anak tentang sayuran (nama sayuran, bagian-bagiannya), perkaya kosa kata dengan menunjuk kualitas.
4. Mengembangkan persepsi pendengaran, pemikiran logis dan ucapan yang koheren.
Kemajuan hiburan:
Guru dengan kostum Musim Gugur menyapa anak-anak: Halo, anak-anak! Saya datang mengunjungi Anda hari ini, coba tebak siapa nama saya?
Saya membawa hasil panen
Saya menabur ladang lagi
Saya mengirim burung ke selatan.
Saya menanggalkan pakaian pohon
Tapi saya tidak menyentuh pohon pinus
Dan pohon Natal. Saya - ... (musim gugur)
- Sekarang saya memiliki banyak hal yang harus dilakukan, saya harus tepat waktu di mana-mana. Apakah Anda ingin tahu dari mana saya berasal?
Anak-anak: Ya!
- Saya berada di Kota Bunga, tempat Entahlah dan teman-temannya tinggal. Jadi, penduduk kota ini sedang memanen, dan Entahlah (ilustrasi) memutuskan untuk mengadakan “Festival Panen” untuk teman-temannya. Dia memutuskan untuk menulis puisi dan teka-teki, bercerita tentang sayuran. Tetapi dia tidak berhasil, dan semua anak mulai menertawakannya. Saya merasa kasihan padanya, dan saya memutuskan untuk meminta bantuan Anda. Dapatkah kamu menolong?
Anak-anak: Ya!
Game didaktik "Sayuran-Buah"
- Pertama-tama, bantu saya mencari tahu di mana sayuran dan di mana buah-buahan?
Autumn memiliki model buah dan sayuran di keranjangnya. Anak-anak mengambil satu item pada satu waktu dan meletakkannya di dua nampan yang berbeda.
Membaca puisi.
“Sekarang saya ingin tahu apakah Anda tahu ayat-ayat tentang panen?”
E. Blaginina "Ayo ke taman"
Ayo ke taman
Lihat bagaimana semuanya tumbuh
Cara bermain petak umpet
Mentimun di kebun.
Seperti bunga matahari dalam kentang
Meregangkan telapak tangan ke arah matahari
Seperti embun pagi
Kacang memiliki kumis mengkilap.
Bagaimana mereka tersipu di pagar
Tomat raksasa.
Semuanya tumbuh, semuanya mekar,
Tidak ada yang ketat.
Ayo ke taman
Ini sangat menarik di sini.
V. Volina "Taman kami"
Apa yang tumbuh di kebun kita?
Mentimun, kacang manis,
Tomat dan dill
Untuk bumbu dan untuk pengujian.
Ada lobak dan selada.
Kebun kami hanyalah harta karun!
Enam sayuran di kebun kami
Daftar secara berurutan.
Jika Anda mendengarkan dengan seksama
Pastikan untuk memberi nama mereka.
Jawab secara berurutan:
Apa yang tumbuh di kebun kita?
3. Teka-teki
- Nah, sekarang kontes teka-teki.
Anak-anak bergiliran menebak teka-teki yang dipelajari di rumah.
Itu bulat dan merah
Seperti mata lampu lalu lintas.
Tidak ada yang lebih segar di antara sayuran ...
(Tomat)
Ekor berbulu dan hijau
Bangga tumbuh di kebun.
Vanya meraihnya dengan cekatan:
"Keluarlah ke cahaya ..."
(Wortel)
Saya merobek podnya
Dia menekan laras.
Dia membuka. Oh! Oh!
Terguling…
(Kacang polong)
Sisi putih, gemuk,
Suka minum banyak air.
Dia memiliki daun yang renyah,
Dan namanya adalah...
(Kubis)
Dan di taman ini
Main petak umpet
penipu hijau,
Muda …
(Mentimun)
Sisi bulat, sisi kuning,
Duduk di ranjang taman.
Dia tertanam kuat di tanah.
Apa ini?
(Lobak)
Bela, rapuh, enak,
Dan selalu ada di atas meja.
(Kentang)
Sebelum kita memakannya
Semua orang punya waktu untuk menangis.
(Bawang)
Dia berasal dari keluarga labu.
Di samping terletak sepanjang hari
Seperti si tolol hijau
Di bawah judul...
(Timun Jepang)
Meskipun nama saya gula,
Tapi aku tidak basah karena hujan.
Besar, bulat, rasanya manis.
Tahukah kamu? SAYA …
(Bit)
Jangan makan aku mentah
Lebih baik makan goreng!
Saya memiliki mantel biru.
Dan saya dipanggil...
(Terong)
Setelah anak menebak, anak yang menebak teka-teki menunjukkan gambar jawaban.
- Bagus sekali, banyak teka-teki yang menarik mereka berpikir tentang sayuran, tetapi apakah Anda tahu dongeng tentang sayuran? (Jawaban anak-anak.)
4. Kuis dongeng.
- Dengan siapa petani berbagi pucuk dan akar?
- Sayuran apa yang digunakan Alyonushka dari dongeng "Puff"?
Chippolino juga merupakan sayuran. Lalu yang mana?
- Sayuran apa yang dilemparkan anak laki-laki ke "topi hidup"?
- Dengan bantuan sayuran apa rubah membujuk Ayam Jantan untuk melihat ke luar jendela?
- Menarik sayuran yang mana, kakek memanggil lima karakter untuk membantunya?
5. Game-dramatisasi dongeng "Turnip"
Anak-anak diundang untuk mengingat para pahlawan dongeng, membagikan peran, memilih atribut yang diperlukan - elemen kostum yang menjadi ciri pahlawan yang dipilih oleh anak.
Ada permainan dramatisasi.
Hasil
Musim gugur, dalam perannya sebagai pendidik, merangkum hiburan, memuji anak-anak dan membacakan dongeng untuk mereka.
Kisah bagaimana sayuran bertarung:
Seekor kelinci yang lapar berlari ke desa. Dia ingin menyelinap ke taman, tapi Polkana takut. Kelinci mulai melompat-lompat di taman, menghasut sayuran untuk perang.
Hei, saudara sayur! Keluar untuk bertarung! Ada banyak dari Anda, tetapi saya sendirian, dan bahkan saat itu saya seorang pengecut.
Mentimun berkata:
- SAYA keluarga besar ayah, aku tidak akan pergi berperang.
Lobak menjawab:
- Saya duduk dengan kuat di tanah, saya tidak akan pergi berperang.
Tomat menjawab:
- Saya tidak bisa melampaui pagar, saya tidak akan berperang.
Bit menjawab:
- Saya gemuk dan kvekla, saya tidak akan pergi berperang.
Jadi mereka semua menolak. Hanya tiga prajurit yang keluar: Bawang, Bawang Putih, dan Lada. Kelinci takut pada mereka dan berlari ke hutan.
Pendidik: Para pejuang ini membantu kami melawan flu. Merekalah yang saya bawakan sebagai hadiah agar Anda tidak sakit, tumbuh kuat dan kuat, dan saya juga ingin mentraktir Anda jus sayuran yang luar biasa- wortel. Apa nama jus ini? (Wortel.)
Anak-anak minum jus. Hiburan selesai.
Sinopsis pendidikan jasmani untuk anak-anak dari kelompok persiapan terapi wicara "Mengunjungi Nenek Matrona"
Target: mengembangkan ketangkasan, kecepatan reaksi, koordinasi gerakan, keterampilan komunikasi, kemauan keras dan kualitas moral.
Pukulan:
Setelah membangun dan menyapa guru, nenek Matryona memasuki gym.
Matrona: Halo, apa yang kamu lakukan di sini? Bukankah ini pasar? Ups, saya salah paham semua. Saya menjual sayuran. (Dia menarik perhatian anak-anak ke sekeranjang sayuran.) Tapi Anda, saya mengerti, adalah anak-anak yang baik dan sopan, saya bahkan ingin menyenangkan Anda. Sama seperti itu, saya tidak akan memberikan keranjang saya. Pertama, buktikan seberapa pintar dan terampil Anda. Mengatasi semua kesulitan dan rintangan yang saya atasi dalam perjalanan ke kebun tercinta.
Anak-anak saling mengikuti di sepanjang taman bermain, mengatasi rintangan: mereka melangkahi rintangan, naik ke "terowongan", melompat dari satu lingkaran ke lingkaran lainnya. Kemudian mereka berbaris dan melakukan pemanasan dengan musik (kompleks senam ritmik).
Matryona: Bagus sekali! Mereka datang ke taman. Untuk setiap sayuran saya, saya meminta bayaran, mainkan permainan jika Anda bisa, sayuran itu milik Anda.
1. Game seluler "Sayuran"
Suatu sore di taman
(anak-anak berjalan melingkar, berpegangan tangan)
Lobak, bit, lobak, bawang merah
(di tengah lingkaran - pengemudi ditutup matanya)
Memutuskan untuk bermain petak umpet
Tapi pertama-tama, berdirilah dalam lingkaran.
Dihitung segera:
(berhenti, putar pengemudi)
Satu dua tiga empat lima.
Sembunyikan lebih baik, sembunyikan lebih dalam
(berlari, duduk)
Nah, Anda pergi melihat!
(mencari pengemudi)
2. Relay dengan wortel
Anak-anak secara bergantian menempuh jarak: melompati rintangan, memanjat ke dalam terowongan, mengambil wortel dan membawanya ke keranjang.
3. Permainan luar ruangan "Kakek menabur kacang polong"
Kakek menabur kacang polong.
(Anak-anak berdiri melingkar. Gambarkan "menabur" kacang polong.)
Kacang polong tidak buruk sama sekali.
(Mereka menginjak kaki mereka, kakek-anak juga menginjak.)
Bulat, nyaring, kuning, halus.
(Lingkaran tangan, tepuk tangan, gerakan menggeser telapak tangan ke telapak tangan.)
Sangat halus, sangat manis.
(Injak kaki mereka, usap perut mereka.)
Tiba-tiba sekantong kacang polong jatuh!
(Membungkuk, angkat tangan.)
Kakek malang itu mengerang.
Ada kacang polong, dan pada Anda -
Berguling-guling di sekitar pondok!
pada kata terakhir menghitung sajak, anak-anak berhamburan di sekitar taman bermain, "kakek" mulai menodai anak-anak. Seorang anak yang ternoda menjadi "kacang". Anak bernoda berikutnya bergabung dengan rantai "kacang polong" yang berbaris di belakang "kakek". "Kakek" harus mengumpulkan semua "kacang polong".
4. Permainan mobilitas rendah "Kentang panas"
Anak-anak menjadi lingkaran. Pilih sopir. Dia pergi ke pusat lingkaran, dan sisanya bergerak dekat satu sama lain, tangan di belakang semua orang. Salah satu pemain diberi bola kecil (kentang), dan anak-anak mengopernya melingkar di belakang punggung mereka. Sopir mencoba menebak siapa yang memiliki "kentang". Dia mengatakan: "Tangan!", Dan yang disapa harus menunjukkan kedua tangan, telapak tangan ke atas. Jika pengemudi menebak dengan benar, dia mengambil "kentang" dan berdiri dalam lingkaran, dan orang yang menemukan bola menjadi pengemudi. Permainan diulang.
5. Intinya
Nenek Matryona: Bagus sekali, teman-teman! Anda cerdas, cepat, ramah. Dengan senang hati saya akan meninggalkan Anda semua sayuran, mungkin Anda akan membuat vinaigrette dan mentraktir saya.
Meninggalkan beberapa suguhan untuk anak-anak dan mengucapkan selamat tinggal.
Sinopsis pelajaran tentang kerja kolektif untuk anak-anak dari kelompok persiapan terapi wicara "Harvest Festival"
Sasaran:
1. Ajari anak kemampuan merencanakan aktivitas kerja, pilih Peralatan yang diperlukan dan bahan, memprediksi hasil kerja.
2. Memperkuat keterampilan dan kemampuan tenaga kerja.
3. Untuk terus mengembangkan kemandirian dalam organisasi tenaga kerja (untuk secara mandiri memilih manajer tautan, mendistribusikan dan mengontrol pekerjaan di dalam tautan).
4. Kembangkan ketekunan, kreativitas dan imajinasi.
5. Bantu anak mendapatkan emosi positif dari pekerjaan dan hasilnya.
Bahan dan peralatan: kartu model, baskom berisi air, lap, palet, piring yang terbuat dari bahan yang tidak mudah pecah, sayuran rebus dan segar untuk sandwich, roti, krim asam, peralatan makan.
Pukulan:
I. Momen organisasi.
Pendidik dalam kostum nenek Matryona: Saya datang mengunjungi Anda lagi. Saya ingat, teman-teman, Anda ramah, cekatan, Anda pasti akan membantu saya. Dan inilah yang terjadi pada saya. Saya mengumpulkan banyak sayuran dan memutuskan untuk mengatur "Festival Panen". Dia mengundang tamu, tetapi dia tidak menghitung kekuatannya. Saya tidak bisa mengatasinya sendiri, bisakah Anda membantu saya mengatur meja dan menyiapkan makanan?
II. Perencanaan kegiatan tenaga kerja.
Pendidik: Kawan, mari kita pikirkan apa yang perlu kita lakukan? Bagaimana mereka menutupi? meja pesta Bagaimana makanan disiapkan?
Kartu-kartu ini akan membantu kita mengatur semua pekerjaan.
1. Anda perlu menetapkan tujuan. Apa yang kita lakukan? (Mencuci piring, memasak sandwich.)
2. Apa yang kita butuhkan untuk bekerja? Bahan dan peralatan apa?
3. Aktivitas tenaga kerja apa yang akan kita lakukan?
4. Hasil kerja yang diharapkan. Apa yang ingin kita terima?
Sebelum mulai bekerja, mari kita ingat aturan kerja kita.
1. Sebelum mulai bekerja, Anda harus menyingsingkan lengan panjang dan mengenakan celemek. Anak-anak yang menyiapkan sandwich dan menyajikan meja harus mencuci tangan dengan sabun dan air.
2. Anda harus bekerja dengan hati-hati, mematuhi aturan keselamatan.
3. Selama bekerja, Anda tidak dapat terganggu dan mengganggu orang lain.
4. Jika Anda telah melakukan pekerjaan Anda, bantulah teman Anda.
5. Di akhir pekerjaan, Anda harus membersihkan tempat kerja Anda.
AKU AKU AKU. Aktivitas tenaga kerja.
Anak-anak dibagi menjadi tautan, mereka memilih tautan.
Guru menemukan nama-nama tautan, meminta anak-anak untuk menjelaskan pilihan mereka dan membagikan pekerjaan di antara tautan.
Guru mengundang anak-anak untuk mengambil peralatan yang hilang, bersiap-siap untuk memulai pekerjaan (pekerja tautan mendistribusikan pekerjaan di dalam tautan).
Selama pekerjaan anak-anak, musik energik yang lembut terdengar.
Setelah selesai bekerja, anak-anak membersihkan pekerjaannya, menata meja. Bersama dengan guru, mereka mengevaluasi pekerjaan mereka (duduk di kursi).
Tautan diundang untuk mengevaluasi karya masing-masing anak dan seluruh tautan.
Pendidik menyimpulkan, membenarkan bahwa mereka menerima hasil positif yang diharapkan.
Guru mengucapkan pepatah tentang tenaga kerja “Jika ada perburuan, pekerjaan apa pun akan berhasil” dan mengajak anak-anak untuk menceritakan peribahasa dan ucapan tentang tenaga kerja yang mereka ketahui.
Siapa dari semua perdagangan, dia tidak memiliki kebosanan.
Ukur tujuh kali, potong sekali.
Apa tuannya, begitulah pekerjaannya.
Pikirkan dulu, lalu lakukan.
Tangan terampil kerja tidak takut.
Mudah dipatahkan, sulit dibuat.
Buruh memberi makan seseorang, tetapi kemalasan merusak.
Dia yang tahu bagaimana bekerja tidak takut bekerja.
Nenek Matryona berterima kasih kepada anak-anak atas bantuan mereka dalam mempersiapkan liburan dan menawarkan untuk merayakan bersama. Memberikan zucchini besar, di dalamnya permen disembunyikan.
Pendidik: Kami akan membuka zucchini, manjakan diri Anda, teman saya.
Pelajaran sudah berakhir.
Acara terakhir dari proyek pendidikan "Sayuran"
Sasaran:
1. Ciptakan kondisi untuk pengembangan kemampuan kognitif dan kreatif anak-anak dalam proses proyek pendidikan "Sayuran".
2. Generalisasi dan memperkaya ide tentang sayuran yang tumbuh di daerah.
3. Mengembangkan pidato yang koheren melalui menulis cerita deskriptif tentang sayuran.
Peralatan: skema petunjuk (fenomena musim gugur, apa yang dibutuhkan untuk pertumbuhan sayuran); rekaman audio; boneka orang-orangan sawah; game didaktik "Ekstra keempat"; topi sayuran (wortel, bawang putih, bit, tomat, kacang polong, mentimun, kol); tutup vitamin (A, B, C).
Kemajuan GCD:
1. Momen organisasi.
Pendidik:
bidang kosong,
Tanah basah,
Hujan sedang turun.
Kapan itu terjadi?
(di musim gugur)
Pendidik: Apa yang terjadi di alam di musim gugur? (Jawaban anak-anak). Sebutkan tanda-tanda musim gugur. Apa yang orang lakukan di musim gugur kadang-kadang di petak rumah tangga? (Percakapan disertai dengan tampilan skema petunjuk.)
2. Generalisasi pengetahuan tentang sayuran.
Telepon berdering. Guru mengarahkan perhatian anak-anak ke bel. Kedengarannya seperti rekaman audio.
Halo teman-teman, ini saya Orang-orangan Sawah. Cepat, cepat, bantu aku mendamaikan sayuran, hentikan pertengkaran mereka.
Pendidik: Ayo bantu orang-orangan sawah?
Anak-anak: Ya!
Pendidik: Apa nama tempat menanam sayuran dan tempat orang-orangan sawah bekerja? (Jawaban anak-anak: taman.)
Anak itu membacakan puisi karya E. Blaginina "Ayo ke taman."
Ayo ke taman
Lihat bagaimana semuanya tumbuh
Cara bermain petak umpet
Mentimun di kebun.
Seperti bunga matahari dalam kentang
Meregangkan telapak tangan ke arah matahari
Seperti embun pagi
Kacang memiliki kumis mengkilap.
Bagaimana mereka tersipu di pagar
Tomat raksasa.
Semuanya tumbuh, semuanya mekar,
Tidak ada yang ketat.
Ayo ke taman
Ini sangat menarik di sini.
Pendidik: Apakah Anda ingin pergi dengan saya untuk mengunjungi sayuran? TETAPI perjalanan panjang apakah kamu tidak takut? Kalau begitu, ayo pergi! Dan bus musik kami akan membawa kami ke taman. Ambil tempat duduk Anda. (Lihat lagu-game E. Zheleznova.)
Anak-anak bergerak di sekitar aula mengikuti musik dan mengucapkan teks, menyertainya dengan gerakan berirama.
Di sini kita berada di bus duduk, duduk, duduk
(mensimulasikan roda kemudi di tangan)
Dan dari jendela kita melihat, kita melihat, kita melihat!
(kami membuat "jendela" dengan tangan kami)
Melihat ke belakang, melihat ke depan
Itu dia, itu dia, itu dia!
(kepala menoleh)
Nah, bus sial, sial?
(angkat bahu)
Roda berputar
Itu dia!
(rotasi lengan)
Kami berguling ke depan -
Itu dia!
(langkah maju)
Dan kuas berdesir di kaca -
zip, zip, zip!
(menggerakkan tangan ke kiri dan ke kanan)
Semua tetesan ingin menyapu -
Pukul, pukul, pukul!
Dan kami tidak hanya duduk di sana
Bi-bi-bi!
(klik "bip")
Kita semua berdengung dengan keras -
Bi-bi-bi!
Pendidik:
Taman di depan.
Berjalan dengan hati-hati!
Sayuran Anda tidak ingat!
Siapa yang berdiri di sana di dekat pagar?
Bukan Malanya, bukan Fedor.
Sesuatu yang aneh,
Tidak benar-benar menyenangkan.
Sebuah gambar atau mainan orang-orangan sawah dipamerkan.
Anak: Sungguh orang-orangan sawah!
Kepala terbuat dari jerami
mata ditarik,
Tangan, kaki - tongkat.
Biarkan gagak takut.
Pendidik: Mari kita tunjukkan padanya bahwa kita tidak datang ke sini dengan sia-sia.
Membuat cerita berdasarkan gambar “Cara merawat sayuran agar tumbuh di kebun” (dua atau tiga anak berpartisipasi).
Game didaktik "Ekstra Keempat"
Pendidik: Lihat gambarnya dan katakan, apa yang terlalu banyak digambar artis? Mengapa?
Guru menarik perhatian anak-anak ke orang-orangan sawah dan sayuran yang digambar di latar belakang.
Orang-orangan sawah di taman
Orang-orangan sawah itu sepadan.
Sayuran membuat kami takut
Air mata dari taman tidak memesan.
Suara mempercepat perekaman kata-kata dan suara yang tidak dapat dipahami.
Guru : Bunyi apa itu? Ah, ini mungkin berdebat sayuran. Bagaimana kita bisa memahami mereka? apa yang mereka katakan? Mari ubah diri kita menjadi sayuran!
Anak-anak yang berpartisipasi memakai topi di belakang layar, anak-anak yang tidak berpartisipasi duduk di kursi.
Pendidik:
Berapa banyak sayuran yang berbeda?
Mereka berdebat siapa yang lebih penting dari siapa!
Wortel:
Anda menjawab saya dengan jujur
Saya tidak membutuhkan sanjungan Anda:
Sayuran utamanya adalah aku, wortel?
Aku melompat ke dalam mulutku dengan sangat cekatan...
Hanya saya yang punya vitamin -
Karoten yang sangat bermanfaat.
Bawang putih:
Jangan membual tentang karoten!
I - dari flu dan sakit tenggorokan,
Untuk pilek dan penyakit.
Makan aku - tidak akan ada rasa sakit!
Bit:
Jangan percaya bawang putih, anak-anak!
Dia adalah yang paling pahit di dunia.
Saya bit, hanya keajaiban
Jadi memerah dan cantik!
Anda akan makan bit -
Semua darah akan dibersihkan!
Wortel (dengan nada menghina):
Semua darah dibersihkan...
Sayuran utama saya adalah wortel!
Ini timunnya
Oh, dan makanan enak!
Timun:
Apa? Apakah Anda membutuhkan mentimun?
Tanpa itu, apa makan malamnya?
Dan di acar, dan di salad -
Semua orang senang dengan mentimun!
Kubis:
Saya kubis, saya lebih gemuk dari semua orang,
Anda tidak bisa memasak borscht tanpa saya.
Baik salad maupun vinaigrette
Anak-anak suka makan siang.
Dan ingat, anak-anak:
Sayuran utama dalam diet saya!
Kacang polong:
Di tenda hijau
Kolobok tidur dengan nyenyak.
Banyak remah-remah bulat!
Ini aku - Kacang polong.
Tomat:
Akhiri argumen bodohmu.
Yang paling penting adalah tomat!
Pelukis di mana saja,
Saya bukan sayuran, tapi bintang!
Guru menoleh ke anak-anak yang duduk di kursi: Ah, itu intinya!
Agar sehat dan kuat
Pasti suka sayur
Semuanya tanpa perkecualian
Tidak ada keraguan tentang itu!
Di masing-masing ada manfaat dan rasa,
Dan saya tidak akan menghakimi
Siapa di antara kalian yang lebih enak
Siapa di antara kalian yang lebih penting!
Semua - bagus! Masing-masing memiliki manfaat kesehatannya sendiri, vitaminnya sendiri.
Vitamin, keluar!
Ceritakan tentang diri Anda.
Vitamin A: Saya, vitamin A, sangat penting untuk penglihatan, saya juga disebut vitamin pertumbuhan.
Siapa yang menganggapku sebagai teman
Tumbuh, tumbuh, tumbuh...
Selalu minum jus wortel
Dan makan wortel!
Apakah Anda kemudian, teman saya,
Kuat, kuat, cekatan!
Pendidik: Mereka juga mengandung vitamin A paprika dan peterseli.
Vitamin B: I, vitamin B, membantu jantung, mengatur metabolisme tubuh.
Sangat penting sejak dini
Makan oatmeal untuk sarapan.
Roti hitam baik untuk kita
Dan tidak hanya di pagi hari.
Pendidik: Anda dapat menemukan vitamin B dalam kacang polong.
Vitamin C: I, vitamin C, memperkuat tubuh Anda.
Untuk pilek dan sakit tenggorokan
Saya selalu membantu!
Dan Anda akan menemukan saya di bawang, kubis dan lobak.
Pendidik: Lihat orang-orangan sawah kami.
Jangan pernah putus asa
Dan senyum di wajahmu
Karena menerima
Vitamin A,B,C
Menari "Orang-orangan Sawah" (Lihat lagu-game oleh E. Zheleznova.)
Burung-burung tertidur di taman, anak-anak kucing pergi tidur,
(anak-anak perlahan mengayun sambil berdiri)
Dan orang-orangan sawah itu melompat dan mulai bernyanyi:
Saya berdiri sepanjang malam, berayun, saya memakai topi dan jaket!
(siku setinggi bahu, bahu tegang, lengan bawah dan tangan rileks)
Aku melambaikan tanganku seperti ini
(belok kiri dan kanan)
Aku menggoyangkan kakiku seperti ini!
(Gerakan kaki.)
Ikan tertidur di kolam, katak berbaring untuk tidur,
Anak-anak sudah lama tertidur, mainannya sudah tidur,
Dan orang-orangan sawah melompat dan mulai bernyanyi ...
Pendidik - Sekarang mari kita bantu panen orang-orangan sawah.
Pidato dengan gerakan "Panen"
Ayo pergi ke kebun dan panen.
(Berbaris.)
Kami membawa wortel
("Mereka menyeret.")
Dan kami sedang menggali kentang.
("Mereka menggali.")
Kami memotong kepala kubis,
("Memotong.")
Bulat, berair, sangat enak.
(Tampilkan lingkaran dengan tangan 3 kali.)
Mari kita pilih sedikit coklat kemerahan
("Meninggal dunia.")
Dan mari kita kembali ke jalurnya.
(Berbaris.)
Setelah akhir kata, guru mengeluarkan dari balik layar dan membagikan keranjang sayuran kepada anak-anak. Kembali ke TK ke lagu-game "Bus".
Permainan peran Pabrik pengalengan»
Pendidik: Anak-anak, kami bersamamu panen yang baik sayuran, tapi bagaimana kita menyimpannya? Apa yang ibumu lakukan? (Mereka kalengan, mentimun asin dan tomat.) Jadi kita akan memainkan game "Cannery". Mari kita pikirkan siapa yang akan mengatasi peran sutradara? Dia akan bertanggung jawab atas pengoperasian seluruh pabrik. Dan siapa yang akan menjadi kepala toko sayur? (Saran anak-anak.) Kami juga membutuhkan sopir yang akan mengangkut sayuran dari toko sayuran ke bengkel pengolahan. Siapa yang akan bekerja di toko pengolahan dan mencuci sayuran? Dibutuhkan dua orang. (Saran anak-anak.) Siapa yang mau bekerja di bengkel utama? Toko membutuhkan banyak orang. Satu orang mengeluarkan stoples dan menyekanya dengan serbet bersih, dua label tempel di stoples, yang lain mengisi stoples dengan sayuran dan menempelkannya di selotip, mensimulasikan gerakan toples di sepanjang ban berjalan, orang lain menutup toples dengan penutup, yang lain memasukkan produk jadi ke dalam kotak dan yang lain membawanya ke gudang.
Anak-anak memberikan peran. "Sutradara" memantau produksi melalui telepon, pendidik berperan sebagai kepala teknolog.
Di akhir permainan, "sutradara" belajar melalui telepon tentang volume produk jadi, menyimpulkan bahwa pesanan sudah siap, mengundang semua karyawan ke kantor dan mengucapkan terima kasih atas pekerjaan yang dilakukan.
Guru menyimpulkan.
Area: kognitif, bicara, sosio-komunikatif, fisik.
Target: perolehan keterampilan desain leksikal dan tata bahasa pernyataan monolog menggunakan peta pikiran.
Tugas pendidikan: untuk membentuk pengetahuan tertentu tentang topik: "Sayuran dan buah-buahan." Membedakan sayuran dan buah-buahan berdasarkan bentuk, warna, tempat tumbuh.
Mengembangkan: pengembangan keterampilan komunikasi wicara, komunikasi wicara. Aktivasi kamus pada topik. Membentuk keterampilan menyusun kalimat dan monolog yang padu. Aktivasi persepsi, memori, imajinasi, operasi mental.
Pendidikan: mengembangkan keterampilan kontrol dan pengendalian diri. Berikan bantuan kepada rekan-rekan Anda sesuai kebutuhan.
Pekerjaan awal: melihat sayuran dan buah-buahan, permainan didaktik: "Apa yang tumbuh di mana?", "Suara apa?", Menggambar dari kehidupan "Keranjang dengan buah-buahan dan sayuran", menghafal teka-teki, menaungi dan mewarnai dalam buku mewarnai.
Bahan: papan tulis interaktif, gambar subjek, buku teka-teki, gambar plot, kuda-kuda, penunjuk, keranjang dengan buah-buahan dan sayuran, kotak dengan berbagai jenis jus, boneka Entah, kartu pintar Sayuran dan Buah, pusat musik.
1. Organisasi momen.
Guru mengundang anak-anak. Anak-anak berdiri di samping guru .
(Suara musik yang tenang dan hening.)
Pendidik: Sekarang kami akan bermain dengan Anda: "Beri nama sayuran atau buah." Penting untuk memberi nama sayuran atau buah dengan huruf tertentu, yang akan terbuka di kuda-kuda. Siapa pun yang memanggil dengan benar dapat pergi ke kursi dan duduk ( ditampilkan secara berurutan huruf "A", "M", "K", "B", "P", "G", "I" dan anak-anak menyebut sayuran dan buah-buahan dengan kata-kata ini).
2. pengantar di tema
(Aktivasi pengetahuan anak-anak tentang topik ini.)
Pendidik: Bagus sekali, sekarang dengarkan baik-baik teka-teki itu.
Memecahkan teka-teki:
1. Wanita itu duduk di taman,
Mengenakan sutra berisik.
Kami sedang menyiapkan bak untuknya
Dan garam kasar setengah tas. (Kubis.)
2. Untuk seberkas keriting
menyeret rubah dari cerpelai.
Sangat halus saat disentuh
Rasanya seperti gula manis. (Wortel.)
3. Lingkaran pacar yang tak terpisahkan
Membentang ratusan tangan ke matahari.
Dan di tangan beban yang harum
manik-manik yang berbeda rasa yang berbeda. (Kebun.)
4. Cerah, manis, cair,
Semua terbungkus emas!
Bukan dari pabrik permen -
Dari Afrika yang jauh. (Oranye.)
Membaca puisi "Taman Ajaib" F. Gurinovich.
Orang-orang terkejut:
Sungguh keajaiban - sebuah taman?
Ada lobak dan selada.
Bawang, peterseli dan bayam.
timun tomat
Mereka matang bersama - dilakukan dengan baik!
Baik kentang maupun kubis
Mereka tumbuh padat di tempat tidur.
Dan semua orang berkata serempak:
"Kami tumbuh di sini untuk anak-anak.
Untuk ketekunan dan kerja keras
Hasil panen akan dikumpulkan."
Percakapan di:
Mengapa puisi itu disebut "Taman Ajaib"?
Sebutkan sayuran yang matang bersama di kebun? (slide show).
Game: "Apa di sebelah apa?" (plot gambar untuk orientasi dalam ruang). Suara musik yang tenang dan tenang.
Pendidik: Perlu menyebutkan di mana sayuran atau buah itu berada?
Apa yang ada di sebelah kanan tomat?
Apa yang ada di sebelah kiri wortel?
Apa antara pir dan apel?
Apa antara jeruk dan apel?
Apa selanjutnya untuk kentang?
Apa yang ada di sebelah lemon?
Di sebelah kanan mentimun?
Antara bawang merah dan bawang putih?
Pendidik: Bagus sekali! Lihat, kita punya tamu. Siapa ini? (Entah).
Pendidik: Itu benar, tamu kami Entahlah (boneka Entahlah).
Entahlah: Kalian sangat pandai menjawab pertanyaan. Tolong saya, saya benar-benar bingung, saya mengerti apa itu sayuran dan buah-buahan, tetapi apa nama yang benar untuk apa yang dimasak dari mereka? Akankan kamu menolongku? Saya datang dengan permainan yang menarik untuk Anda, "Katakan dengan benar." Anak-anak: Tentu saja!
Entah mengajukan pertanyaan dan memuji mereka untuk jawaban yang benar, jika seseorang menjawab lanau salah, membantu mereka.
Mari kita memanggang pai kubis dari bawang putih?
Apakah kita akan memarut salad bit dari bawang?
Bisakah kita membuat casserole wortel dari kentang?
Bisakah kita memasak sup kacang dari lobak?
Salad mentimun dipotong dari zucchini?
Bisakah kita membuat kentang tumbuk dari wortel?
Entahlah: Mereka menjawab dengan benar, dan sekarang saya mengusulkan untuk istirahat.
Pemanasan: "Apel" (Suara musik).
Itu apelnya! ( anak-anak bangun)
Dia (tangan ke samping)
Penuh dengan jus manis (tangan di pinggang)
Ulurkan tanganmu (mengulurkan tangan ke depan)
Ambil sebuah apel (angkat tangan)
Angin mulai mengayunkan dahan (berayun dengan tangan)
Sulit mendapatkan apel (ditarik)
Dan cepat petik sebuah apel! (tepuk tangan di atas kepala)
Orang Asing: Ayo bermain. Saatnya aku pergi (mengucapkan selamat tinggal dan pergi).
Pendidik: Kami terus bersenang-senang. Sekarang gambar akan ditampilkan pada slide, Anda harus memberi nama gambar tambahan dan menjelaskan jawaban Anda. Jika Anda menjawab dengan benar, Anda akan melihat salam yang indah, jika tidak, maka awan akan muncul. Pikirkan, jangan buru-buru menjawab.
Permainan: "Ada apa?" (muncul slide Sayuran dan buah-buahan Dengan foto-foto).
3 . pidato olahraga senam
a) "Tebak suaranya, kata itu." Dalam kata "taman" (kebun, tomat, mentimun, bit, kacang polong, kacang-kacangan, zucchini, kol, apel, persik) apa suara pertama? Terakhir? Pikirkan kata-kata untuk bunyi "o", "k", "p" (jawaban anak-anak),
b) "Sembunyikan suku kata di telapak tangan."
(Anak-anak, bersama dengan guru, kelelahan daftar suku kata struktur kata
Tema sesuai dengan rencana tematik kalender:"Pameran Musim Gugur".
Tema GCD: "Percakapan tentang Sayuran dan Buah".
Target: Terus memperkaya ide sayuran dan buah-buahan. Untuk mengkonsolidasikan kemampuan mengklasifikasikan sayuran, sorot tanda-tanda (eksternal: bentuk, ukuran, warna; fitur permukaan, rasa, tanda-tanda penciuman sayuran dan buah-buahan).
Tugas: Untuk memperdalam pengetahuan anak-anak tentang kondisi yang diperlukan untuk pertumbuhan tanaman, tempat tumbuh (kebun-kebun), metode menanam dan merawat sayuran dan buah-buahan, profesi pertanian, gagasan tentang hubungan ekologis antara alam hidup dan mati, kehidupan tanaman dan aktivitas manusia.
Memperjelas dan menambah pengetahuan anak tentang sayur dan buah sebagai makanan, manfaatnya.
Latihan dalam melakukan percobaan dasar untuk mengidentifikasi kelezatan untuk memperkuat keterampilan penelitian.
Untuk mengkonsolidasikan kemampuan mengenali sayuran dan buah-buahan dengan deskripsi, jawab pertanyaan sepenuhnya.
Latih penggunaan kata sifat yang menunjukkan tanda dan kualitas sayuran dan buah-buahan. Lengkapi kosakata dengan kata-kata: tukang kebun, penanam sayur, tumbuh, peduli.
Kembangkan rasa ingin tahu, kembangkan persepsi, ingatan, dan ucapan.
kerja kosa kata: nama sayur dan buah; sayur, buah, musim gugur, taman, bibit, penanaman, panen, kebun sayur, taman, vitamin.
Matang, enak, sehat, kemerahan, harum, pahit, manis, asam, halus, kasar, berair.
Tumbuh, memetik, mencabut, menggali, mematangkan, menanam, menyiram, mengumpulkan, merawat, menyiangi, mencuci, membersihkan, memotong, makan.
Kegiatan:Main-main, penelitian kognitif, musikal.
Bentuk organisasi: frontal.
Bentuk pelaksanaan kegiatan anak:
- game menguraikan "Sayuran dan buah-buahan";
— senam jari;
- jawaban atas pertanyaan;
- permainan "Atas - Akar";
- anak-anak menata sayuran dan buah-buahan;
- melihat gambar;
- latihan pernapasan " apel harum»;
- deskripsi sayuran dan buah-buahan secukupnya;
— sekotak sensasi;
- menyanyikan lagu tentang musim gugur.
Peralatan: keranjang dengan sayuran, lukisan: "Memanen di kebun", "Kebun sekolah"; "Kotak sensasi", nampan, boneka-musim gugur.
Pekerjaan awal:Pemeriksaan sayuran dan buah-buahan, berkenalan dengan profesi - tukang kebun, penanam sayuran, membaca puisi dan lagu. Membuat boneka sayur dan buah bersama orang tua.
Prospek memperkaya lingkungan game subjek: membuat album dengan foto, kerajinan dari bahan alami.
Kemajuan pelajaran:
1 bagian:
Suara musik yang tenang. Guru mengundang anak-anak untuk memasuki ruang kelompok, menarik perhatian tamu (boneka musim gugur).
Pendidik: - Guys, bagaimana menurut Anda, siapa nama tamu kita? Bagaimana Anda menebak? (jawaban anak-anak)
** **
Itu kosong di sini di musim semi, Dan pria tampan, raksasa
Di musim panas itu tumbuh ... .. (kubis) Biru tua ... (terong)
** **
Kami mengumpulkan dalam keranjang Dan sekarang kami akan pergi ke kebun
Sangat besar... (kentang) Ada yang sudah matang... (anggur)
** **
Bumi menjadi basah karena hujan - Untuk Volodya dan Katyusha
Keluar gadis gemuk ... (bit) Ayo kumpulkan di keranjang ... (pir)
** **
Dari bumi untuk cheat forelock Untuk isian pai
Kami menarik berair ... (wortel) Kami mengumpulkan ... .. (apel)
** **
Cucu membantu kakek, Itu saja! Meski kita lelah
Mengumpulkan dari tempat tidur ... (bawang) Kami telah memanen seluruh tanaman!
Ini pria gemuk hijau -
Besar halus ... (zucchini)
Pendidik: - Guys, lihat, di keranjang kami semua sayuran dan buah-buahan dicampur. Mari tunjukkan musim gugur bahwa kita tahu sayuran dan buah-buahan. Ayo mainkan game "Sebarkan sayuran dan buah-buahan." Taruh hanya sayuran di satu nampan, hanya buah-buahan di nampan lainnya.
- Dan sekarang, mari kita periksa apakah kita melakukan kesalahan (kita beri nama sayuran dan buah-buahan, koreksi kesalahan).
Musim gugur: Kalian hebat, saya melihat Anda tahu sayuran dan buah-buahan (Atas nama musim gugur - pendidik)
Teman-teman. Ayo ke kursi, mari kita bermain dengan jari kita (senam jari 2 kali)
Kami memotong kubis
Kami tiga wortel
Kami memberi garam pada kubis
Kami sedang makan kubis.
2 bagian:
Anak-anak duduk di kursi. (guru dari wajah musim gugur)
Pendidik: Kawan, musim gugur adalah waktu panen. Lihat gambarnya, bagaimana menurutmu. Disebut apakah itu? (Membantu ketika dalam kesulitan.) Pikirkan itu.
- Di mana sayuran ditanam? (jawaban anak-anak)
Apa yang ditanam sayuran? (jawaban anak-anak)
Bagaimana persiapan tanah untuk penanaman? (jawaban anak-anak)
Apa yang ditanam di tanah? (jawaban anak-anak)
Bagaimana sayuran dirawat? (jawaban anak-anak)
- Kapan panen?
Siapa yang merawat sayuran? (jawaban anak-anak)
Dengarkan teman-teman untuk cerita saya. Sayuran tumbuh di kebun. Di musim semi, tanah di kebun pertama kali digali, kemudian tempat tidur dibuat. Benih ditaburkan di bedengan dan bibit ditanam. Di musim panas, bedengan disiram, disiangi dari gulma, dilonggarkan tanah. Dan di musim gugur mereka memanen. Seorang penanam sayuran merawat sayuran.
Musim gugur: - Pendidik atas nama musim gugur: teman-teman, Anda mungkin tahu bahwa sayuran yang berbeda memiliki bagian yang dapat dimakan yang berbeda. Beberapa sayuran memiliki pucuk, sementara yang lain memiliki akar, dan yang lain memiliki pucuk dan akar (pendidik atas namanya sendiri).
Pendidik: Jika Anda ingin memainkan game "Akar Teratas", datanglah ke meja ini. Bagilah sayuran menjadi tiga kelompok; di atas nampan ini Anda perlu meletakkan sayuran yang bagian atasnya bisa dimakan, di atas sayuran lain yang akarnya bisa dimakan. Anak-anak menyelesaikan tugas secara kolektif dan memeriksa kebenaran kinerjanya. Evaluasi kegiatan anak.
3 bagian:
Guru mengajak anak-anak untuk pergi dan duduk di kursi. Gantung gambar lain, menarik perhatian anak-anak ke sana.
- Apa yang ditunjukkan dalam gambar ini? (kebun)
- Apa yang ditanam di kebun? (jawaban anak-anak)
Di atas apa buah-buahan tumbuh? (jawaban anak-anak)
- Siapa yang merawat taman? (jawaban anak-anak)
- Buah ditanam di kebun. Mereka tumbuh di pohon. Tukang kebun merawat buahnya.
— Apakah Anda ingin mengunjungi kebun apel? Tutup mata Anda dan bayangkan kami berjalan-jalan dengan Anda dan datang ke taman. Ada pohon apel di taman. Dan di cabangnya tergantung apel yang indah dan kemerahan. Goyangkan pohon apel dengan kuat, ambil apel di tangan kita. Oh apa rasa yang menyenangkan dan bau harum (harum). Buka mata, lihat telapak tangan, ada apel di atasnya, hirup aroma apel, (latihan pernapasan 3 kali).
Mari kita coba teman-teman, suguhan musim gugur, pergi ke meja. Lihat, siapa yang menemukan apa yang ada di piring? Tusuk garpu apa yang ingin Anda coba. Rasakan dan jelaskan rasa sayuran dan buah-buahan. Seperti apa rasanya tomat? Dll.
Pendidik: - Semua sayuran memiliki banyak vitamin, yang berarti semuanya bermanfaat bagi manusia. Tidak heran mereka berkata: "Makan malam tanpa sayuran seperti liburan tanpa musik." Tetapi sebelum makan mereka perlu dicuci, seperti yang dilakukan musim gugur hari ini. Apakah Anda menikmati makanannya? (jawaban anak-anak).
Terima kasih musim gugur untuk hadiah Anda.
Musim gugur: Pendidik atas nama musim gugur: Saya, musim gugur adalah waktu yang menyenangkan! Apa anda mau main dengan saya? Datang ke meja ini. Lihat, saya menaruh sayuran dan buah-buahan di kotak ajaib ini. "Masukkan penamu ke dalam kotak! Tentukan sayuran untuk kita dan beri nama segera! Bagaimana Anda menebak sayuran apa itu? Seperti apa rasanya? (jawaban anak-anak).
Pendidik atas nama musim gugur: Saatnya untuk saya teman-teman, selamat tinggal anak-anak!
Sangat disayangkan untuk berpisah, tetapi kami akan menantikan untuk bertemu Anda di tahun depan. Kawan, mari kita buat hadiah musim gugur untuk mengenang pertemuan kita? Apa yang ingin Anda berikan pada musim gugur? (jawaban anak-anak). Saya pikir musim gugur akan senang mendengarkan lagu kami tentang dia (anak-anak menyanyikan lagu). Ucapkan selamat tinggal pada tamu kita di musim gugur.
- Pendidik memberikan orientasi untuk kegiatan anak selanjutnya.
Sebuah puisi oleh Y. Tuvim (diterjemahkan dari bahasa Polandia oleh S. Mikhalkov).
"SAYURAN"
Nyonya rumah pernah datang dari pasar,
Nyonya rumah membawa pulang dari pasar:
Peterseli dan bit. Oh!……
Di sini perselisihan sayuran dibawa di atas meja -
Apa yang lebih baik, lebih enak, dan lebih penting di bumi:
Peterseli atau bit? Oh!….
Nyonya rumah, sementara itu, mengambil pisau
Dan dengan pisau ini dia mulai memotong:
Kentang, kubis, wortel, kacang polong,
Peterseli dan bit. Oh!….
Ditutupi dengan penutup, dalam panci pengap
Rebus, rebus dalam air mendidih:
Kentang, kubis, wortel, kacang polong,
Peterseli dan bit. Oh!…
Dan sup sayurannya enak!
Makaeva Natalya Ippolitovna, guru, Balakovo
Jenis proyek: kognitif - kreatif.
Durasi: jangka pendek. Mulai 19.09.2016 hingga 23.09.2016
Peserta: anak-anak, guru, orang tua.
Relevansi: Kesehatan adalah apa yang kita makan. Makanan harus tepat: enak, sehat, sehingga mengandung sayuran dan buah-buahan, sehingga makanan seperti itu membantu anak tumbuh kuat dan sehat, memberinya energi untuk aktivitas yang kuat. Saat mengerjakan proyek, perlu untuk memasukkan tugas mensistematisasikan dan memperluas pengetahuan tentang sayuran dan buah-buahan, tentang vitamin yang diperlukan untuk kesehatan manusia.
Masalah: Orang tua cenderung tidak memberi tahu anak-anak mereka tentang manfaat dan produk berbahaya makanan, membeli "mudah" makanan; gigi dan perut anak-anak memburuk, menolak untuk bekerja ke arah yang benar - mengunyah dan mencerna makanan.
Tujuan: Untuk memperluas dan mensistematisasikan ide-ide anak tentang sayuran dan buah-buahan.
Tugas: Untuk membentuk pada anak-anak gagasan tentang nutrisi yang tepat, tentang budaya makanan, tentang cara sehat kehidupan. Untuk mensistematisasikan dan mengkonsolidasikan pengetahuan tentang sayuran dan buah-buahan, tentang tempat tumbuhnya, tentang pekerjaan orang dewasa di kebun, di ladang, di kebun. Perjelas: di mana sayuran dan buah-buahan tumbuh, kapan sayuran dipanen, apa manfaat sayuran dan buah-buahan, apa yang dimasak darinya. Untuk memperluas ide anak-anak tentang kentang, tentang sejarah kemunculannya di negara kita. Untuk membentuk kemampuan berbicara tentang sayuran dan buah-buahan menggunakan diagram (tabel). Kembangkan pemikiran logis, minat pada topik.
Hasil yang diharapkan:
- memperluas pengetahuan anak-anak tentang topik tersebut, menggunakan pengetahuan yang diperoleh dalam kegiatan pendidikan dan permainan
- pengisian kosa kata, cerita anak-anak yang terkait dan dirancang secara logis tentang topik proyek.
Peran orang tua dalam pelaksanaan proyek:
- meningkatkan tingkat pendidikan orang tua pada topik (konsultasi, penggeser folder)
- meningkatkan minat orang tua dalam kegiatan produktif bersama anak (kerajinan).
Tahapan implementasi:
Tahap 1 - persiapan
- Pilih metodis, fiksi
- Ambil materi visual, manual, ilustrasi
- Buat rencana aksi untuk minggu ini
- Melibatkan orang tua dalam proses pendidikan
- panggung - utama
- Meninjau album "Sayuran" , "Buah"
- Percakapan: "Jalan-jalan di taman" , "Mengapa memanen sayuran dan buah-buahan untuk musim dingin" , "Sayuran dan buah-buahan - makanan sehat» , "Dari mana kentang itu berasal" .
- Game didaktik: "Nama dan Deskripsi" , "Tebak deskripsinya" , "Puncak dan Akar" , "Ekstra Keempat" , "Beri nama sayuran dengan suara yang tepat" , "Kuzovok" .
- Teka-teki tentang buah-buahan dan sayuran
- Bacaan: N. Nosov "Mentimun" , r.n. Dengan. "Puncak dan Akar" , sebuah dongeng oleh V. Suteev "Apel" , Y.Tuvim "Hujan yang taat" , "Sayuran" .
- Dramatisasi dongeng "Lobak" (untuk bayi)
- NOD: FTsKM "Di taman, di taman" ; menggambar "Masih hidup dengan sayuran dan buah-buahan" ; aplikasi "Hadiah Musim Gugur" ; FEMP "Memanen" .
- Permainan luar ruangan: "Perangkap tikus" , "Dimakan-Tidak Bisa Dimakan" , "Pindahkan Barang" , "Kelinci Tunawisma" ,
- Permainan peran: "Toko sayur" , "Sebuah keluarga" , "Sebuah keluarga. Musim panas yang kosong»
- latihan permainan "Apa sebabnya?" (dari benih hingga panen).
- Senam jari: "Buah"
- fisik. menit: "Kompot" .
- tahap - final
- Pameran karya anak (dengan menggambar, aplikasi).
- Siapkan bersama dengan orang tua sayuran untuk persiapan salad, peralatan yang diperlukan.
- Generalisasi hasil pekerjaan.
Artikel Terkait
