"Rreth përfitimeve të vitaminave dhe pse njerëzit kanë nevojë për to?" bisedë me fëmijët e grupit përgatitor
Biseda me fëmijët grupi përgatitor"Rreth përfitimeve të vitaminave dhe pse njerëzit kanë nevojë për to?"
Synimi: Jepuni fëmijëve njohuri për përfitimet e vitaminave për trupin tonë. Prezantoni konceptin e “vitamina A, B, C, D, E” dhe produktet që i përmbajnë ato. Për të konsoliduar njohuritë e fëmijëve për nevojën për vitamina në trupin e njeriut, për përfitimet e ushqimeve që përmbajnë vitamina. .
Edukator:– Djema, sot do të flasim për përfitimet e vitaminave dhe ushqimet më të shëndetshme. A e dini cilat janë ushqimet më të shëndetshme? (perime, manaferra, fruta) Pse perimet dhe frutat janë kaq të dobishme? (ato përmbajnë shumë vitamina) E drejtë! Si mendoni, në cilën periudhë të vitit marrim më shumë vitamina? (Verë, vjeshtë) Absolutisht e drejtë! Në vjeshtë ka një korrje të madhe të perimeve dhe frutave.
Të gjitha perimet dhe frutat përmbajnë shumë substancave të dobishme. Kur i hamë, trupi ynë merr një sasi të madhe vitaminash në mënyrë që të jemi të shëndetshëm dhe të mos sëmuremi.
Nëse nuk marrim vitamina, atëherë edhe më shumë njeri i shendetshem do të fillojë të dobësohet, dhëmbët e tij do të fillojnë të përkeqësohen, flokët do të fillojnë të bien dhe shikimi i tij do të përkeqësohet. Ai gjithmonë do të ndihet i lodhur dhe do të fillojë të sëmuret më shpesh. Një person ka nevojë për të gjitha vitaminat pa përjashtim. Por çdo vitaminë gjithashtu ka qëllimin e vet të drejtpërdrejtë.
Të gjitha vitaminat ndahen në grupet A, B, C, D, E. A doni të dini se cilat Ushqime te Shendetshme Kjo perfshin?
Dhe kështu, vitamina e parë A- është quajtur vitamina e rritjes, por roli i saj në trup është i kufizuar në më shumë se kaq. Mungesa e vitaminës A shkakton sëmundje të syve. Kjo sëmundje manifestohet në faktin se një person që sheh mirë gjatë ditës sheh keq në muzg, dhe në errësirë pothuajse humbet plotësisht shikimin. Gjithashtu, për shkak të mungesës së vitaminës A, lëkura jonë humbet elasticitetin e saj dhe bëhet e ashpër. Cilat ushqime përmbajnë më shumë nga kjo vitaminë?
Para së gjithash, vitamina A gjendet tek gjalpi, e verdha e vezës, qumështi dhe peshku. Gjithashtu në perime dhe fruta: karrota, qepë, kungull, spinaq, marule, domate dhe kajsi.
Vitamina e dytë NË– me mungesën e kësaj vitamine, aftësia e njeriut për të punuar dëmtohet, si dhe prishet edhe tretja. Lodhemi shpejt dhe nuk mund të përqendrohemi në çështje të rëndësishme. Cilat ushqime do të na ndihmojnë? Kjo është thekra dhe bukë gruri, bollgur, hikërror dhe qull elbi. Ka shumë vitaminë B në mish.
Fizminutka "Glutton"
Një djalë i madh me bark tenxhere(Lëvizje e rrumbullakët me të dyja duart rreth stomakut)
Hani një duzinë rrotulla me stomakun bosh(Vendosni të gjithë gishtat para jush)
I lau rrotullat me qumësht, (Bëni një gotë imagjinare me gishta dhe më pas pini prej saj)
E hëngrën pulën në një copë.(Përhapni gishtat e njërës dorë, pëllëmbën lart, sillni një copë imagjinare në gojë)
Pastaj e ka pjekur qengjin(Trego brirët me gishtat tregues)
Dhe e dërgoi në barkun e të varfërit(Përkulni barkun)
Djaloshi i madh u fry si një tullumbace,(Vizatoni një rreth të madh në ajër)
Grykësi pati një goditje këtu.(Goditni lehtë ballin me pëllëmbën tuaj)
E treta është vitamina ME– nxit konsumimin e oksigjenit nga qelizat e trupit tonë. Nëse nuk ka mjaftueshëm vitaminë C në ushqim, atëherë rezistenca e trupit ndaj sëmundjeve infektive zvogëlohet, shfaqet përgjumja, shfaqet dhimbje gjatë larjes së dhëmbëve dhe mishrat e dhëmbëve rrjedhin gjak. Vitamina C gjendet në perime të freskëta, manaferrat dhe frutat. Është veçanërisht e bollshme në qepët e gjelbra, rrush pa fara të zeza dhe ijet e trëndafilit. Në të freskëta dhe lakër turshi, domate, rrepka dhe rrepa, patate. Ka shumë vitaminë C në limon dhe portokall.
Vitamina e katërt D– nëse kjo vitaminë nuk mjafton, trupi i njeriut do të absorbohet dobët kalciumin dhe fosforin, kockat do të dobësohen, do të zbuten dhe do të përkulen. Vitamina D gjendet në ushqime të tilla si: peshku, mëlçia, gjalpë, e kuqja e vezes, qumësht. Vitamina D gjendet edhe në rrezet e diellit, që do të thotë se duhet të kalojmë më shumë kohë në ajër dhe të marrim vitaminën përmes rrezeve ultravjollcë.
Dhe në fund vitamina e pestë E- kundër plakjes. Për shkak të mungesës së kësaj vitamine, ka mungesë të koordinimit të lëvizjeve, lodhje e shpejtë, letargji, shikimi përkeqësohet dhe personi duket i zbehtë dhe i sëmurë. Cilat ushqime përmbajnë vitaminë E? Vaj perimesh, arra, qumësht dhe produkte qumështi, marule dhe majdanoz, fasule, domate me trëndafil, Lakra e bardhë.
Vitaminat janë substanca që trupi ynë ka nevojë për të thithur ushqimin, ato rrisin performancën, rezistencën ndaj sëmundjeve infektive dhe nxisin rritjen e trupit tonë.
Tani, le të luajmë lojën "Ku je, vitaminë?" "dhe zbuloni se si ju kujtuan cilat produkte
Edukator:- Djema, çfarë të re mësuam sot? Me cilat vitamina jeni njohur, emërtoni ato (A, B, C, D, E). Për çfarë janë vitaminat? Si t'i marrim ato?
Te lumte! Ju kujtoni gjithçka në mënyrë perfekte!
Planifikimi kalendar i punës edukative
Dakord
Mësues i lartë i MADOU Nr.161
Tema: “Frutat. kopsht"
Grupi nr. 9 (grupi përgatitor)
Detyrat:
Vazhdoni të formoni dhe konsolidoni idetë e fëmijëve për frutat. Përsëritni konceptin e përgjithshëm të "frutit", emrat e frutave të ndryshëm, të tyre veçoritë e dobishme Forconi aftësinë për të klasifikuar frutat sipas veçorive dalluese (ngjyra, forma, shija etj.) Njoftoni fëmijët me përgatitjen e frutave: konservimin, përgatitjen e reçelit, kompostove dhe lëngjeve. Zgjeroni të kuptuarit tuaj për frutat nga zona të ndryshme klimatike. Të konsolidojë njohuritë për organizimin e punës bujqësore dhe rëndësinë e saj. Vazhdoni të mësoni përbërjen tregime përshkruese dhe gjëegjëza duke përdorur modele. Të formojë një qëndrim pozitiv ndaj vendit ku rriten dhuratat e natyrës. Nxitja e respektit për punën e banorëve të fshatit.Ngjarja përfundimtare: ekspozitë e punimeve krijuese me temën "Gjethet e vjeshtës"
Përfshini lojëra me temë, libra për fëmijë, ilustrime dhe fotografi që përshkruajnë perime dhe fruta. Qendra për lojëra me role: Përzgjedhja e atributeve për lojën me role "Dyqani i frutave dhe perimeve", "Tregu", "Familja"Qendra për aktivitete produktive: krijoni kushte për krijimtari të pavarur; ofroni fëmijëve skica të llojeve të ndryshme të shablloneve: materiale dhe mjete për vizatim, modelim, aplikim dhe punë artistike.
Ndërveprimi me prindërit
Konsultimi "Zhvillimi i të folurit të fëmijëve"
Ind. biseda me fëmijët rreth mbajtjes së rutinës së përditshme të një parashkollori në shtëpi dhe në kopshte
Ndërveprimi me shoqërinë: Shpallni konkursin "Gjethet e vjeshtës" (mjeshtëri nga material natyral)
10.10(pellg)
Mëngjes:
Zhvillimi kognitiv
Zhvillimi i të folurit
Zhvillimi fizik
Ushtrime në mëngjes. .D/I “Guess by description” Qëllimi: të mësojnë të përshkruajnë perimet dhe frutat. D/I “Çfarë ngjyre është kjo” Qëllimi: konsolidimi i njohurive për ngjyrat Bisedë situative “Perimet për të ngrënë – të mira apo të këqija” Ekzaminimi i ilustrimeve “Me çfarë është e pasur kjo vjeshtë” - përsëritni emrat e perimeve dhe frutave. Gjimnastikë pamore "Perime". Prezantoni diagrame dhe modele të "Perimeve", "Frutave" për përpilimin e pavarur të gjëegjëzave përshkruese.
Punë individuale për zhvillimin e të folurit me Ramila, Dasha G., Elina.Detyrat: ushtrojnë fëmijët në formimin e mbiemrave nga emrat (gjethe panje - panje, bli - bli); të mësojnë të punojnë në çifte; korrigjoni me takt gabimet e partnerit tuaj.
Qëllimi: të zhvillohet një qëndrim i kujdesshëm ndaj bimëve.
Shikimi i ilustrimeve me temën "Fruta"
D/i “Të zgjedhim frutat” - orientimi në hapësirë, aftësia për të dalluar frutat nga perimet.
Supozimi i gjëegjëzave për frutat - zhvilloni të menduarit logjik, të folurit ...
GCD
Njohja e FEMP
8.55-9.25
Mësimi 3. Vazhdo të mësosh për të formuar numrat 7 dhe 8 nga njëshit. Sqaroni idetë për numrin 8. Forconi emërtimin vijues të ditëve të javës dhe zhvilloni aftësinë për të hartuar një përbërje tematike bazuar në një model. (I.A. Pomoraeva, V.A. Pozina “FEMP” f. 32).
Terapi e te folurit/
Zhvillimi i të folurit
9.35-10.05
Sipas planit të logopedit// Tema “Kopshti” Qëllimet: aktivizimi i fjalorit aktiv dhe pasiv mbi temën; konsolidoni emrat e frutave dhe pemëve frutore, praktikoni përdorimin e formës së rasës kallëzore, mësoni të formoni mbiemra relativë, koordinoni numrat me emrat, zhvilloni kujtesën, vëmendjen dhe këmbënguljen.
Edukimi fizik në ajër
Ne flasim Tat / Vizatim
11.30-12.15
Sipas planit të mësuesit tatargjuheTema: “Kush nishli” Suzlәr өstendә esh: Nishli? Jokly, utira.Ash torlere: 1.U/s “Uenchyklar yokly” 2.S/s “Kaytavaz”. 3.S/u “Sora – җavap bir” 4.Gjuha audio tynlau.// Vizatim "Fruta me lëng" Synimi : mësoni të përçoni në vizatime formën dhe ngjyrën karakteristike të frutave të njohura. Vazhdoni të zhvilloni aftësitë kompozicionale (rregullimi i objekteve në mënyrë të barabartë në të gjithë fletën e letrës). Zhvilloni aftësinë për të punuar në një plan (para fillimit të punës, imagjinoni mendërisht përmbajtjen e vizatimit tuaj
Ecni:
Zhvillimi kognitiv. Zhvillimi fizik. Zhvillimi i të folurit
EKZAMINIMI I PEMËVE
Qëllimi: zgjerimi i njohurive për gjendjen e bimëve në vjeshtë (ndërprerja e rritjes, zverdhja dhe rënia e gjetheve, prania e frutave dhe farave).
Puna : pastrimi i gjetheve të rënë.
Punë individuale në
zhvillimi i lëvizjeve (Ulyana, Lida, Nikita K.).
Objektivat: zhvilloni aftësitë për të hedhur një top në një objektiv.
Lojë sportive futbolli.
Objektivat: Mësoni fëmijët të luajnë së bashku dhe të veprojnë si një ekip. Promovoni zhvillimin e saktësisë, koordinimit të lëvizjeve, vendosmërisë, guximit.
Lojëra të pavarura për fëmijë me materiale të jashtme.
Mbrëmje:
Zhvillimi kognitiv
Zhvillimi i të folurit
S.r.i. " Kafene frutash" - zhvilloni dialogun e lojës, aftësinë për të hartuar një komplot të lojës, për të kombinuar disa lojëra dhe për të kultivuar një personalitet shoqëror aktiv. Gjimnastikë pas gjumit. Leximi letërsia r.s.s. "Maja - rrënjët" Qëllimi: të kujtoni tekstin, të dramatizoni përrallën sipas roleve.
Gjimnastikë artikuluese " Reçel i shijshëm»
Lojë S/R “Dyqani i perimeve” Qëllimi: futja e emrit të frutave në fjalimin e fëmijëve, kultivimi i kulturës së të folurit.
përsëritni emrat e pemëve
konsolidimi i muajve të vjeshtës
loja “Mbaro fjalinë.Ind. praktikoni prerjen e siluetave të perimeve dhe frutave duke përdorur një shabllon
Punoni në këndin e librit - shikoni ilustrime, fotografi, bedel, grupe kartolinash mbi temën.
UMK-"Dialog" - konsolidimi i fjalëve të mësuara.
Ecni:
Zhvillimi fizik
Zhvillimi i të folurit
Sugjeroni d/i Si ka erë vjeshta?” Qëllimi: të mësoni fëmijët të zgjedhin fjalë për të përshkruar ndjenjat e tyre. P/I "Bllofi i të verbërit". Aktivitete të pavarura të lojës në sit.
datë
Modaliteti
Integrimi i zonave arsimore
Aktivitete të përbashkëta të të rriturve dhe fëmijëve, duke marrë parasysh integrimin e zonave arsimore
Grupi, nëngrupi
individual
11.10
(e marte)
Mëngjes:
Zhvillimi kognitiv
Zhvillimi i të folurit
Zhvillimi social dhe komunikativ
Muzika e gjimnastikës në mëngjes. sallë
Gjimnastikë artikuluese
Sesion pesëminutësh të terapisë së të folurit.
Z njohja e fëmijëve me libra me përmbajtje enciklopedike. Qëllimi: të mësoni të punoni me libra.
Dhe/u "Duke luajtur me një përrallë" - mësoni të gjeni një fund tjetër të përrallave.
D/I “Fëmijët e kujt” Qëllimi: të konsolidojë njohuritë për frutat e bimëve.
Bisedë situative "Si të tregojmë respekt për njerëzit".
"Lidhja e zgjuar" - zhvillimi i aftësive të shkëlqyera motorike dhe imagjinatës
Puna në dhomën e ngrënies Qëllimi: për të konsoliduar aftësinë për të shtruar tryezën për mëngjes dhe "Çanësi i katërt" për të zhvilluar operacione të të menduarit.
GCD
Njohja e PIP
9.10-9.40
Njohja me botën përreth jush
Tema: “Dy vazo” Qëllimi: Të forcohet aftësia e fëmijëve për të njohur objektet prej qelqi dhe qeramike, për t'i dalluar ato nga njëra-tjetra, marrëdhëniet shkak-pasojë midis qëllimit, strukturës dhe materialit të objektit. Zhvilloni një interes për të mësuar rreth botës përreth nesh. Zhvilloni aftësinë për të punuar së bashku.
Muzikë
10.00-10.30
Ne flasim Tat
11.50-12.15
Tema: “Ayu balasy donya belen tanysha” Suzlәr өstendә esh: Tanysh suzlarAsh torlere: 1.A/c karau. Ështe. 2. D/u "Kë gjete?"
Ecni:
Zhvillimi fizik.
Zhvillimi i të folurit
Zhvillimi social dhe komunikativ
Zhvillimi kognitiv.
EKZAMINIMI I SITURAVE PAS RENJES TE GJETHEVE DHE RENJES SE DEGEVE
Objektivat: promovimi i një përgjithësimi të ideve për strukturën, rritjen dhe zhvillimin e bimëve; të zhvillojë aftësinë për të përgjithësuar në bazë të veçorive thelbësore; zgjeroni të kuptuarit e fëmijëve për pjesët e bimëve; kultivoni interesin për bimët; grumbullojnë përvojën e një qëndrimi të vëmendshëm dhe të kujdesshëm ndaj tyre.
Puna - mbledhja e mbeturinave të mëdha në vend. Objektivi: kultivimi i punës së palodhur. Aktivitete të pavarura të lojës në sit.
Punoni në zhvillimin e rregullave të sjelljes së sigurt.
Shenjat: rënia e vonë e gjetheve - në një dimër të ashpër dhe të gjatë; Edhe pse gjethja është bërë e verdhë, ajo po bie pak - ngrica nuk do të vijë së shpejti.
Puzzles:
Ata fluturojnë, rrethojnë dhe shtrihen në tokë.
Ata nuk ngrihen nga toka dhe zhduken këtu.
(Gjethe peme.)
Lojë didaktike "Emërtoni tre objekte".
Lojë në natyrë "Gjuetari dhe lepujt".
Mbrëmje:
Zhvillimi social dhe komunikativ
Zhvillimi i të folurit
Aktivitet lojë falas.
Loja "Ne numërojmë frutat" zhvillon aftësinë për të përdorur aftësitë e numërimit në jetën e përditshme.
Aktivitete lozonjare në këndin e muzikës. "Zbuloni se cili fëmijë këndon" - përmirësoni dëgjimin e fëmijëve
Loja "Karrika Magjike" është për të kultivuar aftësinë për të qenë të dashur, për të aktivizuar fjalë të buta dhe të dashura në fjalimin e fëmijëve.
Puna individuale me fëmijët regjistrohet në ditar
Situata e lojës
Situatat: Çfarë do të ndodhte nëse:1. Mos ujisni mbjelljet në kopsht.
2. Mos i lani perimet përpara se të hani.
3. Papritur pemishtja zhduket.
4. Ngrënia e frutave të pista.
Ecni:
Zhvillimi fizik
Zhvillimi i të folurit
Lojë në natyrë
Lojëra me top. Vëzhgimet e erës. Objektivi: zbuloni se si era ndikon në ndryshimet e motit. P/N “Ngrihu ku
Unë do t'ju them." Aktivitet i pavarur i lojës
Aktivitete edukative në momente kritike12.10
(e mërkurë)
Mëngjes:
Zhvillimi kognitiv
Zhvillimi fizik
Zhvillimi social dhe komunikativ
Zhvillimi i të folurit
Takimi miqësor i fëmijëve, përshëndetja, inspektimi, marrja e informacionit të nevojshëm nga prindërit
Ushtrime në mëngjes në palestër.
Gjimnastikë artikuluese.
Gjimnastikë e gishtave "Portokalli"
Puna individuale me fëmijët regjistrohet në ditar
të bëjë fjali bazuar në dy figura referuese.
modelimi i "Perimeve dhe frutave për lojën "Dyqan"
Puna në një cep të natyrës: kujdesi për bimët e brendshme
Qëllimi: nxitja e respektit për bimët
Ekzaminimi i enciklopedive dhe librave për punën e të rriturve në kopshte
Loja "Çfarë hahet e gjallë dhe çfarë gatuhet" zhvillon fjalimin frazor dhe vëmendjen vullnetare
GCD
Njohja e FEMP
9.10-9.40
Mësimi 9. Paraqisni përbërjen e numrit 9 nga njëshit. Sqaroni idetë për numrin 9. Përmirësoni aftësinë për të emërtuar numrat në rendin përpara dhe të kundërt nga çdo numër.. Zhvilloni një sy. Forconi aftësinë për të lundruar në një fletë letre, për të identifikuar dhe emërtuar anët dhe këndet e saj.9 I.A. Pomoraeva, V.A. Pozina.FEMP.faqe. 34).
Trajnim fizik
10.00-10.30
Sipas planit të instruktorit të edukimit fizik.
Ecni:
Zhvillimi kognitiv.
Zhvillimi fizik.
Zhvillimi i të folurit
Artistik dhe estetik
Duke vëzhguar ndryshimin e ngjyrës së gjetheve, si ndryshuan ato, pse? Qëllimi: të zhvillojë aftësitë e vëzhgimit, aftësinë për të nxjerrë përfundime gjatë vëzhgimeve. D/I "Çfarë së pari - çfarë pastaj?" Qëllimi: konsolidimi i fazave të rritjes dhe zhvillimit të bimëve.
P/I “Kursi me pengesa” Qëllimi: zhvillimi i lëvizjeve.
Komunikimi i situatës "Siguria gjatë ecjes" Qëllimi: të ofrojë njohuri për rregullat e sjelljes në territorin e kopshtit: kur takoheni me kafshë shtëpiake të ndryshme, për të nxitur zhvillimin e kujdesit.
Puna: mbledhja e gjetheve të pemëve dhe shkurreve të ndryshme për herbariumin.
Punë individuale mbi PHYS I/u “Kush mund të kërcejë më lart” - praktikoni kërcimet së larti në këmbë..Ind. praktikoni kërcimin në dy këmbë dhe një këmbë në seksionin "Klasat".
Puzzles:
Natën, krimbi ëndërron një mrekulli-judo mbi një kurvë:
Një sqep i gjatë dhe dy krahë...
Nga kush ka frikë krimbi?
E morët me mend? Kjo…(zog).
Lojë didaktike "Çfarë lloj zogu është ky?"
Lojë në natyrë "Patat-mjellma". Materiali i jashtëm - litarë kërcimi, konsolidoni aftësinë për të kërcyer mbi to. Aktivitet i pavarur i lojës.
Mbrëmje:
Zhvillimi kognitiv.
Zhvillimi fizik.
Aktivitete njohëse dhe kërkimore:
Tregoni se si një mollë bëhet e zezë kur pritet - ky hekur ndryshon vetitë e tij të dobishme për ne në ajër.
D/I “Në kopsht, në kopshtin e perimeve” Qëllimi: të konsolidojë klasifikimin e perimeve dhe frutave.
Puna individuale me fëmijët regjistrohet në ditar
përforconi nëpërmjet lojës “Vendosni përsëri frutin në pemë” se frutat rriten në pemët frutore, emërtojini ato, përdorni një emër në shumës.
rregulloni ngjyrat dhe emrat e frutave.
klasifikoni frutat dhe perimet sipas karakteristikave, quajini me një fjalë të përgjithshme
Punëtori krijuese: aplikacioni "Aksione për dimër". Qëllimi: vazhdoni të mësoni se si të krijoni një imazh nga pjesët, të zhvilloni një ndjenjë kompozimi.
D/I “Patatja” Qëllimi: konsolidimi i fazave të zhvillimit të bimëve.
Duke lexuar L.V. Voronkova “Molla e Dardhës”-415
Mësojini fëmijët të dëgjojnë me kujdes dhe t'u përgjigjen pyetjeve.
Ecni:
Zhvillimi fizik
Zhvillimi i të folurit
Vëzhgime për fillimin e muzgut. D/I “Çfarë më parë, çfarë pastaj” Qëllimi: të konsolidojë pjesë të ditës. P/I "Paints"
Aktivitetet e pavarura të lojës së fëmijëve.
NRK-rusisht lojë popullore"Patato Car" Qëllimi: të praktikoni kapjen e topit, të zhvilloni shkathtësi.
13.10(e enjte)
Mëngjes:
Zhvillimi kognitiv.
Zhvillimi fizik.
Zhvillimi i të folurit
Artistik dhe estetik
Takimi miqësor i fëmijëve, përshëndetja, inspektimi, marrja e informacionit të nevojshëm nga prindërit
Ushtrime fizike në mëngjes sallë
Gjimnastikë artikuluese.
Gjimnastikë e gishtave "Portokalli"
Sesion pesëminutësh i terapisë së të folurit "Kuzhinierja e gëzuar"
Puna për zhvillimin e të folurit nga Elina N-D/I “Flisni saktë” Zhvilloni aftësinë për të përdorur saktë emrat. në shumës numri i lindjeve. rast
D/i "Gjeni sipas përshkrimit" - zhvilloni kujtesën, vëmendjen
GCD
Zhvillimi i të folurit/Terapia e të folurit
9.00-9.30
Sipas planit të logopedit, M-ushtrim në analizën e shkronjave zanore dhe sintezën e fjalëve si "myshk", "fluturoj".
Trajnim fizik
10.10-10.40
Sipas planit të instruktorit të edukimit fizik.
Ecni:
Zhvillimi kognitiv
Zhvillimi fizik
Zhvillimi i të folurit
Vëzhgimi i një peme thupër. Qëllimi: të vazhdojë njohja me thupër, duke theksuar tipare karakteristike dhe ndryshimet që lidhen me stinët, për të kultivuar një qëndrim të kujdesshëm ndaj pemës si një objekt i gjallë i natyrës. "Siguria gjatë ecjes" Qëllimi: të ofrojë njohuri për rregullat e sjelljes në territorin e kopshtit Aktiviteti i punës: pastrim shtigjesh, grumbullimi i mbeturinave Qëllimi: kultivimi i aftësisë për të punuar së bashku. Konkursi "Më e bukura buqetë vjeshte(nga gjethet e rënë)
Punoni për zhvillimin e aftësive të sjelljes së sigurt në rrugë me Rail Sh.
Lojëra didaktike "Shiko", "Dhe unë".
NRK - Lojë në natyrë "Trap" - ndiqni rregullat e lojës. Fjalë e urtë: "Në tetor, para drekës është vjeshtë, dhe pasdite është dimër-dimër." Poezi e A. Fet “Në vjeshtë.” Gjëegjëza: Në këtë muaj, pa marrë parasysh vitin, na presin shtatë mote: Mbjell, fryn, shtrembërohet, ftohet, fishkëllen, fryn, derdh nga lart. . (Tetor.) Ditët janë bërë më të shkurtra, netët janë bërë më të gjata, Kush mund të thotë, kush e di kur ndodh kjo? (Në vjeshtë.) Lojëra S/R me kërkesë të fëmijëve. Materiali në distancë: pajisjet e punës
Mbrëmje:
Zhvillimi i të folurit
Zhvillimi social dhe komunikativ
Zhvillimi kognitiv.
Aktivitet lojë falas.
S.r.i "Fruit Shop" për të zhvilluar emocione që lindin gjatë lojës me role dhe veprimeve të lojës komplotuese
D/I "Vendosni përsëri frutin në pemë" për të zhvilluar operacionet e të menduarit (përgjithësim, krahasim, perceptim)Lojë konstruktive "Berries për një gjigant" Qëllimi: të mësoni se si të bëni falsifikime nga Lego.
Puna individuale me fëmijët regjistrohet në ditar
koncepti i numrit brenda 20
mësoni të përcaktoni numrin e objekteve me prekje (me prekje)
zhvillojnë vëmendjen e përqendruar dhe llogaritjen sasiore.
Dramatizimi i përrallës: "Maja dhe rrënjët".
Forconi aftësinë e fëmijëve për të përdorur mjete të ndryshme shprehëse në përcjelljen e imazheve të personazheve të përrallave.
Ushtroni fëmijët në leximin shprehës të poezisë.
Modelimi: "Një kënaqësi për lepurushat dhe iriqët" Përmirësoni aftësinë për të skalitur formën bazë të një objekti me të dy duart dhe detajet me gishtat.
Ecni:
Zhvillimi fizik
Zhvillimi i të folurit
Duke vëzhguar muzgun, vini re se orët e ditës po zvogëlohen dukshëm. Përforconi shenjat e vjeshtës. D/I "Kur ndodh kjo?" P/I “Nxitoni të mbaroni”
Zhvillimi kognitiv.Zhvillimi fizik.
Zhvillimi i të folurit
Zhvillimi social dhe komunikativ
Takimi miqësor i fëmijëve, përshëndetja, inspektimi, marrja e informacionit të nevojshëm nga prindërit
Ushtrime në mëngjes në palestër.
Gjimnastikë artikuluese
Gjimnastikë gishtash "Portokalli".
Lojë me dërrasë dhe të shtypur « Zgjidh një palë"
Zhvilloni aftësinë për të zgjedhur çifte objektesh bazuar në një karakteristikë të caktuar.
Detyra e mensës për t'u trajnuar për të kryer me ndërgjegje detyrat e punonjësve të shërbimit të mensës
D/i “Emërtoni ngjyrën e frutave” për të zhvilluar të menduarit.
UMK-loja "Komandanti" - konsolidimi i fjalëve në gjendjen imperative
GCD
Terapia e të folurit//FCCM
8.55-9.25
Sipas planit të logopedit/Njohja me natyrën.
Tema: Dhuratat e Vjeshtes. Qëllimi: Për të konsoliduar përgjithësimin e konceptit të perimeve dhe frutave, vetitë karakteristike perime dhe fruta, flisni për përfitimet për njerëzit. Sistematizoni njohuritë e fëmijëve për punën e njerëzve në vjeshtë.
Muzikë
9.35-10.05
Sipas planit të drejtorit muzikor.
Ne flasim Tat.//Modelim/Aplikacion
10.20-11.15
Tema:Tema:" Duslarni syilybyzSuzlәr өstendә esh: Ashy, ehAsh torlere: 1.C/u “Akbai belan Miyauny syilybyz”. 2.U/s “Ipteshenne syila”. 5. Gjuha audio tynlau, kyrlau. Җыр. “Nishli// Aplikimi: "Vazo me fruta, degë dhe lule" - forcon aftësinë e fëmijëve për të prerë objekte simetrike nga letra e palosur në gjysmë. Zhvilloni kontrollin vizual mbi veprimet e duarve. Mësoni të rregulloni bukur një imazh në një fletë, kërkoni opsioni më i mirë, zgjidhni një imazh sipas ngjyrës. Për të kultivuar shije artistike.(T.S. Komarova “Aktivitetet vizuale në kopshti i fëmijëve» faqe 45)./ /Tema e modelimit të relievit: Perimet dhe frutat. Qëllimi: Të prezantojë zhanrin e "fatësisë së vdekur", të mësojë fëmijët të rikrijojnë në kujtesë dhe të emërtojnë frutat që rriten në kopsht, ngjyrën, formën e tyre, të mësojnë të përshkruajnë forma të ndryshme, ndërsa bëjnë një natyrë të qetë; jepni një ide për vendndodhjen e saktë vazhdoni të mësoni se si të skalitni objekte të natyrës së qetë forma të ndryshme(mollë, dardha, kumbulla, rrush nga një copë e tërë), përcillni karakteristikat e secilës prej tyre, zhvilloni zell
Ecni:
Zhvillimi kognitiv
Zhvillimi fizik
Zhvillimi i të folurit
Objektivat e vëzhgimit të insekteve: sqaroni idenë e përgatitjes së insekteve për dimër; kultivoni interesin njohës për insektet; zhvillojnë aftësi vëzhguese dhe dëshirë për të komunikuar me natyrën. Puna: përgatitja e tokës për mbjellje në dimër.
Punoni për sjelljen e sigurt në vend me Arthur, AdelUshtroni fëmijët në orientim në hapësirë (kthehet majtas, djathtas, rreth)
Aktivitete të pavarura të lojës në sit. Materiali në distancë: pajisje pune.Lojë didaktike "Gjëegjëza me hamendje". Qëllimi: zgjeroni numrin e emrave në fjalorin aktiv.
Mbrëmje:
Zhvillimi social dhe komunikativ
Zhvillimi i të folurit
Zhvillimi artistik dhe estetik
Bërja e diktimeve grafike në fletore me kuadrate për të zhvilluar aftësitë grafomotore
Aktivitet lojë falas.
D/I domino "Fruta" - zhvilloni vëmendjen
Seancat pesëminutëshe të terapisë së të folurit:ushtrimi “Kuzhinieri i gëzuar”.
Pgjimnastikë alchikova "Portokalli", Nishcheva
Lojëra në këndin e edukimit fizik (kica, litarë, rrathë, hedhje unazash, serso)
Qëllimi: zhvillimi i aktivitetit motorik.
Puna individuale me fëmijët regjistrohet në ditar
konsolidoni aftësinë për të prerë objekte simetrike nga letra e palosur në gjysmë.
Praktikoni të vizatoni konturet e frutave me një laps të thjeshtë dhe t'i ngjyrosni me lapsa me ngjyra.
Punoni në këndin e librit - shikoni ilustrime, fotografi, bedel, grupe kartolinash mbi temën.
Dummies e kërpudhave, frutave, drithërave, ilustrime.Leximi i poezive për perimet dhe frutat.Gjithsej ditë nga tema leksikore E. Alyabyeva faqe 50
Ecni:
Zhvillimi fizik.
Zhvillimi i të folurit
Monitorimi i lëvizjes së makinave në rrugë.
Qëllimi: për të përgjithësuar dhe zgjeruar njohuritë e fëmijëve për rregullat e trafikut. P/i "Do ta peshojmë me sy"
Mësojini fëmijët të përcaktojnë distancën nga objektet e afërta me sy.
Tema sipas planit kalendar-tematik:"Panairi i vjeshtës".
Tema e GCD: “Bisedë për perimet dhe frutat”.
Synimi: Vazhdoni të pasuroni të kuptuarit tuaj për perimet dhe frutat. Forconi aftësinë për të klasifikuar perimet, për të identifikuar karakteristikat (të jashtme: forma, madhësia, ngjyra; veçoritë e sipërfaqes, shija, karakteristikat nuhatëse të perimeve dhe frutave).
Detyrat: Për të thelluar njohuritë e fëmijëve për kushtet e nevojshme për rritjen e bimëve, vendin e rritjes (kopsht perimesh), metodat e rritjes dhe kujdesit për perimet dhe frutat, profesionet bujqësore, idetë për lidhjet ekologjike midis natyrës së gjallë dhe të pajetë, jetës së bimëve dhe aktivitetet njerëzore.
Të qartësojë dhe zgjerojë njohuritë e fëmijëve për perimet dhe frutat si produkte ushqimore dhe përfitimet e tyre.
Praktikoni kryerjen e eksperimenteve elementare për të identifikuar cilësitë e shijes, të forcojë aftësitë kërkimore.
Forconi aftësinë për të njohur perimet dhe frutat me përshkrim dhe përgjigjuni plotësisht pyetjeve.
Praktikoni përdorimin e mbiemrave që tregojnë karakteristikat dhe cilësitë e perimeve dhe frutave. Plotësoni fjalorin tuaj me fjalë: kopshtar, kultivues perimesh, rrit, kujdes.
Kultivoni kuriozitetin, zhvilloni perceptimin, kujtesën dhe të folurit.
Punë fjalori: emri i perimeve dhe frutave; perime, fruta, vjeshte, shtrat kopshti, fidane, mbjellje, korrje, kopsht perimesh, kopsht, vitamina.
E pjekur, e shijshme, e shëndetshme, rozë, aromatike, e hidhur, e ëmbël, e thartë, e lëmuar, e ashpër, me lëng.
Rriteni, shkulni, nxirrni, gërmoni, piqen, mbillni, ujisni, mblidhni, kujdeseni, pastroni, lani, pastroni, prisni, hani.
Aktivitetet:Lojë, edukative dhe kërkimore, muzikë.
Format e organizimit: ballore.
Format e zbatimit të aktiviteteve të fëmijëve:
- lojë "Perimet dhe frutat";
- përgjigje për pyetjet;
- lojë "Maja - Rrënjët";
- fëmijët shtrojnë perime dhe fruta;
- shikimi i figurës;
- ushtrime të frymëmarrjes " Mollë aromatike»;
- përshkrimet e shijes së perimeve dhe frutave;
- kuti me ndjesi;
- duke kënduar një këngë për vjeshtën.
Pajisjet: shporta me perime, piktura: “Vjelja në kopsht”, “Kopshti shkollor”; "Kutia e ndjesive", tabaka, kukull vjeshte.
Puna paraprake:Ekzaminimi i perimeve dhe frutave, njohja me profesionet - kopshtar, kultivues perimesh, leximi i poezive dhe këngëve. Bërja e perimeve dhe frutave me prindërit.
Perspektiva e pasurimit të mjedisit të lojërave të bazuara në lëndë: krijimi i një albumi me fotografi, vepra artizanale nga materiale natyrore.
Ecuria e mësimit:
1 pjesë:
Tingëllon muzikë e qetë. Mësuesi i fton fëmijët të hyjnë në dhomën e grupit dhe tërheq vëmendjen te mysafiri (kukulla e vjeshtës).
Edukator: - Djema, si mendoni se është emri i të ftuarit tonë? Si e keni marrë me mend? (përgjigjet e fëmijëve)
** **
Këtu në pranverë ishte bosh dhe gjiganti i pashëm
Në verë.....(lakra) u rrit blu e errët...(patëllxhan)
** **
Ne po mbledhim në një shportë. Tani le të shkojmë në kopsht.
Shumë të mëdha...(patate) Tashmë janë pjekur...(rrushi)
** **
Toka është e lagur nga shiu - Për Volodya dhe Katyusha
Dil, yndyrore... (panxhar) Le t'i fusim në shportë... (dardha)
** **
Nga dheu nga balli një mashtrim Për mbushjen e byrekut
Duke tërhequr lëng...(karota) Vjelja.....(mollë)
** **
Nipi ndihmon gjyshin, kaq! Edhe pse jemi të lodhur,
Mbledh nga shtretërit...(qepë) E kemi mbledhur të gjithë të korrat!
Këtu është djali i shëndoshë jeshil -
E madhe e lëmuar... (kungull i njomë)
Edukator: - Djema, shikoni, ne i kemi të gjitha perimet dhe frutat të përziera në shportën tonë. Le t'i tregojmë vjeshtës se i njohim perimet dhe frutat. Le të luajmë lojën "Rregulloni perimet dhe frutat". Vendosni vetëm perimet në një tabaka dhe vetëm frutat në tjetrën.
- Tani, le të kontrollojmë nëse kemi bërë ndonjë gabim (emërtoni perimet dhe frutat, korrigjoni gabimet).
Vjeshte: Ju djema jeni te mrekullueshem, e shoh qe i dini perimet dhe frutat.(ne emer te vjeshtes - mesues)
Djema. Ejani te karriget, le të luajmë me gishtat (gjimnastikë gishtash 2 herë)
E presim lakrën
Ne tre karota
E kriposim lakrën
Ne shtypim lakër.
Pjesa 2:
Fëmijët ulen në karrige. (mësues në emër të vjeshtës)
Edukator: - Djema, vjeshta është koha e korrjes. Shikoni foton dhe shikoni se çfarë mendoni. Si quhet? (ndihmon nëse keni vështirësi). Konsideroni atë.
- Ku rriten perimet? (përgjigjet e fëmijëve)
- Me çfarë rriten perimet? (përgjigjet e fëmijëve)
— Si e përgatisni tokën për mbjellje? (përgjigjet e fëmijëve)
- Çfarë mbjellin në tokë? (përgjigjet e fëmijëve)
— Si kujdesen për perimet? (përgjigjet e fëmijëve)
- Kur korret të korrat?
- Kush kujdeset për perimet? (përgjigjet e fëmijëve)
- Dëgjoni historinë time djema. Perimet rriten në kopsht. Në pranverë, toka në kopsht fillimisht gërmohet, pastaj shtrohen shtretërit. Në shtretër mbillen farat dhe mbillen fidane. Në verë, shtretërit ujiten, pastrohen barërat e këqija dhe lirohet toka. Dhe në vjeshtë ata korrin. Një kultivues perimesh kujdeset për perimet.
Vjeshte: — Edukatore në emër të vjeshtës: djema, ju ndoshta e dini këtë perime të ndryshme pjesë të ndryshme të ngrënshme. Disa perime kanë majat, të tjerat kanë rrënjë, dhe të tjera kanë edhe majat edhe rrënjët (mësuesi në emër të tij).
Edukator: Nëse dëshironi të luani lojën "Maja dhe rrënjët", ejani në këtë tryezë. Ndani perimet në tre grupe; Në këtë tabaka duhet të vendosni perime me maja të ngrënshme, në një tjetër me perime me rrënjë të ngrënshme. Fëmijët e kryejnë detyrën kolektivisht dhe kontrollojnë për përfundimin e saktë. Vlerësimi i aktiviteteve të fëmijëve.
Pjesa 3:
Mësuesja fton fëmijët të vijnë dhe të ulen në karrige. Ai mbyll një foto tjetër dhe tërheq vëmendjen e fëmijëve tek ajo.
- Çfarë tregohet në këtë foto? (kopsht)
- Çfarë rriten në kopsht? (përgjigjet e fëmijëve)
— Me çfarë rriten frutat? (përgjigjet e fëmijëve)
-Kush kujdeset për kopshtin? (përgjigjet e fëmijëve)
- Frutat rriten në kopshte. Ata rriten në pemë. Një kopshtar kujdeset për frutat.
— Dëshironi të vizitoni kopshtin e mollëve? Mbyllni sytë dhe imagjinoni se kemi shkuar për një shëtitje dhe kemi ardhur në kopsht. Ka një pemë molle në kopsht. Dhe në degën e saj varet një mollë e bukur, rozë. E tundim fort pemën e mollës dhe e marrim mollën në duar. Oh, çfarë shije të këndshme dhe erë aromatik (erëmirë). Hapni sytë, shikoni pëllëmbën tuaj, ka një mollë mbi të, thithni aromën e mollës (ushtrime të frymëmarrjes 3 herë).
Le ta provojmë djema, një ëmbëlsirë vjeshte, ejani në tryezë. Shikoni kush e zbuloi se çfarë kishte në pjata? Shponi atë që dëshironi të provoni në një pirun. Provoni dhe përshkruani shijen e perimeve dhe frutave. Çfarë shije ka një domate? etj.
Edukator: — Të gjitha perimet përmbajnë shumë vitamina, që do të thotë se të gjitha janë të dobishme për njerëzit. Jo më kot thonë: "Dreka pa perime është si një festë pa muzikë". Por para se të hanë, ato duhet të lahen, siç bëri vjeshta sot. A ju pëlqeu vakti? (përgjigjet e fëmijëve).
Faleminderit vjeshtë për dhuratat tuaja.
Vjeshte: Edukatorja në emër të vjeshtës: Unë, vjeshta është një kohë argëtimi! A deshiron te luash me mua? Ejani në këtë tryezë. Shikoni, unë vendos perime dhe fruta në këtë kuti magjike. “Vende stilolapsin në sirtar! Na identifikoni perimet dhe emërtoni shpejt!” Si e morët me mend se çfarë perime ishte? Çfarë ndjesie ka? (përgjigjet e fëmijëve).
Edukatorja në emër të vjeshtës: Është koha që unë të bëhemi miq, mirupafshim fëmijë!
Është shumë e trishtueshme të largohesh, por mezi presim t'ju takojmë vitin tjeter. Djema, le të bëjmë një dhuratë vjeshte për të kujtuar takimin tonë? Çfarë do të donit të jepnit këtë vjeshtë? (përgjigjet e fëmijëve). Unë mendoj se vjeshta do të jetë e lumtur të dëgjojë këngën tonë për të (fëmijët performojnë këngën). Le t'i themi lamtumirë mysafirit tonë në vjeshtë.
— Mësuesi/ja jep udhëzime për aktivitetet e ardhshme të fëmijëve.
Poezi nga Y. Tuvim (përkthim nga polonishtja nga S. Mikhalkov).
"PERIMET"
Zonja erdhi nga tregu një ditë,
Zonja solli në shtëpi nga tregu:
Majdanoz dhe panxhar. Oh!……
Këtu perimet filluan një debat në tryezë -
Çfarë është më e mirë, më e shijshme dhe më e nevojshme në tokë:
Majdanoz apo panxhar? Oh!….
Ndërkohë, zonja e shtëpisë mori thikën
Dhe me këtë thikë ajo filloi të presë:
Patate, lakër, karrota, bizele,
Majdanoz dhe panxhar. Oh!….
Mbuluar me kapak, në një tenxhere të mbytur
Zihet, zihet në ujë të vluar:
Patate, lakër, karrota, bizele,
Majdanoz dhe panxhar. Oh!…
Dhe supa me perime doli të jetë mjaft e mirë!
Synimi .Zhvillimi i të gjithë komponentëve të fjalës gojore në lloje të ndryshme aktivitetet.
Detyrat.
Njohje .Përforconi konceptet e përgjithshme të perimeve dhe frutave
Përforconi njohuritë për ngjyrat bazë dhe format gjeometrike.
Komunikimi . Përmirësoni formën dialoguese të të folurit.
Mësojini fëmijët të shkruajnë tregime përshkruese bazuar në harta skematike.
Zhvilloni të folurit me gojë, aktivizoni fjalorin e fëmijëve në temën e perimeve dhe frutave.
Mësoni të formoni formën zvogëluese të emrave dhe shumësin e emrave.
Zhvilloni zërin Z.K.R. (r)
Socializimi . Mësoni të zgjidhni një shofer duke përdorur një rimë.
Kultura Fizike. Krijoni aktivitet motorik për fëmijët.
Fiksi. Mësoni të dëgjoni poezi dhe përgjigjuni pyetjeve me fjali të plota.
Puna paraprake.
Rishikimi i albumeve "Perimet dhe frutat"
Biseda "Çfarë rritet në kopsht dhe kopsht"
Di. "Çfarë ka shtesë"
Leximi i një poezie nga S. Mikhalkov. "Perime"
Poezi për "Të korrat" nga Bokov.
Pajisjet: harta, modele perimesh dhe frutash, 2 kosha, një top, fruta, foto frutash dhe perimesh.
Lëvizni.
Edukatore : Sot, djema, do të kryejmë detyra të ndryshme dhe nëse i kryejmë të gjitha detyrat si duhet, në fund na pret një surprizë (fëmijët ulen në një gjysmërreth para një tavoline me perime të ndryshme dhe frutat).
Edukatore : Erdhëm në një dyqan ku shiten perime dhe fruta, mund t'i blini nëse përshkruani frutat ose perimet.
— Për ta bërë më të lehtë për ju përshkrimin e tyre, ne do të përdorim harta skematike.
Këtu ata janë.
(Formulari)
(Ngjyrë)
—(Fortë butë;)
- (Shije)
Fëmijët zgjidhni një shitës duke përdorur një rimë numërimi:
Aj, doo-doo, ah, doo-doo
Unë do të shkoj në kopsht tani
Unë do të zgjedh disa perime
Për ato të gjelbra supë me lakër të freskët
- Ku jeni, perime?
Më mirë fshihu, po vij!
Mësuesi blen fillimisht (Jep një mostër të një tregimi përshkrues) pastaj fëmijët 4-5 persona.
Edukator: Fëmijët, ata që blenë perime shkojnë në shportën e djathtë, dhe ata që blenë fruta shkojnë në të majtë.
Kontrolloni me fëmijët për të parë nëse e kanë vendosur saktë.
Edukator: Ne kemi ende perime dhe fruta në tavolinë, le t'i vendosim edhe ato në shporta.
Fëmijët emërtojnë perimet dhe frutat që vendosin në shportë.
Edukatore : Te lumte. Fëmijë, çfarë vendosëm në koshin e djathtë dhe çfarë në të majtën?
- Djema, ku rriten perimet?
Është pikërisht në kopsht. Tani unë dhe ti do të shkojmë në kopsht dhe do të punojmë atje.
Fiz. minutë: (Logoritmika)
Ata morën grabujën në duar, Fëmijët imitojnë
Shtretërit janë krehur punoni me një grabujë
Ne jemi ujë të ftohtë
Shtretërit u ujitën! Lotim i shtretërve
Një-dy, një-dy!
Shtretërit u ujitën
Farat e rrepkës në tokë
Ne mbollëm Squat
Një-dy, një-dy
Kështu mbollëm!
Edukatore : Tani djema, qëndroni në një rreth dhe le të luajmë lojën "Emëroje me mirësi". Unë do t'jua hedh topin dhe do të emëroj perime ose fruta, dhe ju ma ktheni topin dhe më thoni me dashuri:
Edukatore : kastravec - kastravec
Domate - domate
Lakër - lakër
Limon - limon
- Te lumte
- Merrni vendet tuaja
Edukatore : Dhe tani po i ndryshoj rregullat e lojës. Unë shpërndaj letra me figura perimesh dhe frutash. (Mësuesi tregon një figurë me 1 perime ose fruta. Fëmija ka një kartë me të njëjtat perime ose fruta në shumës).
Mësuesja: kastravec - fëmijët: kastravecat
Domate - domate
Dardhë - dardhë
Edukatore : Loja tjetër "Shto një fjalë"
Mësuesi nxjerr 4 letra me perime, por emërton vetëm 3.
Për shembull, fotografitë: Kungull i njomë (patëllxhan), piper, domate.
— Fëmijët thonë patëllxhan.
2-3 herë me të njëjtat foto.
Edukator: Djema, emërtoni frutat, emrat e të cilëve fillojnë me tingullin [a].
- Emrat e cilat perime fillojnë me tingullin [r].
- Te lumte
Edukator: Ku rriten perimet dhe frutat?
Fëmijët: - Frutat rriten në kopsht
- Perimet rriten në kopsht
edukator: Çfarë bëjnë njerëzit në kopshte dhe kopshte perimesh në vjeshtë?
Fëmijët: Vjelja
Edukatori: Dëgjoni poezinë
"Dielli, dielli është më i gëzuar,
Shkëlqe pak më shumë dritë, ngrohe!
Shi, shi, mos më shqetëso
Mblidhni për ne të korrat
Dardha, mollë në pemishte,
Domate në fusha
Mos më shqetëso të korr grurin,
Mos na pengoni të gërmojmë
Panxhar, rrepka dhe patate
Dhe, natyrisht, karotat
Dhe kur vjen dimri,
Koshat ishin plot.(Zavalnyuk)
Edukatore : Pse mendoni se rriten, mbledhin dhe ruajnë perime dhe fruta?
Fëmijët: njerëzit hanë perime dhe fruta.
Edukator: A mendoni se perimet dhe frutat janë të shëndetshme?
Fëmijët : Po. Perimet dhe frutat përmbajnë vitamina.
Edukator: - Bravo, mësuat shumë sot, mësuat shumë.
Dhe një surprizë ju pret.
Janë nxjerrë shporta me fruta. Fëmijët marrin frutin e tyre të preferuar.
Librat e përdorur:
- Yu.A. Kirillova
“Komplekse ushtrimesh (ORU) dhe lojëra në natyrë për ajer i paster për fëmijët e grupeve të terapisë së të folurit (SGP) nga 3 deri në 7 vjeç (f. 23).
- Zhvillimi i të folurit. Grupi i lartë.
Materiale argëtuese.
Komp. O.I. Boçkarev etj. "Korifeu"
Volgograd (faqe 26)
- Parashkollor. Zhvillimi i të folurit.
Shënime mësimi për fëmijët më të rritur mosha parashkollore. Autori – përpilues L.E. Krylasova (f. 33)
- Lojëra dhe aktivitete për zhvillimin e të folurit tek parashkollorët. Grupi i lartë.
T.I. Petrova
E.S. Petrova (faqe 17)
Qëllimi: të krijoni një ide për frutat përmes shqisave.
Objektivat: Pasuroni dhe përmirësoni të kuptuarit e fëmijëve për frutat duke përdorur analizues të ndryshëm.
Zhvilloni aktivitete njohëse, kërkimore dhe produktive.
Pasuroni fjalorin tuaj duke treguar cilësi.
Kultivoni një qëndrim miqësor ndaj njëri-tjetrit.
Metodat dhe teknikat:
Pamore (shfaqje, demonstrim);
Verbale (fjalë letrare, bisedë, pyetje-përgjigje);
Lojëra (lojë didaktike)
Praktik (eksperiment).
Teknologjitë arsimore: studim i bazuar në problem.
Puna e mëparshme: vëzhgimet e pemë frutore, njohja me vetitë e objekteve. Biseda rreth ushqimit të shëndetshëm.
Materiale
Një kuti e bukur me vrima të vogla të rrumbullakëta, një grup frutash të rreme, lëngje frutash, grup fotografish “Frutat”, kube - mblidhni një foto frutash, prezantim me rrëshqitje ITK.
Ecuria e aktiviteteve të përbashkëta mes mësuesit dhe fëmijëve
Hyrje në situatë.
Mësuesja sjell kutinë (ka vrima në të cilat fëmijët mund të fusin duart dhe të prekin objektet) në grup dhe e vendos atë në tryezë.
Fëmijët i kushtojnë vëmendje kutisë së pazakontë dhe thonë (Çfarë do të bëjmë tani? A është kjo shtëpia e dikujt? Pse e solle këtë kuti?)
Edukatore. Nuk e di se çfarë lloj kutie është kjo, por ka diçka në të, a doni të dini se çfarë ka brenda?
Përditësimi i njohurive ekzistuese.
Edukatore. Ju duhet të përcaktoni me prekje se çfarë është atje. Pasi të keni studiuar se çfarë qëndron atje, duhet të thoni për madhësinë, formën, cilësinë e sipërfaqes.
Disa fëmijë, duke futur duart në vrima, identifikojnë objektin dhe i japin një përshkrim pa e nxjerrë nga kutia.
(Përgjigjet e fëmijëve: Kjo është një mollë, e fortë, e madhe, e rrumbullakët, e lëmuar, etj.)
Edukatore. Për cilat veti të një objekti mund të mësoni duke përdorur duart tuaja? (Përgjigjet e fëmijëve: objekt i fortë ose i butë, forma, madhësia e tij, e lëmuar ose e ashpër.)
Edukatore. Këto janë tuajat gishta të bukur, ata ju ndihmuan të zbuloni se çfarë kishte në kuti, le të luajmë me ta.
Mësuesi kryen gjimnastikë gishtash:
Një, dy, tre, katër, pesë, (shtrëngoni dhe zhbllokoni gishtat)
Dardhë, pjeshkë, mandarinë (përkulni gishtat një nga një)
Kajsi dhe portokall.
Një, dy, tre, katër, pesë (shtrëngoni dhe zhbllokoni gishtat)
Kishte saktësisht pesë fruta! (Duartrokisni gishtat)
Mësuesi pyet gjëegjëza:
E drejta nga grushti, fuçi e kuqe, prekeni - lëmuar, kafshoni - ëmbël. (mollë)
E verdhe fruta agrume Rritet në vendet me diell, por ka shije të thartë dhe emri i tij është... (limon)
Boksierët dinë gjithçka për të, ata zhvillojnë grushtin e tyre me të, megjithëse ajo nuk është e ngathët, duket si një frut (dardhë)
Me lëkurë portokalli, duket si një top, por qendra nuk është bosh, por lëng dhe e shijshme (portokalli)
Mësuesi i fton fëmijët të shikojnë një prezantim me rrëshqitje me temën e frutave (sipas ngjyrës, madhësisë, formës, sasisë)
Mësuesi ofron përputhjen e frutave me figurën, fëmijët kryejnë veprimet.
Edukatore. Cilat veti të frutave mund të mësojmë rreth përdorimit të syve tanë? (Rreth formës, ngjyrës, madhësisë, çfarë lloj sipërfaqeje - e lëmuar, e përafërt, e fortë, e butë)
Edukatore. Mbani mend se për cilat fruta kishte gjëegjëza. (Përgjigjet e fëmijëve)
Edukatore. Le të luajmë një lojë tjetër tani, unë do të lexoj një poezi, dhe ju do ta shoqëroni tekstin me lëvizje.
Kjo është një mollë! - tregojnë një mollë të madhe me duar.
Është plot me lëng të ëmbël.
Zgjatni duart, zgjidhni një mollë - ngrini duart lart.
Era filloi të tundte thuprën - e tundnin me duar.
Dhe është e vështirë të marrësh një mollë, unë do të kërcej dhe do të zgjas dorën time
Dhe unë do të zgjedh shpejt një mollë. - fëmijët po kërcejnë lart e poshtë.
Vështirësi në situatë.
Mësuesja i fton fëmijët të bëjnë një foto të një fruti dhe të thonë se si ka erë.
Fëmijët. Në foto, fruti nuk ka erë si asgjë.
Edukatore. A mund të zbulojmë se çfarë frutash kemi nëse nuk i shohim apo prekim ato?
Fëmijët. Mund ta merrni një kafshatë dhe ta shijoni, mund ta dalloni nga era.
Edukatore. Çfarë do të na ndihmojë të njohim shijen? (Gjuhe) . Dhe aroma? (Hundë.)
Përfshirja e metodës së veprimit në sistemin e njohurive dhe aftësive të fëmijës.
Lojë "Guess me erë"
(lidhja e syve të fëmijëve dhe çojeni në hundë fruta të ndryshme, fëmijët i quajnë fruta)
Lojë "Gess shijen"
(Ata mbyllin sytë e fëmijëve dhe të gjithëve u jepet një copë fruta, fëmijët e marrin me mend se çfarë lloj fruti është.)
Djema, çfarë lëngjesh mund të bëhen nga frutat? (Përgjigjet e fëmijëve)
Loja » Çfarë është më shumë, çfarë është më pak?
Fëmijëve u kërkohet të krahasojnë frutat sipas madhësisë (portokalli - mandarinë, mollë - kumbull, etj.), për të thënë se cili është më i madh dhe cili është më i vogël.
Lojë didaktike "Klasifikimi i frutave sipas formës"
Cilat fruta mund të themi se janë të rrumbullakëta dhe cilat janë ovale.
Pjesa e fundit: Mësuesja lavdëron fëmijët që janë aktivë, luajnë së bashku dhe u përgjigjen mirë pyetjeve.
Fëmijë, ju pëlqeu mësimi ynë sot? Le të kujtojmë se çfarë bëmë në klasë sot, çfarë lojëra kemi luajtur? (përgjigjet e fëmijëve)
Artikuj mbi temën
