Lexikális téma "zöldség". Gyakorlat. Ki nevez több zöldséget. Téma: Tél. telelő madarak
Az "Y. Tuvim versének olvasása" Zöldségek "" lecke összefoglalása 3-4 éves gyermekek számára.
Cél. Megismertetni a gyerekeket a felnőtt cselekvési sorrendjével, feltárni a munka célját, mint az emberek szükségleteinek kielégítésének eszközét. A zöldségek nevével kapcsolatos ismeretek megszilárdítása, a "zöldség" általánosító fogalmának kialakítása. Gyakorold a sziszegés kiejtését.
Anyagok. Természetes zöldségek vagy képek a képükkel (gyermeklétszám szerint).
Az óra előrehaladása
1. rész:
A tanári asztalon kés, reszelő, serpenyő, tányérok, kanalak, merőkanál, reszelő, természetes zöldségek.
A gyerekek előtt - ugyanazon zöldségek vagy természetes zöldségek képei.
Pedagógus. Most elmondom, hogyan döntött a háziasszony, hogy főz a gyerekeknek zöldségleves. Mit készült erre? Először a piacra ment, és hozott egy egész kosár zöldséget.
A háziasszony egyszer a piacról jött,
A háziasszony hazahozta a piacról:
Petrezselyem és cékla.
(Olvasás közben a tanár megmutatja és megnevezi az egyes zöldségeket.)
Mit csinált a zöldségekkel? Hallgat:
A háziasszony eközben kést vett
És ezzel a késsel kezdett összeomlani
Burgonya, káposzta, sárgarépa, borsó,
Petrezselyem és cékla.
(A mese során a tanár arra biztatja a gyerekeket, hogy nevezzenek meg és mutassanak zöldségeket.)
Mi kellett neki, hogy felaprítsa az összes zöldséget?
A háziasszony az összes zöldséget a fazékba tette. Aztán mi történt?
Fedővel lefedve, fülledt fazékban
Felforralva, forrásban lévő vízben megfőzve
Burgonya, káposzta, sárgarépa, borsó,
Petrezselyem és cékla.
Hogyan főztek? (Névjárásra biztatja a gyerekeket.) Pöfögtek: pöff-pöf-pöfögtek, sziszegtek: p-sz-s-, fütyültek: s-s-s! A zöldségleves pedig jó volt! Kinek főzte ezt? ízletes leves? (Képeket mutat, meghívja a gyerekeket, hogy nézzék meg a terített asztalt.) Szóval, a háziasszony megterített – mit tegyen? (Megmutatja egyes tételekételeket.) És most hallgasd meg újra, hogyan tervezte a háziasszony finom zöldséglevessel etetni a gyerekeket, és mit tett ennek érdekében.
A tanár újraolvassa a verset, és megmutatja a képeket. A gyerekek a képek alapján nevezik meg a terítési tárgyakat.
2. rész:
Van egy mobil játék.
Pedagógus. Most állj fel az asztaloktól. Mindenki készítsen magának egy képet... Szétszórja magát a helyiségben. Én leszek a háziasszony, te pedig a zöldségek. Ha megnevezek egy zöldséget, a gyerekek egy képpel a kezükben futnak hozzám.
A tanár sétál a szobában, megismételve a verset: „Egyszer régen a háziasszony ...” A gyerekek közelében elhaladva felkéri a gyerekeket, hogy álljanak egymás után, ez vagy a kép a kezükben van. Előfordulhat, hogy ugyanazt a verset kétszer kell megismételned, hogy összegyűjtsd az összes gyereket. Ezután a gyerekeket megkérik, hogy álljanak körbe.
Pedagógus. Itt van egy egész kosár zöldség. Most főzzünk zöldséglevest.
A tanár felolvas egy verset, amely a „Fedővel lefedve…” szavakkal kezdődik, és hangos kiejtésre gyakoroltatja a gyerekeket. Majd arra hív mindenkit, hogy ismételjék el közösen a vers utolsó szavait: „És a zöldségleves nem lett rossz!”
Ha a leckében nem marad idő a játékra, a játékot séta közben játsszák.
Az idősebb csoportokban lehetővé válik, hogy a gyerekek ismereteket formáljanak arról, hogy milyen munkafajtákkal készülnek az anyagok (például tégla), az emberek munkája kollektív természetéről és társadalmi orientációjáról, a szervezeti formákról, az egyén munkához való hozzáállásáról. és a feladatait. Általában a munkával kapcsolatos ismeretek átadásának sorrendje a következőképpen ábrázolható:
Célkitűzés (Mit gondolsz?);
A munka, az anyag témaválasztása (Mit fogunk csinálni?);
Kiválasztás szükséges felszerelést(Milyen eszközökre lesz szükség?)]
A munkatevékenységek meghatározása és sorrendjük (Mit tegyünk? Mit tegyünk először, mit azután?), Köztes eredmények elérése (Mit kapunk az egyes akciók végén?);
Termék, eredmény megszerzése (Mi történt? Az eredmény kitűzött célnak való megfelelőségének értékelése?).
A zöldségekről szóló mese gyerekeknek nem csak szórakozás. Neki köszönhetően a gyermek megismerkedik ezzel vagy azzal a termékkel, megtudja, milyen színű, milyen alakú. Egy érdekes történet a zöldségek előnyeiről érdekelheti a babát. Szeretni fogja megenni őket, és ez nagyon fontos a szervezete számára.
A zöldségekről szóló mese óvodásoknak nemcsak lenyűgöző tartalommal kell rendelkeznie, hanem egyszerű és hozzáférhető nyelven is kell bemutatni.
Mit tanít a mese?
A mese nem csak szórakozás egy gyerek számára. Sokat tud tanítani, nevelni, sok problémát megoldani, megnyugtatni is tud. A mesének köszönhetően sok olyan dolgot meg lehet magyarázni a babának vagy a babának, amit a hagyományos magyarázattal nehéz megérteni. Vannak például a zöldségekről, gyümölcsökről szóló gyerekmesék, amelyek segítenek elsajátítani bizonyos termékek elnevezését, illetve felismerni jótékony tulajdonságaikat.
A mese terápiás hatása
Hihetetlen, de a meséknek terápiás hatása van. A gyerekeknek szánt zöldségekről szóló mese nem lehet rosszabb, mint az, ahol a főszereplők emberek. Így a gyermek gyorsan megismerheti és "barátkozhat" az új zöldségekkel. Ha nem hajlandó enni bizonyos ételeket, akkor egy érdekes mese a zöldségekről segít megváltoztatni hozzáállását. Tündérmeséket olvasva vagy hallgatva önkéntelenül is a mágia és a fantáziák, az álmok és az álmok világába kerül. Ebben a csodálatos világban bármi megtörténhet. Az állatok és a madarak beszélhetnek, a házak édességből készülhetnek, az emberek utazhatnak az időben, repülhetnek stb. A mesék világa mindig kedves és szép. Ezért nem csak a gyerekek, hanem a felnőttek is kedvelik annyira.
vidám veteményeskert
Ez egy rövid történet a zöldségekről. Egy nap a kiskutya a kertben sétált, és találkozott a lakóival. De egyszerűen nem tudta, kik ők. Segítened kell a kutyusnak, hogy megismerje a csodálatos kert lakóit.
Először a kutya látott egy zöld és pattanásos lényt.Ki az? Szóval ez egy uborka, egy igazi bátor vakmerő.
És itt van egy üzletasszony, száz bundába van öltözve. És nyáron nincs kicsit meleg. Ez egy káposzta, ami sehogy sem tud felmelegedni.
És ki tette ki a hordóját a napra? Nem barnult le, csak egy kicsit fehérebb lett. Igen, ez egy kanapékrumpli.
Egy kaszával járó leányzót is látott állandóan az utcán, ő maga pedig egy tömlöcben ül. Ki ez? Természetesen sárgarépa. Most a kölyökkutya tudja, ki lakik a vidám kertben. Csodálatos emberek lakják.
Mese a zöldségekről (vicces)
Nagyapa fehérrépát ültetett. És vártam, hogy nagyra nőjön, nagyon nagyra. Itt az ideje, hogy. Nagyapa répát kezdett ásni. Húzza, húzza... És akkor meghallja, hogy a zöldség beszél hozzá.
Nagyapa, micsoda fehérrépa vagyok neked, én egy vörös sárgarépa vagyok, zöld göndör hajjal!
Csodák ezek – mondja a nagyapa –, de hova ültettem a fehérrépát? Nem emlékszem. Mássz be a kosaramba, levesnek jól fogsz jönni, de egyelőre együtt keresünk. Tovább sétál a kertbe. Húzza-húzza...
Ó, vigyázz velem, nem fehérrépa vagyok, hanem répa – válaszolta üzletszerűen a bordó hölgy.
Hogy van, - mondja a nagyapa - ismét zavartan. Itt vagyok, egy vén bolond. Nos, gyere velem, szükséged lesz borscsra. Tovább megy.
Biztos fehérrépa vagy – fordult a nagyapa egy másik zöldséghez.
Ki vagyok én? Nem, mi vagy? krumpli vagyok.
Ennyi – motyogta nagyapa –, jaj, az öregség nem öröm. Vak, de memóriaproblémákkal küzd. Hogyan találhatok fehérrépát?
Igen, itt vagyok - kiáltott fel a karalábé -, meddig várhattok mindannyiótokra? Itt ülök, egyedül unatkozom.
Végül – örült a nagyapa. Ki akartam húzni, és igaz, hogy nagy-nagy fehérrépa született. Valószínűleg fel kell hívni a nagymamát, az unokát és másokat. És hogy húzta nagyapa a fehérrépát? Na, ez egy másik történet...
zöldségvita
Ezek zöldségek. Élt ott egy öregember és egy öregasszony. Nagyapa esténként tévét nézett, a nagymama pedig zoknit kötött neki. Megunták az ilyen életet. Úgy döntöttünk, lesz egy kertünk. Egész nap azzal babráltak. Nagyon tetszett nekik, hogy gyorsan elrepült az idő, és egyáltalán nem volt unalmas. Ideje elvetni a magokat. A nagypapa nem bízott ilyen komoly ügyet a nagymamára. Magam elmentem a piacra, és mindent megvettem. Úgy döntöttem, nem hívom fel a nagymamát, hanem magam vetem el a magokat. De megbotlott, és az összes mag szétszóródott a kertben.
A nagyapa komoran jött haza. És azt mondja: "Hogy lehet most megtudni, hol van a sárgarépa és hol a cékla!" - Ne aggódj, nagyapa - mondta a nagymama -, majd eljön az ideje, kitaláljuk magunknak.
Itt az ősz, és itt a betakarítás ideje. Az öreg és az öregasszony figyel, és a zöldségek mind olyan szépek, érettek. Csak vitatkoznak egymással, hogy melyikük a jobb és hasznosabb.
Paradicsom vagyok, derül ki belőlem finom paradicsom. Én vagyok a legjobb.
És mindenkinél jobb vagyok. íj vagyok, minden betegségtől megmentek.
És itt nincs. Vitaminokban is gazdag vagyok. Édes és nagyon finom tök vagyok, ráadásul nagyon fényes és szép is.
Nem te vagy az egyetlen, aki ragyog a szépségtől. Én egy vörös sárgarépa vagyok, egy gyönyörű lány. Hasznos és finom, mindenkinek nagyon ízlik.
Sokáig vitatkoztak a zöldségek, mígnem a nagyapa és a nagymama azt mondta: „Mindannyian fontosak, fontosak és hasznosak vagytok. Mindannyiótokat összegyűjtünk, senkit nem hagyunk a kertben. kása menni fog, valaki a levesben, és sokan közületek és nyersen ehető és finom. A zöldségek örültek, nevettek és tapsoltak."
Terápiás mese az egészséges zöldségekről. Első rész
Csodálatos ez a mese a zöldségekről alkalmas azoknak gyermekek, akiknek problémái vannak az étkezéssel. Hozzávetőleges életkor - 3,5 évtől. Beszélgetések ízletes és egészséges étel, valamint kb egészségtelen étel sok gyereknek tetszik. A lényeg, hogy érdekesek legyenek. Ha terápiás történetet mesél el, ne használja gyermeke nevét a főszereplőként.
Tehát a zöldségekről szóló terápiás mese következhet. Katya, mint általában, a nyári szünetben meglátogatta a nagymamáját. Nagyon szerette ezt a falut. A ragyogó és meleg nap mindig felvidított, és a tiszta folyóban mindig bőven lehetett úszni. Csak most Katya nagyon gyakran szeszélyes volt, és nem engedelmeskedett a nagyanyjának. Nem akart főtt zöldséget és gyümölcsöt enni. A lány nem volt hajlandó megenni, és azt mondta: "Nem akarom ezt, nem fogom. Nem eszem meg ezt a zöldet, de ezt a pirosat vigyem el." És minden ilyesmi. Ez persze nagyon felzaklatta a nagymamát, mert nagyon igyekezett szeretett unokájáért. De Katenka nem tudott segíteni.
Terápiás mese az egészséges zöldségekről. Második rész
Egy nap a lány kiment, és hallotta, hogy valaki beszél a kertben. Közelebb jött az ágyhoz, és nagyon meglepődött. Zöldségek vitatkoztak egymással.
Én vagyok a legfontosabb a világon – szólalt meg a krumpli –, képes vagyok az egész testet átitatni és erőt adni egész napra. Köszönet az enyémnek hasznos tulajdonságait minden gyerek futni fog, ugrál, ugrál sokáig, és egyáltalán nem fog elfáradni.
Nem igaz, én vagyok a legfontosabb! gyönyörű mondta narancssárga sárgarépa. El sem tudod képzelni, mennyi bennem a béta-karotin, szupervitamin. Jót tesz a szemnek.
Hmm – gondolta Kátya –, a nagymamám valószínűleg nagyon szereti a sárgarépát, hiszen ő még mindig szemüveg nélkül köt és olvas.
Eközben a zöldségek tovább vitatkoztak:
Kedves barátom - csatlakozott a beszélgetéshez a tök - ne gondold, hogy egyedül vagy gazdag béta-karotinban. Nekem is van belőle bőven. Segítek az embereknek megbirkózni az őszi betegségekkel. C vitaminom is van.
Nekem is van ilyen vitaminom – válaszolta játékosan a pirospaprika –, sokkal több van belőle, mint a citrusfélékben.
Nem, srácok, persze, ti fontosak vagytok, de akkor is én vagyok a legfontosabb! brokkoli mondta. - Engem nem csak főzve, sütve vagy párolva ehetsz, hanem nyersen is. Én tartom a legtöbbet hasznos vitaminok. És a levesem kiváló.
Barátaim, természetesen jól vagytok, de nélkülem nem olyan finomak az ételek. - szólt basszus hangon az íj, - és ki tudom gyógyítani az embert különféle betegségekből.
És ekkor a zöldségesek észrevették, hogy valaki figyeli őket, és azonnal abbahagyták a vitát, mintha nem is beszéltek volna.
Itt vannak a csodák! – mondta halkan Katya. - És akkor a nagymama hívta az unokáját enni. Katya rájött, hogy nagyon éhes, és elszaladt kezet mosni. Amikor a lány látta, hogy reggelire várja sütőtök kása, nagyon boldog volt. Minden zöldséget maga akart kipróbálni, és kiválasztani, melyik a fontosabb és ízletesebb. Katya úgy döntött, hogy most szívesen eszik a nagymama salátáit és gabonapelyheit, és szép és egészséges lesz.
Következtetés
Így a zöldségekről szóló mese lehet oktató, terápiás és nevelő. Nagyon kisgyermekek számára válasszon vastag oldalakkal (lehetőleg kartonból készült) és élénk illusztrációkkal ellátott könyveket. A kölyök, átlapozva őket, fokozatosan megtudja, hol van melyik zöldség. Válasszon egyszerű és érthető nyelven írt meséket. Amikor versben szerepelnek, nagyon felkeltik a gyerekek figyelmét. Írja meg saját történeteit. Alkoss történeteket, de használj másik gyerek nevét. Amikor a baba felnő, tanítsd meg meséket írni. A gyerekek által kitalált tündérmesék gyakran nagyon viccesek és érdekesek.
Maria Mochalova
Művek listája kitaláció gyerekeknek való felolvasáshoz lexikális témák. Idősebb óvodás korú(1. rész)
Téma: Virágok nyílnak (a parkban, az erdőben, a sztyeppén)
1. A. K. Tolsztoj „Harangok”.
2. V. Kataev "Virág-hétvirág".
3. E. Blaginina "Pitypang", "Madárcseresznye".
4. E. Serova "Gyöngyvirág", "Szegfű", "Nefelejcsek".
5. N. Sladkov "A virágok szerelmese."
6. Yu. Moritz "Virág".
7. M. Poznanskaya "Pitypang"
8. E. Trutneva "Harang".
Téma: Ősz (őszi időszakok, őszi hónapok, fák ősszel)
1. És Tokmakova "Fák", "Tölgy", "Egy öreg fűz beszélgetése esővel"
2. K. Ushinsky "Fák vitája", "Négy kívánság", "Ősz történetek és mesék"
3. A. Pleshcheev "Sluce", "Eljött az ősz".
4. A. Fet "Ősz".
5. G. Skrebitsky "Ősz".
6. A. Puskin "Ősz", "Már az ég őszt lehelt."
7. A. Tolsztoj „Ősz”.
8. A. N. Maikov „Ősz”.
9. S. Yesenin "A mezők tömörítve vannak ...".
10. E. Trutneva "Ősz"
11. V. Bianchi "Szinicskin naptár"
12. F. Tyutchev „Van őszén az eredeti ...
13. M. Isakovsky "Cseresznye".
14. L. N. Tolsztoj "Tölgy és mogyoró".
15. Tove Janson "November végén" - Mimi-Troll és barátja kalandjairól
16. I. S. Sokolov-Mikitov "Ősz", "Levélhullás", "Erdő ősszel", "Ősz az erdőben", "Repült a forró nyár", "Ősz Chunban".
17. K. G. Paustovsky "Sárga fény", "Történet az őszről", "Ajándék", "Borz orr", "Búcsú a nyártól", "A natív természet szótára".
18. K. V. Lukashevics "Ősz"
19. I. S. Turgenyev "Őszi nap a nyírfaligetben"
20. I. A. Bunin "Antonov alma"
21. "Őszi mesék" - a világ népeinek mesegyűjteménye
22. M. M. Prishvin "Költős miniatúrák az őszről", "A nap kamrája"
23. S. Topelius "Napsugár novemberben"
24. Jurij Koval "Listoboy"
25. M. Demidenko "Hogyan kereste Natasha az apját"
26. G. Snegirev "Hogyan készülnek a madarak és az állatok a télre", "Áfonya lekvár"
27. D. N. Mamin-Sibiryak "Grey Neck"
28. V. A. Sukhomlinsky Kire várt a hegyi kőris”, „A hattyúk elrepülnek”, „Őszi viselet”, Hogyan kezdődik az ősz”, „Őszi esők”, „Mint a patakon mászott hangya”, „Őszi juhar”, „A fűz olyan, mint egy aranyhajú lány”, „Aranyszalagot hozott az ősz”, „Crake és a vakond”, „A fecskék búcsút vesznek szülőföldjüktől”, „Vörös mókusok”, „Szégyen a csalogány előtt”, „ Nap és katicabogár”, „Méhzene”
29. E. Permyak "Iskolába"
30. Mese "Macska - vorkot, Kotofeevich"
31. V. Sladkov "Ősz a küszöbön"
32. K. Tvardovsky "Erdő ősszel"
33. V. Strokov "Rovarok ősszel"
34. R. n. Val vel. "Pöfékel"
35. B. Zakhoder "Micimackó és minden-minden"
36. P. Ershov "Púpos ló"
37. A. Barto "Nem vettük észre a bogarat"
38. Krylov "Szitakötő és hangya"
Téma: Kenyér
1. M. Prishvin "Róka kenyér"
2. Yu. Krutorogov "eső a magokból".
3. L. Kon a "Növények könyvéből" ("Búza", "Rozs").
4. Ya Dyagutite "Man's Hands" (a "Rye Sings" című könyvből).
5. M. Glinskaya "kenyér"
6. Ukr. n. Val vel. "Spikelet".
7. Ya. Taits "Itt minden van."
8. V. A. Skhomlinsky „Kk gabonából kalász nőtt”, „A kenyér munka”, „Mézeskalács és kalász”
9." könnyű kenyér» Fehérorosz mese
10. A. Mityaev "Zak zabpehely"
11. V. V. Konovalenko „Honnan jött a kenyér”
Téma: Zöldségek, gyümölcsök
1. L. N. Tolsztoj "Az öreg és az almafák", "Csont"
2. A. S. Puskin "... tele van érett lével ..."
3. M. Isakovsky "Cseresznye"
4. Y. Tuwim "Zöldségek"
5. Népmese K. Ushinsky „Tetepek és gyökerek” feldolgozásában.
6. N. Nosov "Uborka", "A fehérrépáról", "Kertészek".
7. B. Zhitkov "Amit láttam."
8. M. Sokolov-Mikitov „Levélhullás,
9. V. Sukhomlinsky "Alma illata van"
10. "A sánta kacsa" (ukrán mese, "Az ember és a medve" - R.Sc.
11. „Gyere a kertbe” (E. Ostrovskaya skót dala „Potato”
Téma: Gomba, bogyó
1. E. Trutneva "Gomba"
2. V. Kataev "Gomba"
3. A. Prokofjev "Borovik"
4. Ya. Taits "A bogyókról", "A gombákról"
5. V. G. Suteev „A gomba alatt”
Téma: Vándorló és vízimadarak
1. R. n. Val vel. "Hattyúlibák"
2. V. Bianchi „Lsnye kunyhók”, „Rooks”, „Búcsúdal”
4. D. N. Mamin-Sibiryak "Grey Neck"
5. L. N. Tolsztoj "Hattyúk"
6. G. H. Andersen "A csúnya kiskacsa".
7. A. N. Tolsztoj "Zheltukhin".
8. K. D. Ushinsky "Fecske".
9. G. Snegirev "Fecske", "Seregély".
10. V. Sukhomlinsky „Legyen csalogány és bogár”, „Szégyen a csalogány előtt”, „Elrepülnek a hattyúk”, „Lány és cinege”, „Rákó és vakond”
11. M. Prishvin "Srácok és kiskacsák".
12. Ukr. n. Val vel. "Kis kacsa".
13. L. N. Tolsztoj „Madár”.
14. I. Szokolov-Mikitov "A daruk elrepülnek."
15. P. Voronko "daruk".
16. I. Szokolov-Mikitov; "A darvak elrepülnek" "A fecskék búcsút vesznek szülőföldjüktől"
17. I. Tokmakova "A madár repül"
Tárgy: A mi városunk. Az én utcám.
1. Z. Alexandrova "Szülőföld"
2. S. Mikhalkov "Az én utcám".
3. Yu. Antonov dala "Vannak központi utcák ..."
4. S. Baruzdin "Az ország, ahol élünk."
Tantárgy: Őszi ruhák, cipők, sapkák
1. K. Ushinsky "Hogyan nőtt egy ing a mezőn."
2. Z. Alexandrova "Sarafan".
3. S. Mikhalkov "Mi van?".
4. Br. Grimm "A bátor kis szabó"
5. S. Marshak "Ilyen szórakozott."
6. N. Nosov "Live Hat", "Patch".
7. V. D. Berestov „Képek a tócsákban”.
8. "Hogyan tette ki Brer Rabbit Brer Fox eszét", rev. M. Gershenzon.
9. V. Orlov "Fedya öltözik"
10. "Lapas"
Téma: Háziállatok és kölykeik.
1. E. Charushin "Miféle állat?"
2. G. Oster "Woof nevű cica."
3. L. N. Tolsztoj "Az oroszlán és a kutya", "Cica".
4. Br. Grimm "A brémai zenészek"
5. R. n. Val vel. "A farkas és a hét fiatal kecske".
6. S. Ya. Marshak "uszkár".
Téma: Vadon élő állatok és kölykeik.
1. A. K. Tolsztoj "Mókus és farkas".
2. R. n. Val vel. "Zayushkina kunyhója"
3. G. Snegirev "Egy szarvas nyoma"
4. o. n. Val vel. "nyúl dicsekedés"
5. I. Sokolov - Mikitov "Bear Family", "Mókusok", "Belyak", "Sün", "Rókalyuk", "Hiúz", "Medvék".
6. R. n. Val vel. "Zimovye".
7. V. Oseeva "Ezhinka"
8. G. Szkrebitszkij "erdei tisztáson".
9. V. Bianchi "A kölykök fürdetése", "Felkészülés a télre", "Bújóc"
10. E. Charushin "Teen Wolf" (Volchishko, "Walrus".
11. N. Sladkov „Hogyan ijesztette meg magát a medve”, „Desperate Hare”.
12. R. n. Val vel. "Frakk"
13. V. A. Szuhomlinszkij. Hogyan készült a sündisznó a télre”, „Hogyan készül a hörcsög a télre”
14. Prisvin. "Volt egyszer egy medve"
15. A. Barkov "Kék állat"
16. V. I. Mirjasov "nyuszi"
17. R. n. Val vel. "Két kis medve"
18. Y. Sash "Poszttörténet"
19. A. Barkov "Mókus"
Tárgy: Késő ősz. tél előtt
1. A. S. Puskin „Már ősszel lélegzett az ég”, „Tél. A diadalmas paraszt..."
2. D. M. Sibiryak "Grey Neck"
3. V. M. Garshin "Béka - Utazó".
4. S. A. Yesenin "Birch", "Tél énekel - kiált."
5. I. S. Nikitin "A tél találkozása"
6. V. V. Konovalenko „Hogyan készülnek az állatok és a madarak a télre”
7. "Hóvihar nagymama" tündérmese G. Eremenko fordítása
8. Mese a tél kezdetéről.
9. V. Arhangelszkij mese "Hópehely - pihe"
10. G. Skrebitsky "Az első hó"
11. A. Blok "Hó és hó"
12. S. Kozlov "Téli mese"
13. R. n. Val vel. "fagy, nap és szél"
14. Mese "Forró palacsinta a téli Zimushkának"
15. E. L. Maliovanova. Hogyan készültek az állatok és a madarak a télre
16. I. Z. Surikov "Tél"
17. I. Bunin "Az első hó"
Téma: Tél. telelő madarak
1. N. Nosov "A hegyen"
2. K. D. Ushchinsky "A tél öregasszonyának csínytevései"
3. G. H. Andersen "A hókirálynő"
4. V. Bianchi "Sinichkin naptár".
5. V. Dal "Az öreg egy éves."
6. M. Gorkij "Veréb"
7. L. N. Tolsztoj "madár"
8. Nyenecek népmese"Kakukk"
9. S. Mikhalkov "pinty".
10. I. S. Turgenev "Veréb".
11. I. Szokolov - Mikitov "Siketfajd", "Feketefajd".
12. A. A. Blok "Hó és hó mindenfelé."
13. I. Z. Surikov "Tél"
14. N. A. Nekrasov "fagy - kormányzó".
15. V. V. Bianchi "bagoly"
16. G. Skrebitsky "Mit esznek a madarak télen?"
17. V. A. Sukhomlinsky „Madárkamra”, „Kíváncsi harkály”, „Lány és cinege”, „Karácsonyfa verebeknek”
18. R. Snegirev "Éjszaka télen"
19. O. Chusovitina "A madarak nehezen telelnek."
20. S. Marshak "Hol vacsoráztál, veréb?"
21. V. Berestov "A szabadnap meséje"
22. V. Zsukovszkij "madár"
23. N. Petrova "Madárfa"
24. G. Sapgir "fakopáncs"
25. M. Prishvin "fakopáncs"
Tárgy: Könyvtár. Könyvek.
1. S. Marshak "Hogyan nyomtatták ki a könyvet?"
3. "Mi a jó és mi a rossz"
Tárgy: Közlekedés. KRESZ.
1. S. Ya. Marshak "Poggyász".
2. Leila Berg "Történetek egy kisautóról."
3. S. Sakharnov "A legjobb hajó."
4. N. Sakonskaya "dal a metróról"
5. M. Iljin, E. Segal "Autók az utcánkon"
6. N. Kalinina "Hogyan mentek át a srácok az utcán."
7. A. Matutis Korablik, tengerész
8. V. Stepanov, „Repülőgép”, „Rakéta és én”, „Hópehely és trolibusz”
9. E. Moshkovskaya „A határozatlan villamos”, „A busz, amely rosszul tanult”, „A buszok felénk futnak”
10. I. Tokmakova „Hová hordják a havat az autókban”
11. Grimm testvérek "A tizenkét testvér"
12. V. Volina "Motorhajó"
Tantárgy: Újév. Téli szórakozás.
1. S. Marshak "Tizenkét hónap".
2. Egész évben(December)
3. R. n. Val vel. "Hóleány"
4. E. Trutneva "Boldog Új Évet!".
5. L. Voronkova "Tanya karácsonyfát választ."
6. N. Nosov "Álmodozók", "A hegyen".
7. F. Gubin "Hill".
8. I. Z. Surikov "Gyermekkor".
9. A. A. Blok "Rohamos kunyhó".
10. S. D. Drozhzhin "Frost nagypapa".
11. S. Cherny „Futás, mint a szél a korcsolyákon”, „Korcsolyázás”, „Téli mulatság”.
12. R. n. Val vel. "Két fagy".
13. R. n. Val vel. "Mikuláslátogatás"
14. R. n. Val vel. "Fagy".
15. L. Kvitko "A jégpályán"
16. V. Livshits "Hóember"
17. Egner T. "Kaland a karácsonyfaerdőben - dombon"
18. N. Kalinina "A hókontyról"
19. T. Zolotukhina "Hóvihar".
20. I. Sladkov "Dalok a jég alatt."
21. E. Blaginina "Séta"
22. N. Pavlov "Az első hó"
23. N. A. Nekrasov "Frost - kormányzó"
24. N. Aseev "Frost"
25. A. Barto "Karácsonyfa Moszkvában" "A Mikulás védelmében"
26. Z. Alexandrova "Mikulás"
27. R. Sef. "A kerek és hosszú kisemberek meséje".
28. V. Dal "Snow Maiden Girl"
29. M. Klokova "Mikulás"
30. V. Odojevszkij "Moroz Ivanovics"
31. V. Chaplin "Hóvihar"
32. E. L. Maliovanova "Újév"
33. S. D. Drozhzhin nagyapa Frost
Oktatási feladatok:megtanítani megérteni a mese gondolatát, közvetíteni a tartalmát, utánozva a karakterek intonációját;
megtanulják összefüggésbe hozni a zöldségek nevét a külső jellemzőikkel;
tanulj meg kicsinyítő képzős mellékneveket alkotni.
Fejlesztési feladatok:
Fejlessze a rejtvény, egy vers szövegének megértését, és kapcsolja össze a tartalomban lévő tárgyakkal és képekkel;
az általános motoros készségek és a kéz motoros készségeinek fejlesztése, a tapintási memória, a vizuális figyelem;
gazdagítsa a szókincset a "Zöldség" témában;
hogy a gyerekek figyelmét a szó kiejtési oldalára irányítsa.
Oktatási feladatok:
Nevelni a szorgalmat, a csapatmunka képességét, a különböző műfajú műalkotások (vers, mese, találós) iránti érdeklődést, gyakorlatilag megkülönböztetni őket.
Felszerelés: flanelográf, képek hozzá (a "Réparépa" című mese hősei), sapkás maszkok, karalábé modell egy mese dramatizálásához, zöldséges babák, kosár, Antoskáról szóló gyerekdal hangfelvétele.
Előzetes munka: ujjjátékok tanulása, zöldségek vizsgálata, összehasonlítása szín, forma, íz szerint. A zöldségek körvonalainak színezése.
Az óra előrehaladása
1. SZERVEZETI IDŐ
Pedagógus. Kész srácok?
Olyanok leszünk, mint a szakácsok:
Káposztát vágunk Éles mozgások egyenes vonalban
kezek fel és le.
Mi három sárgarépa Az ujjak ökölbe szorulnak,
az öklök önmaga felé és magától távolodó mozgása.
A káposztát megsózzuk Ujjmozgás, amely utánozza
csipet sóval meghintve.
Káposztát eszünk. Az öklök kinyitása és szorítása.
2. A TAKTILIS MEMÓRIA FEJLESZTÉSE
Pedagógus. Srácok, a leckében zöldségekkel és egy híres mese hőseivel fogunk játszani. Micsoda tündérmese - sejtheti, de most találkozzon a hőseivel ...
"Csodálatos táska" játék
A flanelografon a nagyapa alakja jelenik meg.
Pedagógus. Nagyapa sok zöldséget gyűjtött a kertben, de egy zacskóba keveredtek... Segítsünk neki különbséget tenni a zöldségek között.
A gyerekek egyenként kitalálják a zöldséget, tapintási érzéseikre támaszkodva, kiveszik a zacskóból, a kosárba teszik. Ha lehetséges, magyarázza el, hogyan tippelt. Nagypapa köszönöm a segítséget.
3. LEXIKAI ÉS NYELVTANI GYAKORLATOK
játék "Kertész"
A flanelgráfon egy nagymama alakja látható.
Pedagógus. A nagypapa zöldségei összekeverednek, és a nagymama szavai versben. Találjuk ki, miről beszél a költő.
Megmutatta a kertésznek
Nekünk van ilyen kertünk
Ahol az ágyásokban, sűrűre vetve,
Az uborka nőtt
A paradicsom nőtt
Retek, fokhagyma és repus,
Érett a zeller
És a sárgarépa érett...
N. Konchalovskaya
A gyerekek kitalálják az összekevert zöldségek nevét.
Kis és nagy játék(labdával)
A flanelgráfon egy unoka figurája látható.
Pedagógus. A nagypapa és a nagymama unokája kicsi, ő is szereti az apró zöldségeket. Körbe állunk, kis zöldségeket fogunk nevezni.
A gyerekek körben állnak, a tanár középen. Odadobja a labdát az egyik gyereknek, és megnevezi a zöldséget, a gyerek visszaadja a labdát, kicsinyítő utótagot adva a szóhoz: uborka - uborka, sárgarépa - sárgarépa ...
4. FIZIKAI PERC
A flanelgráfon - Bug.
Pedagógus. A poloska szeret futni, pörögni, ugrálni. Kapcsoljuk be a zenét és haladjunk együtt a kutyával.
A gyerekek utánozzák az Antoshkáról szóló dal szövegét egy tanár irányítása alatt.
5. REJTSÉGEK KITALÁLÁSA
A flanelgráfon - egy macska.
A gyerekek a kosárból előszedik a „csodálatos zacskóból” (mindenkinek megvan a sajátja) kiszedett zöldségekből a babákat, és leülnek a székekre.
Pedagógus. Okos macska rejtvényeket hozott. Ha a rejtvény a zöldségedről szól, fel kell állnod, fel kell emelned a fejed fölé, és ki kell mondanod: "Ez az én uborkám".
A gyerekek a beszédképességeket figyelembe véve a rejtvény szövege alapján magyarázzák el, miért gondolják így.
csúnya, csomós,
És odajön az asztalhoz,
A srácok vidáman mondják majd:
– Hát, omlós, finom!
(Burgonya)
vörös leányzó
Sötétben ülve
A kasza pedig az utcán van.
(Sárgarépa)
Rózsaszín arca, fehér orr
Egész nap a sötétben ülök
És az ing zöld
Egészen a napon van.
(Retek)
fej a lábon,
A fejben - borsó.
(borsó)
Hosszú vagyok és zöld
Finom és sós
Finom és nyers.
Ki vagyok én?
(Uborka)
Hírnévre születtem
A fej fehér, göndör.
Aki szereti a káposztalevest
Keress engem!
(Fejes káposzta)
Kerek oldal, sárga oldal -
Leül a kerti ágyra.
Erősen a földbe gyökerezett.
Mi ez?
(Fehér retek)
6. A "RECÉ" MESÉ DRAMATIZÁLÁSA
Pedagógus. Melyik meséből voltak a hősök az órán? Ki hiányzik a flanelgráfról? Így van, egerek. Hozott nekünk "sapkát", és felajánlotta, hogy játsszon a színházban.
Egy mese dramatizálása.
7. ÖSSZEFOGLALÁS
Pedagógus. kivel játszottál az osztályban? Kinek az ajándéka tetszett a legjobban? Mi van a kosárban? Hogy is nevezzük egy szóval?
A hősök emlékül kosarak képeit adják. A gyerekeknek össze kell hangolniuk az ábrázolt zöldségeket a megfelelő zöldségekkel. geometriai formák. (Játék "Hogy néz ki" )
oktató MBDOU Óvoda"Akkosh"
A Tatár Köztársaság Yutazinsky önkormányzati körzete
Osztály
a témában: "Zöldségek - gyümölcsök"
Y. Tuvim "Zöldség" művei alapján és
N. Konchalovskaya "A kertész megmutatta"
Korcsoport:átlagos.
Az oktatási területek integrálása:kognitív, beszéd, művészi és esztétikai.
Feladatok: tisztázza és általánosítja a gyermekek elképzeléseit a természetben tapasztalható őszi jelenségekről; konszolidálja az általános fogalmakat: zöldség-gyümölcs; új művekkel erősítse meg a gyermekek ismereteit ezekről a fogalmakról; fejleszti a beszédet, a gondolkodást, a kreatív képzelőerőt; ébreszteni az irodalom iránti érdeklődést.
Előzetes és korábbi munkák:kirándulás a kertbe, a kertbe;zöldségek, gyümölcsök megfigyelése a természetben, beszélgetés róluk; d / és „Guess by gust”, „Define by tapintás”.
Demo anyag:illusztrációk "Ősz" témában, zöldséges kosár, projektor, laptop, zöldséget, gyümölcsöt ábrázoló interaktív tábla és két edény: gyümölcstál és lapos tál; illusztrációk spárgáról, zellerről; rajz "Csoda zöldség".
Kiosztás:albumlapok, filctollak.
Szókincs munka:forrásban lévő víz, spárga, zeller.
Az óra előrehaladása:
- szervezeti rész.
Rejtély:
Ha a fák levelei megsárgulnak,
Ha a madarak egy távoli földre repültek,
Ha borongós az ég, ha zuhog az eső
Ez az évszak… hogy hívják?
Jobb! Ez egy történet az őszről. Nézd, gyerekek, ezeket az illusztrációkat. Hol van itt az ősz? Mit tudsz az őszről? Mondd el.
Esik az eső, a levelek sárgulnak és lehullanak, a madarak elrepülnek, a zöldségek és gyümölcsök beérnek.
Jobb! Ma pedig a zöldségekről és a gyümölcsökről fogunk beszélni.
II. Fő rész.
1. Beszélgetés a zöldségekről és gyümölcsökről.
Emlékszel, hol nőnek a gyümölcsök?
A fás kertben.
Milyen gyümölcsöket ismersz?
Alma, cseresznye, szilva, körte.
Hol nőnek a zöldségek?
A kertben, a földben.
Milyen zöldségeket ismersz? Lista.
Uborka, retek, paradicsom, burgonya stb.
Játsszunk veled a "Zöldség - Gyümölcs" játékot.
2. D / és "Zöldségek-gyümölcsök" (interaktív táblán)
Itt vannak a táblára felrajzolt zöldségek és gyümölcsök. Két étel is létezik: egy lapos tál a zöldségeknek, egy gyümölcstál a gyümölcsöknek.
(Mutasd az illusztrációkat a táblán)
Feladat: „A gyümölcsöt a gyümölcsös tálba kell húzással, a zöldségeket lapos edénybe tenni. N-r, az uborkát az edénybe teszem, mert. Ez egy zöldség, a szilvát a gyümölcsös tálba teszem. Ez egy gyümölcs stb.
Meg kell magyaráznia a tetteit.
3. Meglepetés pillanata
Kopogás
Gyerekek, valaki meglátogatott minket.
(Kinyitom az ajtót, hozok egy szalvétával letakart zöldséges dobozt. Azt javaslom, hogy a gyerekek a találós kérdések formájú leírása alapján találják ki, melyik zöldség rejtőzik a szalvéta alatt a dobozban).
Kerek igen kerek
Harapj egyet – édes
határozottan leült
Mi a kertben? ... (fehérrépa)
Sírjon meg mindenki
Bár nem harcos, de... (meghajol)
Hogyan vegyünk fel száz inget
Összeroppant a fogakon. (Fejes káposzta)
piros csizmát
A földben és a kosárban. (cukorrépa)
vörös leányzó
Egy börtönben ül
És a köpés az utcán van. (sárgarépa)
(Ahogy sejtem, kiveszem a zöldségeket és az asztalra teszem)
Mi ez? - Zöldségek.
Mit lehet belőlük elkészíteni? - Különféle saláták, levesek, borscs.
Most erről tanulunk Y. Tuwim "Zöldségek" című verséből.
4. Y. Tuvim „Zöldségek” című versének olvasása.
Tartalmi beszélgetés. Hová lett a tulaj? Mit hozott a piacról? Sorolja fel a zöldségeket. Miről vitatkoztak a zöldségek? Hogyan ért véget a vitájuk? Mikor finom a leves, ha egy zöldséget teszünk bele, vagy az összeset? Mi ennek a levesnek a neve? Mi a forrásban lévő víz?
5. Testnevelés. Sózott káposzta.
Káposztát vágunkéles mozdulatok egyenes ecsettel fel és le.
Mi három sárgarépa -mindkét kéz ujjai ökölbe szorulnak, az öklök mozgása önmaga felé és eltávolodása.
Sózzuk a káposztát -az ujjak csipetnyi mozgásától, a sószórást szimulálva.
Káposztát préselünk -Intenzíven ökölbe szorítjuk és ökölbe szorítjuk.
6. N. Konchalovskaya "A kertész megmutatta" című versének olvasása.
Hallgassuk meg N. Konchalovskaya másik versét "A kertész megmutatta ...". A zöldségekről és a gyümölcsökről is szól:
Megmutatta a kertésznek
Van egy ilyen kertünk
Hol a mederekben, sűrűn lakva
Az uborka nőtt
A paradicsom nőtt
Retek, metélőhagyma és repusz.
A zeller beérett
És a sárgarépa érett
A spárga már elkezdett omlani,
És ilyen palackok
Igen szőrös hüvelyek
Minden kertész félne.
Tetszett a vers? Milyen csoda zöldségekre és gyümölcsökre emlékszel? Melyek ismeretlenek? Spárga? Zeller?
(illusztrációk megjelenítése)
A spárga és a zeller lágyszárú növények, amelyeket fűszerként adnak a leveshez, hogy a levest és más ételeket ízletesebbé és aromásabbá tegyék. Mik azok a ghoulok? Paradicsom? Repusta? Milyen neveket rejtenek ezek a vicces szavak?
(gyerekek válaszai)
Nézzétek, srácok, hogyan rajzoltam egy csodazöldséget.
(Közletek egy csodazöldség rajzát - felső része paradicsom, alja retek).
Szerinted mi ez? Hogyan nevezhetjük ezt a csodát – zöldségnek?
(gyerekek válaszai)
Szeretnél valami csodazöldséget vagy csodagyümölcsöt rajzolni? Próbáld ki.
7. Rajz "Csoda - zöldségek."
(A gyerekek rajzolnak, a végén elmondják, mit rajzoltak)
III. Eredmény.
Srácok, miről beszélünk ma? Milyen műveket olvastam fel neked? Menjünk el a zöldségekről és gyümölcsökről szóló könyvek kiállítására, és nézzük meg, mi is nőtt valójában a kertben és a kertben.
(A gyerekek a könyvsarokban válogatott könyveket nézegetnek)
Galyavieva E.N.,
Óvoda №36
Nyizsnekamszk, Tatár
kapcsolódó cikkek
