“Tentang manfaat vitamin, dan mengapa orang membutuhkannya?” percakapan dengan anak-anak dari kelompok persiapan
Percakapan dengan anak-anak kelompok persiapan“Tentang manfaat vitamin, dan mengapa orang membutuhkannya?”
Target: untuk memberikan pengetahuan kepada anak-anak tentang manfaat vitamin bagi tubuh kita. Untuk memperkenalkan konsep "vitamin kelompok A, B, C, D, E" dan produk di mana mereka dikandung. Untuk memantapkan pengetahuan anak tentang kebutuhan vitamin dalam tubuh manusia, tentang manfaat makanan yang mengandung vitamin. .
Pendidik:- Kawan, hari ini kita akan berbicara tentang manfaat vitamin, dan tentang produk yang paling berguna. Apakah Anda tahu produk apa yang paling berguna? (sayuran, buah-buahan, buah-buahan) Mengapa sayur dan buah sangat bermanfaat? (mereka memiliki banyak vitamin) Benar! Jam berapa dalam setahun menurut Anda kita mendapatkan vitamin paling banyak? (Musim panas, musim gugur) Benar sekali! Di musim gugur, panen besar sayuran dan buah-buahan matang.
Semua sayuran dan buah-buahan mengandung banyak zat bermanfaat. Saat kita memakannya, tubuh kita menerima suplai vitamin yang banyak sehingga kita sehat dan tidak sakit.
Jika kita tidak menerima vitamin, maka yang paling pria sehat akan mulai melemah, giginya akan mulai rusak, rambutnya akan rontok dan penglihatannya akan memburuk. Dia akan selalu merasa lelah, akan mulai lebih sering sakit. Seseorang membutuhkan semua vitamin tanpa kecuali. Tetapi setiap vitamin memiliki tujuannya sendiri.
Semua vitamin dibagi menjadi kelompok A, B, C, D, E. Mau tahu yang mana? makanan sehat Ini termasuk?
Jadi, vitamin pertama TETAPI- telah disebut vitamin pertumbuhan, tetapi perannya dalam tubuh terbatas lebih dari itu. Kekurangan vitamin A menyebabkan penyakit mata. Penyakit ini memanifestasikan dirinya dalam kenyataan bahwa seseorang yang melihat dengan baik di siang hari, melihat dengan buruk saat senja, dan dalam kegelapan hampir sepenuhnya kehilangan penglihatannya. Juga, kulit kita, karena kekurangan vitamin A, kehilangan elastisitasnya dan menjadi kasar. Makanan apa yang paling banyak mengandung vitamin ini?
Pertama-tama, vitamin A ditemukan dalam mentega, kuning telur, susu, dan ikan. Juga dalam sayuran dan buah-buahan: wortel, bawang labu, bayam, selada, tomat dan aprikot.
Vitamin kedua PADA- dengan kekurangan vitamin ini, kemampuan kerja seseorang terganggu, dan kerja pencernaan juga terganggu. Kami cepat lelah, kami tidak bisa fokus pada hal-hal penting. Makanan apa yang akan membantu kita? Ini gandum hitam dan roti gandum, oatmeal, soba dan bubur jelai. Banyak vitamin B dalam daging.
Fizminutka "Pelahap"
Seorang pria gemuk besar(Gerakan melingkar dengan kedua tangan melingkari perut)
Makan selusin roti gulung dengan perut kosong(Letakkan semua jari di depan Anda)
Dia mencuci gulungan dengan susu, (Buatlah gelas imajiner dengan jari-jari Anda, lalu minum darinya)
Saya makan ayam dalam keadaan utuh.(Rentangkan jari-jari satu tangan lebar-lebar, telapak tangan ke atas, bawa potongan imajiner ke mulut Anda)
Lalu dia memanggang domba itu(Tunjukkan tanduk dengan jari telunjuk)
Dan dikirim ke perut orang miskin(mengelus perut)
Pria besar itu membengkak seperti balon,(Buat lingkaran besar di udara)
Pelahap di sini mengalami stroke.(Pukul ringan di dahi dengan telapak tangan Anda)
Yang ketiga adalah vitamin DARI– berkontribusi pada konsumsi oksigen oleh sel-sel tubuh kita. Jika vitamin C tidak cukup dalam makanan, maka daya tahan tubuh terhadap penyakit menular menurun, rasa kantuk muncul, rasa sakit muncul saat menyikat gigi dan gusi berdarah. Vitamin C terdapat pada sayuran segar, beri dan buah-buahan. Ini terutama berlimpah dalam bawang hijau, kismis hitam, dan pinggul mawar. Dalam segar dan kol parut, tomat, lobak dan lobak, kentang. Banyak vitamin C dalam lemon dan jeruk.
Vitamin keempat D- jika vitamin ini tidak cukup, maka tubuh manusia akan mulai menyerap kalsium dan fosfor dengan buruk, tulang akan menjadi lemah, mereka akan melunak dan menekuk. Vitamin D ditemukan dalam makanan seperti: ikan, hati, mentega, kuning telur, susu. Vitamin D juga ditemukan dalam sinar matahari, yang berarti kita perlu lebih banyak berada di udara dan mendapatkan vitamin melalui sinar ultraviolet.
Dan akhirnya vitamin kelima E- melawan penuaan. Karena kekurangan vitamin ini, ada pelanggaran koordinasi gerakan, cepat lelah, lesu, penglihatan memburuk, orang tersebut terlihat pucat dan sakit-sakitan. Makanan apa saja yang mengandung vitamin E? Minyak sayur, kacang-kacangan, susu dan produk susu, selada dan peterseli, kacang-kacangan, tomat rosehip, kubis putih.
Vitamin adalah zat yang dibutuhkan tubuh kita untuk mencerna makanan, mereka meningkatkan efisiensi, ketahanan terhadap penyakit menular, dan berkontribusi pada pertumbuhan tubuh kita.
Dan sekarang, ayo main game “Kamu dimana, vitamin? » dan cari tahu bagaimana Anda mengingat produk mana
Pendidik: Teman-teman, apa yang telah kita pelajari hari ini? Vitamin apa yang kamu temui, sebutkan (A, B, C, D, E). Untuk apa vitamin? Bagaimana kita menerima mereka?
Bagus sekali! Anda mengingat semuanya dengan sempurna!
Perencanaan kalender pekerjaan pendidikan
Sepakat
Guru senior MADOU No. 161
Topik: “Buah-buahan. Kebun"
Grup No. 9 (grup persiapan)
Tugas:
Terus membentuk dan mengkonsolidasikan ide-ide anak tentang buah-buahan. Ulangi konsep umum "buah", nama-nama berbagai buah, mereka fitur yang bermanfaat Untuk mengkonsolidasikan kemampuan mengklasifikasikan buah-buahan sesuai dengan ciri khasnya (warna, bentuk, rasa, dll.) Untuk memperkenalkan anak-anak pada persiapan buah-buahan: pengalengan, pembuatan selai, kolak, dan jus. Perluas pemahaman Anda tentang buah-buahan dari zona iklim yang berbeda. Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan tentang organisasi tenaga kerja pertanian dan signifikansinya. Terus belajar menulis cerita deskriptif dan teka-teki menggunakan model. Membentuk sikap positif terhadap tempat tumbuhnya karunia alam. Meningkatkan rasa hormat terhadap pekerjaan penduduk pedesaan.Acara terakhir: pameran karya kreatif bertema "daun musim gugur"
Perkenalkan d / permainan dengan topik, buku anak-anak, ilustrasi dan gambar yang menggambarkan sayuran, buah-buahan. Pusat permainan peran: Pemilihan atribut untuk permainan peran "Toko buah dan sayuran", "Pasar", "Keluarga"Pusat kegiatan produktif: ciptakan kondisi untuk kreativitas mandiri; tawarkan kepada anak-anak goresan berbagai jenis stensil: bahan dan alat untuk menggambar, membuat model, applique, dan karya artistik.
Interaksi dengan orang tua
Konsultasi "Mengembangkan pidato anak-anak"
ind. percakapan dengan anak-anak tentang mengamati rutinitas sehari-hari anak prasekolah di rumah dan di taman kanak-kanak
Interaksi dengan masyarakat: Mengumumkan kontes "Daun Musim Gugur" di taman kanak-kanak (kerajinan dari bahan alami)
10.10(kolam)
Pagi:
perkembangan kognitif
Perkembangan bicara
Perkembangan fisik
Senam pagi. .D / I "Tebak dengan deskripsi" Tujuan: untuk belajar menggambarkan sayuran dan buah-buahan. D / I "Apa yang terjadi dalam warna ini" Tujuan: untuk mengkonsolidasikan pengetahuan tentang warna Percakapan situasional "Sayuran untuk makanan - baik atau buruk" Mempertimbangkan ilustrasi "Apa yang kaya dengan musim gugur ini" - ulangi nama sayuran dan buah-buahan. Senam visual "Sayuran". Perkenalkan diagram dan model "Sayuran", "Buah" untuk kompilasi sendiri teka-teki deskriptif.
Pekerjaan individu pada pengembangan bicara dengan Ramilya, Dasha G., Elina.Tugas: melatih anak-anak dalam pembentukan kata sifat dari kata benda (daun maple - maple, linden - linden); belajar bekerja berpasangan; dengan bijaksana mengoreksi kesalahan pasangan.
Tujuan: menumbuhkan sikap peduli terhadap tanaman.
Pemeriksaan ilustrasi pada topik "Buah"
D / dan "Pilih buah" - orientasi dalam ruang, kemampuan untuk membedakan buah dari sayuran.
Menebak teka-teki tentang buah-buahan - kembangkan pemikiran logis, ucapan ..
GCD
pengetahuan FEMP
8.55-9.25
Pelajaran 3. Lanjutkan belajar membuat angka 7 dan 8 dari satuan. Perjelas gagasan tentang angka 8. Konsolidasikan penamaan yang konsisten dari hari-hari dalam seminggu untuk mengembangkan kemampuan menyusun komposisi tematik sesuai dengan model. (I.A. Pomoraeva, V.A. Pozina "FEMP" hal. 32).
Terapi berbicara /
Perkembangan bicara
9.35-10.05
Menurut rencana terapis wicara// Tema "Taman" Tujuan: untuk mengaktifkan kosakata aktif dan pasif pada topik; perbaiki nama buah-buahan dan pohon buah-buahan, latihan penggunaan kasus akusatif, belajar membentuk kata sifat relatif, mengoordinasikan angka dengan kata benda, mengembangkan memori, perhatian, ketekunan.
Pendidikan jasmani di udara
Bicara Tat/ Menggambar
11.30-12.15
Menurut rencana guru TatarbahasaTema: “Siapa nishli” Suzlar stend esh: Nisli? Yokly, utyra.Abu torlare: 1.U/s “Uenchyklar Yokly” 2.S/u “Kaytavaz”. 3.S/u “Sora – avap bir” 4.Audioyazma tynlau.// Menggambar "Buah-buahan berair". Target : belajar menyampaikan dalam gambar bentuk dan warna khas buah-buahan yang sudah dikenal. Terus kembangkan keterampilan komposisi (mengatur objek secara merata di seluruh lembar kertas). Kembangkan kemampuan untuk mengerjakan sebuah rencana (sebelumnya, sebelum mulai bekerja, bayangkan secara mental isi gambar Anda
Berjalan:
perkembangan kognitif. Perkembangan fisik. Perkembangan bicara
PERTIMBANGAN POHON
Tujuan: untuk memperluas pengetahuan tentang keadaan tanaman di musim gugur (berhentinya pertumbuhan, menguning dan gugurnya dedaunan, keberadaan buah dan biji).
Kerja : membersihkan daun-daun yang gugur.
Pekerjaan individu pada
perkembangan gerak (Ulyana, Lida, Nikita K.).
Tujuan: Untuk mengembangkan keterampilan melempar bola ke sasaran.
Permainan olahraga sepak bola.
Tugas: mengajar anak-anak bermain bersama, bertindak sebagai satu tim. Untuk mempromosikan pengembangan akurasi, koordinasi gerakan, tekad, keberanian.
Permainan mandiri anak-anak dengan bahan portabel.
Malam:
perkembangan kognitif
Perkembangan bicara
S.r.i. " kafe buah» - kembangkan dialog game, kemampuan untuk membuat plot game, menggabungkan beberapa game, mendidik orang yang aktif secara sosial. Berolahraga setelah tidur. Membaca tipis. sastra R.Sc. "Atas - akar" Tujuan: untuk mengingat teks, mementaskan dongeng dalam peran.
Senam artikulasi" selai lezat»
Game C / R "Toko Sayuran" Tujuan: untuk memperkenalkan nama buah-buahan ke dalam pidato anak-anak, untuk menumbuhkan budaya bicara.
ulangi nama pohonnya
mengkonsolidasikan bulan-bulan musim gugur
permainan "Selesaikan kalimatnya.ind. latihan memotong siluet sayuran dan buah-buahan sesuai template
Bekerja di sudut buku - melihat ilustrasi, foto, boneka, set kartu pos tentang topik tersebut.
UMK- "Dialog" - konsolidasi kata-kata yang dipelajari.
Berjalan:
Perkembangan fisik
Perkembangan bicara
Sarankan d / dan Seperti apa bau musim gugur? Tujuan: untuk mengajar anak-anak memilih kata-kata untuk menggambarkan perasaan mereka sendiri. P / I "Zhmurki". Aktivitas game independen di situs.
tanggal
Mode
Integrasi bidang pendidikan
Kegiatan bersama orang dewasa dan anak-anak, dengan mempertimbangkan integrasi bidang pendidikan
Grup, subgrup
individu
11.10
(Selasa)
Pagi:
perkembangan kognitif
Perkembangan bicara
Perkembangan sosial dan komunikatif
Musik senam pagi. Aula
Senam artikulasi
Terapi wicara lima menit.
Z pengenalan anak-anak dengan buku-buku konten ensiklopedis. Tujuan: untuk mengajar bekerja dengan buku.
Dan / di "Bermain dengan dongeng" - untuk mengajar membuat akhir yang berbeda dari dongeng.
D / I "Anak-anak siapa" Tujuan: untuk mengkonsolidasikan pengetahuan tentang buah-buahan tanaman.
Percakapan situasional "Bagaimana menunjukkan rasa hormat kepada orang lain."
"Smart hantaman" - pengembangan keterampilan motorik halus, imajinasi
Bekerja di ruang makan Tujuan: untuk mengkonsolidasikan kemampuan mengatur meja untuk sarapan D / dan "Ekstra Keempat" untuk mengembangkan operasi berpikir
GCD
pengetahuan PIP
9.10-9.40
Kenalan dengan dunia luar
Topik: "Dua vas" Tujuan: Untuk mengkonsolidasikan kemampuan anak-anak untuk mengenali benda-benda yang terbuat dari kaca dan keramik, untuk membedakannya satu sama lain, hubungan sebab akibat antara tujuan, struktur dan bahan objek. Kembangkan minat untuk belajar tentang dunia di sekitar Anda. Menumbuhkan kemampuan untuk bekerja sama.
Musik
10.00-10.30
Kami berbicara tat
11.50-12.15
Topik: “Ayu balasy donya belәn tanysha” Suzlәr stendә esh: Tanysh suzlarAbu torlare: 1.A/s carau. . 2. D / y "Siapa yang kamu lakukan?"
Berjalan:
Perkembangan fisik.
Perkembangan bicara
Perkembangan sosial dan komunikatif
perkembangan kognitif.
PEMERIKSAAN GINJAL SETELAH DAUN JATUH DAN VETVEPAD
Tujuan: untuk berkontribusi pada generalisasi ide tentang struktur, pertumbuhan dan perkembangan tanaman; mengembangkan kemampuan untuk menggeneralisasi sesuai dengan fitur-fitur penting; memperluas gagasan anak tentang bagian-bagian tumbuhan; mendidik minat pada tanaman; mengumpulkan pengalaman sikap perhatian dan kepedulian terhadap mereka.
Tenaga Kerja - untuk mengumpulkan puing-puing besar di situs. Tujuan: untuk menumbuhkan ketekunan. Aktivitas game independen di situs.
Bekerja pada pembentukan aturan perilaku aman.
Tanda-tanda: daun gugur yang terlambat - ke musim dingin yang panjang dan keras; meskipun daunnya menguning, ia jatuh dengan lemah - salju tidak akan segera datang.
Teka-teki:
Mereka terbang, berputar, jatuh ke tanah.
Mereka tidak bangkit dari tanah dan menghilang di sini.
(Daun pohon.)
Game didaktik "Sebutkan tiga objek."
permainan seluler "Pemburu dan Kelinci".
Malam:
Perkembangan sosial dan komunikatif
Perkembangan bicara
Aktivitas bermain gratis.
Permainan "Kami menghitung buah" untuk membentuk kemampuan menggunakan keterampilan berhitung dalam kehidupan sehari-hari.
Aktivitas permainan di pojok musik. "Cari tahu anak mana yang bernyanyi" - tingkatkan pendengaran anak-anak
Permainan "Kursi Ajaib" - untuk menumbuhkan kemampuan untuk menjadi penuh kasih sayang, untuk mengaktifkan kata-kata yang lembut dan penuh kasih sayang dalam pidato anak-anak.
Pekerjaan individu dengan anak-anak terdaftar di register
situasi permainan
Situasi: Apa yang akan terjadi jika:1. Jangan menyirami tanaman di kebun.
2. Jangan mencuci sayuran sebelum dimakan.
3. Kebun akan tiba-tiba menghilang.
4. Makan buah-buahan kotor.
Berjalan:
Perkembangan fisik
Perkembangan bicara
permainan seluler
Permainan bola. Pengamatan angin. Tujuan: untuk mengetahui bagaimana angin mempengaruhi perubahan cuaca. P / I "Bangun, mana
Aku akan mengatakan." Aktivitas bermain mandiri
Kegiatan pendidikan di saat-saat rezim12.10
(Rabu)
Pagi:
perkembangan kognitif
Perkembangan fisik
Perkembangan sosial dan komunikatif
Perkembangan bicara
Pertemuan ramah anak-anak, salam, inspeksi, memperoleh informasi yang diperlukan dari orang tua
Senam pagi
Senam artikulasi.
Senam jari "Oranye"
Pekerjaan individu dengan anak-anak terdaftar di register
membuat kalimat pada dua gambar referensi.
pemodelan "Sayuran dan buah-buahan untuk permainan" Toko ""
Buruh di sudut alam: merawat tanaman dalam ruangan
Tujuan: menumbuhkan rasa hormat terhadap tanaman
Pemeriksaan ensiklopedia dan buku tentang karya orang dewasa di kebun
Permainan "Apa yang dimakan mentah dan apa yang direbus" untuk mengembangkan ucapan phrasal, perhatian sukarela
GCD
pengetahuan FEMP
9.10-9.40
Pelajaran 9. Perkenalkan komposisi angka 9 dari satuan. Memperjelas ide tentang angka 9. Meningkatkan kemampuan untuk menyebutkan angka dan urutan langsung dan terbalik dari angka apa pun .. Kembangkan mata. Untuk mengkonsolidasikan kemampuan menavigasi pada selembar kertas, untuk menentukan dan memberi nama sisi dan sudutnya.9 I.A. Pomoraeva, V.A. Pozina.FEMP.str. 34).
Latihan fisik
10.00-10.30
Menurut rencana instruktur pendidikan jasmani.
Berjalan:
perkembangan kognitif.
Perkembangan fisik.
Perkembangan bicara
Artistik dan estetis
Menonton perubahan warna daun, bagaimana mereka berubah, mengapa? Tujuan: untuk mengembangkan pengamatan, kemampuan untuk menarik kesimpulan selama pengamatan. D / I "Apa yang pertama - lalu apa?" Tujuan: untuk memperbaiki tahap-tahap pertumbuhan dan perkembangan tanaman.
P / I "Jalur rintangan" Tujuan: pengembangan gerakan.
Komunikasi situasional "Keselamatan dalam perjalanan" Tujuan: untuk memberikan pengetahuan tentang aturan perilaku di wilayah taman kanak-kanak: ketika bertemu dengan berbagai hewan peliharaan, untuk mempromosikan pengembangan kehati-hatian.
Tenaga Kerja: koleksi daun berbagai pohon dan semak untuk herbarium.
Pekerjaan individu di FIZO I / y "Siapa yang akan melompat lebih tinggi" - berlatih lompat tinggi dari suatu tempat ..ind. latihan melompat dengan dua kaki dan satu kaki di p / dan "Kelas"
Teka-teki:
Cacing memimpikan keajaiban-yudo pada jalang di malam hari:
Paruh panjang dan dua sayap...
Dan siapa yang ditakuti oleh cacing itu?
Tebak? Dia…(burung).
Permainan didaktik "Burung apa ini?"
Game seluler "Angsa-angsa". Bahan jarak jauh - lompat tali, konsolidasikan kemampuan untuk melompatinya. Aktivitas bermain mandiri.
Malam:
perkembangan kognitif.
Perkembangan fisik.
Kegiatan penelitian kognitif:
Tunjukkan bagaimana sebuah apel menjadi hitam saat dipotong - besi di udara ini mengubah sifat-sifatnya yang berguna bagi kita.
D / I "Apakah di kebun, di kebun" Tujuan: untuk mengkonsolidasikan klasifikasi sayuran dan buah-buahan.
Pekerjaan individu dengan anak-anak terdaftar di register
perbaiki melalui permainan "Kembalikan buah ke pohon" bahwa buah-buahan tumbuh di pohon buah-buahan, beri nama, gunakan kata benda dalam bentuk jamak.
perbaiki warna dan nama buahnya.
mengklasifikasikan buah-buahan dan sayuran menurut karakteristiknya, sebut kata generalisasi
Lokakarya kreatif: aplikasi "Saham untuk musim dingin." Tujuan: untuk terus belajar cara membuat gambar dari bagian-bagian, untuk mengembangkan rasa komposisi.
D / I "Kentang" Tujuan: untuk memperbaiki tahapan perkembangan tanaman.
Membaca L.V. Voronkov "Apel Pir" -415
Ajari anak untuk mendengarkan dengan cermat dan menjawab pertanyaan.
Berjalan:
Perkembangan fisik
Perkembangan bicara
Pengamatan awal senja. D / I "Apa dulu, lalu apa" Tujuan: untuk memperbaiki bagian-bagian hari. P / I "Cat"
Kegiatan bermain mandiri anak.
NRK-Rusia permainan rakyat"King Potato" Tujuan: untuk latihan menangkap bola, untuk mengembangkan ketangkasan.
13.10(Kamis)
Pagi:
perkembangan kognitif.
Perkembangan fisik.
Perkembangan bicara
Artistik dan estetis
Pertemuan ramah anak-anak, salam, inspeksi, memperoleh informasi yang diperlukan dari orang tua
Senam pagi. Aula
Senam artikulasi.
Senam jari "Oranye"
Terapi wicara lima menit "Koki ceria"
Bekerja pada pengembangan pidato oleh Elina N-D / I "Bicara dengan benar" Untuk membentuk kemampuan menggunakan kata benda dengan benar. dalam bentuk jamak jumlah kelahiran. kasus
D / dan "Temukan dengan deskripsi" - kembangkan memori, perhatian
GCD
Pengembangan Wicara / Terapi Wicara
9.00-9.30
Menurut rencana terapis wicara / latihan M dalam analisis huruf suara dan sintesis kata-kata seperti "lumut", "terbang".
Latihan fisik
10.10-10.40
Menurut rencana instruktur pendidikan jasmani.
Berjalan:
perkembangan kognitif
Perkembangan fisik
Perkembangan bicara
Pengamatan birch. Tujuan: untuk terus berkenalan dengan birch, menyoroti karakteristik dan perubahan yang terkait dengan musim, untuk menumbuhkan sikap hati-hati terhadap pohon sebagai objek alam yang hidup. "Keselamatan saat berjalan" Tujuan: memberi pengetahuan tentang aturan perilaku di wilayah taman kanak-kanak Kegiatan kerja: menyapu jalan, pengumpulan sampah Tujuan: menumbuhkan kemampuan bekerja sama. Kompetisi "Yang paling indah karangan bunga musim gugur"(dari daun yang jatuh)
Bekerja untuk mengembangkan keterampilan perilaku aman di jalan dengan Rail Sh.
Game didaktik "Cari", "Dan aku".
Game NRK-Mobile "Trap" - ikuti aturan permainan. Pepatah: "Pada bulan Oktober, sebelum makan siang, musim gugur, dan di sore hari - musim dingin-musim dingin." A. Puisi Fet "Di Musim Gugur." Teka-teki: Bulan ini, setiap tahun, tujuh cuaca bertemu dengan kita: Menabur, meniup, memutar, mendinginkan, bersiul, bersalju, mengalir dari atas. (Oktober) Hari-hari menjadi lebih pendek, malam menjadi lebih panjang, Siapa yang bisa mengatakan, siapa yang tahu kapan ini terjadi? (Di musim gugur.) Permainan C / R atas permintaan anak-anak. Bahan jarak jauh: peralatan untuk tenaga kerja
Malam:
Perkembangan bicara
Perkembangan sosial dan komunikatif
perkembangan kognitif.
Aktivitas bermain gratis.
S.r. dan "Toko Buah" untuk mengembangkan emosi yang muncul selama permainan peran dan aksi permainan berbasis cerita
D / I "Kembalikan buah ke pohon" untuk mengembangkan operasi berpikir (generalisasi, perbandingan, persepsi)Game konstruktif "Berries for a Giant" Tujuan: untuk mengajarkan cara membuat palsu dari Lego.
Pekerjaan individu dengan anak-anak terdaftar di register
konsep bilangan dalam 20
belajar menentukan jumlah benda dengan sentuhan (by touch)
mengembangkan perhatian terfokus, penghitungan kuantitatif.
Dramatisasi dongeng: "Atas dan akar."
Untuk mengkonsolidasikan kemampuan anak-anak untuk menggunakan berbagai cara berekspresi dalam transfer gambar pahlawan dongeng.
Melatih anak dalam membaca puisi secara ekspresif.
Sculpting: “Suguhan untuk kelinci dan landak” Untuk meningkatkan kemampuan memahat bentuk utama suatu objek dengan tangan kedua tangan, dan detail dengan jari.
Berjalan:
Perkembangan fisik
Perkembangan bicara
Pengamatan senja, perhatikan bahwa jam siang hari terasa berkurang. Perbaiki tanda-tanda musim gugur. Y/T "Kapan ini terjadi?" P / I "Cepat habis"
perkembangan kognitif.Perkembangan fisik.
Perkembangan bicara
Perkembangan sosial dan komunikatif
Pertemuan ramah anak-anak, salam, inspeksi, memperoleh informasi yang diperlukan dari orang tua
Senam pagi
Senam artikulasi
Senam jari "Oranye".
Papan permainan « Pilih pasangan"
Untuk membentuk kemampuan untuk memilih pasangan objek sesuai dengan atribut yang diberikan.
Ruang makan bertugas untuk mengajar dengan sungguh-sungguh untuk memenuhi tugas petugas ruang makan
D / dan "Sebutkan warna buah-buahan" untuk mengembangkan pemikiran.
UMK-game "Komandan" - memperbaiki kata-kata dalam suasana imperatif
GCD
Logopedia//FTsKM
8.55-9.25
Menurut rencana terapis wicara / Kenalan dengan alam.
Tema: Hadiah Musim Gugur. Tujuan: Untuk mengkonsolidasikan generalisasi konsep sayuran dan buah-buahan, sifat karakteristik sayuran dan buah-buahan, berbicara tentang manfaat bagi manusia. Sistematisasi pengetahuan anak-anak tentang pekerjaan orang-orang di musim gugur.
Musik
9.35-10.05
Menurut rencana direktur musik.
Kami berbicara Tat.//Modeling/Applique
10.20-11.15
Tema:Tema:" Duslarny sylybyz” Szlәr stendә esh: Ashy, echAbu torlare: 1.S / y “Akbai Belan Miyauny Sylybyz”. 2. U/s “Iptashene syyla”. 5. Audio yazma tynlau, yrlau. tahun “Nishli// Aplikasi: "Vase dengan buah-buahan, cabang dan bunga" - untuk mengkonsolidasikan kemampuan anak-anak untuk memotong benda simetris dari kertas yang dilipat menjadi dua. Kembangkan kontrol visual atas tindakan tangan. Belajar mengatur gambar dengan indah pada selembar kertas, cari pilihan terbaik, pilih gambar berdasarkan warna. Untuk menumbuhkan rasa artistik (T.S. Komarova “Aktivitas yang bagus di .) taman kanak-kanak» hal.45)./ /Pemodelan relief Tema: Sayuran dan buah-buahan. Tujuan: Untuk memperkenalkan genre "still life", untuk mengajar anak-anak membuat ulang dalam ingatan dan memberi nama buah-buahan yang tumbuh di kebun, warna, bentuknya, untuk mengajar menggambarkan berbagai bentuk, sambil menyusun still life; memberikan gambaran tentang lokasi yang benar benda mati terus belajar memahat bentuk yang berbeda(apel, pir, prem, anggur dari seluruh bagian), sampaikan karakteristik masing-masing, kembangkan ketekunan
Berjalan:
perkembangan kognitif
Perkembangan fisik
Perkembangan bicara
Tujuan Pengamatan Serangga: memperjelas gagasan mempersiapkan serangga untuk musim dingin; untuk menumbuhkan minat kognitif pada serangga; mengembangkan pengamatan dan keinginan untuk berkomunikasi dengan alam. Tenaga Kerja: memanen tanah untuk ditanam di musim dingin.
Bekerja pada perilaku aman di situs dengan Artur, AdelLatihan anak-anak dalam orientasi dalam ruang (belok kiri, kanan, sekitar)
Aktivitas game independen di situs. Bahan jarak jauh: peralatan untuk bekerja.Permainan didaktik "Ayo memecahkan teka-teki" Tujuan: untuk memperluas stok kata benda dalam kamus aktif.
Malam:
Perkembangan sosial dan komunikatif
Perkembangan bicara
Pengembangan artistik dan estetika
Melakukan dikte grafis dalam buku catatan dalam kotak untuk membentuk keterampilan graphomotor
Aktivitas bermain gratis.
D / I "Buah" domino - kembangkan perhatian
Terapi wicara lima menit:latihan "masak ceria".
Psenam alchik "Oranye", Nishcheva
Permainan di pojok olahraga (skittles, lompat tali, hoops, ring throw, serso)
Tujuan: pengembangan aktivitas motorik.
Pekerjaan individu dengan anak-anak terdaftar di register
untuk mengkonsolidasikan kemampuan untuk memotong objek simetris dari kertas yang dilipat menjadi dua.
latihan menggambar garis buah dengan pensil sederhana, melukis dengan pensil warna.
Bekerja di sudut buku - melihat ilustrasi, foto, boneka, set kartu pos tentang topik tersebut.
Model jamur, buah-buahan, sereal, ilustrasi.Membaca puisi tentang sayuran dan buah-buahan.Hari-hari terakhir oleh topik leksikal E. Alyabieva str 50
Berjalan:
Perkembangan fisik.
Perkembangan bicara
Memantau pergerakan mobil di jalan.
Tujuan: untuk menggeneralisasi dan memperluas pengetahuan anak-anak tentang aturan jalan. P / dan "Timbang dengan mata"
Ajari anak untuk menentukan jarak ke objek terdekat dengan mata.
Tema sesuai dengan rencana tematik kalender:"Pameran Musim Gugur".
Tema GCD: "Percakapan tentang Sayuran dan Buah".
Target: Terus memperkaya ide sayuran dan buah-buahan. Untuk mengkonsolidasikan kemampuan mengklasifikasikan sayuran, sorot tanda-tanda (eksternal: bentuk, ukuran, warna; fitur permukaan, rasa, tanda-tanda penciuman sayuran dan buah-buahan).
Tugas: Untuk memperdalam pengetahuan anak-anak tentang kondisi yang diperlukan untuk pertumbuhan tanaman, tempat tumbuh (kebun-kebun), metode menanam dan merawat sayuran dan buah-buahan, profesi pertanian, gagasan tentang hubungan ekologis antara alam hidup dan mati, kehidupan tanaman dan aktivitas manusia.
Memperjelas dan menambah pengetahuan anak tentang sayur dan buah sebagai makanan, manfaatnya.
Latihan dalam melakukan percobaan dasar untuk mengidentifikasi kelezatan untuk memperkuat keterampilan penelitian.
Untuk mengkonsolidasikan kemampuan mengenali sayuran dan buah-buahan dengan deskripsi, jawab pertanyaan sepenuhnya.
Latih penggunaan kata sifat yang menunjukkan tanda dan kualitas sayuran dan buah-buahan. Lengkapi kosakata dengan kata-kata: tukang kebun, penanam sayur, tumbuh, peduli.
Kembangkan rasa ingin tahu, kembangkan persepsi, ingatan, dan ucapan.
kerja kosa kata: nama sayur dan buah; sayur, buah, musim gugur, taman, bibit, penanaman, panen, kebun sayur, taman, vitamin.
Matang, enak, sehat, kemerahan, harum, pahit, manis, asam, halus, kasar, berair.
Tumbuh, memetik, mencabut, menggali, mematangkan, menanam, menyiram, mengumpulkan, merawat, menyiangi, mencuci, membersihkan, memotong, makan.
Kegiatan:Bermain-main, penelitian kognitif, musikal.
Bentuk organisasi: frontal.
Bentuk pelaksanaan kegiatan anak:
- game menguraikan "Sayuran dan buah-buahan";
— senam jari;
- jawaban atas pertanyaan;
- permainan "Atas - Akar";
- anak-anak menata sayuran dan buah-buahan;
- melihat gambar;
- latihan pernapasan " apel harum»;
- deskripsi sayuran dan buah-buahan secukupnya;
— sekotak sensasi;
- menyanyikan lagu tentang musim gugur.
Peralatan: keranjang dengan sayuran, lukisan: "Memanen di kebun", "Kebun sekolah"; "Kotak sensasi", nampan, boneka-musim gugur.
Pekerjaan awal:Pemeriksaan sayuran dan buah-buahan, berkenalan dengan profesi - tukang kebun, penanam sayuran, membaca puisi dan lagu. Membuat boneka sayur dan buah bersama orang tua.
Prospek memperkaya lingkungan game subjek: membuat album dengan foto, kerajinan dari bahan alami.
Kemajuan pelajaran:
1 bagian:
Suara musik yang tenang. Guru mengundang anak-anak untuk memasuki ruang kelompok, menarik perhatian tamu (boneka musim gugur).
Pendidik: - Guys, bagaimana menurut Anda, siapa nama tamu kita? Bagaimana Anda menebak? (jawaban anak-anak)
** **
Itu kosong di sini di musim semi, Dan pria tampan, raksasa
Di musim panas itu tumbuh ... .. (kubis) Biru tua ... (terong)
** **
Kami mengumpulkan dalam keranjang Dan sekarang kami akan pergi ke kebun
Sangat besar... (kentang) Ada yang sudah matang... (anggur)
** **
Bumi menjadi basah karena hujan - Untuk Volodya dan Katyusha
Keluar gadis gemuk ... (bit) Ayo kumpulkan di keranjang ... (pir)
** **
Dari bumi untuk cheat forelock Untuk isian pai
Kami menarik berair ... (wortel) Kami mengumpulkan ... .. (apel)
** **
Cucu membantu kakek, Itu saja! Meski kita lelah
Mengumpulkan dari tempat tidur ... (bawang) Kami telah memanen seluruh tanaman!
Ini pria gemuk hijau -
Besar halus ... (zucchini)
Pendidik: - Guys, lihat, di keranjang kami semua sayuran dan buah-buahan dicampur. Mari tunjukkan musim gugur bahwa kita tahu sayuran dan buah-buahan. Ayo mainkan game "Sebarkan sayuran dan buah-buahan." Taruh hanya sayuran di satu nampan, hanya buah-buahan di nampan lainnya.
- Dan sekarang, mari kita periksa apakah kita melakukan kesalahan (kita beri nama sayuran dan buah-buahan, koreksi kesalahan).
Musim gugur: Kalian hebat, saya melihat Anda tahu sayuran dan buah-buahan (Atas nama musim gugur - pendidik)
Teman-teman. Ayo ke kursi, mari kita bermain dengan jari kita (senam jari 2 kali)
Kami memotong kubis
Kami tiga wortel
Kami memberi garam pada kubis
Kami sedang makan kubis.
2 bagian:
Anak-anak duduk di kursi. (guru dari wajah musim gugur)
Pendidik: Kawan, musim gugur adalah waktu panen. Lihat gambarnya, bagaimana menurutmu. Disebut apakah itu? (Membantu ketika dalam kesulitan.) Pikirkan itu.
- Di mana sayuran ditanam? (jawaban anak-anak)
Apa yang ditanam sayuran? (jawaban anak-anak)
Bagaimana persiapan tanah untuk penanaman? (jawaban anak-anak)
Apa yang ditanam di tanah? (jawaban anak-anak)
Bagaimana sayuran dirawat? (jawaban anak-anak)
- Kapan panen?
Siapa yang merawat sayuran? (jawaban anak-anak)
Dengarkan teman-teman untuk cerita saya. Sayuran tumbuh di kebun. Di musim semi, tanah di kebun pertama kali digali, kemudian tempat tidur dibuat. Benih ditaburkan di bedengan dan bibit ditanam. Di musim panas, bedengan disiram, disiangi dari gulma, dilonggarkan tanah. Dan di musim gugur mereka memanen. Seorang penanam sayuran merawat sayuran.
Musim gugur: - Pendidik atas nama musim gugur: teman-teman, Anda mungkin tahu apa sayuran yang berbeda bagian yang berbeda yang dapat dimakan. Beberapa sayuran memiliki pucuk, sementara yang lain memiliki akar, dan yang lain memiliki pucuk dan akar (pendidik atas namanya sendiri).
Pendidik: Jika Anda ingin memainkan game "Akar Teratas", datanglah ke meja ini. Bagilah sayuran menjadi tiga kelompok; di atas nampan ini Anda perlu meletakkan sayuran yang bagian atasnya bisa dimakan, di atas sayuran lain yang akarnya bisa dimakan. Anak-anak menyelesaikan tugas secara kolektif dan memeriksa kebenaran kinerjanya. Evaluasi kegiatan anak.
3 bagian:
Guru mengajak anak-anak untuk pergi dan duduk di kursi. Gantung gambar lain, menarik perhatian anak-anak padanya.
- Apa yang ditunjukkan dalam gambar ini? (kebun)
- Apa yang ditanam di kebun? (jawaban anak-anak)
Di atas apa buah-buahan tumbuh? (jawaban anak-anak)
- Siapa yang merawat taman? (jawaban anak-anak)
- Buah ditanam di kebun. Mereka tumbuh di pohon. Tukang kebun merawat buahnya.
— Apakah Anda ingin mengunjungi kebun apel? Tutup mata Anda dan bayangkan kami berjalan-jalan dengan Anda dan datang ke taman. Ada pohon apel di taman. Dan di cabangnya tergantung apel yang indah dan kemerahan. Goyangkan pohon apel dengan kuat, ambil apel di tangan kita. Oh apa rasa yang menyenangkan dan bau harum (harum). Buka mata, lihat telapak tangan, ada apel di atasnya, hirup aroma apel, (latihan pernapasan 3 kali).
Mari kita coba teman-teman, suguhan musim gugur, pergi ke meja. Lihat, siapa yang menemukan apa yang ada di piring? Tusuk garpu apa yang ingin Anda coba. Rasakan dan jelaskan rasa sayuran dan buah-buahan. Seperti apa rasanya tomat? Dll.
Pendidik: - Semua sayuran memiliki banyak vitamin, yang berarti semuanya bermanfaat bagi manusia. Tidak heran mereka berkata: "Makan malam tanpa sayuran seperti liburan tanpa musik." Tetapi sebelum makan mereka perlu dicuci, seperti yang dilakukan musim gugur hari ini. Apakah Anda menikmati makanannya? (jawaban anak-anak).
Terima kasih musim gugur untuk hadiah Anda.
Musim gugur: Pendidik atas nama musim gugur: Saya, musim gugur adalah waktu yang menyenangkan! Apa anda mau main dengan saya? Datang ke meja ini. Lihat, saya menaruh sayuran dan buah-buahan di kotak ajaib ini. "Masukkan penamu ke dalam kotak! Tentukan sayuran untuk kita dan beri nama segera! Bagaimana Anda menebak sayuran apa itu? Seperti apa rasanya? (jawaban anak-anak).
Pendidik atas nama musim gugur: Saatnya untuk saya teman-teman, selamat tinggal anak-anak!
Sangat disayangkan untuk berpisah, tetapi kami akan menantikan untuk bertemu Anda di tahun depan. Kawan, mari kita buat hadiah musim gugur untuk mengenang pertemuan kita? Apa yang ingin Anda berikan pada musim gugur? (jawaban anak-anak). Saya pikir musim gugur akan senang mendengarkan lagu kami tentang dia (anak-anak menyanyikan lagu). Ucapkan selamat tinggal pada tamu kita di musim gugur.
- Pendidik memberikan orientasi untuk kegiatan anak selanjutnya.
Sebuah puisi oleh Y. Tuvim (diterjemahkan dari bahasa Polandia oleh S. Mikhalkov).
"SAYURAN"
Nyonya rumah pernah datang dari pasar,
Nyonya rumah membawa pulang dari pasar:
Peterseli dan bit. Oh!……
Di sini perselisihan sayuran dibawa ke atas meja -
Apa yang lebih baik, lebih enak, dan lebih penting di bumi:
Peterseli atau bit? Oh!….
Nyonya rumah, sementara itu, mengambil pisau
Dan dengan pisau ini dia mulai memotong:
Kentang, kubis, wortel, kacang polong,
Peterseli dan bit. Oh!….
Ditutupi dengan penutup, dalam panci pengap
Rebus, rebus dalam air mendidih:
Kentang, kubis, wortel, kacang polong,
Peterseli dan bit. Oh!…
Dan sup sayurannya enak!
Target .Pengembangan semua komponen pidato lisan di berbagai jenis kegiatan.
Tugas.
Pengartian .Memperkuat konsep umum sayuran dan buah-buahan
Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan tentang warna dasar dan bentuk geometris.
Komunikasi . Meningkatkan bentuk dialogis pidato.
Ajari anak menulis cerita deskriptif berdasarkan kartu diagram.
Kembangkan pidato lisan, aktifkan kosakata anak-anak tentang topik sayuran dan buah-buahan.
Belajarlah untuk membentuk bentuk kecil - kasih sayang dari kata benda dan jamak dari kata benda.
Kembangkan suara Z.K.R. (r)
Sosialisasi . Belajar memilih driver, menggunakan sajak berhitung.
Budaya Fisik. Buat aktivitas fisik untuk anak-anak.
Fiksi. Belajar mendengarkan puisi, menjawab pertanyaan dengan kalimat lengkap.
Pekerjaan awal.
Meninjau album "Sayuran dan Buah-buahan"
Percakapan "Apa yang tumbuh di kebun dan kebun"
di. "Apa tambahannya"
Membaca puisi oleh S. Mikhalkov. "Sayuran"
Puisi tentang Panen Bokov.
Peralatan: kartu skema, model sayur dan buah, 2 keranjang, bola, buah, gambar buah dan sayur.
Bergerak.
pengasuh : Hari ini, teman-teman, kami akan melakukan tugas yang berbeda, dan jika kami menyelesaikan semua tugas dengan benar, pada akhirnya kami akan mendapat kejutan (anak-anak duduk setengah lingkaran di depan meja dengan berbagai sayuran dan buah-buahan).
pengasuh : Kami datang ke toko yang menjual sayuran dan buah-buahan, Anda dapat membelinya jika Anda menggambarkan buah atau sayuran.
- Untuk memudahkan Anda menggambarkannya, kami akan menggunakan peta skema.
Di sini mereka.
(Formulir)
(Warna)
—(keras, lembut;)
- (Rasa)
Anak-anak memilih penjual menggunakan sajak:
Ay, doo-doo, ah, doo-doo
Aku pergi ke taman sekarang
Saya akan memetik sayuran
Untuk yang hijau sup kubis segar
— Di mana kamu, sayuran au?
Sembunyikan lebih baik, aku datang!
Guru membeli dulu (Memberi contoh cerita deskriptif), lalu anak 4-5 orang.
Pendidik: Anak-anak yang membeli sayuran pergi ke keranjang kanan, dan yang membeli buah-buahan ke kiri.
Periksa dengan anak-anak apakah mereka meletakkannya dengan benar.
Pendidik: Kami memiliki sayuran dan buah-buahan yang tersisa di atas meja, mari kita taruh di keranjang juga.
Anak-anak menyebutkan sayuran dan buah-buahan yang mereka masukkan ke dalam keranjang.
pengasuh : Bagus sekali. Anak-anak, apa yang kita taruh di keranjang kanan, dan apa di kiri?
Guys, di mana sayuran tumbuh?
Tepat di taman. Sekarang kita akan pergi ke kebun, kita akan bekerja di sana.
fisik. menit: (logoritme)
Mengambil penggaruk Anak-anak meniru
Tempat tidurnya disisir menyapu pekerjaan
Kami adalah air dingin
Tempat tidur disiram! Menyiram tempat tidur
Satu-dua, satu-dua!
Tempat tidur disiram
biji lobak di tanah
Kami menanam jongkok
Satu-dua, satu-dua
Begitulah cara kami menanam!
pengasuh : Dan sekarang orang-orang berdiri dalam lingkaran dan memainkan game "Sebut saja dengan penuh kasih sayang." Saya akan melempar bola kepada Anda dan memberi nama sayuran atau buah-buahan, dan Anda mengembalikan bola itu kepada saya dan berkata dengan penuh kasih sayang:
pengasuh : timun - timun
Tomat - tomat
kubis - kubis
Lemon - serai
- Bagus sekali
- Duduk
pengasuh : Dan sekarang saya mengubah aturan mainnya. Saya membagikan kartu dengan gambar sayuran dan buah-buahan. (Guru menunjukkan gambar 1 sayuran atau buah. Anak memiliki kartu dengan sayuran atau buah yang sama dalam bentuk jamak).
Pendidik: mentimun - anak-anak: mentimun
Tomat - tomat
Pir - pir
pengasuh : Game berikutnya "Tambahkan kata"
Guru mengeluarkan 4 kartu dengan sayuran, dan memanggil hanya 3.
Misalnya, gambar: Zucchini (terong), merica, tomat.
Anak-anak mengatakan terong.
2-3 kali dengan gambar yang sama.
Pendidik: Guys, sebutkan buah-buahan yang namanya dimulai dengan suara [a].
Nama sayuran mana yang dimulai dengan suara [p].
- Bagus sekali
Pendidik: Di mana sayuran dan buah-buahan tumbuh?
Anak-anak: - Buah-buahan tumbuh di kebun
— Sayuran tumbuh di kebun
Pendidik: Apa yang dilakukan orang di kebun dan kebun di musim gugur?
Anak-anak: Panen
Guru: Dengarkan puisi itu
"Matahari, matahari lebih ceria,
Bersinar, pemanasan!
Hujan, hujan, jangan ikut campur
Panen kami
Pir, apel di kebun,
tomat lapangan,
Jangan repot-repot memanen gandum
Jangan ganggu kami untuk menggali
Bit, lobak, dan kentang
Dan, tentu saja, wortel
Dan saat musim dingin tiba
Mereka penuh dengan tempat sampah.(Zavalnyuk)
pengasuh : Menurut Anda mengapa sayuran dan buah-buahan ditanam, dipanen, dan disimpan?
Anak-anak: orang makan buah dan sayur.
Pendidik: Menurut Anda, apakah buah dan sayur baik untuk kesehatan?
Anak-anak : Ya. Sayur dan buah mengandung vitamin.
Pendidik: - Bagus sekali, Anda belajar banyak hari ini, belajar banyak.
Dan Anda berada dalam kejutan.
Keranjang buah dibawa keluar. Anak-anak mengambil buah favorit mereka.
Buku bekas:
- Yu.A. Kirillov
"Latihan kompleks (ORU) dan permainan luar ruangan aktif udara segar untuk anak-anak dari kelompok terapi wicara (OHP) dari 3 sampai 7 tahun (hal. 23).
- Perkembangan bicara. Kelompok senior.
Materi yang menghibur.
Komp. O.I. Bochkareva, dll. "Corypheus"
Volgograd (hal. 26)
- Anak prasekolah. Perkembangan bicara.
Ringkasan kelas dengan anak yang lebih besar usia prasekolah. Penulis - kompiler L.E. Krylasova (hal. 33)
- Permainan dan kegiatan untuk pengembangan pidato anak-anak prasekolah. Kelompok senior.
T.I. Petrova
E.S. Petrova (hal. 17)
Tujuan: untuk membentuk gagasan tentang buah-buahan melalui indera.
Tugas: Perkaya dan tingkatkan ide anak-anak tentang buah-buahan menggunakan berbagai penganalisis.
Untuk mengembangkan kognitif-riset dan kegiatan produktif.
Perkaya kosakata dengan sebutan kualitas.
Tumbuhkan kebaikan terhadap sesama.
Metode dan teknik:
Visual (pertunjukan, demonstrasi);
Verbal (kata artistik, percakapan, tanya jawab);
Game (permainan didaktik)
Praktikum (percobaan).
Teknologi pedagogis: studi masalah.
Pekerjaan sebelumnya: pengamatan pohon buah, keakraban dengan sifat-sifat objek. Percakapan tentang makanan sehat.
bahan
Kotak cantik dengan lubang bulat kecil, set model buah, jus buah, satu set gambar "Buah", kubus - mengumpulkan gambar buah-buahan, presentasi slide ITC.
Kursus kegiatan bersama pendidik dengan anak-anak
Pengenalan situasi.
Guru membawa kotak (memiliki lubang di mana anak-anak dapat menempelkan tangan dan menyentuh benda) ke dalam kelompok dan meletakkannya di atas meja.
Anak-anak memperhatikan sebuah kotak yang tidak biasa dan berkata (Apa yang akan kita lakukan sekarang? Apakah ini rumah seseorang? Mengapa Anda membawa kotak ini?)
Pendidik. Saya tidak tahu kotak apa ini, tetapi ada sesuatu di dalamnya, apakah Anda ingin tahu apa yang ada di sana?
Memperbarui pengetahuan yang ada.
Pendidik. Anda harus menentukan dengan sentuhan apa yang ada di sana. Setelah mempelajari apa yang ada di sana, Anda harus mengatakan tentang ukuran, bentuk, kualitas permukaan.
Beberapa anak, memasukkan tangan mereka melalui lubang, mengidentifikasi objek dan memberikan deskripsi tanpa menariknya keluar dari kotak.
(Jawaban anak-anak: Ini apel, keras, besar, bulat, halus, dll.)
Pendidik. Dengan bantuan tangan, sifat-sifat apa yang dapat dipelajari dari suatu benda? (Jawaban anak-anak: benda keras atau lunak, bentuknya, ukurannya, halus atau kasarnya.)
Pendidik. Ini kamu jari yang bagus, mereka membantu Anda mencari tahu apa yang ada di dalam kotak, mari bermain dengan mereka.
Guru melakukan senam jari:
Satu, dua, tiga, empat, lima (remas, lepaskan jari)
Pir, persik, jeruk keprok, (bergantian tekuk jari)
Aprikot dan jeruk.
Satu, dua, tiga, empat, lima (meremas-mengepalkan jari)
Ada persis lima buah! (jari bertepuk tangan)
Guru membuat teka-teki:
Sendiri dengan kepalan tangan, tong merah, Anda menyentuhnya - halus, Anda menggigit - itu manis. (Apel)
Kuning buah jeruk tumbuh di negara-negara yang cerah, tetapi rasanya paling asam, dan namanya ... (lemon)
Petinju tahu segalanya tentang dia, mereka mengembangkan pukulan mereka dengannya, meskipun dia tidak canggung, dia terlihat seperti buah (pir)
Dengan kulit oranye, terlihat seperti bola, tetapi di tengahnya tidak kosong, tetapi berair dan enak (oranye)
Guru mengajak anak-anak untuk menonton slide presentasi dengan topik buah-buahan (berdasarkan warna, ukuran, bentuk, jumlah)
Guru menawarkan untuk mengambil buah untuk gambar, anak-anak melakukan tindakan.
Pendidik. Sifat buah apa yang bisa kita pelajari dengan bantuan mata? (Tentang bentuk, warna, ukuran, permukaan seperti apa - halus, kasar, keras, lembut)
Pendidik. Ingat buah apa yang menjadi teka-teki. (Jawaban anak-anak)
Pendidik. Ayo mainkan permainan lain denganmu sekarang, aku akan membacakan puisi, dan kamu akan menemani teks dengan gerakan.
Itu apelnya! - tunjukkan apel besar dengan tangan Anda.
Itu penuh dengan jus manis.
Regangkan tangan Anda, ambil sebuah apel - angkat tangan Anda.
Angin mulai mengayunkan cabang - mereka berjabat tangan.
Dan sulit untuk mendapatkan apel, saya akan melompat, saya akan mengulurkan tangan saya
Dan dengan cepat memetik sebuah apel. - Anak-anak melompat.
Kesulitan dalam situasi.
Guru mengajak anak-anak untuk mengambil gambar buah dan menyebutkan seperti apa baunya.
Anak-anak. Buahnya tidak berbau seperti apa pun di gambar.
Pendidik. Dan dapatkah kita mengetahui jenis buah apa yang kita miliki jika kita tidak melihatnya dan tidak menyentuhnya dengan tangan kita?
Anak-anak. Anda bisa menggigit dan mencicipinya, Anda bisa menciumnya.
Pendidik. Apa yang akan membantu kita mencicipi? (Bahasa) . Bagaimana dengan baunya? (Hidung.)
Pencantuman metode tindakan dalam sistem pengetahuan dan keterampilan anak.
Game "Tebak dengan bau"
(Tutup mata anak-anak dan bawa ke hidung buah yang berbeda, anak-anak menamai buahnya)
Permainan "Tebak Rasa"
(Anak-anak memejamkan mata, dan masing-masing diberi sepotong buah, anak-anak menebak buah apa itu.)
Guys, jus apa yang bisa dibuat dari buah-buahan? (Jawaban anak-anak)
Game » Apa yang lebih, apa yang kurang?
Anak-anak ditawari untuk membandingkan buah-buahan dalam ukuran (oranye - jeruk keprok, apel - prem, dll.), Katakan mana yang lebih besar dan mana yang lebih kecil.
Game didaktik "Klasifikasi buah berdasarkan bentuk"
Buah mana yang bisa dikatakan bulat dan mana yang lonjong.
Bagian akhir: Guru memuji anak-anak bahwa mereka aktif, bermain bersama, menjawab pertanyaan dengan baik.
Anak-anak, apakah Anda menyukai pelajaran kita hari ini? Mari kita ingat apa yang kita lakukan di kelas hari ini, permainan apa yang kita mainkan? (jawaban anak-anak)
Artikel Terkait
