أي نوع من القصص يسمى علميًا بالمعلومات. قصة علمية وتعليمية - ما هي؟ المؤلفات العلمية والتعليمية
ماريا بريغوجينا
الإدراكيقصص
مقدمة
ذات مرة كان هناك صبي اسمه كيرلس. كان مغرمًا جدًا بالقراءة. وليس فقط القصص الخيالية ، ولكن أيضًا الكتب العلمية والتعليمية - عن النجوم والكواكب والحيوانات والنباتات والظواهر الطبيعية وغير ذلك الكثير. ظل أصدقاؤه يطرحون عليه الأسئلة ، وكان دائمًا يجيب على الجميع ، وليس هكذا فحسب ، بل بتفسيرات مفصلة. قال الرجال "من المحتمل أن تكون عالماً عظيماً" ، بعد أن تلقوا إجابة على سؤال آخر. لماذا يجب على العلماء؟ تساءل كيريوشا. "أريد فقط أن أعرف كل شيء. يجب أن يكون كل فرد قادرًا على فهم الأشياء التي تحيط بنا. لم يأتِ الأولاد والبنات فقط إلى كيريل بأسئلتهم حول الطبيعة ، وعن الفضاء ، وعن سكان الأرض الحاليين والسابقين ، ولكن هؤلاء السكان أنفسهم دخلوا في بعض الأحيان وسألوا أيضًا عن شيء ما. ثم أعيد سرد بعضها البعض حول تلك الاجتماعات. على الرغم من كيف يمكنهم أن يسألوا ويعيدوا روايتها؟ بعد كل شيء ، لا تستطيع الحيوانات الكلام! لكن إذا استطاعوا ، سيسألون بالتأكيد. ربما لهذا السبب قامت Kiryusha بتزيين بعض القصص قليلاً ، فقط لجعلها أكثر تشويقًا. هكذا ولدت القصص.
قصة1. لماذا العنكبوت ليس حشرة
قصة 2. شجرة الشوكولاتة
جاء الطفل الصغير ساشا لزيارة كيريل ، الذي كان يعيش في شقة مجاورة. كان مغرمًا جدًا بجميع أنواع الحلويات ، وخاصة الشوكولاتة ، وأخفتها والدته عنه حتى لا يفرط في الأكل ولا يمرض بمرض رهيب غير مفهوم يسمى الحساسية. كان ساشا قلقًا بشأن هذا الأمر ، وبغض النظر عما تحدثوا عنه ، كان دائمًا يتذكر الشوكولاتة. "لولا الحساسية ، يمكنني حتى مضغ الشوكولاتة طوال اليوم!" ولماذا جعلوها لذيذة ومضرة في نفس الوقت؟ "اسأل شجرة الشوكولاتة عن ذلك ،" ابتسم كيريل. -- ها ها ها ها! ضحك ساشا. -- شوكولاتة! هل هي مصنوعة من الشوكولاتة؟ أخبرني أيضًا ، يمكنك أن تقطع منه قطعًا من اللحاء ، وأن تأكل وتشرب الشاي. استمع إليكم ، وهناك شجرة حلوى! وأكد كيريل "نعم". - الحلويات التي تنمو عليها طعمها مثل الزبيب. وشجرة الشوكولاتة ، بالطبع ، ليست مصنوعة من الشوكولاتة ، لكن الشوكولاتة تصنع من بذورها. أضف السكر والحليب والمكسرات والزبيب والمزيد. يمكن إضافة أشياء كثيرة ، لكن الشيء الرئيسي في أي شوكولاتة هو بذور شجرة الشوكولاتة ، حبوب الكاكاو. وهناك أيضًا شجرة فراولة ، وينمو عليها التوت ، تشبه إلى حد بعيد الفراولة. عاد ساشا الصغير إلى المنزل وفمه مفتوحًا - ربما كان خائفًا من نسيان الأشياء الرائعة شجرة الشوكولاتة. ثم حلم بها في الليل واعتذر بأدب شديد عن الحساسية.
قصة 3. لماذااشرب الكفير في المساء
صبي واحد اسمه سلافيك لم يحب الكفير. وكل ليلة عندما كانت والدته تسكب له كوبًا ممتلئًا من هذا مشروب حامض، سلافيك ، كان متقلبًا وطالب بالحلوى. قالت والدتي: "قبل الذهاب إلى الفراش ، فقط الكفير" ، ولم تحصل على الحلوى. -- لكن لماذا؟ سأل سلافيك. - لماذا يجب أن يكون الكفير آخر وجبة في المساء؟ اعترفت أمي "لا أعرف". - اسأل شخص آخر. بمجرد أن ذهب Slavik إلى Kiryusha ورأى الكثير من الأشياء والكتب الممتعة منه. - قال سلافيك تقرأ كثيرا. - ربما تعلم لماذا يشربون الكفير في المساء وبدون حلويات؟ - بالطبع أعرف - أجاب كيريل - هو مكتوب عنه في الكتب. الكفير جيد لأن الميكروبات النافعة تعيش فيه. إنها ضعيفة جدًا ، ولا تتجذر جيدًا في الأمعاء ، حيث يجب أن تعيش وتعمل ، وتساعدنا على هضم الطعام. لكن هناك مساحة واسعة للميكروبات الضارة والضارة! هذا هو السبب في أن الكفير يشرب قبل الذهاب إلى الفراش ، بحيث يمكن للميكروبات المفيدة الضعيفة أن تتجذر بطريقة ما بين عشية وضحاها وطرد الميكروبات الضارة. - فهمت ، - قال سلافيك وتنهد. - أي أنه غير مفهوم تمامًا. ولماذا تعيش هذه الميكروبات النافعة في الكفير وليس في الحلويات؟ لو كنت مكانهم ، لكنت سأختار الحلويات.
قصة 4. مختلف جدا عنبلاكا!
في أحد الأيام ، كان خنزير اسمه كوسة ينهار في الرمال وفجأة رأى السحب. من قبل ، لم يكن قد نظر إلى السماء مطلقًا ولم يكن يعلم أن هناك غيومًا ، وحتى غيوم مختلفة - أبيض ، رمادي ، مجعد ، ممتلئ الجسم وكل أنواع أخرى. وقرر الخنزير الصغير أن يسأل الخلد من أين تأتي الغيوم. بعد كل شيء ، إنه مهيب للغاية ، ومظهر مدروس ، مما يعني أنه يجب أن يعرف الكثير من الأشياء. لكن الخلد لم ير أبدًا أي غيوم في حياته لسبب بسيط هو أنه حفر إلى ما لا نهاية تحت الأرض ، حيث لم يكن من الضروري رؤيته على الإطلاق. ومع ذلك ، لم يكن يريد الاعتراف بجهله ، فخرج أنفه من الحفرة ، تمتم مستاءً: - غيوم ، غيوم ... البعض ليس لديهم ما يفعلونه! أحفر أنفاقًا تحت الأرض ، وأحصل على الطعام. أنا لست على مستوى الغيوم! ثم طرح الكوسا سؤاله على الديك ، الذي غالبًا ما طار إلى السياج العالي وجلس هناك لفترة طويلة. لا بد أنه كان على علم بالغيوم إذا صعد عالياً إلى هذا الحد. لا عجب أن ريشه يشبه الغيوم الرقيقة! لم يرد الديك أن يعترف بأن الغيوم كانت بعيدة عنه مثل الخنزير الصغير ، ولم يفكر في الريش إلا عندما انتهى من نتفه بعد قتال آخر ، وبالتالي أعلن بغطرسة: - بمجرد أن أحدقت في السماء عبثًا ، ابحث عن الغيوم. أنا أشاهد الشمس فقط حتى أتمكن من الصياح في الوقت المناسب. ثم ذهب الخنزير الصغير إلى كيريل. استمع كيريل كاباتشكا وأخبره بكل ما يعرفه عن الغيوم. وحول حقيقة أنها تتكون من بخار الماء ، أي من أصغر قطرات الماء ، وعندما يكون الجو باردًا ، من بلورات الجليد ، وماذا ارتفاع مختلفالغيوم مختلفة ، وحتى حول أندر وغيوم أم اللؤلؤ والسحب الفضية التي تتسلق عالياً في السماء. هذه الغيوم غير العادية لا يمكن رؤيتها خلال النهار ، فأشعة الشمس تلقي بظلالها عليها. يمكن رؤيتها إما في الصباح الباكر أو في وقت متأخر من المساء عندما تضيءها الشمس من وراء الأفق. بمجرد أن تخترق أشعة الضوء وتتألق قليلاً ، و غيوم غير عاديةوكأنهم يختفون. أوضح الصبي للخنزير: "كل الغيوم استثنائية وكل واحدة جميلة بشكل فريد." ويمكن أن يكون هناك بخار ماء فقط ، أو جليد طافٍ فقط ، أو كليهما. إذا أصبحت قطرات الماء أو بلورات الجليد في السحب كبيرة جدًا ، فإنها تصبح أثقل وتسقط على الأرض. وبعد ذلك يكون لدينا مطر ، ثلج أو بَرَد. على سبيل المثال ، تتكون الغيوم الرقيقة ، التي سميت بهذا الاسم بسبب تشابهها الخارجي مع ريش الديك ، من بلورات الجليد فقط. والبرد ... تحدث كيريل لفترة طويلة ، وأوضح بمثل هذه التفاصيل أن الخنزير الصغير مرتبك تمامًا وسأل: - تعال ، سآتي إليك مرة أخرى ، ثم ستخبرنا عن البرد. وافقه سيريل ، "ربما أنت على حق". ”عن المدينة في المرة القادمة. تعال ، سعيد دائمًا بالمساعدة.
قصة 5. وابل
جاءت الكوسة كما وعدت في المرة القادمة. لكن تلك المرة القادمة لم تأت قريبًا ، ولكن فقط عندما ذكّر حجر البرد الكبير بنفسه. لقد فعلت ذلك بشكل غير رسمي إلى حد ما - لقد سقطت ببساطة على ظهر الخنزير الصغير. خلفها ، وآخر ، وثالث ، ورابع ... بالكاد ركض الرجل الفقير إلى حظيرة الادخار التي كان يعيش فيها ، ووعد نفسه على الفور بأنه سيتعامل بالتأكيد مع هطول الأمطار عديم الضمير الذي استفاد من عطاءه ، مثل قرع أعواد الطبل. في ذلك المساء نفسه ، جاء الخنزير الصغير ، الرطب والغاضب ، إلى كيريل وصرخ من العتبة: - البرد هو أفظع ما يسقط من الغيوم! فقط بعض المطر الحجري! "حسنًا ، ليس الحجر" ، صحح الصبي ، "ولكن الثلج". لكن في بعض الأحيان تنمو أحجار البَرَد إلى حجم كبير. ثم ، بالطبع ، من غير السار أن يكونوا في طريقهم. تمتم الخنزير الصغير: "أنا لست معهم ، لكنهم كانوا في طريقي". - ولماذا تستمر مكعبات الثلج الضخمة في التمسك بالسحابة ولا تسقط على الأرض وهي صغيرة؟ كنت سأتسامح مع الصغار بطريقة ما. وبصفة عامة ، لم يعجبني غيومك المتفاخرة! - عبثًا أنت مستاء منهم ، - ابتسم سيريل. "إنهم يقدمون لنا الكثير من الخير. يتم توفير الماء ، على سبيل المثال ، ويتم تنظيم أشعة الشمس. والرياح تساعد أحجار البَرَد على عدم السقوط ، أو ، من الناحية العلمية ، التيارات الهوائية العمودية ، والتي ، بالمناسبة ، تحافظ أيضًا على الطيور ، وتسمح لها بالتحليق لفترة طويلة على ارتفاعات عالية دون أن ترفرف بجناحيها. - اعتقدت أن الريح تهب بشكل جانبي فقط ، وبالتالي يمكنه الصعود؟ - صعودا وهبوطا ، وحتى في دوامة - ابتسم كيريل. - ثم يسمى الإعصار. لكن تعال ، عنه في المرة القادمة في المرة القادمة ، لكن في الوقت الحالي ، استمع أكثر عن البرد. سحابة صغيرة من الجليد الطافي تشبه حظيرتك ، منزلك ، فهم ليسوا في عجلة من أمرهم لمغادرتها ، إنهم "يتغذون" على قطرات الماء الباردة ويصبحون سمينًا ، متضخمة مع قشور الجليد. ويأتي وقت يكون فيه عدد كبير جدًا من أحجار البَرَد في السحابة. إنها مزدحمة بالنسبة لهم ، النساء البدينات تضرب بعضهن البعض ، ثم تتساقط الثلوج ، ولكن إذا اصطدمت فجأة بقطرات الماء ، فسيكون البرد. وتقفز رقاقات الثلج الممتلئة ، ولا تستطيع الرياح إيقافها ، وتسقط على الأرض ، وتضرب الكوسة المتساقطة. "نعم" ، اعتقد الخنزير الصغير. ”تعرف على جدولهم الزمني. ضحك الصبي "فيما يتعلق بالتنبؤ بالطقس أيضًا ، في المرة القادمة".
قصة 6. أصل الناس
بطريقة ما تعلم صديقان عن التطور البيولوجي ، أي أن جميع الكائنات الحية تتغير وتتطور باستمرار ، وأن الكائنات الأكثر تعقيدًا تنشأ من كائنات بسيطة. وتجادل الرجال حول كيفية ظهور الناس على الأرض. قال أحدهم إنهم ظهروا هنا مباشرة كنتيجة لهذا التطور الرائع ، والثاني ادعى أنهم طاروا من الفضاء. قال كيريوشا: "سأقوم بتسوية نزاعك بكل بساطة". - ومن على حق؟ سأل الأولاد في انسجام تام. - كلاكما على حق! -- كيف هذا؟ لا يمكن أن تكون! - وهنا يمكن! لأن هناك تطور ونحن من الفضاء. جميع الكائنات الحية من الفضاء الخارجي ، أو بالأحرى من النجوم. الحقيقة هي أنه في النجوم - المعقدة - تتشكل الجسيمات المركبة ، والتي تضاف منها الكائنات الحية ، مثل المكعبات تقريبًا. النجوم أيضًا ليست خالدة ، ومن وقت لآخر ينفجر أحدها ، ثم تنتشر تلك الجسيمات المذهلة في جميع أنحاء الكون ، ولكنها بعيدة كل البعد عن إيجاد الظروف المناسبة في كل مكان. ذات مرة ، كانت مثل هذه الظروف موجودة على كوكبنا ، وهكذا ظهرت ، في البداية ، بدائية ، ومن ثم ، كنتيجة للتطور ، كائنات حية أكثر تعقيدًا.
قصة 7. كيف استسلم السرطان للملاقط
في الصيف ، أحضر كيريل جراد البحر الأحمر من مستنقع المدرسة. اشترت أمي حوضًا مائيًا وفلترًا للمياه وصنعت مغفرين من الأكياس البلاستيكية. لقد اتضح ، إن لم يكن مستنقعًا ، أنه ساحل حقيقي تقريبًا. لا بد أن السرطان ، الذي عاش في حوض في المدرسة ، قد أحب ذلك. ربما أحب ذلك ، لأنه تصرف بشكل مناسب ، كما ينبغي أن يتصرف ممثل المفصليات للحيوانات المائية في الظروف الطبيعية - لقد تظاهر بأنه مات منذ زمن طويل ، وربما كان متعفنًا ، ولهذا السبب لم يكن له أي فائدة إلى الحيوانات المفترسة المحيطة ، والتي كان كل ما فعلوه هو الركض إلى ما لا نهاية ، والصراخ ، والضرب ، ونثر بقايا الفريسة اللذيذة. استخدم السرطان بمهارة تباطؤ أعدائه ، والتقط الحكايات ، بينما هرب الصراخون للبحث في أماكن أخرى. وفي الليل درس المسكن المضياف ، واستراح بالقرب من المصفاة ، التي لاحظها منذ اليوم الأول ، وأعاد ترتيب الكهوف وفحص ما إذا كان هناك أي شيء متبقي للأكل. لسوء الحظ ، لم يتبق أي شيء ، ولكن في الصباح عاد الطعام إلى الظهور ، لذلك لم يكن هناك سبب للقلق. بمجرد فشل مأخذ التيار الكهربائي الذي تم توصيل المرشح به. اتضح أنها كانت مشغولة للغاية. تم تحديد السبب في المساء من قبل الأب ، وحتى ذلك الوقت لم يتم تنقية المياه في الحوض وسرعان ما بدأت تشبه الملاط غير اللطيف الذي يعيش فيه السرطان في حوض المدرسة. لذلك ، عندما بدأ الفلتر في العمل ، هرع إليه صاحب "الساحلي" بكل قوته وقرر ، على ما يبدو ، عدم ترك مثل هذا الشيء المفيد بعيدًا عن الأنظار. ومع ذلك ، تم الكشف عن العكس لاحقًا. أخطأ السرطان في استخدام جهاز التنظيف لمنافس استولى على أفضل ركن في الحوض ، وبمجرد أن سحبت أمي الفلتر لشطفه ، أخذ على الفور مكانة النخبة. حاولت أمي سحب حيوانها الأليف بطريقة مجربة - باستخدام ملاقط بلاستيكية. كان يعمل ... والآن يمسك جراد البحر بانتظام بمخالبه ، ولكن بمجرد أن بدأ الوحش ذو القرنين الرهيب الذي هاجمه في جر الفريسة (حسنًا ، بالطبع ، يلتهم أو ، في أفضل حالة، بالسيارة بعيدًا والاستيلاء على مكان رائع!) ، أطلق سراح الملقط على الفور. ثم قامت أمي فقط بتحريك العنيد إلى الجانب وتركيب مرشح. وقد فوجئت عندما وجدت أن جراد البحر قد تدحرج على ظهره ورفع مخالبه. - لقد استسلم! صاح الأب. واتفق معه الجميع. سرطان واحد فقط ربما لم يفهم أي شيء. بعد كل شيء ، لم يتم طرده ولم يؤكل ، لكنه ترك ليعيش في منطقة ساحلية جميلة مع مثل هذه الحيوانات المفترسة الرهيبة ، ولكنها غير مؤذية على الإطلاق!
معظم أدب الأطفال خيال وشعر. ومع ذلك ، فإن الثورة العلمية والتكنولوجية في المجتمع ضمنت تطوير النوع المقابل من الأدب. المعنى كتاب تعليمي علمي للأطفالزاد بشكل ملحوظ في مجتمع اليوم.
تم وصف وتصنيف هذا الفرع من الأدب بواسطة N.M. دروزينينا. وتعتقد أن الغرض من كتاب الأطفال العلمي والتعليمي هو تثقيف القارئ عن النشاط العقلي ، وتعريفه بعالم العلوم العظيم. يساعد نوعان من الكتب العلمية والتعليمية في تحقيق هذا الهدف: كتاب علمي وفني وكتاب علمي شعبي. لنقارنهم وفقًا لطرق تحقيق الهدف.
كتاب علمي وفنييطور فضول الطفل الإبداعي باستخدام ترسانة من الوسائل الفنية: يعلّم مقارنة الأحداث ، وتحليلها ، واستخلاص النتائج بشكل مستقل ، وتصوير العام بشكل خاص ، والنموذجي في الفرد ، وإظهار عملية البحث في المشكلة ، وفهم العناصر المعرفية الفردية لـ موضوع علمي. شكل معين من التعميم في الأدب العلمي هو صورة تستخدم في حبكة روائية رائعة ، في مقال فني ، قصة ، حكاية خرافية. تم تصميم هذه الأنواع من قبل رسام ، مع التركيز على الفكرة التعليمية للعمل في الصور على النصوص. أنواع الكتب حسب التركيب: أعمال الكتب ومجموعات الكتب.
كتاب غير روائيةينقل إلى الأطفال المعرفة المتاحة إلى أقصى حد ممكن ، ويظهر بشكل عام بشكل عام ، نموذجي بشكل نموذجي ، بناءً على النتائج النهائية لدراسة العالم ، ويكشف عن نظام معين من المعرفة في موضوع علمي. شكل معين من أشكال نقل المعرفة هو المعلومات باستخدام الأسماء والمفاهيم والمصطلحات الواردة في المقالات والمقالات الوثائقية والقصص. تم تزيين هذه الأنواع برسوم توضيحية للصور ومواد وثائقية ورسومات يتم تنفيذها بواسطة فنانين متخصصين في مجال معين من المعرفة العلمية. تُنشر الأعمال العلمية الشعبية في كتب مرجعية ، وموسوعات ، وقواميس صناعية ، في سلسلة خاصة "لماذا الكتب" ، "اعرف وكن قادرًا" ، "خلف صفحات كتابك المدرسي" ، إلخ. يتم استكمال المنشورات العلمية الشعبية بقوائم ببليوغرافية ومخططات وجداول وخرائط وتعليقات وملاحظات.
كيف يتم استخدام كلا النوعين من إصدارات الكتب العلمية والتعليمية؟ يجب أن تتوافق طرق قراءة مثل هذا الأدب مع خصوصيات وطبيعة العمل. يتطلب الكتاب العلمي والفني إدراكًا عاطفيًا كليًا ، وتحديد المواد المعرفية في المخطط الفني للعمل ، في نية المؤلف. تتم قراءة الكتب ذات النوع المرجعي بشكل انتقائي ، في "أجزاء" صغيرة من النص ، ويشار إليها حسب الحاجة ، ولأغراض تعليمية ، تتم إعادتها بشكل متكرر إلى المواد الرئيسية وحفظها (تدوينها).
أمثلة من الكتب العلمية والفنية: V.V. بيانكي - "قصص وحكايات" ، م. Prishvin - "In the land of grandfather Mazai"، G. Skrebitsky - "Four Artists"، B.S. Zhitkov - "حول الفيل" ، "حول القرد" ، Yu.D. ديميترييف - "من يعيش في الغابة وما ينمو في الغابة" ، E.I. Charushin - "Big and Small" ، N.V. Durov - "الركن الذي يحمل اسم Durov" ، E. Shim - "City on a Birch" ، N. Sladkov - "Dancing Fox" ، M. Gumilyovskaya - "How the World is Discovered" ، L. Obukhova - "The Tale of Yuri جاجارين "، سي. أليكسييف - "حدث غير مسبوق" ، إلخ.
أمثلة من كتب العلوم الشعبية: "موسوعة الأطفال" في 10 مجلدات ، "ما هي؟ من هو؟ رفيق الفضول "للطلاب الأصغر سنًا ، إم إيلين ، إي سيغال -" قصص حول ما يحيط بك "، أ. ماركوش -" ABV "(حول التكنولوجيا) ؛ E. Kameneva - "ما هو لون قوس قزح" - قاموس للفنون الجميلة ؛ أ.ميتاييف - "كتاب قادة المستقبل" ، ف. بيانكي - "جريدة فورست" ؛ سلادكوف - "النمور البيضاء" ، جي يورمين - "من الألف إلى الياء في بلد الرياضة" ، "كل الأعمال جيدة - اختر الذوق" ؛ دوروخوف "عن نفسك" ، س. موغيليفسكايا - "فتيات ، كتاب لك" ، أ. أكيموشكين - "هذه كلاب" ، ياكوفليف - "قانون حياتك" (حول الدستور) ؛ قاموس موسوعي لعالم لغوي شاب ، وناقد أدبي ، وعالم رياضيات ، وموسيقي ، وفني ، إلخ.
الغرض من الأدب العلمي هو تعليم الصفات الإنسانية مثل الفضول والاهتمام المعرفي وتنشيط التفكير وتشكيل الوعي والنظرة المادية للعالم. تعمل أدبيات العلوم الشعبية على تعزيز المعرفة حول الطبيعة والمجتمع والإنسان وأنشطته والآلات والأشياء ، وتوسع آفاق الطفل ، وتكمل المعلومات حول العالم التي تلقاها في المدرسة وغيرها. المؤسسات التعليمية. يأسر عنصر الفن أحيانًا القارئ الشاب لدرجة أنه لا يتقن المعرفة الواردة في النص. لذلك ، فإن تصور الأدب العلمي أكثر صعوبة بالنسبة للطفل ، ولكنه أكثر إثارة للاهتمام. إن تصور كتاب علمي مشهور أسهل ، لكنه أضعف عاطفياً. يسعى المؤلفون المشهورون للمعرفة إلى تضمين عناصر الترفيه في نصوصهم.
قارن قصة إم بريشفين العلمية والفنية "القنفذ" والمقال عن القنفذ من كتاب "ما هو؟ من هو؟ " مع التعميم الواضح للموضوع ، فإن كمية المعلومات حول البطل تكون أكثر ثراءً في الموسوعة: يتم الإبلاغ عن مظهر الحيوان ، والموئل ، والعادات ، والتغذية ، والفوائد التي تعود على الغابة ، وما إلى ذلك. المادة العلمية- موجز ، أسلوب صارم ، صحيح ، كتابي ، مفردات مصطلحات. بناء المقال: الأطروحة - التبرير - الاستنتاجات. في عمل بريشفين ، يخبر الراوي عن القنفذ ، الذي ينقل موقفه المهتم تجاه حيوان الغابة. يقوم الراوي بترتيب مثل هذا الجو في منزله بحيث يبدو للقنفذ أنه في الطبيعة: الشمعة هي القمر ، والأرجل في الأحذية هي جذوع الأشجار ، والماء المتدفق من الأطباق هو جدول ، وصفيحة الماء هي بحيرة ، صحيفة سرقة أوراق الشجر الجافة. القنفذ بالنسبة للإنسان مخلوق فردي ، "نتوء شائك" ، خنزير غابة صغير ، خائف في البداية ، ثم شجاع. ينتشر التعرف على عادات القنفذ في جميع أنحاء المؤامرة: هناك مؤامرة ، وتطوير الإجراءات ، والذروة (القنفذ يصنع عشًا في المنزل بالفعل) وخاتمة. سلوك القنفذ متوافق مع البشر ، وسوف يتعلم القارئ كيف تتصرف هذه الحيوانات حالات مختلفةماذا يأكلون وما نوع "الشخصية" لديهم. كُتبت "الصورة" الجماعية للحيوان بلغة فنية معبرة ، حيث يوجد مكان للتجسيدات ، والمقارنات ، والصفات ، والاستعارات: على سبيل المثال ، يُقارن شخير القنفذ بأصوات السيارة. يحتوي النص على كلام مباشر وانعكاسات وعلامات حذف ، مما يعطي الجمل تنغيمًا خفيفًا للغة المنطوقة.
لذا فإن المقالة تثري معرفة الطفل بمعلومات عن حيوان الغابة وتدعو إلى الملاحظات في الطبيعة ، وتخلق القصة صورة حيوان فضولي ونشط ، وتثير الحب والاهتمام بـ "إخواننا الصغار".
كان سيد كتاب الأطفال العلمي والتربوي بوريس ستيبانوفيتش جيتكوف(1882-1938). قال K. Fedin عن عمل Zhitkov: "تدخل كتبه ، كطالب - في ورشة عمل". جاء جيتكوف إلى الأدب كشخص متمرس ، في سن 42 ، قبل ذلك كانت هناك فترة تراكم من الخبرة الحياتية. عندما كان طفلاً ، كان بوريس ستيبانوفيتش جيتكوف شخصية فريدة من نوعها ، يتذكرها KI بسرور. تشوكوفسكي ، الذي درس مع جيتكوف في نفس الفصل من صالة أوديسا للألعاب الرياضية الثانية. أراد تشوكوفسكي تكوين صداقات مع الطالب الممتاز جيتكوف ، حيث كان بوريس يعيش في الميناء ، فوق البحر مباشرة ، بين السفن ، وكان جميع أعمامه من الأدميرالات ، وكان يعزف على الكمان ، الذي كان يرتديه له كلب مدرب ، وكان لديه قارب ، تلسكوب على ثلاثة أرجل ، كرات من الحديد الزهر للجمباز ، كان سباحًا ممتازًا ، مجدفًا ، جمع أعشابًا ، عرف كيفية ربط العقد في البحر (لا يمكنك فكها!) ، توقع الطقس ، كان يعلم كيف تتحدث الفرنسية ، إلخ. إلخ. كان لدى الرجل مواهب ، ويعرف الكثير ويعرف كيف يفعل. تخرج زيتكوف من كليتين: الرياضيات الطبيعية وبناء السفن ، وقد جرب الكثير من المهنة ، ولأنه ملاح ملاحي لمسافات طويلة ، رأى نصف الجوانب العالم. قام بالتدريس ، ودرس علم الأسماك ، واخترع الأدوات ، وكان "جاك لجميع المهن" ، هذا الصبي من عائلة ذكية (الأب مدرس رياضيات ، مؤلف كتب مدرسية ، الأم عازفة بيانو). بالإضافة إلى ذلك ، أحب جيتكوف الأدب منذ الطفولة وكان راويًا ممتازًا. لقد كتب مثل هذه الرسائل إلى أقاربه بحيث تمت قراءتها على أنها من القصص الخيالية. في إحدى رسائله الموجهة إلى ابن أخيه ، صاغ زيتكوف أساسًا شعار حياة مدرسية كاملة: "من المستحيل أن تكون التعلم صعبًا. من الضروري أن يكون التعلم بهيجًا وخشوعًا ومنتصرًا "(1924).
كتب ف. بيانكي: "ما يثير الدهشة أن شخصًا كهذا يأخذ في النهاية قلمًا ويأخذه على الفور ويبتكر كتبًا لا مثيل لها في الأدب العالمي". أصبحت حياته السابقة كلها مادة لإبداع جيتكوف. أبطاله المفضلون هم الأشخاص الذين يعرفون كيفية العمل بشكل جيد ، والمهنيين ، والحرفيين. حول مثل هذه الدورات من قصصه "قصص البحر" ، "عن الناس الشجعان". دعونا نتذكر قصصه القصيرة عن جمال السلوك المهني للناس: "القائد الأحمر" ، "الفيضان" ، "الانهيار". يتم إنشاء حالة متطرفة ، لا يجد منها سوى الأشخاص ذوي المسؤولية العالية والمعرفة الخروج الصحيح. اختنقت الفتاة بعظم سمكة ("كراش") ، يسرع الطبيب للمساعدة ، ويساعده عمال بناء الطرق في التغلب على المسار: قاموا بإزالة انهيار الحجارة بمضخة هيدرورام. وصلت المساعدة في الوقت المناسب.
يتوقع Zhitkov ، باختيار موقف لقصة ما ، أن يجذب القارئ على الفور في الأسر العاطفي ، ليقدم حالة من الحياة يوجد فيها درس أخلاقي وعملي. أنت بحاجة إلى معرفة ما يجب فعله عند وقوع حادث ، عندما نُقل الناس بعيدًا على طوف جليدي إلى البحر ، عندما فشل المحرك ، عندما سقط في حقل في عاصفة ثلجية ، عندما لقمة ثعبان ، إلخ.
يعرض Zhitkov عمليات إنتاج الطباعة - "حول هذا الكتاب" ، إرسال البرقيات عن طريق السلك - "Telegram" ، ميزات خدمة البحار - "Steamboat". في الوقت نفسه ، لا يكشف فقط عن محتوى الموضوع ، بل يختار أيضًا أسلوبًا بارعًا لتقديمه. تنتهي قصة رائعة عن تنظيف سطح السفينة ("Steamboat") بشكل غير متوقع بقصة حادثة مأساوية نتجت عن التنظيف المفرط. يتضمن السرد رسائل حول آليات السفن ، المروحة ، المرساة ، خدمة الموانئ ...
تستنسخ قصة "حول هذا الكتاب" طريقة التعامل مع كتاب في دار طباعة: فهي تبدأ بالفاكس (نسخة طبق الأصل) من مخطوطة الكتاب ، وتُظهر تنضيده ، وتنسيقه ، وتصحيحه ، وطباعته ، وخياطته ، ومراجعته ... جاء Zhitkov بفكرة التحدث عن كل مرحلة من مراحل إنشاء كتاب مثل هذا: ماذا سيكون ، إذا تم تخطي هذه العملية ، ما هو الهراء المضحك الذي سيظهر.
تتميز النتائج التركيبية أيضًا بقصة تشغيل التلغراف الكهربائي: إنها سلسلة من الاكتشافات المتتالية. في شقة مشتركة ، يحتاج المستأجر إلى الاتصال مرتين ، والآخر - 4. لذلك يمكن أن تصبح المكالمة البسيطة إشارة اتجاهية. ويمكنك الاتفاق بحيث يتم نقل الكلمات بأكملها عن طريق المكالمات. تم بالفعل اختراع هذه الأبجدية - مورس. لكن تخيل فقط: إنهم ينقلون باستخدام شفرة مورس والنقاط والشرطات والحروف والكلمات ... حتى تستمع إلى النهاية ، ستنسى البداية. ما الذي يجب القيام به؟ اكتب. وهكذا مرت مرحلة أخرى. لكن قد لا يكون لدى الشخص الوقت الكافي لتدوين كل شيء - إنها صعوبة جديدة. توصل المهندسون إلى آلة - تلغراف - للقيام بذلك لشخص ما. لذلك ، بدءًا من مكالمة بسيطة ، قاد Zhitkov القارئ إلى معرفة جهاز التلغراف المعقد.
الكاتب ، كمعلم جيد ، يتناوب بسهولة وصعبة ، مضحك وجاد ، بعيد وقريب في العمل ، المعرفة الجديدة مبنية على الخبرة السابقة ، يتم تقديم طرق حفظ المادة. كان من المهم بشكل خاص القيام بذلك في الموسوعة لمرحلة ما قبل المدرسة "ماذا رأيت؟". نيابة عن أليشا-بوكيموتشكا البالغ من العمر خمس سنوات ، يروي جيتكوف قصة حول كيف يتعلم المواطن الصغير العالم من حوله تدريجيًا - منزل وساحة ، وشوارع المدينة ، والذهاب في رحلات ، ومعرفة أنواع النقل وقواعد السفر بينما يقارن الكاتب شيئًا جديدًا بما هو معروف بالفعل ، يتخلل السرد الفكاهة والتفاصيل المثيرة للملاحظات وتلوين النص عاطفياً. على سبيل المثال ، كان اليوشا وعمه يستقلان حافلة ، ويلتقيان بالقوات في الطريق ، وينطلقان في مناورات: "وبدأ الجميع يرددون: الفرسان قادمون. وكان جنود الجيش الأحمر فقط يمتطون الخيول مع السيوف والبنادق.
في قراءة الأطفاليتضمن حكايات Zhitkov الخيالية وقصص عن الحيوانات "The Brave Duckling" و "About the Elephant" و "About the Monkey" ، والتي تتميز بثروة من المعلومات والدقة التصويرية. كرس جيتكوف العديد من القصص للأطفال: "بوديا" ، "كيف أمسك الرجال الصغار" ، "البيت الأبيض" ، إلخ. إن جيتكوف هو معلم حقيقي للأطفال ، يعطي المعرفة باحترام كبير لمن يتلقونها.
الأخ س. مارشاك - إم إيلين (ايليا ياكوفليفيتش مارشاك، 1895-1953) مهندس كيميائي في التخصص الأول. في العشرينات من القرن الماضي ، اضطر إلى التخلي عن معمل المصنع بسبب المرض ، وأتقن إيليين بنجاح مهنة ثانية - كاتب روائي. يهدف إلى أن يُظهر للأطفال كيف يتقن الشخص أسرار الطبيعة من أجل تحسين حياته وعمله. "ما هي قوة وأهمية الصورة في كتاب تعليمي؟ في حقيقة أنه يحشد خيال القارئ للمساعدة في القدرة على التفكير ... تصبح الصورة ضرورية للغاية عندما يريد العلم أن يصبح في متناول الكثيرين "، كتب إيلين في إحدى مقالاته (1945).
كان السيد إيلين يبحث عن طرق ، بما في ذلك الطرق الفنية ، لإظهار جمال العلوم للأطفال ، ولجعل إنجازات التقدم التقني مرئية ومشرقة ، ولجذب الأطفال بالاكتشافات والتجارب وحتى التجارب. ظهرت المجموعة الشهيرة "قصص عن الأشياء" عام 1936 ؛ كانت قصة تطور الحضارة في المجتمع البشري: "الشمس على الطاولة" - حول إضاءة المنزل ؛ "كم الوقت الان؟" - حول قياس الوقت ؛ "أسود على أبيض" - حول الكتابة ؛ "مائة ألف لماذا؟" - عن الأشياء الواقع المحيط: عن المنزل والملابس والأطباق ...
يبدأ إيلين موسوعته للأشياء بأسئلة أحجية لإثارة إحساس بالدهشة ثم الاهتمام: أيهما أكثر دفئًا: ثلاثة قمصان أم قميص بثلاثة أضعاف؟ هل توجد حوائط من الهواء الرقيق؟ لماذا يمتلئ لب الخبز بالثقوب؟ لماذا يمكنك التزلج على الجليد وليس على الأرض؟ إلخ. يتخلل الكاتب أسئلة وأجوبة ، يستحضر عمل القلب والأفكار ، يسافر مع زملائه الصغار حول الغرفة ، على طول الشارع ، حول المدينة ، يفاجئهم ويسعدهم بإبداعات أيدي وعقل الإنسان.
في الأشياء ، يكشف عن الجوهر المجازي: "الخاصية الرئيسية للنبع هي العناد" ؛ "غسل الكتان معناه مسح الأوساخ منه ، مثل كيفية محو ما هو مكتوب على الورق بالممحاة". مات الناس ، لكن الأساطير بقيت. لهذا نسميها "تقاليد" لأنها انتقلت من شخص إلى آخر ". تجبر هذه التعليقات القارئ على الأقران والاستماع إلى المعنى الجذري للكلمات ، وتنمية الانتباه إلى اللغة. إن العبارة "ليس معطفًا من الفرو يسخن الإنسان ، لكن الرجل يسخن معطفًا من الفرو" هي البداية ، وحافزًا لعملية تفكير الطفل: لماذا هذا؟ يقارن إيليين الشخص بموقد ينتج حرارة ، وهو معطف من الفرو مصمم للاحتفاظ به.
قام مع زوجته إيلينا ألكساندروفنا سيغال إيليين بتجميع كتاب موسوعي آخر حول العالم المعقد للآلات والتكنولوجيا والاختراعات - "قصص حول ما يحيط بك" (1953) ، "كيف أصبح الرجل عملاقًا" (تاريخ العمل وأفكار شخص ، تاريخ فلسفة المراهقين ، 1946) ، "كيف تعلمت السيارة المشي" - (تاريخ النقل بالسيارات) ، "رحلة إلى الذرة" (1948) ، "تحول الكوكب" (1951) ، "الكسندر بورفيريفيتش بورودين" (1953 ، عن عالم كيميائي وملحن).
عرض تحول الحياة البشرية ، لم يستطع إيليين إلا أن يتطرق إلى دور الدولة والسياسة في هذه العملية ("قصة الخطة الكبرى" - حول الخطط الخمسية لتطوير الدولة السوفيتية). الجزء التعليمي من كتب إيليين ليس قديمًا ، وكل ما يتعلق بالصحافة يفقد أهميته. أظهر إيليين للقراء شعر المعرفة ، وهذا له قيمة دائمة في عمله.
يعتبر كتاب الأطفال الكلاسيكي العلمي والتربوي فيتالي فالنتينوفيتشبيانكي(1894-1959). "جميع عالم ضخمحولي ، فوقي وأسفل ، مليء بالأسرار المجهولة. سأفتحهم طوال حياتي ، لأن هذا هو النشاط الأكثر إثارة للاهتمام والأكثر إثارة في العالم ، "كتب ف. بيانكي. اعترف بأنه يحب الطبيعة مثل الذئب ، وأخبر قصة خرافية عن هذا الذئب: "لقد سألوا العقعق ذات مرة:" العقعق ، العقعق ، هل تحب الطبيعة؟ " - "ولكن ماذا عن ذلك ،" قرقرة العقعق ، "لا أستطيع العيش بدون غابة: الشمس ، الفضاء ، الحرية!" كما سئل وولف عن نفس الشيء. تذمر الذئب: "كيف أعرف ما إذا كنت أحب الطبيعة أم لا ، لم أخمن ولم أفكر في ذلك." ثم أمسك الصيادون بالعقعق وولف ، ووضعوهما في قفص ، واحتجزوهما هناك لفترة أطول وسألوا: "حسنًا ، كيف هي الحياة ، العقعق؟" - "نعم ، لا شيء ،" أجاب الزقزقة ، "يمكنك العيش ، فهي تطعمك." لقد أرادوا أن يسألوا الذئب عن نفس الشيء ، لكن الذئب قد مات. لم يكن الذئب يعرف ما إذا كان يحب الطبيعة ، فهو ببساطة لا يستطيع العيش بدونها ... ".
وُلِد بيانكي في عائلة عالم طيور ، وتلقى تعليمه البيولوجي في المنزل ، ثم في جامعة سانت بطرسبرغ.
منذ عام 1924 ، كتب بيانكي أكثر من مائتي عمل من مختلف الأنواع للأطفال: قصص ، حكايات خرافية ، مقالات ، مقالات ، روايات ، ملاحظات من قبل عالم الفينولوجيا ، ومسابقات مؤلفة و نصائح مفيدةكيف تتصرف في الظروف الطبيعية. كتابه الأكثر ضخامة ، الذي كتبه بالاشتراك مع طلابه ، هو موسوعة الفصول "جريدة الغابة" ، وفي 1972-1974 تم نشر الأعمال المجمعة لبيانكي للأطفال.
بيانكي متذوق في العلوم الطبيعية وعالم طبيعي وعاشق للطبيعة ، ينقل بدقة علمية المعرفة الموسوعية عن الحياة على الأرض لمرحلة ما قبل المدرسة وأطفال المدارس الابتدائية. غالبًا ما يفعل ذلك في شكل فني ، باستخدام التجسيم (التشابه مع الشخص). أطلق على النوع الذي طوره حكاية خرافية ليست حكاية. حكاية خرافية - لأن الحيوانات تتحدث ، وتتشاجر ، وتكتشف من هي أرجلها ، وأنفها وذيلها أفضل ، ومن يغني ماذا ، ومنزلها الأكثر ملاءمة للعيش وتحت. ليست حكاية خرافية - لأنه يحكي قصة كيف سارعت النملة إلى المنزل ، تمكنت Bianchi من الإبلاغ عن طرق حركة الحشرات المختلفة: تطلق اليرقة خيطًا لتنزل من الشجرة ؛ تخطو الخنفساء فوق الأخاديد المحروثة في الحقل ؛ ستردير الماء لا يغرق لأنه يحتوي على وسائد هوائية.. الحشرات تساعد النملة على العودة إلى المنزل ، لأنه مع غروب الشمس ، تغلق ثقوب النمل ليلاً.
كل حكاية خرافية ، كل قصة بيانكي تنشط التفكير وتنير الطفل: هل ذيل الطيور يستخدم للزينة؟ هل تغني كل الطيور ولماذا؟ كيف تؤثر حياة البوم على غلة البرسيم؟ اتضح أنه من الممكن دحض عبارة "داس الدب على الأذن" عن شخص ليس لديه أذن موسيقية. اشتهر الكاتب بـ "الدب الموسيقي" ، وهو يلعب على شريحة جذع ، مثل الوتر. لقد كان مثل هذا الوحش الذكي الذي التقى به صياد الدب (صائد الدب) في الغابة. يظهر Toptygin ذو المظهر الخرقاء أنه ماهر وحاذق. يتم تذكر هذه الصور لمدى الحياة.
يعلِّم راوي القصص الطبيعي الطفل مراقبة الظواهر الطبيعية ودراستها. في دورة "ابني الماكر" ، يتعلم الفتى البطل في نزهة مع والده كيفية تعقب أرنب ، ليرى طيهوجًا أسود. بيانكي هو خبير في صور الحيوانات: المر ، الهدهد ، ليتل وينك ("الصيد الأول") ، السمان والحجل ("العنق البرتقالي") ، سيد الحوار بين الحيوانات ("الثعلب والفأر" ، "تيريموك") ، سيد تصوير المواقف غير العادية: صغير السنجاب يخيف الثعلب الكبير ("السنجاب المجنون") ؛ يستخرج دب الموسيقى من جذع ("موسيقي").
كاتب أطفال وفنان حيوان إيفجيني إيفانوفيتش شاروشين(1901-1965) يصور الشخصيات المفضلة - أشبال الحيوانات: الأشبال ، أشبال الذئاب ، الجراء. القصة المفضلة - لقاء الطفل مع العالم. دون اللجوء إلى أسلوب التجسيم ، ينقل الكاتب حالة البطل في أحداث معينة من حياته ويفعلها بطريقة حسنة ، بروح الدعابة والمخاوف ، واكتساب خبرة حياتية في التواصل مع عالم كبير. المجموعة الرئيسية من Charushin تسمى "الكبيرة والصغيرة".
وينتمي القول المأثور "حماية الطبيعة يعني حماية الوطن الأم" ميخائيل ميخائيلوفيتش بريشفين(1873-1954). وصف الكاتب وصوله إلى الأدب عن عمر يناهز 33 عامًا بأنه حادث سعيد. ساعدته مهنة المهندس الزراعي على معرفة وإحساس الأرض وكل ما ينمو عليها ، والبحث عن مسارات غير مطروقة - أماكن غير مستكشفة على الأرض ، لفهم كل من يعيش في الطبيعة. عكس بريشفين في مذكراته: "لماذا أكتب عن الحيوانات والزهور والغابات والطبيعة؟ يقول الكثيرون إنني أقصر موهبتي عن طريق تحويل انتباهي إلى الشخص نفسه ... لقد وجدت لنفسي الهواية المفضلة: البحث عن الجوانب الجميلة للروح البشرية واكتشافها. هذه هي الطريقة التي أفهم بها الطبيعة ، كمرآة للروح البشرية: للوحش ، والطائر ، والعشب ، والسحابة ، فقط الشخص هو الذي يعطي صورته ومعناه.
خلق صور الطبيعة ، بريشفين لا يضفي عليها طابعًا إنسانيًا ، ولا يشبهها بحياة الإنسان ، بل يجسدها ، ويبحث عن شيء رائع فيها. تحتل الأوصاف المصنوعة بفن المصور مكانًا مهمًا في أعماله. لقد حمل شغفه بالتصوير طوال حياته ، وقد تم توضيح المجموعة المكونة من 6 مجلدات من أعمال بريشفين من خلال صوره - الشعرية والغامضة مثل النصوص.
يمكن تسمية أعمال بريشفين القصيرة بقصائد نثرية أو ملاحظات غنائية. في كتاب "Forest Drops" ، يتكون رسم تخطيطي لصورة من حياة غابة شتوية من جملة واحدة: "تمكنت من سماع كيف يقضم فأر عمودًا فقريًا تحت الثلج". في هذه المنمنمة ، سيقدر القارئ الواعي كل كلمة: "نجحت" - تعبر عن فرح المؤلف في أن يعهد إليه بأحد أسرار الطبيعة ؛ "اسمع" - هناك صمت في الغابة الشتوية بحيث يبدو أنه لا توجد حياة فيها ، ولكن عليك أن تستمع: الغابة مليئة بالحياة ؛ "الفأر تحت الثلج" هو صورة كاملة لسر ، مخفي عن أعين الإنسان ، الحياة ، الفأر له منزل - فرو المنك ، نفدت إمدادات الحبوب أو خرج جحر للنزهة ، ولكن إنها "تقضم جذر" الشجرة ، وتتغذى على العصائر المجمدة ، وتحل مشاكل حياتها تحت غطاء ثلجي كثيف.
كيف سافر المسافر بريشفين إلى أراضي الشمال الروسي: حول هذا هو كتاب "في أرض الطيور الشجاعة" ، الذي يحتوي على معلومات إثنوغرافية ؛ حول كاريليا والنرويج - "خلف الكعكة السحرية" ؛ قصة "العرب الأسود" مخصصة للسهول الآسيوية ، وقصة "الجينسنغ" مخصصة للشرق الأقصى. لكن بريشفين عاش في قلب روسيا ، في الغابات القريبة من موسكو ، وكانت الطبيعة الروسية الوسطى أعز ما لديه - كل الكتب تقريبًا عن "الحلقة الذهبية لروسيا": "Ship Thicket" ، "Forest Drop" ، "Calendar of Nature "،" Pantry of the Sun "...
جمعت مجموعة "Golden Meadow" (1948) العديد من قصص الكاتب للأطفال. قصة "الأطفال والبط" تظهر الصراع الأبدي بين الكبار والصغار. "Fox Bread" - حول نزهة في الغابة من أجل هدايا الطبيعة ؛ جاء "القنفذ" لزيارة رجل ؛ "المرج الذهبي" عبارة عن أزهار الهندباء التي تنمو في المرج وتعيش وفقًا للمزولة.
تحكي حكاية "Pantry of the Sun" الخيالية عن أيتام حرب الأربعينيات ناستيا وميتراشا. يعيش الأخ والأخت بشكل مستقل وبمساعدة الناس الطيبين. لا تأخذوا الشجاعة والشجاعة من أجلهم ، لأنهم يذهبون إلى مستنقع الزنا الرهيب للتوت البري ، التوت الرئيسي لتلك الأماكن. يأسر جمال الغابة الأطفال ، ولكنه يختبرهم أيضًا. كلب الصيد القوي العشب يساعد الصبي في ورطة.
في جميع أعمال بريشفين ، يتم تنفيذ فكر فلسفي عميق حول الوحدة ، علاقة الإنسان بالطبيعة.
تمامًا كما توصل جيدار إلى لعبة التيموروفيين النبيلة ، كذلك يوري دميترييفيتش ديميترييف(1926-1989) اخترع لعبة "جرين باترول". كان هذا هو اسم الكتاب الذي كتبه ، لأن بعض الأولاد ، بعد أن أتوا إلى الغابة ، خربوا أعشاش الطيورولا أعرف ماذا أفعل بشكل مفيد. كنت أرغب في تعليم الأطفال حماية الطبيعة وحمايتها.
في الستينيات ، أصبح ديمترييف كاتبًا ، وفي الثمانينيات حصل على الجائزة الأوروبية الدولية لأعماله عن الطبيعة "الجيران على الكوكب". كتب K.Paustovsky عن قصص ديميترييف المبكرة: لديه "رؤية ليفيتان ودقة العالم وتصور الشاعر".
سلسلة المكتبة لسن المدرسة الابتدائية التي تحمل علامة "علمي وخيالي" يمثلها الكتاب الضخم "أهلا أيها السنجاب! كيف حالك أيها التمساح؟ (المفضلة). تحت غلاف واحد ، يتم جمع عدة حلقات من القصص ، الروايات:
1) "قصص رجل عجوز" (ما هي الغابة) ؛ 2) "حكايات عن موشونكا وأصدقائه" ؛ 3) "المعجزات العادية" ؛ 4) "قصة قصيرة عن بوروفيك وأمانيتا وغيرهما" ؛ 5) "ضيف الليل الغامض" ؛ 7) "مرحبا أيها السنجاب! كيف حالك أيها التمساح؟ 8) "آباء ماكرون وغير مرئيين ومختلفين" ؛ 8) "إذا نظرت حولك ..."
الدورة التي أعطت العنوان للكتاب بأكمله كانت بعنوان "قصص الحيوانات تتحدث مع بعضها البعض". للحيوانات لغتها الخاصة في الحركات ، والروائح ، والصفير ، والطرق ، والصراخ ، والرقص ... يتحدث المؤلف عن التعبير عن "محادثة" الحيوانات الأكثر تنوعًا ، صغيرة وكبيرة ، وغير ضارة ومفترسة.
إن دورة الماكرة وغير المرئية هي قصة عن كيفية حماية الحيوانات لأنفسها من خلال محاكاة الطبيعة والتكيف مع البيئة. "إذا نظرت حولك ..." - فصل عن الحشرات: اليعسوب والفراشات والعناكب. لا توجد حشرات نافعة ومضرة ، هناك ضرورة أو ضارة للإنسان ، ولهذا يسميها بذلك. تظهر الشخصية الجماعية ميشكا كريشكين التي تصطاد وتدمر كل من هو أضعف منه. يتعلم الشباب تمييز الحشرات ومعاملتها بموضوعية.
يدافع Yu. Dmitriev في كتبه عن أولئك الذين يتعرضون للإهانة بسهولة في الطبيعة - النمل ، والفراشات ، والديدان ، والعناكب ، وما إلى ذلك ، يتحدث عن فوائدها للأرض ، والعشب ، والأشجار ، وحول ما يمكن أن يثير اهتمام الناس.
المسافرون الدؤوبون يو. دميترييف ، ن. سلادكوف ، س. ساخارنوف ، ج. سنيجيريف ، إي شيم اعتبروا أنفسهم طلاب بيانكي ، وفي النصف الثاني من القرن العشرين أنشأوا مكتبة رائعة للتاريخ الطبيعي لأطفال المدارس الأصغر سنًا. ذهب كل في طريقه الخاص. سلادكوف ، استمرارًا لـ "جريدة الغابة" ، أنشأ "جريدة تحت الماء" حول حياة سكان الخزانات ؛ يستخدم بنشاط كبير الوسائل التقنية لغوص السكوبا ، وبندقية التصوير ، أي جهاز به عدسة ذات قوة تكبير كبيرة ، ومسجل شريط ، وما إلى ذلك ، لدراسة الطبيعة ، ولكن أيضًا ، كمدرس ، يحب الأنواع القصة والحكايات الخرافية ، حيث يتم دمج المسارات والصور والمثل والمعاني التصويرية للكلمات مع الواقعية الصارمة للصورة.
تم تجميع الموسوعة البحرية للأطفال بواسطة S.V. ساخارنوف ، بعد حصوله على العديد من الجوائز الدولية. قصصه عن الحيوانات الغريبة عاطفية ومذهلة. كتب ج. يأسر Snegirev القراء بالاكتشافات الرائعة ومعرفة قوانين الطبيعة. الكتاب الحاصلون على درجات أكاديمية يأتون إلى أدب الأطفال - G.K. سكريبيتسكي ، ف. تشابلن عامل حديقة حيوان ؛ متعلم متعدد الأطراف - G. Yurmin ، ومتخصص في الموضوعات المفضلة - A. Markusha ، I. Akimushkin ... وجميع مؤلفي كتاب أطفال علمي وتعليمي عن الطبيعة يحققون مهمة بيئية ، ويعلمون الأطفال في يقظة وحذر الموقف من العالم من حولهم.
من أصعب الاتجاهات العلمية والفنية في أدب الأطفال كتاب التاريخ. يتكون النثر التاريخي من أعمال دورة التاريخ التاريخي والسيرة الذاتية. للأطفال والشباب ، تم نشر سلسلة خاصة "ZhZL" و "Little Historical Library" و "Legendary Heroes" و "Grandfather's Medals" وما إلى ذلك.
يهتم الكتاب بتلك الأحداث في ماضي وطننا الأم والتي يمكن أن نطلق عليها نقاط التحول ، وأهمها ، وتلك مصائر الشخصيات التاريخية التي تم فيها الكشف عن ملامح الشخصية الوطنية ، وملامح حب الوطن. مع الأخذ في الاعتبار الاحتياجات العمرية للقراء ، يعطي الكتاب القصص والروايات طابع المغامرة والمغامرة ، واختيار مثل هذه المواد الواقعية التي يمكن أن يكون لها قيمة تعليمية.
تأريخية التفكير متأصلة في كثير من الكتاب الكلاسيكيين. القراءة تعمل على موضوع الطفولة ، نتعلم الكثير من الأشياء المهمة عن العصر الذي يعيش فيه البطل ، لأن الخلفية التاريخية والحياة الخاصة للشخصية دائمًا ما تكون مرتبطة ارتباطًا وثيقًا (ف.كاتاييف ، إل.كاسل ، إلخ. ).
غالبًا ما تكون القصة في العرض التقديمي للأطفال أسطورية. كاتب سم. جوليتسين(1909-1989) يقدم للأطفال ماضي روسيا ("أسطورة الأحجار البيضاء" ، "حول الحجر الأبيض القابل للاحتراق" ، "أسطورة أرض موسكو") بأسلوب الملاحم القديمة (انتبه إلى الكلمة الأولى في عنوان الكتب). يظهر تشكيل الدولة الروسية باستخدام مصادر المعرفة التاريخية.
كاتب وفنان ج. يودين(1947) بدأ مسيرته الأدبية مع كتاب "The Primer" ، الذي تم إنشاؤه في نظام محو الأمية القائم على الألعاب. من الواضح أن كتاب "The Bird Sirin and the Rider on the White Horse" مستوحى من الأساطير السلافية. يعيش السيد يغوري ، فنان القرن السادس عشر ، في زمن إيفان الرهيب. يودين ، من خلال اللغة ، يجعل القارئ يشعر بروح العصر ، ويعلم العادات والطقوس والأغاني في ذلك الوقت. الاتجاه الآخر لعمل الكاتب هو أدب القداسة. وهو يكتب كتبًا للمراهقين عن القديسين الأسطوريين - إيليا موروميتس ، وسرجيوس من رادونيج ، وما إلى ذلك. تشمل المؤامرات الأبوكريفا (النصوص الدينية غير القانونية التي أعاد الشعب سردها) ، والصلاة الأرثوذكسية ، والأحكام الفلسفية.
تشمل قراءة الأطفال: قصة V. يان « نيكيتا وميكيتكا"، الذي يُظهر موسكو خلال زمن إيفان الرهيب ، حياة البويار ، تعاليم الأطفال في الماضي التاريخي ؛ قصة Yu.P. هيرمان « هكذا كان الأمر»حول حصار لينينغراد خلال الحرب الوطنية العظمى ؛ قصص عن أبطال تلك الحرب A. Mityaeva, أ. زاريكوفا, م. بيلاخوفا.
إنشاء مكتبة تاريخية غنية لطلاب المدارس الابتدائية سيرجي بتروفيتش أليكسيف(مواليد 1922). قبل الحرب الوطنية العظمى 1941-45 ، كان طيارًا. كتب S.V. عن أليكسيف: "ربما علمته مهنة القتال ألا يخاف من المرتفعات ، وأن يسعى في كل مرة من أجل المزيد والمزيد من عمليات الإقلاع الحاسمة والجريئة". ميخالكوف. في الواقع ، إن فكرته ، طيارًا ومعلمًا سابقًا ، في إنشاء أعمال حول كل حدث تاريخي كبير في بلدنا في قصص للقراء الصغار تتطلب شجاعة كبيرة. تم تحقيق الفكرة طوال حياته وأيضًا في الوقت الذي عمل فيه ألكسيف كرئيس تحرير لمجلة أدب الأطفال. نسرد كتبه الرئيسية في المكتبة التاريخية: "حدث غير مسبوق" (عن زمن بطرس الأكبر) ، "تاريخ فتى القن" (عن القنانة) ، "العصفور المجد" (عن حرب عام 1812 ، حول كوتوزوف) ، "قصص عن سوفوروف والجنود الروس" ، "حياة وموت جريشاتكا سوكولوف" (حول انتفاضة بوجاتشيف) ، "الفارس الرهيب" (حول ستيبان رازين) ، "هناك حرب شعبية" (حول حرب وطنية عظيمة) ...
حصل كتابه "مائة قصة من التاريخ الروسي" على جائزة الدولة وأدرج في المختارات كنصوص لقراءة البرامج في الصفوف الدنيا من مدرسة شاملة.
النجاح طريقة لعرض المواد التاريخية التي تناسب الجميع: القراء الصغار والمعلمون وأولياء الأمور. يعيد الكتاب إنتاج الأحداث والحقائق الدقيقة ، بما في ذلك الشخصيات الحقيقية والخيالية المحددة في الحبكة. تتوافق الطبيعة الرسومية للأوصاف وديناميكية السرد مع خصوصيات تصور الأطفال للفن ، وتجعل من السهل على الأطفال إدراك النص. إن انتصار الخير والعدالة والإنسانية في الأعمال ، وتقييم التاريخ من خلال منظور الحداثة ، يجعل كتب أليكسييف التاريخية المعقدة قريبة من الأطفال ، والتاريخ متعاطفًا. هكذا تثار المشاعر الوطنية للقارئ الشاب.
الفصول الابتدائية
بحث الدرس: مقارنة بين مقال علمي وتعليمي وقصة روائية
Lomets Elena Gennadievna ،
معلم مدرسة إبتدائيةأعلى فئة تأهيل
المؤسسة التعليمية الحكومية "المدرسة الثانوية رقم 9 في سلوتسك"
الأدب الروسي (قراءة أدبية)
عنوان: 1) علمي قصة إعلامية"القمر"؛ 2) قصة V.Gorkov و Y. Avdeev "القمر".
الأهداف: مقارنة وتحليل القصص العلمية والمعرفية والفنية ؛ العثور على سماتها وخصائصها المميزة.
مهام: تكرار السمات المميزة لقصة علمية وتعليمية ؛ تعلم التحليل والمقارنة واستخلاص النتائج ؛ لتطوير خطاب المونولوج للطلاب وخيالهم وذاكرتهم ؛ تثير الاهتمام بالأدب من مختلف الأنواع.
معدات: معرض للموسوعات حول موضوع "الفضاء" ، جدول "السمات المميزة لقصة علمية وتعليمية وعمل فني" ، بطاقات للتحليل المقارن للقصص ، ملصقات "العلامات النجمية".
خلال الفصول
أنا لحظة تنظيمية نفسية
الطالب يقرأ قصيدة "كوكب الوطن".
دعنا نرتفع مثل صاروخ.
سنطير مثل المذنب.
جاهدنا من أجل النجوم والنور ،
الآن دعنا نعود إلى كوكبنا.
هناك تسعة كواكب ، لكن هذا واحد -
الكوكب الثالث من جهة الشمس
وطننا.
هي واسعة وحرة!
الغابات والحقول صاخبة هنا.
انها لن تمل ابدا!
II الإبلاغ عن موضوع الدرس وأهدافه
- ليس لدينا اليوم درسًا عاديًا ، بل درسًا بحثيًا. أذكر ذلكماذا تعني كلمة "بحث"؟ / دراسة ، بحث ، تجارب ، ملاحظة ... /
- بما أننا نعمل على مشروع كوزموس ، فإن موضوع دراستنا في الدرس هو كالتالي ( الكتابة على لوحة): مقارنة وتحليل نص علمي وتعليمي وقصة روائية.
الغرض: البحث عن السمات المميزة لقصة علمية وتعليمية مقارنة بالقصة الروائية.
ثالثا تحديث المعرفة. اختبار (للإجابة الصحيحة يضع الطالب علامة النجمة على نفسه)
يعداد
يتم إرسال الصواريخ
إلى أي من الكواكب.
واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة.
اسم ما تريد -
السماء بأكملها للاختيار من بينها:
هناك كوكب الزهرة ، هناك كوكب المشتري ،
المريخ وعطارد وبلوتو.
من الذي سيقود -
واحد ، اثنان ، ثلاثة - الصاروخ ينتظر.
يبدأ العد التنازلي:
خمسة ، أربعة - السماء ،
ثلاثة - الطيار يهدف ،
اثنان ، واحد - الاهتمام ، ارتفاع!
1. ما هو الفضاء؟ / هذا كل ما هو موجود: الشمس ، الأرض ، القمر ، الكواكب ، النجوم ، المذنبات /
2. ما هي السمات المميزة للكون هل تعلم؟ / لا يوجد أكسجين ، هناك انعدام للوزن /
3. ما لون السماء في الفضاء؟ / الأسود/
4. ما هي النجوم؟ / هذه كرات غاز ضخمة تصل درجة حرارتها إلى عدة آلاف من الدرجات /
5. كم عدد النجوم المعروفة للعلماء؟ / 200 مليون /
6. ما هي النجوم؟ / عمالقة أقزام /
7. ما هو أكبر نجم في نظامنا؟ / شمس/
8. كم عدد الكواكب في النظام الشمسي؟ / 9: عطارد ، الزهرة ، الأرض ، المريخ ، المشتري ، زحل ، أورانوس ، نبتون ، بلوتو /
9. أي كوكب أقرب إلى الشمس؟ / عطارد (إله التجارة) /
10. ماذا يسمى الكوكب الثاني؟ /كوكب الزهرة/
11. أعط اسم الكوكب الأحمر. لماذا سميت ذلك؟ / المريخ إله الحرب /
12. أي كوكب له اسم إله البحار؟ / نبتون /
13. ما هو الكوكب الأبعد؟ / بلوتو /
14. أي كوكب لديه العديد من الحلقات؟ /زحل/
15. اسم الكواكب العملاقة. / زحل ، كوكب المشتري /
16. أي كوكب هو الأكثر سخونة؟ البرد؟ لماذا ا؟ / عطارد ، الأقرب إلى الشمس ؛ بلوتو ، الأبعد عن الشمس
17. أي كوكب هو الأكبر؟ /كوكب المشتري/
18. أي كوكب يمكن رؤيته حتى أثناء النهار؟ / كوكب الزهرة /
19. ما له تاج؟ من ماذا هي؟ / في الشمس سحابة غاز /
20. ما هو اسم مجرتنا؟ / درب التبانة/
21. كم عدد الأبراج هناك؟ / 88 /
22. ما هو اسم الكوكبة على شكل دلو مقلوب؟ / Ursa Major /
23. ما هو المذنب؟ / كتلة ضخمة من الحجر والجليد /
24. ما هو المدار؟ / المسار الذي يتحرك على طوله الكوكب /
25. ما هو القمر الصناعي؟ / الأجرام السماوية الصغيرة التي تدور حول الكواكب /
26. اسم القمر الصناعي للأرض. / القمر/
27. ما اسم جهاز دراسة النجوم والكواكب؟ / تلسكوب /
28. ما هو اسم المبنى الذي تجري منه عمليات الرصد الفضائي؟ / مرصد /
29. ما لون الأرض عند رؤيتها من الفضاء؟ /أزرق/
30. ما اسم أول رائد فضاء وتاريخ رحلته إلى الفضاء. / يوري غاغارين؛ 12 أبريل 1961 (يصادف هذا العام الذكرى الخمسين لأول منصة نقالة في الفضاء) /
31. اسم أول رائدة فضاء. / ف. تيريشكوفا /
32. ما هي أسماء رواد الفضاء البيلاروسيين. / بيوتر كليموك ، فلاديمير كوفاليونوك /
رابعا السمات المميزة لقصة علمية وتعليمية وعمل فني (طلاب يتصلون ، نوافذ الطاولة "مفتوحة" على السبورة)
|
قصة علمية وتعليمية |
قطعة من الفن |
|
· اسم · لم يذكر المؤلف دائما لا توجد مؤامرة · معلومات علميةوالحقائق |
· اسم لديه مؤامرة · التعبير الفني |
الخامسالتربية البدنية "من يعيش في شهر"
القمر يطفو في السماء.
من يعيش لمدة شهر؟ ( يمشي في المكان)
هناك يمشي ثعلب ماكر ،
ينظر إلى الأرض. ( انحن إلى الأمام لبضع ثوان)
تلوح الثعالب بذيلها
الفراء السميك فضي. ( يلوحون بأيديهم خلف ظهورهم)
والنجوم تطير حولها
يطيرون لزيارة الثعلب. ( لوح بأيديهم أمامهم)
من يجلس على السرير
من على الكرسي ومن على الخزانة
من على الكرسي ، من على المنضدة ،
من على الرف ، من على الأرض. ( شكا من الاعتصام)
حسنًا ، دعنا نجلس
دعونا نفتح دفاتر الملاحظات. ( العودة إلى المكاتب)
السادس العمل مع النصوص. استكمال بطاقة مقارنة القصة. العمل في ازواج.
- من أجل تحقيق هدف دراستنا ، يجب أن نحلل بالتفصيل القصص التي نقرأها في المنزل ونملأ البطاقات للمقارنة.
1. قراءة النصوص:
القمر
القمر هو القمر الصناعي الطبيعي للأرض. إنه يتحرك حول الأرض ويدور حولها مرة واحدة في الشهر.
القمر أصغر بعدة مرات من الأرض.
القمر نفسه لا ينبعث منه ضوء. إنها مثل المرآة التي تعكس ضوء الشمس.
لا يوجد هواء وماء على القمر ، لذلك لا يعيش الناس هناك.
على القمر يمكنك رؤية البقع المضيئة والمظلمة. الضوء منها هو بحار القمر. في الواقع ، لا توجد قطرة ماء في هذه البحار. في السابق ، لم يكن الناس يعرفون هذا ، ولهذا أطلقوا عليهم اسم البحار. البقع الداكنة هي مناطق مسطحة (سهول).
سطح القمر بأكمله مغطى بطبقة سميكة من الغبار. تظهر الفوهات القمرية (الحفر) في كل مكان على سطح القمر ، والتي تشكلت من آثار النيازك - الحجارة التي سقطت من الفضاء.
على سطح القمر خلال النهار توجد حرارة تصل إلى 130 درجة ، وفي الليل - صقيع - 170 درجة.
القمر
/في. جوركوف ، واي أفدييف /
أقرب جار للأرض ، بتعبير أدق ، ليس جارًا ، لكن قمره الصناعي في الفضاء الخارجي اللامتناهي هو القمر.
وهب القدماء القمر خصائص سحرية. كان الحظ في الصيد والحصاد في الحقل والنصر في الحرب وحتى الصحة مرتبطًا بالقمر. تم غناء القمر في الآية ، وتم تعبدها كإله ، وتم تصويرها على لافتات المعركة.
عند مشاهدة القمر ، لم يتوقف الناس عن الاندهاش كيف أنه ، كما لو كان في إحدى القصص الخيالية ، إما نما من هلال ضيق إلى قرص مضيء مستدير ، أو انخفض تدريجياً حتى اختفى تمامًا. وبعد فترة تكرر كل شيء ولم يكن هناك نهاية لذلك. اعتقد الناس: "ربما من الممكن حساب الوقت بالقمر؟" وأنشأوا تقويمًا بدأوا به في عد الأسابيع والأشهر.
لم يحلم الإنسان إلا بالطيران إلى القمر ، وقد قام العلماء بالفعل بحساب المسافة إليه. هل هو رائع؟ إذا صنعت كرات بحجم الأرض ووضعتها فوق بعضها البعض ، فإن الثلاثين سوف تلمس القمر.
القمر صغير نسبيًا. ويبدو أنه كبير لأنه يقع بالقرب من الأجرام السماوية الأخرى.
لماذا القمر قمر صناعي؟
في علم الفلك الأقمار الصناعيةيسمى الجسم الذي يدور حول جسم أكبر ويتمسك به بقوة جاذبيته.
أقمار صناعيةهي مركبات فضائية من صنع الإنسان تدور حول الأرض أو كوكب آخر. يتم إطلاقها لأغراض مختلفة: من أجل بحث علميلدراسة الطقس للتواصل.
القمر- القمر الصناعي الطبيعي الوحيد للأرض ، لكنه كبير جدًا وقريب!
إنه مرئي للعين المجردة أكثر من أي كوكب آخر في العالم. تلسكوب. تظهر الملاحظات التلسكوبية والصور الكبيرة أن سطحه الجميل غير مستوٍ ومعقد للغاية. باستخدام المنظار ، يمكنك أن ترى بوضوح أن القمر هو كرة. تظهر البقع الداكنة على القمر والتي تسمى البحار. لكن لا توجد قطرة ماء فيها.
تعليم فعال الأقمار الصناعية الطبيعيةبدأت الأرض في عام 1959. لدراستها الشاملة ، تم إطلاق مسابر فضائية ومحطات آلية بين الكواكب. وحتى الآن ، تجلب المركبات الفضائية الكثير من المعلومات للعمل. علماء الشيخوخة(العلماء الذين يدرسون القمر). قمرنا الصناعي يحتفظ بالعديد من الألغاز. لفترة طويلةلم ير الناس جانبه العكسي حتى عام 1959 ، عندما صورت محطة Luna-3 الأوتوماتيكية الجانب غير المرئي من سطح القمر. في وقت لاحق ، على أساس الصور ، تم تجميع خرائط لسطح القمر.
قصة علمية وتعليمية - ما هي؟ يعد نشر المعرفة العلمية حول العالم المحيط رابطًا ضروريًا في نظام التعليم. يجعل من الممكن نقل معلومات معقدة حول محتوى مختلف فروع العلوم (الطبيعية والإنسانية) في شكل يمكن الوصول إليه، لغة أدبية. تشمل أدبيات العلوم الشعبية السير الذاتية للشخصيات التاريخية وشخصيات العلم والثقافة وقصص الرحلات والقصص عن الطبيعة والظواهر الفيزيائية والأحداث التاريخية.
النوع الأمثل
لكي نكون أكثر تحديدًا ، فيما يتعلق بوعي الطفل ، الذي بدأ للتو في إتقان تنوع الظواهر والأشياء التي يعرفها الإنسان ، إذن لتنمية الاحتياجات ، أولاً وقبل كل شيء ، من الضروري الأدب العلمي والتعليمي. يمكن تمثيله من خلال تشكيلات الأنواع المختلفة. القصة هي الأبسط والأنسب لإدراك الأطفال. مدمج في الحجم ، يسمح لك بالتركيز على أي موضوع واحد ، على الظواهر المتجانسة ، واختيار أكثرها تميزًا.
فنية أم إعلامية؟
تتضمن القصة كنوع أدبي السرد أو الحبكة أو العرض المتسق للحقائق أو الأحداث. يجب أن تكون القصة مثيرة للاهتمام ، وأن تحتوي على دسيسة ، وصورة غير متوقعة وحية.
ما هي القصة العلمية المعرفية وكيف تختلف عن القصة الأدبية؟ لا يهدف هذا الأخير إلى نقل أي معلومات دقيقة حول العالم المحيط ، على الرغم من أنه لا يمكن إلا أن يكون موجودًا هناك. القصة الخيالية تخلق أولاً الصورة الفنيةعالم قائم على المعرفة والخيال.
يستخدم الكاتب المادة الواقعية التي يعرفها ليس من أجل تعريف شخص ما بها وتجديد المعرفة بالموضوع ، ولكن ، أولاً ، لإنشاء صورة مقنعة (ارسم بكلمة) ، وثانيًا للتعبير عن موقفه من المصور. الحقائق: مشاعرهم وأفكارهم - ويصيبون القارئ بها. هذا للتعبير عن إبداعك.
إلى أي فئة يمكن أن تُنسب منمنمات إم بريشفين النثرية عن الطبيعة؟ "أدوات" - قصة فنية أو علمية وتربوية؟ أو فيلمه "Top melters" ، "Talking Rook"؟
من ناحية ، يصف المؤلف بشكل موثوق تمامًا وبالتفصيل مظهر خارجيوعادات الطيور. من ناحية أخرى ، يؤلف حوارًا يُزعم أن أدوات القرقف تتصرف فيما بينها ، ويوضح بوضوح ما يثير الدهشة والإعجاب الذي تثيره هذه الطيور فيه. يتحدث بنفس الروح في قصص أخرى. بالطبع ، هذه قصص خيالية ، خاصة أنها بشكل عام تضيف ما يصل إلى مجموعة واسعة صورة الفسيفساءمما يسمح لك بتقييمها في فئات الفلسفة الطبيعية الفنية. لكن لا يمكنك رفضها بالمعنى الإدراكي أيضًا.
الأدب الخيالي والتربوي
يقدم عدد من المتخصصين في النقد الأدبي وتعليم الأدب في المدرسة مفهومًا مثل الأدب الفني والتربوي. بالطبع ، تتوافق قصص M. Prishvin ، وكذلك قصص V. Bianchi و N. Sladkov ، التي تتناسب تمامًا مع هذا المفهوم ، مع هذا المفهوم.
يوضح هذا المثال بوضوح أن مفهوم "القصة المعرفية العلمية" لا يمكن أن يكون له نطاق محدد بدقة ومحدود. بالمعنى الدقيق للكلمة ، يجب الاعتراف بأن وظائفها تخدم أغراضًا تعليمية في المقام الأول. ما يهم ليس المحتوى فقط - معلومات معينة ضرورية للاستيعاب ، ولكن أيضًا كيفية تنظيمها وكيفية إيصالها إلى القارئ.
ما هي القصة العلمية والتعليمية؟ وظائفها
عمل علمي وتربوي يكشف موضوعه من المواقف التاريخية في التطور والترابط المنطقي. وبالتالي ، فهو يساهم في تكوين التفكير المنطقي ، ويساعد على إدراك العلاقة السببية بين الظواهر. يمكن لسرد القصص الذكي أن يساهم في الانتقال من التفكير الموضوعي إلى العمل بمفاهيم مجردة.
إنه مصمم لإدخال فكرة في الحياة اليومية العقلية للطفل (أو المراهق) عن المصطلحات الخاصة المستخدمة في فرع معين من المعرفة. علاوة على ذلك ، يجب أن يحدث هذا على مراحل: من الكشف عن محتوى مفهوم علمي صارم إلى نصوص أكثر تعقيدًا باستخدام مصطلحات معينة.
تحفز القصة العلمية والتعليمية الطالب على إتقان الأدب المرجعي الخاص ، وتساعد على تعلم كيفية استخدام الموسوعات والقواميس والكتب المرجعية في مختلف فروع المعرفة. يساهم في خلق فهم واضح لنظام الكتيبات المرجعية التي تكشف بوضوح عن المصطلحات أو جوهر الموضوع محل الاهتمام.
الأدب المعرفي والتعليم
توسيع نطاق المعرفة ، والقاعدة الإعلامية للشخصية الناشئة وفي نفس الوقت رعاية النشاط الفكري ، وتحفيز النمو العقلي - هذه هي القصة العلمية والتعليمية. يؤثر نص القصة المؤلف بمهارة وموهبة بالضرورة على المجال العاطفي. يمكن للآلة فقط أن تعمل بمعرفة "نقية" و "عارية".
يعتبر استيعاب المواد أكثر نجاحًا على خلفية الاهتمام. يجب أن تسبب القصة المعرفية العلمية الرغبة في قراءة شيء جديد ، وتشكيل رغبة في المعرفة. لذلك ، فإن الموقف الشخصي ، وتجويد المؤلف الشخصي - وهذه سمة من سمات الخيال - لا تزال قائمة المكون الضروريمثل هذا العمل.
حتمية التحيز الفني
وهنا علينا العودة إلى المقارنة بين الأدب الخيالي والعلمي المعرفي. عناصره ، والتوضيح ، والوصف ، وخلق صورة لفظية ، وقبل كل شيء ، وجود هالة عاطفية وتجويد فردي يمنح العمل وظيفة تعليمية. إنهم يوقظون الفضول لدى القارئ الصغير ، ويساعدون في تحديد موقف القيم تجاه العالم من حولهم ، مع توجهات قيمة.
لذلك ، فإن الأدب الفني والتربوي لا غنى عنه للإدراك في وقت مبكر سن الدراسة. بين هذين النوعين الأدب التربويلا توجد هاوية سالكة. تتوافق القصص الفنية والتربوية مع الخطوة الأولى في العملية التعليمية ، فهي تسبق قراءة القصص العلمية والتعليمية.
قصة علمية وتعليمية (تعريف)
إذا ما هو؟ القصة العلمية والتعليمية هي نوع من أنواع المساعدة التعليمية التي تم إدخالها في العملية التعليمية منذ منتصف السبعينيات القراءة اللامنهجية.في الوقت نفسه ، تم تطوير منهجية لاستخدام هذه الأدبيات ، وتم وضع طرق لاستيعابها وحفظها ، وطرق لتحفيز القراءة. يتم تعريف وظائفها: المعرفية ، والتواصلية ، والجمالية.
يستخدم مؤلفو هذه الأعمال ، من جانبهم ، تقنيات مختلفة تسهل فهم وحفظ المعلومات المقدمة. تم بناء السرد في شكل أسئلة وأجوبة ، في شكل حوار مع القارئ. المؤلف ، الذي يروي بضمير المتكلم ، يعمل كمرشد وصديق ومستشار. القصة العلمية والتعليمية هي أيضًا دليل للتنفيذ تجارب مختلفةوالتجارب ، وتشمل وصفها وتعليماتها.
اعرف نفسك
الإنسان كموضوع للمعرفة ، كظاهرة بيولوجية واجتماعية ، بالإضافة إلى التاريخ الطبيعي ، تاريخ المجتمع - كل هذا أيضًا موضوع للدراسة. يمكن تكريس قصة علمية وتعليمية عن شخص لعدد لا حصر له من الموضوعات.
إن الحاجة الأساسية لجيل الشباب هي تشبع معايير الأخلاق الاجتماعية التي أنشأتها أجيال من الناس ، والتي يقوم عليها التضامن البشري. هذه المواد بالضبط هي التي يتم توفيرها ، على سبيل المثال ، من خلال قصص عن أناس عظماء في الماضي ، وقادة وطنيين ، وسياسيين ، وعبقرية العلم والثقافة - كل أولئك الذين خلقوا الحضارة الإنسانية.
مقالات ذات صلة
