"حول فوائد الفيتامينات ، ولماذا يحتاجها الناس؟" محادثة مع أطفال المجموعة التحضيرية

محادثة مع الأطفال المجموعة التحضيرية"حول فوائد الفيتامينات ، ولماذا يحتاجها الناس؟"

استهداف:لتزويد الأطفال بمعلومات عن فوائد الفيتامينات لجسمنا. التعريف بمفهوم "فيتامينات المجموعات أ ، ب ، ج ، د ، هـ" والمنتجات التي تحتوي عليها. لتوطيد معرفة الأطفال حول حاجة جسم الإنسان للفيتامينات ، حول فوائد الأطعمة التي تحتوي على الفيتامينات. .

المربي:- يا رفاق ، سنتحدث اليوم عن فوائد الفيتامينات ، وعن أكثر المنتجات فائدة. هل تعرف ما هي أكثر المنتجات فائدة؟ (الخضار والتوت والفواكه)لماذا الخضار والفواكه مفيدة جدا؟ (لديهم الكثير من الفيتامينات)بشكل صحيح! في أي وقت من العام تعتقد أننا نحصل على معظم الفيتامينات؟ (صيف خريف)حق تماما! في الخريف ، ينضج محصول كبير من الخضار والفواكه.

تحتوي جميع الخضار والفواكه على الكثير من مواد مفيدة. عندما نأكلها ، تتلقى أجسامنا كمية كبيرة من الفيتامينات حتى نتمتع بصحة جيدة ولا نمرض.

إذا لم نتلق الفيتامينات ، فعندئذٍ حتى أكثرها رجل صحيسيبدأ بالضعف ، وستبدأ أسنانه في التدهور ، وسيتساقط شعره وسيتدهور بصره. سيشعر دائمًا بالتعب ، وسيبدأ في المرض كثيرًا. يحتاج الإنسان إلى جميع الفيتامينات دون استثناء. لكن كل فيتامين له غرضه الخاص.

تنقسم جميع الفيتامينات إلى مجموعات أ ، ب ، ج ، د ، هـ. هل تريد معرفة أي منها أطعمة صحيةوتشمل هذه؟

وهكذا ، أول فيتامين لكن- سمي بفيتامين النمو ولكن دوره في الجسم يقتصر على أكثر من ذلك. يسبب نقص فيتامين أ مرض العين. يتجلى هذا المرض في حقيقة أن الشخص الذي يرى جيدًا أثناء النهار ، يرى بشكل سيء عند الغسق ، ويفقد بصره في الظلام تقريبًا تمامًا. كما أن بشرتنا ، بسبب نقص فيتامين أ ، تفقد مرونتها وتصبح خشنة. ما هي الأطعمة التي تحتوي على أكثر من هذا الفيتامين؟

بادئ ذي بدء ، يوجد فيتامين أ في الزبدة وصفار البيض والحليب والأسماك. أيضا في الخضار والفواكه: جزر ، بصل قرع ، سبانخ ، خس ، طماطم ومشمش.

فيتامين الثاني في- مع نقص هذا الفيتامين ، تتعطل قدرة الإنسان على العمل ، كما تتعطل عمل الهضم. نتعب بسرعة ، لا يمكننا التركيز على أشياء مهمة. ما هي الأطعمة التي ستساعدنا؟ إنه الجاودار و خبز حنطة، دقيق الشوفان ، الحنطة السوداء و عصيدة الشعير. الكثير من فيتامين ب في اللحوم.

فيزمينوتكا "الشره"

رجل سمين كبير(حركة دائرية بكلتا اليدين حول البطن)

أكلت دزينة من اللفات على معدة فارغة(ضع كل الأصابع أمامك)

غسل اللفائف بالحليب، (اصنع كأسًا وهميًا بأصابعك ، ثم اشرب منها)

أكلت الدجاج في قطعة واحدة.(انشر أصابع يد واحدة على نطاق واسع ، وراحة اليد ، وأحضر قطعة خيالية إلى فمك)

ثم شوى الخروف(عرض الأبواق بأصابع السبابة)

وأرسلت إلى بطن المساكين(بطن السكتة الدماغية)

انتفخ الرجل الضخم مثل البالون ،(اصنع دائرة كبيرة في الهواء)

النهم هنا كان لديه سكتة دماغية.(اضرب برفق على الجبهة براحة يدك)

والثالث هو فيتامين من- يساهم في استهلاك خلايا الجسم للأكسجين. إذا لم يكن هناك ما يكفي من فيتامين C في الطعام ، فإن مقاومة الجسم للأمراض المعدية تقل ، ويظهر النعاس ، ويظهر الألم عند تنظيف الأسنان بالفرشاة ونزيف اللثة. تم العثور على فيتامين ج في الخضروات الطازجةوالتوت والفواكه. وهي وفيرة بشكل خاص في البصل الأخضر والكشمش الأسود ووردة الوركين. طازج و ملفوف مخللوالطماطم والفجل واللفت والبطاطس. الكثير من فيتامين سي في الليمون والبرتقال.

رابع فيتامين د- إذا لم يكن هذا الفيتامين كافيًا ، فسيبدأ جسم الإنسان بامتصاص الكالسيوم والفوسفور بشكل سيئ ، وستضعف العظام ، وستلين وتنحني. يوجد فيتامين د في الأطعمة مثل: الأسماك ، الكبد ، زبدة, صفار البيض، حليب. يوجد فيتامين د أيضًا في أشعة الشمس ، مما يعني أننا بحاجة إلى التواجد أكثر في الهواء والحصول على الفيتامين من خلال الأشعة فوق البنفسجية.

وأخيرا الفيتامين الخامس ه- ضد الشيخوخة. بسبب نقص هذا الفيتامين ، هناك انتهاك لتنسيق الحركات ، والتعب السريع ، والخمول ، وتدهور الرؤية ، ويبدو الشخص شاحبًا ومريضًا. ما هي الأطعمة التي تحتوي على فيتامين هـ؟ زيت نباتي، مكسرات ، حليب ومنتجات ألبان ، خس وبقدونس ، فاصوليا ، طماطم ثمر الورد ، ملفوف أبيض.

الفيتامينات هي مواد يحتاجها الجسم لهضم الطعام ، فهي تزيد من الكفاءة ، ومقاومة الأمراض المعدية ، وتساهم في نمو أجسامنا.

والآن ، لنلعب لعبة "أين أنت ، فيتامين؟ »واكتشف كيف تتذكر المنتجات

المربي:يا رفاق ، ماذا تعلمنا اليوم؟ ما الفيتامينات التي التقيت بها ، سمها (أ ، ب ، ج ، د ، هـ). ما هي الفيتامينات؟ كيف نستقبلهم؟

أحسنت! تتذكر كل شيء على أكمل وجه!

تقويم تخطيط العمل التربوي

متفق

مدرس أول مادو رقم 161

الموضوع: "الفواكه. حديقة"

المجموعة رقم 9 (المجموعة التحضيرية)

مهام:

استمر في تشكيل وتوحيد أفكار الأطفال حول الفاكهة. كرر المفهوم العام "للفواكه" ، أسماء الثمار المختلفة ، الخاصة بهم ميزات مفيدةلتدعيم القدرة على تصنيف الثمار حسب سماتها المميزة (اللون ، الشكل ، الطعم ، إلخ) لتعريف الأطفال بتحضير الفاكهة: التعليب ، صنع المربى ، الكمبوت والعصائر. توسيع فهمك للفواكه من مناطق مناخية مختلفة. ترسيخ المعرفة حول تنظيم العمل الزراعي وأهميته. استمر في تعليم الكتابة قصص وصفيةوالألغاز باستخدام النماذج. لتكوين موقف إيجابي تجاه مكان نمو هدايا الطبيعة. إذكاء الاحترام لعمل سكان الريف.

الفعالية النهائية: معرض للأعمال الإبداعية حول موضوع "أوراق الخريف".

تقديم د / ألعاب حول الموضوع وكتب الأطفال والرسوم التوضيحية والصور التي تصور الخضار والفواكه. مركز ألعاب تمثيل الأدوار: اختيار سمات لعبة تمثيل الأدوار "متجر الفواكه والخضروات" ، "السوق" ، "العائلة"

مركز الأنشطة الإنتاجية: تهيئة الظروف للإبداع المستقل ؛ تقديم ضربات للأطفال بأنواع مختلفة من الإستنسل: مواد وأدوات للرسم والنمذجة والتزيين والعمل الفني.

التفاعل مع الوالدين

مشاورة تطوير خطاب الاطفال

إنديانا محادثات مع الأطفال حول مراقبة الروتين اليومي لمرحلة ما قبل المدرسة في المنزل ورياض الأطفال

التفاعل مع المجتمع: الإعلان عن مسابقة "أوراق الخريف" في رياض الأطفال (حرف من مادة طبيعية)

10.10

(بركة ماء)

صباح:

التطور المعرفي

تطوير الكلام

التطور البدني

الجمباز الصباحي. .D / I "التخمين بالوصف" الغرض: تعلم وصف الخضار والفاكهة. د / أنا "ما يحدث بهذا اللون" الغرض: ترسيخ معرفة الألوان بالمحادثة الظرفية "الخضار للطعام - جيد أو سيئ" النظر في الرسوم التوضيحية "ما هذا الخريف غني به" - كرر أسماء الخضار والفواكه. الجمباز البصري "الخضار". قدم مخططات ونماذج "خضروات" و "فواكه" للتجميع الذاتي للألغاز الوصفية.

العمل الفردي على تطوير الكلام مع Ramilya ، Dasha G. ، Elina.مهام: تمرين الأطفال على تكوين الصفات من الأسماء (أوراق القيقب - القيقب ، الزيزفون - الزيزفون) ؛ تعلم العمل في أزواج. بلباقة تصحيح أخطاء الشريك.

الغرض: تنمية موقف يهتم بالنباتات.

فحص الرسوم التوضيحية حول موضوع "الفاكهة"

د / و "قطف الفاكهة" - الاتجاه في الفضاء ، والقدرة على التمييز بين الفاكهة والخضروات.

تخمين الألغاز حول الفاكهة - تطوير التفكير المنطقي والكلام ..

GCD

معرفة FEMP

8.55-9.25

الدرس 3. استمر في تعلم كيفية عمل العددين 7 و 8 من الوحدات. وضح الأفكار حول الرقم 8. قم بتوحيد التسمية المتسقة لأيام الأسبوع لتطوير القدرة على تكوين تركيبة موضوعية وفقًا للنموذج. (أي.أ. بومورايفا ، ف.أ. بوزينا "FEMP" ص 32).

علاج النطق /

تطوير الكلام

9.35-10.05

حسب خطة معالج النطق // موضوع "حديقة" الأهداف: تفعيل المفردات الإيجابية والسلبية في الموضوع ؛ تحديد أسماء الفاكهة وأشجار الفاكهة ، وممارسة استخدام حالة النصب ، وتعلم تكوين الصفات النسبية ، وتنسيق الأرقام مع الأسماء ، وتنمية الذاكرة ، والانتباه ، والمثابرة.

التربية البدنية في الهواء

التحدث تات / الرسم

11.30-12.15

حسب خطة المعلم التتارلغةعنوان: "لمن نشلي" Suzlar өstendә esh: نيشلي؟ يوكلي ، أوتيرا.الرماد تورلاري: 1.U / s "Uenchyklar Yokly" 2.S / u "Kaytavaz". 3.S / u "Sora - җavap bir" 4.Audioyazma tynlau.// رسم "الفواكه العصير". استهداف : تعلم أن تنقل في الرسومات الشكل المميز واللون للفواكه المألوفة. استمر في تطوير المهارات التركيبية (ترتيب الأشياء بالتساوي عبر الورقة بأكملها). قم بتطوير القدرة على العمل على خطة (مسبقًا ، قبل بدء العمل ، تخيل عقليًا محتوى الرسم الخاص بك

مشي:

التطور المعرفي. التطور البدني. تطوير الكلام

النظر في الأشجار

الغرض: توسيع المعرفة حول حالة النباتات في الخريف (توقف النمو ، الاصفرار وسقوط الأوراق ، وجود الثمار والبذور).

عمل : تنظيف الأوراق المتساقطة.

العمل الفردي على

تطور الحركات (أوليانا ، ليدا ، نيكيتا ك.).

الاهداف: تنمية مهارات رمي ​​الكرة نحو الهدف.

لعبة رياضية كرة القدم.

المهام: لتعليم الأطفال اللعب معًا والعمل كفريق واحد. لتعزيز تطوير الدقة وتنسيق الحركات والتصميم والشجاعة.

ألعاب مستقلة للأطفال مع مواد محمولة.

اخر النهار:

التطور المعرفي

تطوير الكلام

S.r.i. " مقهى فواكه»- تطوير لعبة الحوار ، والقدرة على تأليف حبكة لعبة ، والجمع بين عدة ألعاب ، وتثقيف شخص نشط اجتماعيًا. تمرن بعد النوم. قراءة رقيقة. أدب R.Sc. الغرض من "القمم - الجذور": استدعاء النص ، وإخراج قصة خرافية في الأدوار.

الجمباز المفصلي " مربى لذيذ»

لعبة C / R "Vegetable Store" الغرض: إدخال اسم الفاكهة في حديث الأطفال ، وغرس ثقافة الكلام.

كرر اسم الأشجار

توحيد أشهر الخريف

لعبة "إنهاء الجملة.إنديانا تمرين في قص الصور الظلية للخضروات والفواكه حسب النموذج

اعمل في ركن الكتاب - انظر إلى الرسوم التوضيحية والصور والدمى ومجموعات البطاقات البريدية حول الموضوع.

UMK- "الحوار" - توحيد الكلمات المدروسة.

مشي:

التطور البدني

تطوير الكلام

اقترح د / وماذا تشبه رائحة الخريف؟ الغرض: تعليم الأطفال اختيار الكلمات لوصف مشاعرهم. ف / أنا "زموركي". نشاط ألعاب مستقل على الموقع.

التاريخ

الوضع

تكامل المجالات التعليمية

الأنشطة المشتركة للكبار والأطفال ، مع مراعاة تكامل المجالات التعليمية

المجموعة ، المجموعة الفرعية

فرد

11.10

(يوم الثلاثاء)

صباح:

التطور المعرفي

تطوير الكلام

التنمية الاجتماعية والتواصلية

موسيقى صباح الجمباز. قاعة

الجمباز المفصلي

علاج النطق خمس دقائق.

دبليو تعريف الأطفال بالكتب ذات المحتوى الموسوعي. الغرض: تعليم العمل مع الكتب.

و / في "اللعب بقصة خرافية" - لتعليم كيفية الخروج بنهاية مختلفة للحكايات الخيالية.

د / أنا "أولاد من" الغرض: تعزيز المعرفة حول ثمار النباتات.

محادثة ظرفية "كيف تظهر الاحترام للناس".

"الأربطة الذكية" - تنمية المهارات الحركية الدقيقة ، والخيال

العمل في غرفة الطعام الغرض: تعزيز القدرة على إعداد مائدة الإفطار D / و "The 4th Extra" لتطوير عمليات التفكير

GCD

المعرفة PIP

9.10-9.40

التعارف مع العالم الخارجي

الموضوع: "مزهرتان" الغرض: تعزيز قدرة الأطفال على التعرف على الأشياء المصنوعة من الزجاج والسيراميك ، وتمييزها عن بعضها البعض ، والعلاقة السببية بين الغرض والهيكل والمادة من الشيء. طور اهتمامك بالتعرف على العالم من حولك. تنمية القدرة على العمل معًا.

موسيقى

10.00-10.30

نحن نتحدث

11.50-12.15

الموضوع: "Ayu balasy donya belәn tanysha" Suzlәr өstendә esh: تانيش سوزلارالرماد تورلاري: 1.A / s carau. Ҙңгәмә. 2. D / y "من فعلت؟"

مشي:

التطور البدني.

تطوير الكلام

التنمية الاجتماعية والتواصلية

التطور المعرفي.

فحص الكلى بعد سقوط الأوراق و VETVEPAD

الأهداف: المساهمة في تعميم الأفكار حول بنية النباتات ونموها وتطورها. تطوير القدرة على التعميم وفقًا للسمات الأساسية ؛ توسيع أفكار الأطفال حول أجزاء من النباتات ؛ تثقيف الاهتمام بالنباتات ؛ تراكم الخبرة من موقف اليقظة والرعاية تجاههم.

العمل - لجمع الحطام الكبير في الموقع. الغرض: زراعة الاجتهاد. نشاط ألعاب مستقل على الموقع.

العمل على تشكيل قواعد السلوك الآمن.

علامات: أواخر سقوط الأوراق - إلى شتاء طويل قاسٍ ؛ على الرغم من أن الورقة قد تحولت إلى اللون الأصفر ، إلا أنها تسقط بشكل ضعيف - لن يأتي الصقيع قريبًا.

الألغاز:

إنهم يطيرون ، يدورون ، يسقطون على الأرض.

إنهم لا ينهضون من الأرض ويختفون هنا.

(أوراق الشجر).

لعبة تعليمية "تسمية ثلاثة أشياء".

لعبة الجوال "الصياد والأرانب البرية".

اخر النهار:

التنمية الاجتماعية والتواصلية

تطوير الكلام

نشاط اللعب الحر.

لعبة "نعد الفواكه" لتكوين القدرة على استخدام مهارات العد في الحياة اليومية.

أنشطة اللعبة في ركن الموسيقى. "اكتشف أي طفل يغني" - تحسين سمع الأطفال

لعبة "الكرسي السحري" - لتنمية القدرة على أن تكون حنونًا ، لتفعيل الكلمات اللطيفة والحنونة في حديث الأطفال.

يتم تسجيل العمل الفردي مع الأطفال في السجل

حالة اللعبة

مواقف: ماذا سيحدث لو:

1. لا تسقي المزروعات في الحديقة.

2. لا تغسل الخضار قبل الأكل.

3. البستان سوف يختفي فجأة.

4. أكل الفاكهة المتسخة.

مشي:

التطور البدني

تطوير الكلام

لعبة الجوال

العاب الكرة. ملاحظات الرياح. الغرض: معرفة كيف تؤثر الرياح على التغيرات في الطقس. P / I "انهض ، أين

سوف أقول." نشاط اللعب المستقل

الأنشطة التعليميةفي لحظات النظام

12.10

(الأربعاء)

صباح:

التطور المعرفي

التطور البدني

التنمية الاجتماعية والتواصلية

تطوير الكلام

اللقاءات الودية مع الأطفال والتحية والتفتيش والحصول على المعلومات اللازمة من أولياء الأمور

الجمباز الصباحي

الجمباز المفصلي.

الجمباز الاصبع "البرتقالي"

يتم تسجيل العمل الفردي مع الأطفال في السجل

اصنع جمل على صورتين مرجعيتين.

نمذجة "خضروات وفواكه للعبة" Shop "

العمل في ركن الطبيعة: العناية النباتات الداخلية

الهدف: تعزيز احترام النباتات

- فحص الموسوعات والكتب الخاصة بعمل الكبار في الحدائق

لعبة "ما يؤكل نيئا وما مسلوق" لتطوير الكلام الاصطلاحي ، الاهتمام الطوعي

GCD

معرفة FEMP

9.10-9.40

الدرس 9. قدم تكوين العدد 9 من الوحدات. توضيح الأفكار حول الرقم 9. تحسين القدرة على تسمية الأرقام والترتيب المباشر والعكسي من أي رقم .. تطوير العين. لتعزيز القدرة على التنقل على ورقة ، لتحديد وتسمية جوانبها وزواياها 9 I.A. Pomoraeva، V.A. بوزينا. 34).

تدريب جسدي

10.00-10.30

حسب خطة مدرب التربية الرياضية.

مشي:

التطور المعرفي.

التطور البدني.

تطوير الكلام

الفنية والجمالية

مشاهدة تغير لون الأوراق ، كيف تغيرت ، لماذا؟ الغرض: تطوير الملاحظة والقدرة على استخلاص النتائج في سياق الملاحظات. د / أنا "ماذا أولاً - ماذا بعد ذلك؟" الغرض: تحديد مراحل نمو وتطور النباتات.

P / I "مسار العقبة" الغرض: تطوير الحركات.

الاتصال الظرفية "السلامة في نزهة" الغرض: إعطاء المعرفة حول قواعد السلوك على أراضي رياض الأطفال: عند الاجتماع مع حيوانات أليفة مختلفة ، لتعزيز تطوير الحذر.

العمل: جمع أوراق الأشجار والشجيرات المختلفة للأعشاب.

عمل فردي على FIZO I / y "من سيقفز أعلى" - تدرب على قفزات عالية من مكان ما ..إنديانا تمرين في القفز على قدمين ورجل واحدة في p / و "Classes"

الألغاز:

الدودة تحلم بمعجزة يودو على العاهرة في الليل:

منقار طويل وجناحين ...

ومن تخاف الدودة؟

خمن؟ هو - هي…(عصفور).

لعبة تعليمية "ما هذا الطائر؟"

لعبة الجوال "الاوز البجع". المواد البعيدة - تخطي الحبال ، وتعزيز القدرة على القفز فوقها. نشاط اللعب المستقل.

اخر النهار:

التطور المعرفي.

التطور البدني.

نشاط البحث المعرفي:

أظهر كيف تتحول التفاحة إلى اللون الأسود عند قطعها - هذه المكواة الموجودة في الهواء تغير خصائصها المفيدة لنا.

د / أنا "سواء في الحديقة ، في الحديقة" الغرض: تعزيز تصنيف الخضار والفواكه.

يتم تسجيل العمل الفردي مع الأطفال في السجل

إصلاح من خلال لعبة "إعادة الفاكهة إلى الشجرة" أن الثمار تنمو على أشجار الفاكهة ، وقم بتسميتها ، واستخدم الاسم في صيغة الجمع.

ثبت ألوان الفاكهة واسمها.

صنف الفواكه والخضروات وفقًا لخصائصها ، واستدع كلمة التعميم

ورشة إبداعية: تطبيق "مخزون الشتاء". الغرض: الاستمرار في تعلم كيفية إنشاء صورة من الأجزاء ، لتنمية حس التكوين.

D / I "البطاطس" الغرض: تحديد مراحل تطور النبات.

قراءة L.V. فورونكوف "كمثرى تفاح" -415

علم الأطفال الاستماع بعناية والإجابة على الأسئلة.

مشي:

التطور البدني

تطوير الكلام

مراقبة بداية الشفق. D / I "ماذا أولاً ، ماذا بعد ذلك" الغرض: تحديد أجزاء من اليوم. P / I "الدهانات"

أنشطة اللعب المستقلة للأطفال.

NRK الروسية لعبة شعبيةالغرض من "ملك البطاطس": التدرب على إمساك الكرة ، لتنمية البراعة.

13.10

(يوم الخميس)

صباح:

التطور المعرفي.

التطور البدني.

تطوير الكلام

الفنية والجمالية

اللقاءات الودية مع الأطفال والتحية والتفتيش والحصول على المعلومات اللازمة من أولياء الأمور

الجمباز الصباحي. قاعة

الجمباز المفصلي.

الجمباز الاصبع "البرتقالي"

علاج النطق خمس دقائق "طبخ مبهج"

العمل على تطوير الكلام بواسطة Elina N-D / I "التحدث بشكل صحيح" لتكوين القدرة على استخدام الأسماء بشكل صحيح. بصيغة الجمع عدد المواليد. قضية

د / و "البحث عن طريق الوصف" - تنمية الذاكرة والانتباه

GCD

تطوير الكلام / علاج النطق

9.00-9.30

وفقًا لخطة معالج النطق / تمرين M في تحليل الحروف الصوتية وتوليف كلمات مثل "الطحلب" ، "الطائر".

تدريب جسدي

10.10-10.40

حسب خطة مدرب التربية الرياضية.

مشي:

التطور المعرفي

التطور البدني

تطوير الكلام

مراقبة البتولا. الغرض: لمواصلة التعارف مع البتولا ، وتسليط الضوء مميزاتوالتغيرات المرتبطة بالمواسم ، لتنمية موقف حذر تجاه الشجرة ككائن حي من الطبيعة. الغرض من "السلامة في نزهة على الأقدام": إعطاء المعرفة حول قواعد السلوك في إقليم رياض الأطفال نشاط العمل: مسارات كنس ، جمع القمامة الغرض: تنمية القدرة على العمل معًا. مسابقة أجمل باقة الخريف"(من الأوراق المتساقطة)

اعمل على تطوير مهارات السلوك الآمن في الشارع مع Rail Sh.

الألعاب التعليمية "بحث" و "أنا".

لعبة NRK-Mobile "Trap" - اتبع قواعد اللعبة. المثل: "في أكتوبر قبل الغداء والخريف وبعد الظهر - الشتاء - الشتاء". أ. قصيدة فيت "في الخريف". الألغاز: هذا الشهر ، كل عام ، تقابلنا سبعة طقس: يزرع ، يضرب ، يلف ، يبرد ، صفير ، ثلوج ، يتدفق من الأعلى. (أكتوبر). أصبحت الأيام أقصر ، والليالي أصبحت أطول ، فمن يستطيع أن يقول ، من يدري متى يحدث هذا؟ (في الخريف). C / R الألعاب بناء على طلب الأطفال. المواد عن بعد: معدات العمالة

اخر النهار:

تطوير الكلام

التنمية الاجتماعية والتواصلية

التطور المعرفي.

نشاط اللعب الحر.

S.r. و "Fruit Shop" لتطوير العواطف التي تنشأ أثناء لعب الأدوار وأفعال اللعبة القائمة على القصة

D / I "إعادة الثمرة إلى الشجرة" لتطوير عمليات التفكير (التعميم ، المقارنة ، الإدراك)لعبة البناءة "التوت من أجل عملاق" الغرض: لتعليم كيفية صنع المنتجات المقلدة من الليغو.

يتم تسجيل العمل الفردي مع الأطفال في السجل

مفهوم العدد في حدود 20

تعلم كيفية تحديد عدد الأشياء عن طريق اللمس (عن طريق اللمس)

تطوير الاهتمام المركز ، العد الكمي.

مسرحة الحكاية الخيالية: "قمم وجذور".

ترسيخ قدرة الأطفال على استخدام وسائل التعبير المختلفة في نقل صور أبطال الحكايات الخرافية.

تدريب الأطفال على القراءة التعبيرية للشعر.

النحت: "علاج للأرانب والقنافذ" لتحسين القدرة على نحت الشكل الرئيسي للشيء بأيدي كلتا اليدين والتفاصيل بالأصابع.

مشي:

التطور البدني

تطوير الكلام

ملاحظات الشفق ، لاحظ أن ساعات النهار تقل بشكل ملحوظ. أصلح علامات الخريف. نعم / لا "متى يحدث هذا؟" P / I "على عجل حتى نفد"

التطور المعرفي.

التطور البدني.

تطوير الكلام

التنمية الاجتماعية والتواصلية

اللقاءات الودية مع الأطفال والتحية والتفتيش والحصول على المعلومات اللازمة من أولياء الأمور

الجمباز الصباحي

الجمباز المفصلي

الجمباز الاصبع "البرتقالي".

لعبة اللوحة « اختر زوجين "

لتكوين القدرة على تحديد أزواج من الكائنات وفقًا لسمة معينة.

من واجب غرفة الطعام التدريس بضمير حي للوفاء بواجبات الحاضرين في غرفة الطعام

د / و "تسمية لون الثمار" لتنمية التفكير.

UMK-game "Commander" - تحديد الكلمات في الحالة المزاجية الحتمية

GCD

Logopedia // FTsKM

8.55-9.25

حسب خطة معالج النطق / التعرف على الطبيعة.

الموضوع: هدايا الخريف. الغرض: ترسيخ تعميم مفهوم الخضار والفاكهة ، الخصائص المميزةالخضار والفواكه ، تحدث عن الفوائد التي تعود على الإنسان. تنظيم معرفة الأطفال حول عمل الناس في الخريف.

موسيقى

9.35-10.05

حسب خطة مدير الموسيقى.

نحن نتحدث تات .//Modeling/Applique

10.20-11.15

عنوان:عنوان:" Duslarny sylybyz"Sүzlәr өstendә esh: Ashy، echالرماد تورلاري: 1.S / y "Akbai Belan Miyauny Sylybyz". 2. U / s "Iptashene syyla". 5. أغنية yazma tynlau، yrlau. جير. ”نيشلي// التطبيق: "مزهرية بالفواكه والفروع والزهور" - لتعزيز قدرة الأطفال على قص الأشياء المتماثلة من الورق المطوي إلى النصف. تطوير التحكم البصري في تصرفات اليدين. تعلم كيفية ترتيب صورة بشكل جميل على ورقة ، ابحث عنها الخيار الأفضل، حدد الصورة حسب اللون. لزراعة الذوق الفني. (TS Komarova “نشاط جيد في روضة أطفال»ص 45). / /موضوع نمذجة الإغاثة: الخضار والفواكه. الغرض: إدخال نوع "الحياة الساكنة" ، وتعليم الأطفال إعادة التذكر في الذاكرة وتسمية الثمار التي تنمو في الحديقة ، ولونها وشكلها ، وتعليم كيفية تصوير أشكال مختلفة ، أثناء تجميع الحياة الساكنة ؛ إعطاء فكرة عن الموقع الصحيحلا تزال كائنات الحياة تستمر في تعلم النحت أشكال مختلفة(تفاح ، كمثرى ، خوخ ، عنب من قطعة كاملة) ، نقل خصائص كل منها ، تطوير الاجتهاد

مشي:

التطور المعرفي

التطور البدني

تطوير الكلام

أهداف مراقبة الحشرات: توضيح فكرة تحضير الحشرات لفصل الشتاء ؛ لزراعة الاهتمام المعرفي بالحشرات ؛ تطوير الملاحظة والرغبة في التواصل مع الطبيعة. الأيدي العاملة: حصاد الأرض للزراعة في الشتاء.

العمل على السلوك الآمن في الموقع مع أرتور عادلتمرين الأطفال في الاتجاه في الفضاء (يستدير لليسار ، لليمين ، حول)

نشاط ألعاب مستقل على الموقع. المواد عن بعد: معدات للعمل.لعبة تعليمية "لنحل الألغاز" الغرض: توسيع مخزون الأسماء في القاموس النشط.

اخر النهار:

التنمية الاجتماعية والتواصلية

تطوير الكلام

التطور الفني والجمالي

أداء الاملاءات الرسومية في دفاتر الملاحظات في صندوق لتكوين مهارات الرسم البياني

نشاط اللعب الحر.

D / I "الفواكه" الدومينو - تنمية الانتباه

علاج النطق خمس دقائق:ممارسة "طبخ مرح".

صالجمباز الشيك "أورانج" ، نيشيفا

الألعاب في الركن الرياضي (لعبة البولنج ، القفز بالحبال ، الأطواق ، رميات الحلقات ، سيرسو)

الغرض: تطوير النشاط الحركي.

يتم تسجيل العمل الفردي مع الأطفال في السجل

لتعزيز القدرة على قص الأشياء المتماثلة من الورق المطوي إلى النصف.

تمرين في رسم الخطوط العريضة للفواكه بقلم رصاص بسيط ، في الطلاء بأقلام الرصاص الملونة.

اعمل في ركن الكتاب - انظر إلى الرسوم التوضيحية والصور والدمى ومجموعات البطاقات البريدية حول الموضوع.

نماذج من الفطر والفواكه والحبوب والرسوم التوضيحية.قراءة قصائد عن الخضار والفواكه.الأيام الأخيرة بحلول موضوعات معجميةشارع اليابييفا 50

مشي:

التطور البدني.

تطوير الكلام

مراقبة حركة السيارات على الطريق.

الغرض: تعميم وتوسيع معرفة الأطفال بقواعد الطريق. P / و "الوزن بالعين"

علم الأطفال تحديد المسافة إلى الأشياء القريبة بالعين.

الموضوع حسب الخطة الموضوعية للتقويم:"معرض الخريف".

موضوع GCD: "محادثة عن الخضار والفاكهة".

استهداف: الاستمرار في إثراء فكرة الخضار والفواكه. لتعزيز القدرة على تصنيف الخضار ، قم بتمييز العلامات (الخارجية: الشكل والحجم واللون ؛ ميزات السطح ، والطعم ، وعلامات الشم للخضروات والفواكه).

مهام: لتعميق معرفة الأطفال بالظروف اللازمة لنمو النباتات ، ومكان النمو (حديقة-حديقة) ، وطرق زراعة ورعاية الخضروات والفواكه ، والمهن الزراعية ، وأفكار حول الروابط البيئية بين الطبيعة الحية وغير الحية ، والحياة النباتية والنشاط البشري.

توضيح وتجديد معرفة الأطفال بالخضروات والفواكه كغذاء وفوائدها.

ممارسة في إجراء التجارب الأولية لتحديد استساغةلتقوية مهارات البحث.

لتعزيز القدرة على التعرف على الخضار والفواكه من خلال الوصف ، أجب عن الأسئلة بشكل كامل.

ممارسة استخدام الصفات التي تدل على علامات وصفات الخضار والفواكه. جدد المفردات بالكلمات: بستاني ، مزارع نباتي ، ينمو ، يهتم.

تنمي الفضول وتنمي الإدراك والذاكرة والكلام.

عمل المفردات: اسم الخضار والفواكه. خضروات ، فواكه ، خريف ، حديقة ، شتلات ، زراعة ، حصاد ، حديقة نباتية ، حديقة ، فيتامينات.

ناضجة ، لذيذة ، صحية ، حمراء ، عطرية ، مر ، حلوة ، حامضة ، ناعمة ، خشن ، كثير العصير.

تنمو ، تلتقط ، تنسحب ، تحفر ، تنضج ، تزرع ، ماء ، تجمع ، تعتني ، أعشاب ، تغسل ، نظف ، تقطع ، تأكل.

أنشطة:مرح ، معرفي-بحثي ، موسيقي.

أشكال التنظيم:أمامي.

أشكال تنفيذ أنشطة الأطفال:

- لعبة تتحلل "الخضار والفواكه" ؛

— الجمباز الاصبع;

- إجابات على الأسئلة.

- لعبة "بلايز - جذور" ؛

- يضع الأطفال الخضار والفواكه ؛

- مشاهدة الصورة ؛

- تمارين التنفس " عبق التفاح»;

- أوصاف الخضار والفواكه حسب الرغبة ؛

- صندوق الأحاسيس.

- غناء أغنية عن الخريف.

معدات: سلال بها خضروات ، لوحات: "قطف في الحديقة" ، "حديقة مدرسية" ؛ "صندوق الأحاسيس" ، صواني ، دمية الخريف.

عمل تمهيدي:فحص الخضار والفاكهة والتعرف على المهن - بستاني ، مزارع نباتي ، قراءة الشعر والأغاني. صنع دمى من الخضار والفواكه مع الوالدين.

احتمالية إثراء بيئة الألعاب الموضوعية: إنشاء ألبوم به صور فوتوغرافية ، مصنوعات يدوية من مواد طبيعية.

تقدم الدرس:

جزء واحد:

أصوات الموسيقى الهادئة. يدعو المعلم الأطفال لدخول غرفة المجموعة ويلفت الانتباه إلى الضيف (دمية الخريف).

المربي: - رفاق ، ما رأيك ، ما اسم ضيفنا؟ كيف خمنت؟ (إجابات الأطفال)

** **

كانت فارغة هنا في الربيع والرجل الوسيم العملاق

في الصيف نمت ..... (ملفوف) ازرق غامق ... (باذنجان)

** **

نجمعها في سلة والآن سنذهب إلى الحديقة

كبير جدا ... (بطاطس) يوجد بالفعل ناضج ... (عنب)

** **

تبللت الأرض من المطر - بالنسبة لفولوديا وكاتيوشا

اخرجوا البنت السمينة ... (البنجر) لنجمعها في سلة ... (الكمثرى)

** **

من الأرض غش ناصية لحشو الفطائر

نسحب العصير ... (الجزر) نجمعها ..... (تفاح)

** **

الحفيد يساعد الجد هذا كل شئ! على الرغم من تعبنا

يجمع من البصل .. (البصل) لقد حصدنا المحصول كله!

هنا رجل سمين أخضر -

كبيرة ناعمة ... (كوسة)

المربي: - يا رفاق ، انظروا ، في سلة لدينا كل الخضار والفواكه مختلطة. دعونا نظهر الخريف أننا نعرف الخضار والفواكه. هيا نلعب لعبة "انشر الخضار والفواكه". ضعي الخضروات فقط على صينية واحدة وفواكه فقط على الأخرى.

- والآن ، دعونا نتحقق مما إذا كنا قد ارتكبنا خطأ (نسمي الخضار والفواكه ، ونصحح الأخطاء).

خريف: أنتم يا رفاق رائعون ، أرى أنكم تعرفون الخضار والفواكه. (نيابة عن الخريف - مربي)

رفاق. تعال إلى الكراسي ، لنلعب بأصابعنا (الجمباز الإصبع مرتين)

نقطع الملفوف

نحن ثلاثة جزر

نملح الملفوف

نحن نأكل الكرنب.

الجزء الثاني:

يجلس الأطفال على الكراسي. (معلم من وجه الخريف)

المربي: يا رفاق ، الخريف هو وقت الحصاد. انظر إلى الصورة ، ما رأيك. ماذا يسمي؟ (يساعد عندما تكون في مأزق.) اعتبرها.

- أين تزرع الخضار؟ (إجابات الأطفال)

على ماذا تنمو الخضار؟ (إجابات الأطفال)

كيف يتم تحضير التربة للزراعة؟ (إجابات الأطفال)

ماذا يزرع في الارض؟ (إجابات الأطفال)

كيف يتم الاعتناء بالخضروات؟ (إجابات الأطفال)

- متى يكون الحصاد؟

من يعتني بالخضروات؟ (إجابات الأطفال)

استمع يا رفاق إلى قصتي. تنمو الخضار في الحديقة. في الربيع ، يتم حفر الأرض في الحديقة أولاً ، ثم يتم عمل الأسرة. تزرع البذور على الأسرة وتزرع الشتلات. في الصيف ، يتم تسقي الأسرة ، وإزالة الأعشاب الضارة من الحشائش ، وتخفيف الأرض. وفي الخريف يحصدون. يهتم مزارع الخضار بالخضروات.

خريف: - المعلم نيابة عن الخريف: يا رفاق ، ربما تعرفون ماذا خضروات مختلفةأجزاء مختلفة صالحة للأكل. بعض الخضروات لها قمم ، والبعض الآخر له جذور ، والبعض الآخر له قمم وجذور (المعلم نيابة عنه).

المربي: إذا كنت تريد أن تلعب لعبة "Top Roots" ، تعال إلى هذه الطاولة. قسم الخضار إلى ثلاث مجموعات ؛ تحتاج في هذه الصينية إلى وضع الخضار التي تكون قممها صالحة للأكل ، على الخضروات الأخرى التي تكون جذورها صالحة للأكل. يكمل الأطفال المهمة بشكل جماعي ويتحققون من صحة الأداء. تقييم أنشطة الأطفال.

3 جزء:

يدعو المعلم الأطفال للذهاب والجلوس على الكراسي. تعليق صورة أخرى ، يلفت انتباه الأطفال إليها.

- ماذا يظهر في هذه الصورة؟ (حديقة)

- ما الذي يزرع في الحديقة؟ (إجابات الأطفال)

على ماذا تنمو الثمار؟ (إجابات الأطفال)

- من يعتني بالحديقة؟ (إجابات الأطفال)

- تزرع الثمار في البساتين. ينمون على الأشجار. البستاني يعتني بالفاكهة.

- هل ترغب في زيارة بستان تفاح؟ أغمض عينيك وتخيل أننا ذهبنا معك في نزهة وأتينا إلى الحديقة. هناك شجرة تفاح في الحديقة. وعلى فرعها تتدلى تفاحة جميلة حمراء اللون. هز شجرة التفاح بقوة ، خذ التفاحة في أيدينا. أوه ماذا طعم لطيفورائحة عطرة. افتح عينيك ، وانظر إلى راحة اليد ، هناك تفاحة عليها ، استنشق رائحة التفاح ، (تمارين التنفس 3 مرات).

دعونا نجرب الرجال ، علاج الخريف ، اذهب إلى الطاولة. انظر ، من اكتشف ما يكمن على الأطباق؟ قم بوخز شوكة ما تود تجربته. تذوق ووصف مذاق الخضار والفواكه. ماذا يشبه طعم الطماطم؟ إلخ.

المربي: - تحتوي جميع الخضروات على الكثير من الفيتامينات ، مما يعني أنها كلها مفيدة للإنسان. لا عجب أن يقولوا: "العشاء بدون خضروات مثل عطلة بدون موسيقى". لكن قبل الأكل ، يجب غسلها ، كما فعل الخريف اليوم. هل استمتعت بالوجبة؟ (إجابات الأطفال).

شكرا لك الخريف على هداياك.

خريف: المعلم نيابة عن الخريف: الخريف هو وقت ممتع! هل تريد أن تلعب معي؟ تعال إلى هذه الطاولة. انظر ، لقد وضعت الخضار والفواكه في هذا الصندوق السحري. "ضع قلمك في الصندوق! تحديد الخضار لنا وتسميتها قريبا! كيف خمنت ما هي الخضار؟ ما هو شعورك مثل؟ (إجابات الأطفال).

المعلم نيابة عن الخريف: حان الوقت لي يا أصدقاء ، وداعا يا أطفال!

إنه لأمر مؤسف أن نفترق ، لكننا نتطلع إلى مقابلتك العام القادم. يا رفاق ، دعونا نقدم هدية الخريف في ذكرى لقائنا؟ ماذا تريد أن تعطي الخريف؟ (إجابات الأطفال). أعتقد أن الخريف سيسعد بالاستماع إلى أغنيتنا عنها (الأطفال يغنون أغنية). قل وداعا لضيفنا في الخريف.

- يعطي المربي توجيهات للأنشطة الإضافية للأطفال.

قصيدة بقلم ي.توفيم (ترجمها من البولندية س. ميخالكوف).

"خضروات"

جاءت المضيفة ذات مرة من السوق ،

أحضرت المضيفة المنزل من السوق:

البقدونس والبنجر. أوه!……

هنا جلب الخلاف على الخضار على الطاولة -

ما هو أفضل وألذ وأكثر ضرورة على وجه الأرض:

البقدونس أم البنجر؟ أوه!….

في غضون ذلك ، أخذت المضيفة سكينًا

وبهذه السكين بدأت في التقطيع:

البطاطس ، الملفوف ، الجزر ، البازلاء ،

البقدونس والبنجر. أوه!….

مغطاة بغطاء ، في قدر مسدود

مغلي ، مغلي في ماء مغلي:

البطاطس ، الملفوف ، الجزر ، البازلاء ،

البقدونس والبنجر. أوه!…

وشوربة الخضار كانت جيدة!

استهداف .تطوير جميع مكونات الكلام الشفوي في أنواع مختلفةأنشطة.

مهام.

معرفة - ترسيخ المفاهيم العامة للخضروات والفواكه

لتوحيد المعرفة بالألوان الأساسية والأشكال الهندسية.

الاتصالات . تحسين الشكل الحواري للكلام.

علم الأطفال كتابة القصص الوصفية بناءً على بطاقات الرسم التخطيطي.

تطوير الكلام الشفوي ، وتفعيل مفردات الأطفال في موضوع الخضار والفاكهة.

تعلم كيفية تكوين شكل ضآلة - حنون من الأسماء وجمع الأسماء.

تطوير Z.K.R. sound (r)

التنشئة الاجتماعية . تعلم كيفية اختيار السائق باستخدام قافية العد.

الثقافة البدنية. خلق نشاط بدني للأطفال.

خيال. تعلم الاستماع إلى القصائد ، والإجابة على الأسئلة بجمل كاملة.

عمل تمهيدي.

مراجعة ألبومات "خضار وفواكه".

محادثة "ما ينمو في البستان والبستان"

دي. "ما هو إضافي"

قراءة قصيدة كتبها س. ميخالكوف. "خضروات"

قصائد عن حصاد بوكوف.

معدات: كروت مخطط ، موديلات خضروات وفواكه ، سلتين ، كرة ، فواكه ، صور فواكه وخضروات.

يتحرك.

الراعي : اليوم يا شباب ، سنقوم بمهام مختلفة ، وإذا أكملنا جميع المهام بشكل صحيح ، في النهاية سيكون لدينا مفاجأة (يجلس الأطفال في نصف دائرة أمام طاولة مع خضروات مختلفةوالفواكه).

الراعي : أتينا إلى متجر يبيع الخضار والفواكه ، يمكنك شرائها إذا وصفت الفاكهة أو الخضار.

- لتسهيل وصفها ، سنستخدم خرائط المخطط.

ها هم.

(الاستمارة)

(اللون)

—(شديد النعومة؛)

- (المذاق)

أطفال اختر بائعًا باستخدام قافية:

نعم ، دو دو ، آه ، دو دو

انا ذاهب الى الحديقة الان

سأقطف الخضار

للأخضر حساء الكرنب الطازج

- أين أنت يا خضروات؟

إخفاء أفضل ، أنا قادم!

يشتري المعلم أولاً (يعطي عينة من قصة وصفية) ، ثم الأطفال من 4 إلى 5 أشخاص.

المربي: يذهب الأطفال الذين يشترون الخضار إلى السلة اليمنى والذين يشترون الفاكهة إلى اليسار.

تحقق مع الأطفال إذا قاموا بوضعها بشكل صحيح.

المربي: لدينا خضروات وفواكه متبقية على المائدة ، فلنضعها في سلال أيضًا.

يسمي الأطفال الخضار والفواكه التي يضعونها في السلة.

الراعي : أحسنت. أطفال ، ماذا وضعنا في السلة اليمنى ، وماذا في اليسار؟

يا رفاق ، أين تنمو الخضار؟

الحق في الحديقة. الآن سنذهب إلى الحديقة ، وسنعمل هناك.

فيز. دقيقة: (logorhythm)

التقط أشعل النارالأطفال يقلدون

تم تمشيط الأسرةأشعل النار العمل

نحن ماء بارد

الأسرة كانت تسقى!سقي الأسرة

واحد اثنان ، واحد اثنان!

كانت الأسرة تسقى

بذور الفجل في الأرض

زرعنا القرفصاء

واحد اثنان ، واحد اثنان

هكذا زرعنا!

الراعي : والآن يقف الرجال في دائرة ويلعبون لعبة "أطلق عليها بمودة". سأرمي الكرة إليك وأسمي الخضار أو الفاكهة ، ثم تعيد الكرة إلي وتقول بمودة:

الراعي : خيار - خيار

طماطم - طماطم

ملفوف - ملفوف

ليمون - عشب الليمون

- أحسنت

- اجلس

الراعي : والآن أقوم بتغيير قواعد اللعبة. أقوم بتوزيع بطاقات عليها صورة خضروات وفواكه. (يُظهر المعلم صورة واحدة من الخضار أو الفاكهة. والطفل لديه بطاقة بها نفس الخضار أو الفاكهة في صيغة الجمع).

المربي: خيار - أطفال: خيار

طماطم - طماطم

كمثرى - كمثرى

الراعي : اللعبة التالية "إضافة كلمة"

يخرج المعلم 4 بطاقات بالخضروات ، ويتصل بـ 3 بطاقات فقط.

على سبيل المثال ، بالصور: كوسة (باذنجان) ، فلفل ، طماطم.

يقول الأطفال الباذنجان.

2-3 مرات مع نفس الصور.

المربي: يا رفاق ، سموا الثمار التي تبدأ أسماؤها بالصوت [أ].

أي أسماء الخضروات تبدأ بالصوت [p].

- أحسنت

المربي: أين تنمو الخضار والفواكه؟

الأطفال: - الثمار تنمو في الحديقة

- تنمو الخضراوات في الحديقة

المربي: ماذا يفعل الناس في الحدائق والبساتين في الخريف؟

الأطفال: الحصاد

المعلم: استمع إلى القصيدة

"الشمس ، والشمس أجمل ،

تألق ، الاحماء!

المطر ، المطر ، لا تتدخل

احصدنا

الكمثرى والتفاح في البساتين ،

طماطم الحقل ،

لا تهتم بحصاد القمح

لا تزعجنا بالحفر

البنجر والفجل والبطاطس

وبالطبع الجزر

وعندما يأتي الشتاء

كانت مليئة بالصناديق.(زافالنيوك)

الراعي : لماذا تعتقد أن الخضار والفاكهة تزرع وتحصد وتخزن؟

أطفال: يأكل الناس الفواكه والخضروات.

المربي: هل تعتقد أن الفواكه والخضروات مفيدة للصحة؟

أطفال : نعم. تحتوي الخضار والفاكهة على فيتامينات.

المربي: - أحسنت ، لقد تعلمت الكثير اليوم ، وتعلمت الكثير.

وأنت في مفاجأة.

يتم إحضار سلال الفاكهة. يأخذ الأطفال الفاكهة المفضلة لديهم.

كتب مستخدمة:

1. يو. كيريلوف

"تمارين مجمعات (ORU) وألعاب خارجية على هواء نقيللأطفال من مجموعات علاج النطق (OHP) من 3 إلى 7 سنوات (ص 23).

1. تطور الكلام. مجموعة كبار.

مواد مسلية.

شركات O.I. Bochkareva ، إلخ. "كوريفيوس"

فولجوجراد (ص 26)

1. ما قبل المدرسة. تطور الكلام.

ملخصات الفصول مع الأطفال الأكبر سنًا سن ما قبل المدرسة. المؤلف - المترجم L.E. كريلاسوفا (ص 33)

1. ألعاب وأنشطة لتطوير الكلام لمرحلة ما قبل المدرسة. مجموعة كبار.

تي. بيتروفا

إس. بيتروفا (ص 17)

الغرض: تكوين فكرة عن الفاكهة من خلال الحواس.

المهام: إثراء وتحسين أفكار الأطفال حول الفاكهة باستخدام أدوات التحليل المختلفة.

لتطوير الأنشطة البحثية والإنتاجية المعرفية.

إثراء المفردات بتسميات الصفات.

ازرع اللطف تجاه بعضكما البعض.

الأساليب والتقنيات:

مرئي (عرض ، مظاهرة) ؛

لفظي (كلمة فنية ، محادثة ، سؤال جواب) ؛

لعبة (لعبة تعليمية)

عملي (تجربة).

التقنيات التربوية: دراسة مشكلة.

عمل سابق:مراقبة أشجار الفاكهة، الإلمام بخصائص الأشياء. أحاديث عن الغذاء الصحي.

المواد

بوكس جميل بفتحات دائريه صغيره مجموعه من موديلات الفاكهة عصائر الفاكهة، مجموعة صور "فواكه" ، مكعبات - اجمع صورة للفواكه ، عرض شرائح مركز التجارة الدولية.

مسار الأنشطة المشتركة للمربي مع الأطفال

مقدمة للوضع.

يقوم المعلم بإحضار الصندوق (به فتحات يمكن للأطفال لصق أيديهم فيها ولمس الأشياء) في المجموعة ويضعها على الطاولة.

ينتبه الأطفال إلى صندوق غير عادي ويقولون (ماذا سنفعل الآن؟ هل هذا منزل شخص ما؟ لماذا أحضرت هذا الصندوق؟)

المربي. لا أعرف ما هو هذا الصندوق ، لكن هناك شيء بداخله ، هل تريد أن تعرف ما هو موجود هناك؟

تحديث المعرفة الموجودة.

المربي. يجب أن تحدد عن طريق اللمس ما يكمن هناك. بعد دراسة ما يكمن هناك ، يجب أن تقول عن حجم السطح وشكله وجودته.

يضع العديد من الأطفال أيديهم من خلال الفتحات ويتعرفون على الشيء ويعطونه وصفًا دون سحبه من الصندوق.

(إجابات الأطفال: هذه تفاحة ، صلبة ، كبيرة ، مستديرة ، ناعمة ، إلخ.)

المربي. بمساعدة الأيدي ، ما هي خصائص الكائن التي يمكن تعلمها؟ (إجابات الأطفال: جسم صلب أو لين ، شكله ، حجمه ، أملس أو خشن.)

المربي. هنا الخاص بك أصابع جيدة، لقد ساعدوك في معرفة ما كان في الصندوق ، فلنلعب معهم.

يقوم المعلم بتمرينات الأصابع:

واحد ، اثنان ، ثلاثة ، أربعة ، خمسة (ضغط ، فتح الأصابع)

الكمثرى والخوخ واليوسفي (ثني الأصابع بالتناوب)

المشمش والبرتقال.

واحد ، اثنان ، ثلاثة ، أربعة ، خمسة (ضغط - فتح الأصابع)

كان هناك بالضبط خمس فواكه! (تصفيق الأصابع)

المعلم يصنع الألغاز:

بقبضة يد ، برميل أحمر ، تلمسه - ناعم ، تأخذ قضمة - إنه حلو. (تفاحة)

الأصفر فاكهة حمضيةينمو في البلاد المشمسة ولكن طعمه لاذع واسمه ... (ليمون)

يعرف الملاكمون كل شيء عنها ، ويطورون ضرباتهم معها ، على الرغم من أنها ليست خرقاء ، فهي تشبه فاكهة (كمثرى)

بالجلد البرتقالي ، تبدو ككرة ، لكنها في الوسط ليست فارغة ، لكنها غنية بالعصارة ولذيذة (برتقالية)

يدعو المعلم الأطفال لمشاهدة عرض شرائح حول موضوع الفاكهة (حسب اللون والحجم والشكل والكمية)

يعرض المعلم التقاط فاكهة للصورة ، ويقوم الأطفال بأعمال.

المربي. ما هي خصائص الفاكهة التي يمكن أن نتعلمها بمساعدة العيون؟ (حول الشكل واللون والحجم وأي نوع من السطح - أملس ، خشن ، صلب ، صوفي)

المربي. تذكر الفواكه كانت الألغاز. (إجابات الأطفال)

المربي. دعنا نلعب لعبة أخرى معك الآن ، سأقرأ قصيدة ، وسوف تصاحب النص بالحركات.

هذه التفاحة! - أظهر تفاحة كبيرة بيديك.

إنه مليء بالعصير الحلو.

مد يديك ، اختر تفاحة - ارفع يديك.

بدأت الريح تتأرجح غصنًا - يصافحونهم.

ومن الصعب الحصول على تفاحة ، سأقفز ، وسأمد يدي

وبسرعة اختر تفاحة. - الأطفال يقفزون.

صعوبة في الموقف.

يدعو المعلم الأطفال لالتقاط صورة للفاكهة والتحدث عن رائحتها.

أطفال. الفاكهة لا تشبه أي شيء في الصورة.

المربي. وهل يمكننا معرفة نوع الثمار التي لدينا إذا لم نراها ولم نلمسها بأيدينا؟

أطفال. يمكنك قضمه وتذوقه ، ويمكنك شمه.

المربي. ما الذي سيساعدنا على التذوق؟ (لغة) . ماذا عن الرائحة؟ (الأنف.)

إدراج أسلوب العمل في نظام معرفة ومهارات الطفل.

لعبة "التخمين بالرائحة"

(اعصب عيون الأطفال وجلبها إلى الأنف فواكه مختلفة، يسمي الأطفال الفاكهة)

لعبة "احزر المذاق"

(يغلق الأطفال أعينهم ، ويعطى كل منهم قطعة من بعض الفاكهة ، ويخمن الأطفال نوع الفاكهة).

يا رفاق ، ما هي العصائر التي يمكن صنعها من الفاكهة؟ (إجابات الأطفال)

لعبة »ما هو أكثر وما هو أقل؟

يُعرض على الأطفال مقارنة الثمار في الحجم (برتقالي - يوسفي ، تفاح - برقوق ، إلخ) ، قل أيهما أكبر وأيهما أصغر.

لعبة تعليمية "تصنيف الثمار بالشكل"

ما هي الثمار التي يمكن القول إنها مستديرة وأيها بيضاوية.

الجزء الأخير: يثني المعلم على الأطفال لأنهم كانوا نشيطين ، ولعبوا معًا ، وأجابوا على الأسئلة بشكل جيد.

الأطفال ، هل أعجبك درسنا اليوم؟ دعونا نتذكر ما فعلناه في الفصل اليوم ، ما هي الألعاب التي لعبناها؟ (إجابات الأطفال)

فيسبوك

تويتر

في تواصل مع

زملاء الصف

جوجل بلس