Technológiai térkép a szervezett oktatási tevékenységek szépirodalmi "Yu.Tuvim. Zöldség". A lecke összefoglalása a "Yu. Tuvim "Zöldség" témában (az "Egészséges" tanórán kívüli tevékenységekhez)
Zöldségsaláta készítése
Feladatok: bevezetni a gyerekeket Y. Tuwim "Zöldség" munkájába. Továbbra is tanítsa meg a gyerekeket, hogy hallgassák meg a darabot a végéig anélkül, hogy megzavarnák a tanárt. Tanulja meg a kés helyes és biztonságos használatát (zöldségvágás). Kommunikációs készség fejlesztése a gyerekekben társaikkal.
Az oktatási területek integrálása:„Fikció”, „Kogníció”, „Munka”, „Kommunikáció”, „Szocializáció”.
Közvetlen előrehaladás – oktatási tevékenységek:
(Nevelő a háziasszony szerepében.)
Y. Tuwim „Zöldségek” című versének olvasása
– Egyszer a háziasszony jött a bazár,
A háziasszony hazahozta a piacról:
Petrezselyem és cékla. Ó!...
Itt zöldségvita került terítékre.
Ki a jobb, finomabb és szükségesebb a földön:
Burgonya? Fejes káposzta? Sárgarépa? Borsó?
Petrezselyem vagy cékla? Ó! ..
A háziasszony eközben elvette a kést.
És ezzel a késsel vágni kezdett:
Burgonya, káposzta, sárgarépa, borsó,
Petrezselyem és cékla. Ó! ..
A zöldségleves pedig jó volt.
Hosztesz:- Helló srácok! Az ősz az év legszebb és legszorgalmasabb évszaka! Egyetértesz velem? Miért gondolod? (A gyerekek találgatnak.)
Szóval őszi ajándékokkal érkeztem hozzátok!
A zöldségek itt várják a srácokat, találós kérdéseket akarnak találni:
1. „Kiszáradtam a tűző napon.
És a hüvelyből kitépve... borsót.
2. "Mielőtt megettük,
Mindenkinek volt ideje sírni." (Hagyma)
3. „És zöld és vastag. Egy bokor nőtt a kertben.
Csepegtess egy kicsit, egy bokor alá... burgonya.
4. „Amint felvettem száz inget, összeroppant a fogam.” (Fejes káposzta)
5. "A vörös farok a földbe nőtt, a zöld farok pedig ki." (Sárgarépa)
6. „Bár cukornak hívnak, nem lettem vizes az esőtől,
Nagy, kerek, édes ízű. Tudtad? Én... (Cékla)
Háziasszony: Jó volt srácok! (A gyerekek megvizsgálják a háziasszony által hozott ajándékokat)
Srácok, mit szeretnénk ezektől? csodálatos zöldségek felkészülni, hogy te és én kezelhessük egymást? (A gyerekek saját ételválasztékot kínálnak).
Hosztesz:És azt javaslom, hogy főzzek ezekből a zöldségekből finomat vitamin saláta, ami segít nekünk egészségünk javításában és sok vitaminhoz jutni - ez a Vinaigrette.
(A gyerekek kezet mosnak, ne feledjék a kés biztonságos használatának szabályait. Majd a Háziasszonnyal együtt vágják fel a zöldségeket apró darabok, készítsen "Vinagrette" salátát.)
Hosztesz: Eszik több zöldséget- egészségesebb leszel!
(A gyerekek kézzel készített salátával kedveskednek egymásnak.)
Anna Kladova
– Segítsünk a háziasszonynak főzni a levest. Y. Tuwim „Zöldségek” című versének története
Cél : megérteni a szöveg tartalmát
Feladatok : bevezetni a gyerekeket Yu munkásságába.Tuwim « Zöldségek » , megtanítani megérteni a tartalmát, bővíteni az elképzeléseket a növekedés helyérőlzöldségek és étkezési módok (nyers, főtt, sózott és szárított), a gyermekek szókincsének aktivizálása, a kritikai gondolkodás technológiájának alkalmazásával megteremtik a kreatív képességek és a koherens beszéd fejlesztésének feltételeit Az érzékelés, a memória, a kreatív képzelőerő fejlesztése Az egymásra figyelés, a szabályok és a minta szerinti munkavégzés képességének fejlesztése.
Felszerelés : egy boríték levéllel, minden gyereknek jelzőkártyák, egy laptop ennek szavaira írt dallalverseket , d\i"Gyűjts egy képet" (képes kártyákzöldségek , konyhai eszközök kétrészes, cinquain asztal, 6 kalap - fehér, piros, fekete, sárga, zöld, kék
Szótár : hosztesz , pot, nem rossz
Kétnyelvű komponens : "kartop" - burgonya,"oramjapyra" - Fejes káposzta,"sbiz" - sárgarépa,
"yzylsha" - cékla
előmunkálatok : zöldségeket nézegetve , d\i"Keresés leírás alapján" , d\i– Mi terem a kertben, veteményesben? , d\i"Tapintással, ízlelésből ismerni" , d\i"Felső - gyökerek" , d\i"Mi előbb, mi később" - a növekedés szakaszaizöldségek , játék - körtánc"Cukkini" , n\u"Baba borsót vetett" , dalt tanulniMit hozott nekünk az ősz?
Módszertani technikák : A játék pillanata, d\u"Igaz hamis" , d\i"Gyűjts egy képet" , egy tanárnő versének elmondása , beszélgetés a tartalomról, fizikai perc (zenei, for"Csináljunk egy ötsorost" (sinkwine, d\u"Hat kalap"
1. Játék pillanata.(Kopogjon az ajtón)
Srácok, Pechkin postás levele érkezett a kertünkbe. Ez az, amit őírja : "Kedves srácok, kéremSegítség . A helyzet az, hogy Matroskin és Sharik termést takarítottak be a kertjükbenzöldségek és nem tudnak mit kezdeni vele. Előre is köszönöm, Pechkin. GyerünkSegítség barátaink, hogy találják ki! Készítsen és küldjön nekik levelet(képekben) . De ahhoz, hogy levelet írhassunk, információkat kell gyűjtenünk.
2. D\u"Igaz hamis"
- A kertben zöldségek nőnek ? A kertben?(1. dia)
(2. dia)
2. D\u"Igaz hamis"
(a tanár kérdez, megmutatja a diákat a monitoron)
- A kertben zöldségek nőnek ? A kertben?(1. dia)
Télen szüretelik? Ősszel?(2. dia)
- Zöldségek meg lehet venni a piacon? A boltban?
- A zöldségeket meg lehet főzni ? Süt?(3. dia)
- Zöldség főtt egy serpenyőben ? Talán egy edényben?
Mi van, ha az edény kerámia?
3. D\u"Gyűjts egy képet"
Mi szükséges ahhoz, hogylevest főzni ?
Nevezd meg, mit kaptál.
névzöldségek kazah nyelven .
Melyiklevest főzni ?
Miből lehet még elkészítenizöldségek ? (4. dia)
4. Verset mond egy tanár .
YU.Tuwim « Zöldségek »
hosztesz egyszer a piacról jött,
hosztesz haza a piacrólhozott :
burgonya
Fejes káposzta,
sárgarépa,
borsó,
Petrezselyem és cékla.
Ó.
Ittzöldségek vita kezdődött az asztalon -
Ki a jobb, ízletesebb és szükségesebbföld :
Burgonya?
Fejes káposzta?
Sárgarépa?
Borsó?
Petrezselyem vagy cékla?
Ó.
hosztesz közben elvette a kést
És vágd fel ezzel a késselRajt :
burgonya
Fejes káposzta,
sárgarépa,
borsó,
Petrezselyem és cékla.
Ó.
Fedővel lefedve, fülledt fazékban
Felforralva, hűvösre főzveforrásban lévő víz :
Burgonya,
Fejes káposzta,
Sárgarépa,
borsó,
Petrezselyem és cékla.
Ó.
És levesa zöldség nem volt rossz !
5. Tartalmi beszélgetés :
Miérta háziasszony a piacra ment ?
Könnyű voltháziasszony zöldséget hordani ? Hogy találtad ki?
Miértzöldségek vitatkozni kezdtek ?
Melyiküknek van igaza? Miért?
Miérthostess apróra vágott zöldségeket ? Hogyan?
Milyen fazékban főztél?zöldségek ?
Miért volt fülledt?
Melyikfőtt leves ?
Cserélje ki a szót"nem rossz" . Mondd másképp, milyen leves lett belőle?
6. Fizikai perc(zenei)
7. D\u"Csináljunk egy ötsorost" (cinquain)
Mit?( zöldségek )
Melyik?(finom, egészséges)
Mit lehet velük kezdeni?(főzzük, szárítjuk, sütjük)
hozzáállásod hozzájuk.(Imádom zöldség saláta )
általánosító szó(koncepció) (Élelmiszer termék)
8. D\u"Hat kalap"
"Fehér kalap" (információ) - Mit tudtunk?
"Piros kalap" (érzelmek) - Milyen lesz a hangulat, amikor eszelzöldségleves ?
"Fekete sapka" (hibák) - Mikor lehet rossz a leves?
"Sárga kalap" (pozitív) - Mi a hasznoszöldségleves ?
"zöld kalap" (új ötletek, javaslatok) - Miből lehet még felkészülnizöldségek ?
"Kék kalap" (általánosítás) Milyen levelet küldünk Prostokvashenónak?"Olvas" (5. dia)
(6. dia)
Marina Samsonova
„Y. Tuvim „Zöldségek” című versének olvasása egy bibabo baba segítségével című lecke összefoglalása
Szinopszis Versek olvasása gyerekeknek Yu. Tuwim« Zöldségek» .
Feladatok:
2. Fejleszti a kreatív képzelőerőt, a memóriát.
3. Az idősekkel szembeni kedves, figyelmes hozzáállás, a segítés iránti vágy kialakítása.
anyagokat: nagymama ( bi-ba-bo baba, kosár; bábuk zöldségek: burgonya, káposzta, sárgarépa, borsó, cékla; játékok: fazék, tűzhely.
Módszerek és technikák: játékhelyzet, játék, megjelenítés, belépés a képbe, művészi szó, biztatás.
előmunkálatok:
- Yu versek olvasása gyerekeknek. Tuwim« Zöldségek» .
Beszélgetés a gyerekekkel az idősekkel szembeni kedves és figyelmes hozzáállásról; Miből lehet készülni zöldségek?»
Leírás zöldségek emléktábla segítségével.
C\r játék "levest főzünk".
Di "Megtalálja zöldségek» .
- szókincsmunka: "hosztesz", "bazár".
HOD: Az ajtó mögött valaki hangosan mondja – Ó!és egy nehéz tárgyat mozgat.
gondozó: Srácok, halljátok valaki jött hozzánk. Talán szükségünk van a segítségünkre? Lássuk?
A tanárnő behoz egy nagymamát a csoportba kosárral a kezében.
gondozó: Gyerekek, köszöntsétek a nagymamátokat!
Nagymama: Helló srácok! Én hostess nagymama vagyok.
gondozó: Srácok, szeretnétek tudni, hogy mi történt a nagymamátokkal? Gyerekek válaszai.
Ülj le a székekre, és a nagymama velünk fog pihenni.
A tanár olvas vers, intonáció, amely megmutatja, milyen nehéz volt a háziasszonynak cipelnie zöldségek a piacról, és megoldja a vitát zöldségekről kb melyik a jobb és ízletesebb, valamint az illat és az íz gyönyöre zöldségleves . Alatt verset olvas kap a tanár zöldségek a megfelelő sorrendben.
A háziasszony egyszer a piacról jött,
Házigazda a piac otthonából hozott:
Burgonya, káposzta, sárgarépa,
Borsó, petrezselyem és cékla.
Itt zöldségek vita kezdődött az asztalon -
Ki a jobb, finomabb és szükségesebb föld:
Burgonya? Fejes káposzta? Sárgarépa?
Borsó? Petrezselyem vagy cékla?
A háziasszony eközben kést vett,
És vágd fel ezzel a késsel Rajt:
Burgonya, káposzta, sárgarépa,
Borsó, petrezselyem és cékla.
Fedővel lefedve, fülledt fazékban
Főtt, meredekbe főtt forrásban lévő víz:
Burgonya, káposzta, sárgarépa, borsó,
Petrezselyem és cékla. Ó.
És leves a zöldség nem volt rossz!
Miért ejtette ki hát a háziasszony oly gyakran ezt a szót – Ó!?
A tanár arra a következtetésre vezeti a gyerekeket, hogy a háziasszonynak nehéz ennyit cipelni a kosárban zöldségek, majd sokáig vágja őket, de szereti a leves illatát és ízét.
Srácok, mit kell tenni, hogy segítsünk a nagymamának?
Gyerekek válaszai.
A verset olvas kedveskedünk a nagymamának - a háziasszonynak?
A tanár olvas a vers ismétlődik. Ugyanakkor biztosítja zöldségek a kosárból a kívánt sorrendben, majd tedd egy serpenyőbe.
A gyerekek szavakat mondanak verseket.
Aki szeretne segíteni a háziasszonynak levest főzni és olvasni vers? Alina, olvass vers így hogy megértsük, mi az, ami a háziasszonynak nehéz, és mi okoz neki örömet. A gyerekek egyénileg olvasnak vers.
Ha a gyerekek nehezen emlékeznek egy sorra, a tanár felolvassa a megfelelő szöveget, vagy megmutatja a szükséges játékot.
Nagymama: Milyen jó fiúk vagytok! A levest pedig segített főzni, ill felolvasták a verset. Akarsz velem játszani? Gyerekek válaszai.
Meghívlak a kertembe.
A gyerekek szabadon felállnak és gimnasztikai gyakorlatokat végeznek "Meglepett a természet".
A kertben állunk
Csodálkozunk a természetben.
Itt a saláta, itt a kapor.
Ott sárgarépát termesztünk.
Dolgozzunk veled
Küzdjünk a gaz ellen
Ki fogjuk tépni
Igen, guggolj lejjebb.
A kerítésen mindenki csodálkozik
Virágzott a csalán.
Nem nyúlunk hozzá.
Már égett egy kicsit.
Öntözőkannából öntöttünk mindent
És leülünk a padra. Nyújtás - karok oldalra.
A test jobbra és balra fordulása, kezek az övön.
A jobb kéz érinti a bal lábát, majd fordítva.
Guggolás.
Nyújtás - karok oldalra.
Nyújtás - kezek előre.
Guggolás.
A játékot 2 alkalommal játsszák.
gondozó: Srácok, a nagymamám azt mondta, hogy nagyon szeretett veletek játszani. Most itt az ideje, hogy pihenjen. És visszatérünk a csoporthoz.
Mondd a szavakat: „Egy, kettő, három, újra a csoportban vagyunk!” A gyerekek szavakat mondanak és leülnek a székekre.
Gyerekek, ki jött ma hozzánk? Gyerekek válaszai.
Melyik a háziasszony megvette a zöldségeket? Gyerekek válaszai.
Miről vitatkoztak zöldségek? Gyerekek válaszai.
Hogyan segített a háziasszony? zöldségeket a vita rendezésére? Gyerekek válaszai.
És hogyan segített a nagymamának - a háziasszonynak? Gyerekek válaszai.
gondozó: Jó volt fiúk! Örülök, hogy segítesz a felnőtteknek, reagálsz és kedves vagy.
Kapcsolódó publikációk:
A beszédfejlesztési lecke kivonata „N. Nishcheva „Bullfinches” versének megtanulása emlékezet segítségével Kivonat a beszédfejlesztésről szóló leckéhez "N. Nishcheva "Bullfinches" versének megtanulása mnemonika segítségével." Cél: segítsen a gyerekeknek emlékezni.
Cél: A gyerekek készségeinek fejlesztése a vers szerepenkénti előadásában. Feladatok: fejleszteni a gyerekekben a beszéd kifejezőkészségét versolvasás közben.
A GCD szinopszisa a gyermekek beszédének fejlesztéséről az első junior csoportban. A. Barto „A labda” című versének olvasása A GCD összefoglalója a gyermekek beszédének fejlesztéséről 1 junior csoport. A. Barto „A labda” című versének olvasása Cél: segítse a gyerekeket a vers emlékezetében.
A GCD szinopszisa a beszédtevékenységről az 1. junior csoportban. A. Barto „Teherautó” című versének olvasása. A program tartalma: segítsen a gyerekeknek emlékezni Barto A. versére; tanulj meg verset mondani tanári segítséggel. Kiterjed.
Cél: szépirodalmi művek érzelmi és holisztikus észlelésének fejlesztése. Anyagok és felszerelések: játék ló, figurák.
Szinopszis egy nyílt óra CHL-ből a második junior csoportban. Agnia Barto: Hajó című versének olvasása Absztrakt nyílt óra a CHL szerint a 2. ml-ben. csoport. Julia Afanasova Téma: Agnia Bar-to: Hajó című versének olvasása. Célok: bemutatni.
A lecke összefoglalása a "Szirodalom olvasása" szakaszban. A "Hóember" vers memorizálása A lecke összefoglalása a CHL szekcióban a „Hóember” témában Cél: segítse a gyerekeket emlékezni a „Hóember” versre különféle módszerekkel.
"Elmentünk sétálni az udvarra"Egy, kettő, három, négy, ötElmentünk sétálni az udvarra.
Havasasszonyt faragtak
A madarakat morzsákkal etették.
Aztán lelovagoltunk a dombról,
És gurultak a hóban.
Mindenki a hóban ért haza.
Ettünk levest és lefeküdtünk.
"Első hó"
Első bolyhos hóPörgés a levegőben
És a föld csendes
Lefekszik.
"Hópelyhek"
pelyhes hópelyhek,Vicces, élő!
Pörögsz, pislogsz
Az erdő csendjében
És fedje be a földet
Fényes ezüst.
január
"Mókus"
Mókus ül egy kocsin Diót árul
Rókagomba - nővére,
Veréb, cinege,
Medve kövér ötödik,
Bajuszos nyúl.
Kinek sálban, kinek dobozban,
Kit érdekel.
"Medve"
Mint egy dombon - hó, hó,És a domb alatt - hó, hó.
És a karácsonyfán - hó, hó,
És a fa alatt - hó, hó.
Egy medve alszik a hó alatt.
Csitt, csit... ne csapj zajt!
"Rejtvények"
A sűrű erdőben a fa alatt, tele levelekkel,
Tűkkel hever egy labdát,
Tüskés és élő. (sündisznó)
"Etető"
Hány madár az etetőnkhöz Megérkezett? megmondjuk.
Két cinege, egy veréb,
Hat aranypinty és galamb,
Színes tollú harkály,
Mindenkinek volt elég gabonája.
"Cinege"
Ugró fürge cinege Nem ül mozdulatlanul.
Ugrás-ugrás, ugrás-ugrás
Pörgött, mint egy felső.
Leültem egy percre
Csőrével megvakarta a mellkasát
És a pályától a kerítésig,
Tili-tili, árnyék-árnyék-árnyék.
"Harkály"
Van egy furcsa orvos a világon Fákat, gyerekeket gyógyít.
- Hol fáj? Kopp kopp!
Ah, megtaláltam! Itt itt.
kapcsolódó cikkek
