Sekumpulan hal-hal yang berguna (kami mempelajari buah-buahan dan sayuran). Game didaktik “Sayuran dan buah-buahan
Sasaran:
- berlatih pernapasan yang benar;
- mengaktifkan kerja organ artikulasi;
- mendiversifikasi modulasi suara;
- berlatih mengoordinasikan kata-kata dengan gerakan;
- mengembangkan rasa ritme;
- mengajarkan relaksasi otot;
- berlatih dengan kecepatan lambat, perasaan rileks dalam ucapan yang dipantulkan.
- karya leksikal dan tata bahasa dengan topik “Buah-buahan, sayur-sayuran.”
Kemajuan pelajaran.
1.Org. momen
Permainan “Ulangi, temukan gambarnya dan letakkan di papan”
Tomat - mentimun, bit - wortel, kentang - apel, pir - plum, lemon - jeruk.
2. Subjek pesan.
Kita tahu bahwa objek dapat dikelompokkan menurut kriteria yang berbeda. Jika kita mengelompokkan gambar-gambar ini menurut kriteria tertentu, lalu gambar-gambar ini dapat dibagi menjadi dua kelompok? (Sayuran dan buah-buahan). Di mana sayuran tumbuh? (Di kebun, di kebun.) Apa nama profesi orang yang menanam sayur-sayuran di ladang yang luas? (Petani sayuran.) Apa nama toko, kios, petak atau departemen dari toko besar tempat mereka menjual sayuran? (Sayuran.) Di mana buah-buahan tumbuh? (Di taman, di pepohonan.) Apa nama profesi orang yang berkebun? (Tukang kebun.) Apa nama toko, kios, nampan, atau departemen dari toko besar tempat mereka menjual buah? (Buah.) Bagaimana buah dan sayuran digunakan? (Mereka memasak kolak, selai, membuat kentang tumbuk, jus; mengeringkan; membuat isian pai; makan mentah; menyiapkan salad.) Hari ini kita akan berbicara tentang sayuran dan buah-buahan.
Terapi bicara. Anggap saja kita sudah makan lemon asam.() dan kemudian apel manis. (). .
“Atur sayuran dan buah-buahan”
Terapis wicara memberi setiap anak satu sayur dan satu buah. Anak itu memasukkan sayur ke dalam keranjang dan buah ke dalam vas. Terapis wicara mengomentari tindakan anak tersebut. Kemudian siswa tersebut mengulanginya.
Tomat dimasukkan ke dalam keranjang, apel dimasukkan ke dalam vas.
Mentimun dimasukkan ke dalam keranjang, buah pir dimasukkan ke dalam vas.
Saya menaruh bawang di keranjang dan pisang di vas.
Bawang putih dimasukkan ke dalam keranjang, jeruk keprok dimasukkan ke dalam vas.
Permainan bola. "Perhitungan"
Anak-anak, mengikuti ahli terapi wicara, mengulangi penghitungan sajak dan memukul bola ke lantai untuk setiap kata.
Pir, persik, jeruk keprok, (3 pukulan)
Aprikot dan jeruk (2 pukulan)
Satu, dua, tiga, empat, lima (5 ketukan)
Tepatnya ada lima buah. (4 pukulan)
Permainan "Besar - kecil"
Kata-kata - tomat, mentimun, wortel, kubis, apel, pir, prem, lemon, jeruk.
Permainan "Toko"
Terapi bicara Saya punya sebuah apel. Apa yang mereka jual di toko? (Apel.) Apakah ada banyak barang di rak? (Banyak apel.)
Kata-kata: tomat, mentimun, wortel, kentang, apel, pir, plum, lemon, jeruk.
Terapis wicara membacakan bagian awal dan mengajak anak menghitung buah dengan cara menekuk jari.
Kami menekuk setiap jari,
Bersama-sama kita menghitung apel:
Satu apel, dua apel,
Tiga apel, empat apel,
Lima apel, enam apel,
Tujuh apel, delapan apel,
Sembilan apel, sepuluh apel.
Kami menekuk setiap jari,
Bersama-sama kita menghitung buah pir:
Satu buah pir, dua buah pir,
Tiga pir, empat pir,
Lima pir, enam pir,
Tujuh pir, delapan pir,
Sembilan pir, sepuluh pir.
Kami menekuk setiap jari,
Kami menghitung jeruk:
Satu jeruk, dua jeruk,
Tiga jeruk, empat jeruk,
Lima jeruk, enam jeruk
Tujuh jeruk, delapan jeruk,
Sembilan jeruk, sepuluh jeruk.
Permainan "Roda Empat"
Tiga buah dan satu sayur. Tiga sayuran dan satu buah.
Permainan "Potong gambar"
Setiap anak mendapat amplop berisi dua gambar (sayuran dan buah), dipotong menjadi 5 bagian (gambar hitam putih).
Permainan “Yang mana, yang mana, yang mana” (dengan bola)
Terapis wicara, sambil melempar bola, menyebutkan warnanya. Anak mengembalikan bola menyebutkan warna dan sayur (buah).
Merah: tomat, merica, lobak, apel, pir, delima. Jeruk: jeruk, jeruk keprok, wortel. Kuning: lada, bawang merah, jagung, melon, labu siam, zucchini, labu kuning, kentang, apel, pir, lemon, pisang, persik, aprikot. Sayuran hijau: mentimun, kubis, kacang polong.
Permainan "Atas - Bawah, Kanan - Kiri"
Anak-anak harus menyusun gambar objek dengan sayuran dan buah-buahan seperti yang diarahkan oleh ahli defektologi pada lembar lanskap: “Taruh bawang bombay dan jeruk keprok di pojok kanan atas, wortel dan apel di kiri bawah; di kanan bawah - merica dan pir; di kiri atas - lobak dan jeruk. Letakkan melon dan tomat di tengahnya.
Terapi bicara. Sebutkan sayur dan buah yang paling atas; di dasar; di sebelah kanan; kiri; berada di tengah.
Pembentukan kata sifat relatif dari nama buah-buahan.
Jus dari buah plum adalah buah plum. (Jus dari apel, pir, raspberry, jeruk keprok, anggur, nanas, pisang, ceri, jeruk bali, jeruk, ceri, delima).
Permainan didaktik“Apa yang tumbuh di mana”: apel ada di pohon apel, buah plum ada di..., pir ada di....
"Di Taman"
Terapis wicara membacakan cerita, dan anak-anak menggambarkan tindakan yang dijelaskan di dalamnya dengan gerak tubuh dan gerakan (“film bisu”).
Anak-anak pergi ke taman. Ada apel yang tumbuh di pohon. Bentuknya bulat, manis dan asam. Mereka memiliki butiran kecil di dalamnya. Terkadang apel jatuh ke tanah. Anak-anak mengambilnya, memasukkannya ke dalam keranjang dan membawanya pulang. Anak-anak mencuci apel, memotongnya menjadi dua dan mentraktirnya kepada ibu dan ayah. Apel yang lezat.
4. Menyimpulkan pelajaran.
Lebih lanjut tentang topik ini:
Indeks kartu permainan didaktik
“Belajar tentang buah-buahan dan sayur-sayuran
dengan kucing Philip"
Disusun oleh: Mashneva S.I.
1. Game didaktik “Kumpulkan semua sayuran (Buah)”
Tujuan: menyampaikan dengan benar penampilan sayuran dan buah-buahan, mengembangkan persepsi visual.
Kemajuan permainan: Guru atas nama kucing Philip mengajak anak untuk menunjukkan dan menyebutkan sayuran saja (buah0 ditunjukkan pada gambar.
2. . Game didaktik “Di taman, di kebun sayur”
Sasaran: Membentuk gagasan anak tentang kebun dan kebun sayur; mengajarkan Anda untuk membedakan buah-buahan dan sayuran dan menentukan di mana mereka tumbuh.
Kemajuan permainan: Guru atas nama kucing Philip mengajak anak untuk melihat gambar. sebutkan apa yang tergambar pada mereka. Mintalah anak menceritakan di mana sayur-sayuran tumbuh, di mana buah-buahan berada. Memberi tugas untuk membagikan sayuran yang digambarkan di ladang dengan kebun sayur, dengan buah-buahan - di ladang dengan kebun.
3. Game didaktik "Potong gambar"
Sasaran: Membentuk gagasan pada anak tentang gambaran holistik suatu benda, mengajarkan mengkorelasikan gambaran representasi dengan gambaran holistik suatu benda nyata, melipat gambar yang dipotong menjadi 4 bagian. Bertindak dengan melamar. Menumbuhkan perhatian, ketekunan, dan ketekunan pada anak dalam menyelesaikan tugas yang diberikan.
Kemajuan permainan: Guru meletakkan sebuah gambar di depan anak, dipotong menjadi 3-4 bagian, memberi waktu kepada anak untuk melihat bagian-bagian tersebut, kemudian bertanya “menurutmu apa yang ditunjukkan pada gambar tersebut?” Kemudian tunjukkan kepada anak itu gambar utuh yang menggambarkan benda tersebut. Mintalah anak untuk menyusun gambar utuh dari bagian-bagiannya.
4..Game didaktik "Masukkan sayuran (buah-buahan) ke dalam keranjang"
Tujuan: belajar membedakan dan mengkorelasikan benda berdasarkan ukuran, mengkonsolidasikan konsep: besar-kecil, satu-banyak.
Kemajuan permainan: Guru, atas nama kucing Philip, meminta anak tersebut membantunya memanen. Menampilkan dua keranjang, menentukan ukuran keranjang. Memberi tugas: Anda perlu mengumpulkan buah-buahan besar di keranjang besar. ke kecil – kecil.
5Permainan didaktik. “Ayo masak Sup sayuran (kolak buah)»
Tujuan: Mengajarkan anak membedakan sayur dan buah serta menamainya dengan benar. Mengembangkan kosakata anak-anak dan struktur tata bahasa yang benar.
Kemajuan permainan: Guru, atas nama kucing Philip, menyuruhnya memasak sup sayur dan kolak buah... Sebuah gambar yang menggambarkan panci dan kendi diletakkan di depan anak itu. dan gambar kecil yang menggambarkan sayuran dan buah-buahan. Anak diberi tugas untuk memasukkan semua sayuran ke dalam panci dan buah-buahan ke dalam kendi.
6. Game didaktik “Teka-teki dari Taman”
Target. Dalam permainan, perjelas pengetahuan anak tentang tanaman taman dan temukan berdasarkan deskripsi.Kemajuan permainan : Guru mengajak anak mendengarkan teka-teki dan menemukan gambar beserta jawabannya.
LOTO
“DI SADULI, DI TAMAN”
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Bantu Philip si kucing memasak borscht (kompot)
"Teka-teki dari taman"
Bulat, kemerahan.
Saya tumbuh di cabang
Orang dewasa mencintaiku
Dan anak-anak kecil.
(Apel)
Dengan kulit jeruk
Tampak seperti bola
Tapi pusatnya tidak kosong,
Dan juicy dan lezat. (Oranye)
Ini hampir seperti jeruk
Berkulit tebal, berair,
Hanya ada satu kelemahan -
Sangat, sangat asam. (Lemon)
Makan malam ini adalah yang terbaik
Saya senang dan Misha senang,
Bagaimanapun, hari ini ibu kita
Dia membelikan kita... (anggur)
Seperti di taman di bawah daun
Lognya terguling -
Zelenet jauh,
Sayuran kecil yang lezat.
(Timun)
Sisi bulat, sisi kuning,
Sebuah roti sedang duduk di tempat tidur taman.
Berakar kuat ke dalam tanah.
Apa ini?
(Lobak)
Untuk jambul keriting
Saya menyeret rubah keluar dari lubang.
Saat disentuh - sangat halus,
Rasanya seperti gula manis.
(Wortel)
Dia sedikit hijau
Lalu aku menjadi merah padam,
Aku menjadi hitam di bawah sinar matahari,
Dan sekarang aku sudah matang.
(Ceri)
Irina Korzhavykh
Permainan didaktik« Sayuran dan buah-buahan»
Target: untuk membentuk gagasan pada anak-anak tentang sayuran dan buah-buahan. Bentuklah gagasan tentang di mana mereka tumbuh. Belajarlah untuk membedakannya. Sematkan judul sayuran dan buah-buahan. Memperkaya dan mengembangkan kosa kata. Belajar menyebutkan nama dengan benar buah-buahan dan sayur-sayuran.
Peralatan: model pohon dan bedengan, gambar sayuran dan buah-buahan.
Kemajuan permainan:
Guru meletakkan model pohon di depan anak dan meletakkannya di atasnya. buah-buahan dan sayur-sayuran. Anak harus menyebutkan buah-buahan yang terletak di pohon. Kemudian dia harus menjawab pertanyaan gurunya, mana yang tumbuh di pohon dan mana yang tidak. Anda juga dapat bertanya kepada anak tersebut, menurut pendapatnya, di mana buah-buahan lainnya tumbuh. Jawab anak itu. Anak itu sendiri harus menentukan dengan tepat di mana ia tumbuh. (buah atau sayuran) dan tempelkan pada tempat tumbuhnya (di puncak pohon atau di taman).
Publikasi dengan topik:
Tujuan: pengembangan persepsi sensorik, pembentukan koordinasi visual-motorik berdasarkan tindakan dengan objek. Tugas: Untuk mengkonsolidasikan.
Permainan didaktik: “Toko Buah dan Sayur” untuk persiapan literasi. Untuk anak-anak kelompok persiapan. Tujuan: untuk mengkonsolidasikan keterampilan.
Konten program. Tujuan pendidikan: Terus mengajarkan cara membedakan dan memberi nama sayur-sayuran dan buah-buahan berdasarkan penampakannya. Tugas perkembangan :.
Game didaktik “Sayuran dan buah-buahan”. Untuk anak usia dini usia prasekolah. Permainan ini dikembangkan oleh Manik Olesya Anatolyevna, guru Anak-anak.
Tujuan: 1. Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan anak-anak tentang tanaman kebun individu: kubis, wortel, kentang, bit, bawang bombay 2. Untuk memperkenalkan kata benda ke dalam ucapan aktif anak-anak.
Ibu rumah tangga pernah datang dari pasar, Ibu rumah tangga dari pasar membawa pulang: Kentang, Kubis, Wortel, Kacang Polong, Peterseli dan bit. Bersifat mendidik.
Sebuah permainan seru "Sayuran di Tempat Tidur" untuk anak usia 4-5 tahun yang tugas utamanya adalah: 1. membentuk ide anak tentang sayur mayur.
Tujuan: untuk membentuk pemahaman yang holistik dan serbaguna tentang konsep “sayuran” dan “buah-buahan”. Tujuan: pengembangan persepsi, perhatian, memori.
Templat buah untuk dipotong
Sekumpulan hal-hal yang berguna (kami mempelajari buah-buahan dan sayuran).
Saya akan menunjukkan kepada Anda materi yang kami miliki dan yang kami gunakan untuk mengadakan minggu tematik “Buah dan Sayur”.
Kartu flash dari serial "Tell the Children".tentang sayuran " dan "Beri tahu anak-anaktentang buah-buahan ".
Kartunya terbuat dari karton tebal, sisi belakang yang berisi informasi tentang setiap sayuran, peribahasa dan ucapan, teka-teki. Sayuran seperti: bawang bombay, tomat, dan buah-buahan seperti: jeruk keprok, melon, jeruk, persik, lemon digambarkan secara melintang. Materi visualnya bagus untuk digunakan dalam kelas untuk mengenal dunia sekitar (kami secara aktif menggunakannya dalam minggu tematik), untuk pengembangan pemikiran dan bicara, dan dalam permainan terapi wicara.
Lottonya dibuat dari karton yang pastinya tipis, tapi untuk harga segitu menurut saya bisa dimaafkan. Anda dapat meluangkan sedikit waktu dan menutupinya dengan selotip, tetapi saya tidak melakukan ini, seperti yang telah ditunjukkan oleh latihan, kami sangat berhati-hati dalam hal ini. Semua gambar berwarna dan dapat dikenali. Pilihan yang bagus lotre dengan harga terjangkau!
Anda diminta menemukan semua buah pada tab berwarna dan membantu landak membuat kolak. Dan bersama kelinci, kumpulkan sayuran dari kebun dan siapkan sup sayuran yang lezat dan sehat.
Selain kartu-kartu yang diuraikan di bawah ini, permainan ini mencakup dua kartu yang lebih umum (semak dan hamparan bunga), mereka dilengkapi dengan kartu puzzle dengan bunga dan beri, yang karenanya, dapat digunakan dalam minggu-minggu bertema lainnya.
Ada lima rasa dalam buku ini (stroberi, pisang, apel, anggur, jeruk). 5 buah olesan yang masing-masing diberi hiasan warna tersendiri (merah, kuning, hijau, ungu, orange) Contoh: jika olesan berwarna kuning maka akan terlihat sayur/buah apa yang berwarna tersebut (pisang, melon, lobak, nanas, lemon ), tentang Masing-masing ditulis dengan ayat teka-teki. Kami melihat, mencium, dan memecahkan teka-teki!)))
Bersama kurcaci biru kami mengulangi nama buah-buahan, mengingat apa warna apel, pir, dll. Kami belajar bahwa buah-buahan mengandung vitamin dan membantu bayi tumbuh lebih cepat. Kami membantu kurcaci menyelesaikan lukisan yang dia mulai.
Saya menata seluruh buku.
Anda bisa memanggang strudel apel bersama anak Anda!
Senam jari (pengembangan keterampilan motorik halus).
Kami memotong dan memotong kubis,
Kami memberi garam dan garam pada kubis,
Kami makan tiga atau tiga kubis,
Kami menekan dan menekan kubis.
Senam jari “Buah palem”
Jari ini berwarna oranye
Tentu saja dia tidak sendirian.
Jari ini adalah buah plum
Enak, cantik.
Jari ini adalah aprikot,
Tumbuh tinggi di dahan.
Jari ini adalah buah pir
Dia bertanya: “Ayo, makanlah!”
Jari ini adalah nanas, (secara bergantian rentangkan jari dari kepalan tangan, dimulai dari ibu jari)
Buah untuk Anda dan kami. (tunjuk dengan telapak tangan mengelilingi dan ke arah diri Anda sendiri)
Kami menikmati bekerja di album kreatif “Your Baby Can Do It” dan “Little Artist”.
Halaman-halaman di album ini tebal sehingga sangat nyaman untuk bekerja dengan cat, di satu lembar ada sampel, di lembar lain ada palet warna dan gambar yang harus dilukis sendiri oleh anak.
Dan kami membuat karya seni dan mempelajari sajak!
Ini adalah album aplikasi. Tidak ada bagian yang sudah jadi yang perlu dipotong dan dilem... tetapi ada tab dengan kertas berwarna di tengah album, dan bagian untuk aplikasinya perlu dibuat sendiri, dengan cara merobek dan merekatkannya. ke pangkalan.
Jadi kami memetik daun untuk apel kami dan menempelkannya pada potongannya!
Album di aplikasi. Disarankan untuk memotong bagian-bagian dari tab dengan jari Anda di sepanjang kontur, tetapi kami belum memiliki cukup kesabaran untuk ini... dan saya membuat bagian yang kosong terlebih dahulu dengan gunting. Ini adalah salah satu tugas dalam hal ini album, yang cukup cocok untuk TN kami.
Dalam tugas " Apel matang“Kita belajar menggambar lingkaran apel, mengingat warnanya dan mengulangi kata depan “di” (pohon), “di bawah” (pohon).
Ada stiker untuk setiap buah luar negeri!
Apa yang tumbuh di kebun kita? Sayuran?! Yang mana Berapa banyak tomat, kubis dan wortel? Berapa banyak sayur yang didapat Kami mengumpulkan hasil panen dalam keranjang.
Saya memposting beberapa album dari seri EMVM
Buah-buahan tidak hanya enak dan menyehatkan, tetapi juga bisa digunakan untuk tujuan kreatif!
Potong sayuran dan buah-buahan!
Dan bonekanya sudah kenyang dan orang tuanya tidak kelaparan!
Kami mengenalkan anak pada sayur-sayuran yang tumbuh di kebun dan buah-buahan yang dapat dipetik dari pohon di kebun. Dan bersama anak itu kami pergi ke toko, ke toko sayur, untuk membeli buah-buahan dan sayur-sayuran!
Saya memposting seluruh buku
Telusuri sepanjang garis besar (keterampilan motorik halus).
Di set: aprikot, persik, apel, pir, jeruk, lemon, mangga, nanas, anggur, ceri, pisang, kiwi, delima,
Di set: bawang putih, kubis, mentimun, paprika, tomat, kembang kol, bawang bombay, terong, lobak, kentang,
bit, lobak, zucchini, labu, wortel.
Anda dapat membuat potongan gambar seperti ini dari kartu!
“Buah apa yang ditunjukkan pada gambar” (kami melatih perhatian).
Secara total, dari empat kubus Anda dapat menambahkan 6 gambar: bit, kol, wortel, kentang, mentimun, tomat. Selama permainan, pemikiran visual-figuratif, kemampuan bekerja sesuai model, memori visual, perhatian, dan logika berkembang. Set kubus mencakup 6 gambar dengan sampel perakitan.
Kami memilih gambar menurut kelompok tematik.
Saya memposting manual secara lengkap
Permainan didaktik untuk anak-anak prasekolah dengan topik: “Buah-buahan, sayuran, beri”
Penulis: Knis Anna Nikolaevna, guru senior.Tempat kerja : MBDOU" TK No.3 "Senyum", Kalach-on-Don.
Uraian pekerjaan: Saya sampaikan kepada Anda permainan didaktik untuk anak-anak prasekolah dengan topik: “Buah-buahan, sayur-sayuran, beri.” Materi ini akan membantu para pendidik, anak dan orang tua dalam bentuk permainan untuk mengkonsolidasikan pengetahuan anak tentang buah-buahan, sayur-sayuran dan buah beri.
Game didaktik “Yang ganjil kelima”
Target: Pengembangan keterampilan mengklasifikasikan objek menurut ciri-ciri esensial, pemantapan kata-kata generalisasi.
Materi didaktik: Kartu bergambar lima benda, empat di antaranya termasuk dalam satu kelompok tematik, dan satu lagi milik kelompok lain.
Kemajuan permainan: Anak-anak diberi tugas: “Perhatikan gambar-gambar itu, sebutkan apa yang tergambar pada gambar-gambar itu dan tentukan benda mana yang berlebihan. Beri nama item yang tersisa dalam satu kata.” Setiap peserta menghilangkan item tambahan secara bergantian. Jika dia membuat kesalahan atau tidak menyelesaikan tugas, versinya ditawarkan kepada pemain berikutnya untuk diselesaikan. Untuk setiap tugas yang diselesaikan dengan benar, mereka memberikan sebuah chip. Orang yang mengumpulkan chip paling banyak menang.
Kartu untuk permainan:
1. Stroberi, raspberry, kiwi, blackberry, kismis. Kiwi ekstra karena merupakan buah dan sisanya adalah buah beri.
2. Tomat, terong, merica, kentang, pisang. Kelebihan pisang karena merupakan buah dan sisanya sayur.
3. Gooseberry, peach, cranberry, kismis, blueberry. Persik ekstra karena merupakan buah dan sisanya adalah buah beri.
4. Kiwi, apel, pir, persik, tomat. Tambahan tomat karena merupakan sayur dan sisanya buah-buahan.
5. Jeruk, apel, lobak, lemon, pisang. Tambahan lobak karena merupakan sayuran dan sisanya buah-buahan.
6. Pir, lobak, bawang putih, mentimun, kol. Tambahan buah pir karena merupakan buah dan sisanya adalah sayur.
Game didaktik “Belanja “Buah-buahan, sayuran, beri”
Target: Mengembangkan keterampilan anak untuk mendeskripsikan secara akurat penampakan (warna, bentuk), rasa, dan tempat tumbuhnya buah, sayur, dan buah beri.
Materi didaktik: Model buah-buahan, sayuran, dan beri.
Kemajuan permainan: Anak-anak memilih penjual. Pembeli mendekati meja tempat model diletakkan. Tanpa menyebutkan namanya, dia menjelaskan buah, sayur, atau berry yang ingin dia beli. Misalnya: “Saya ingin membeli buah beri. Mereka tumbuh di hutan di semak-semak kecil. Buah beri berukuran kecil, biru tua, bulat, seperti kacang polong, agak pipih di atasnya, berair dan manis. Selai dan kolak dibuat dari buah beri ini” (blueberry).
Anak harus mendeskripsikan barang yang dipilih sedemikian rupa sehingga penjual mengerti apa yang ingin dibelinya.
Penjual menjual buah-buahan, sayur-sayuran dan buah beri (memberikan boneka) hanya kepada mereka yang telah menyelesaikan tugas dengan benar.
Game didaktik “Di taman, di kebun sayur”
Target: Pengembangan keterampilan anak dalam menentukan letak buah dan sayur secara akurat.
Materi didaktik: Gambar buah buahan dan sayur mayur, gambar kebun sayur dan gambar taman.
Kemajuan permainan: 2 anak atau 2 kelompok anak bermain. Guru memberikan satu anak (kelompok) gambar kebun sayur, dan satu anak (kelompok) gambar taman. Gambar buah-buahan dan sayur-sayuran diletakkan di depan anak-anak. Seorang anak (kelompok) yang mempunyai gambar taman sedang mengumpulkan sayur-sayuran, dan seorang anak (kelompok) yang mempunyai gambar taman sedang mengumpulkan buah-buahan. Di akhir permainan, anak-anak saling mengecek apakah mereka menyelesaikan tugas dengan benar.
Opsi tugas:
- satu kelompok membuat teka-teki tentang sayur atau buah, dan kelompok lainnya harus menemukan dan menunjukkan jawabannya pada gambar;
- ceritakan apa saja yang bisa diolah dari sayur-sayuran (buah-buahan).
Artikel tentang topik tersebut
