محادثة مع أطفال المجموعة التحضيرية "عن فوائد الفيتامينات ولماذا يحتاجها الناس؟ مقدمة عن الوضع. تعزيز المعرفة بالخضار والفواكه وفوائدها للإنسان
الموضوع حسب الخطة الموضوعية للتقويم:"معرض الخريف".
موضوع GCD: "محادثة عن الخضار والفواكه."
هدف: استمر في إثراء فهمك للخضار والفواكه. تعزيز القدرة على تصنيف الخضار، والتعرف على الخصائص (الخارجية: الشكل والحجم واللون، والملامح السطحية، والطعم، والخصائص الشمية للخضروات والفواكه).
مهام: لتعميق معرفة الأطفال بالظروف اللازمة لنمو النباتات، مكان النمو (حديقة الخضروات)، طرق زراعة ورعاية الخضروات والفواكه، المهن الزراعية، أفكار حول الروابط البيئية بين الطبيعة الحية وغير الحية، الحياة النباتية و الأنشطة البشرية.
توضيح وتوسيع معرفة الأطفال بالخضار والفواكه كمنتجات غذائية وفوائدها.
ممارسة إجراء التجارب الأولية لتحديد صفات الذوق، تعزيز المهارات البحثية.
تعزيز القدرة على التعرف على الخضار والفواكه عن طريق الوصف والإجابة على الأسئلة بشكل كامل.
تدرب على استخدام الصفات التي تدل على خصائص وصفات الخضار والفواكه. قم بتجديد مفرداتك بالكلمات: بستاني، مزارع خضروات، ينمو، يهتم.
زراعة الفضول وتطوير الإدراك والذاكرة والكلام.
عمل المفردات: اسم الخضار والفواكه؛ الخضروات، الفاكهة، الخريف، سرير الحديقة، الشتلات، الزراعة، الحصاد، حديقة الخضروات، الحديقة، الفيتامينات.
ناضجة، لذيذة، صحية، وردية، عطرة، مريرة، حلوة، حامضة، ناعمة، خشنة، كثيرة العصير.
ينمو، يقطف، يسحب، يحفر، ينضج، يزرع، يسقي، يجمع، يعتني، يزيل الأعشاب الضارة، يغسل، ينظف، يقطع، يأكل.
أنشطة:لعبة وتعليمية وبحثية وموسيقى.
أشكال التنظيم:أمامي.
أشكال تنفيذ أنشطة الأطفال:
- لعبة "الخضار والفواكه"؛
— الجمباز الاصبع.
- إجابات على الأسئلة.
- لعبة "قمم - جذور"؛
— يقوم الأطفال بتوزيع الخضار والفواكه؛
- النظر إلى الصورة؛
- تمارين التنفس " تفاحة عطرة»;
- أوصاف طعم الخضار والفواكه.
- صندوق الأحاسيس؛
- غناء أغنية عن الخريف.
معدات: سلال بالخضروات، لوحات: "الحصاد في الحديقة"، "حديقة المدرسة"؛ "صندوق الأحاسيس"، صواني، دمية الخريف.
عمل تمهيدي:فحص الخضار والفواكه، مقدمة في المهن - بستاني، مزارع خضروات، قراءة القصائد والأغاني. صنع دمى من الخضار والفواكه مع الوالدين.
احتمال إثراء بيئة الألعاب القائمة على الموضوع: إنشاء ألبوم يحتوي على صور فوتوغرافية وحرف يدوية من مواد طبيعية.
تقدم الدرس:
1 جزء:
أصوات الموسيقى الهادئة. يدعو المعلم الأطفال إلى دخول غرفة المجموعة ويلفت الانتباه إلى الضيف (دمية الخريف).
المربي: - يا رفاق، ما هو اسم ضيفنا برأيكم؟ كيف خمنت (إجابات الأطفال)
** **
هنا في الربيع كان فارغا، والعملاق الوسيم
في الصيف .....(الملفوف) نبت لونه أزرق غامق...(الباذنجان)
** **
نحن نجمع في سلة الآن دعنا نذهب إلى الحديقة.
كبيرة جدًا...(البطاطا) هناك بالفعل ناضجة...(العنب)
** **
الأرض مبللة من المطر - لفولوديا وكاتيوشا
اخرج يا سمين... (البنجر) لنضعهم في السلة... (الكمثرى)
** **
من الأرض بالناصية غش لملء الفطائر
سحب العصير...(الجزر) قطف.....(التفاح)
** **
الحفيد يساعد جده، هذا كل شيء! رغم تعبنا،
يجمع من الأسرة...(البصل) لقد جمعنا المحصول بأكمله!
ها هو الرجل السمين الأخضر -
ناعمة كبيرة... (كوسة)
المربي: - يا رفاق، انظروا، لدينا كل الخضار والفواكه المخلوطة في سلتنا. دعونا نظهر للخريف أننا نعرف الخضار والفواكه. هيا نلعب لعبة "ترتيب الخضار والفواكه". ضع الخضار فقط في صينية واحدة والفواكه فقط في الصينية الأخرى.
- الآن، دعونا نتحقق مما إذا كنا قد ارتكبنا خطأ (اسم الخضار والفواكه، وصحح الأخطاء).
خريف: أنتم رائعون أرى أنكم تعرفون الخضار والفواكه (نيابة عن الخريف - المعلم)
شباب. تعال إلى الكراسي لنلعب بأصابعك (الجمباز بالإصبع مرتين)
نحن نقطع الملفوف
نحن ثلاث جزرات
نحن نملح الملفوف
نحن نضغط على الملفوف.
الجزء 2:
يجلس الأطفال على الكراسي. (المعلم نيابة عن الخريف)
المربي: - يا رفاق، الخريف هو وقت الحصاد. انظر إلى الصورة وانظر ما هو رأيك. ماذا يسمي؟ (يساعد إذا كان لديك صعوبة). اعتبره.
- أين تزرع الخضروات؟ (إجابات الأطفال)
- على ماذا تنمو الخضروات؟ (إجابات الأطفال)
- كيف يتم تجهيز الأرض للزراعة؟ (إجابات الأطفال)
– ماذا يزرعون في الأرض؟ (إجابات الأطفال)
- كيف يعتنون بالخضروات؟ (إجابات الأطفال)
- متى يتم حصاد الحصاد؟
- من يعتني بالخضار؟ (إجابات الأطفال)
- استمعوا إلى قصتي يا شباب. تنمو الخضروات في الحديقة. في الربيع، يتم حفر التربة في الحديقة أولاً، ثم يتم ترتيب الأسرة. تزرع البذور في الأسرة وتزرع الشتلات. في الصيف ، يتم سقي الأسرة وإزالة الأعشاب الضارة وتخفيف التربة. وفي الخريف يحصدون. مزارع الخضروات يعتني بالخضروات.
خريف: — المعلم نيابة عن الخريف: يا رفاق، ربما تعلمون ذلك خضروات مختلفةأجزاء مختلفة صالحة للأكل. بعض الخضروات لها قمم، والبعض الآخر لها جذور، والبعض الآخر له قمم وجذور معًا (المعلم نيابة عن نفسه).
المربي: إذا كنت تريد أن تلعب لعبة "القمم والجذور"، تعال إلى هذه الطاولة. قسم الخضار إلى ثلاث مجموعات. في هذه الدرج، تحتاج إلى وضع الخضروات ذات الأسطح الصالحة للأكل، وعلى الآخر مع الخضروات ذات الجذور الصالحة للأكل. يكمل الأطفال المهمة بشكل جماعي ويتحققون من الإكمال الصحيح. تقييم أنشطة الأطفال.
الجزء 3:
يدعو المعلم الأطفال للحضور والجلوس على الكراسي. ويعلق صورة أخرى ويلفت انتباه الأطفال إليها.
- ماذا يظهر في هذه الصورة؟ (حديقة)
- ماذا يزرعون في الحديقة؟ (إجابات الأطفال)
- على ماذا تنمو الثمار؟ (إجابات الأطفال)
- من يعتني بالحديقة؟ (إجابات الأطفال)
– تزرع الفواكه في الحدائق. أنها تنمو على الأشجار. البستاني يعتني بالفواكه.
- هل تريد زيارة بستان التفاح؟ أغمض عينيك وتخيل أننا ذهبنا في نزهة على الأقدام وأتينا إلى الحديقة. توجد شجرة تفاح في الحديقة. وعلى فرعها تتدلى تفاحة وردية جميلة. نهز شجرة التفاح بقوة ونأخذ التفاحة في أيدينا. أوه ماذا طعم لطيفورائحة عطرة (عطرة). افتح عينيك، انظر إلى راحة يدك، هناك تفاحة عليها، استنشق رائحة التفاحة (تمارين التنفس 3 مرات).
دعونا نحاول يا رفاق، علاج الخريف، تعال إلى الطاولة. انظر من اكتشف ما كان على الأطباق؟ وخز ما ترغب في تجربته على شوكة. حاول وصف طعم الخضار والفواكه. كيف يبدو طعم الطماطم؟ إلخ.
المربي: — تحتوي جميع الخضروات على الكثير من الفيتامينات، مما يعني أنها جميعها مفيدة للإنسان. فليس من قبيل الصدفة أن يقولوا: "الغداء بدون خضروات يشبه العطلة بدون موسيقى". لكن قبل الأكل يجب غسلهم كما فعل الخريف اليوم. هل استمتعت بالوجبة؟ (إجابات الأطفال).
شكرا لك الخريف على الهدايا الخاصة بك.
خريف: المعلم نيابة عن الخريف: أنا، الخريف هو وقت ممتع! هل تريد أن تلعب معي؟ تعال إلى هذا الجدول. انظر، لقد وضعت الخضار والفواكه في هذا الصندوق السحري. "ضع قلمك في الدرج! حدد لنا الخضار وقم بتسميتها بسرعة! كيف خمنت ما هي الخضروات؟ ما هو شعورك مثل؟ (إجابات الأطفال).
المعلم نيابة عن الخريف: لقد حان الوقت لنكون أصدقاء، وداعا يا أطفال!
إنه لأمر محزن للغاية أن نغادر، لكننا نتطلع إلى لقائكم العام القادم. يا رفاق، دعونا نقدم هدية الخريف لتذكر اجتماعنا؟ ماذا تريد أن تعطي هذا الخريف؟ (إجابات الأطفال). أعتقد أن الخريف سيكون سعيدًا بالاستماع إلى أغنيتنا عنها (يؤدي الأطفال الأغنية). دعونا نقول وداعا لضيفنا في الخريف.
- يعطي المعلم تعليمات للأنشطة المستقبلية للأطفال.
قصيدة Y. Tuvim (ترجمة من البولندية بقلم S. Mikhalkov).
"خضروات"
جاءت المضيفة من السوق ذات يوم،
أحضرت المضيفة إلى المنزل من السوق:
البقدونس والبنجر. أوه!……
وهنا بدأ الجدال بين الخضار على الطاولة -
ما هو الأفضل والألذ والأكثر ضرورة على وجه الأرض:
البقدونس أو البنجر؟ أوه!….
وفي الوقت نفسه، أخذت المضيفة السكين
وبهذا السكين بدأت بالتقطيع:
البطاطس، الملفوف، الجزر، البازلاء،
البقدونس والبنجر. أوه!….
مغطاة بغطاء، في وعاء خانق
مغلي، مسلوق في الماء المغلي:
البطاطس، الملفوف، الجزر، البازلاء،
البقدونس والبنجر. أوه!…
وتبين أن حساء الخضار جيد جدًا!
نوع المشروع:مبدع.
مدة:طويل الأمد.
مشاركون:المعلمون وأولياء الأمور وأطفال المجموعة التحضيرية لعلاج النطق.
المجالات التعليمية:التعرف على البيئة وتطوير الكلام.
ملاءمة:ليس لدى الأطفال الذين يعانون من إعاقات في النطق فهم كافٍ للخضروات وأين تنمو وكيفية العناية بها وما شابه. ستسمح لهم مشاركة الأطفال في مشروع "الخضروات" بتعميم وإثراء المعرفة والأفكار حول الخضروات وخصائصها إلى أقصى حد، وتطوير الكلام المتماسك والقدرات الإبداعية للأطفال
الأهداف:
1. تهيئة الظروف لتنمية القدرات المعرفية والإبداعية لدى الأطفال في عملية تطوير المشروع التربوي "الخضار" ؛
2. إثراء فهمك للخضروات المزروعة في المنطقة (الطماطم، اليقطين، الباذنجان، اللفت، الشمندر، البصل، الملفوف).
3. إثراء المفردات بالدلالة على الصفات (الطعم، الحجم، اللون)؛
4. تطوير الكلام المتماسك من خلال التأليف قصة وصفيةعن الخضروات؛
5. تعزيز آداب المائدة عند تذوق الأطباق.
الاتجاهات الرئيسية لتنفيذ المشروع:مباشرة الأنشطة التعليميةالتواصل، التعرف على البيئة، تطوير الكلام، الإبداع الفني، الرسم، الإدراك، التصميم.
مراحل المشروع:
الواجبات المنزلية للأطفال وأولياء الأمور - صنع الحرف اليدوية من الخضروات بشكل مشترك "حكاية من الحديقة"؛
الترفيه "أمسية أدبية";
التربية البدنية "زيارة الجدة ماتريونا"؛
العمل الجماعي "مهرجان الحصاد"؛
زراعة ومراقبة نمو شتلات الخضروات؛
معرض رسم الأطفال"حديقتي."
عمل تمهيدي:
1. ابحث عن العمل لاختيار مادة توضيحية حول موضوع "الخضروات"؛
2. فحص نسخ اللوحات – “الحياة الساكنة مع الكوسة والسلة” (أ. كوبرين) و”البطاطا” (فان جوخ)؛
3. قراءة اللغة الروسية الحكايات الشعبية"قمم وجذور"، "نفخة"، قصة N. Nosov "الخيار"، وما إلى ذلك؛
4. الاستماع إلى تسجيل صوتي للحكاية الخرافية "تشيبولينو"؛
5. نبذ التعلم الجمباز الاصبع"كرنب"؛
6. تعلم قصيدة إي. بلاجينينا "تعال إلى الحديقة"؛
7. الألعاب التعليمية - "في حديقة الماعز ليزا"، "الطبخ والخضروات"، "الحصاد"؛
8. عمل مجموعة مجمعة بعنوان "حديقتنا النباتية الغنية".
حماية:الألعاب اللوحية والمطبوعة الأدبيات المنهجية الخاصة – Zhuravleva V.N. "أنشطة المشروع لمرحلة ما قبل المدرسة الأكبر سنا"؛ التسجيلات الصوتية حول هذا الموضوع.
نتيجة متوقعة:
- معرفة وتسمية الخضروات وأجزائها؛
– أن يمتلك مفهوماً عاماً.
- التعرف عن طريق اللمس والذوق، والتعرف على الوصف؛
- البحث عن أوجه التشابه والاختلاف بناء على عدة خصائص؛
- اكتب قصة وصفية عن نبات ما باستخدام رسم بياني داعم؛
- اعرف كيف تنمو الخضروات وأين وكيف تعتني بها خصائص مفيدةوقت قطف الخضار وما يمكن تحضيره منها وكيفية تحضير الخضار لفصل الشتاء ؛
- تكون قادرة على العثور مع الوالدين الحلول الأصليةفي صنع الحرف اليدوية من الخضار.
منتجات نشاط المشروع:معرض لأعمال الخضار "حكاية من الحديقة" وإنشاء مجموعة "حصادنا الغني".
عرض مشروع:الحدث النهائي.
ملخص GCD للفصول مع أطفال المجموعة التحضيرية لعلاج النطق "نحن الرجال في المنزل، ولكن مع دونو نحن الطهاة!"
الأهداف:
1. ترسيخ معرفة الأطفال بمكان نمو الخضروات وكيفية حصادها وكيفية تناولها.
2. التدرب على استخدام الأفعال والأفعال المتعلقة بالحصاد وطرق تجهيز وتحضير الخضار.
3. تعزيز القدرة على تنسيق الأسماء مع الصفات، وتعلم كيفية الخروج بقصص وصفية.
المواد والمعدات:الرسم الفانيلي، الرسوم التوضيحية التي تصور الخضروات؛ الدمى أو الخضروات الطازجة؛ قطع الخضار إلى قطع صغيرة؛ لعبة لا أعرف.
تحرك GCD:
تخبر المعلمة الأطفال أن دونو جاء لزيارتهم اليوم.
دونو: مرحبا يا شباب! قررت أن أنظم "مهرجان الحصاد" لأصدقائي، لكني لا أعرف الطبخ، الجميع يضحكون علي، ويقولون أنني لا أعرف شيئًا! لقد جئت إليك طلبا للمساعدة، انظر كم أحضرت. أولاً، ساعدنا في معرفة مكان وجود الخضروات وأين توجد الثمار وما لونها وشكلها.
يتناوب الأطفال في الخروج، مع أخذ الرسوم التوضيحية للخضروات والفواكه، وقول ما أخذوه، ووضع الخضار في صينية واحدة والفواكه في الصينية الأخرى.
المربي: لا أعرف، هل تعرف أين تنمو الخضروات؟
دونو: لا بالطبع!
المربي: يا شباب، ما هي الخضروات التي تنمو في الأرض؟ (يسمي الأطفال، ويضع المعلم الخضروات على الرسم البياني الفانيلي.)
لا أعرف: ما هي الخضروات التي تنمو في الحديقة؟ (يسمي الأطفال، ويضع المعلم الخضروات على الرسم البياني الفانيلي.)
المربي: هيا نلعب. سأقوم بتسمية الخضروات، وسوف تقول كيف يتم حصادها. لنبدأ! طماطم - مقطوعة، بصل - مسحب، باذنجان - مقطع، لفت - مسحب، قرع - مقطع، جزر - مسحب، ملفوف - مقطع، خيار - مقطوف، بازلاء - ممزقة، ثوم - مسحب، بطاطس - محفورة، البنجر - انسحبت، كوسة - مقطعة.
لا أعرف: قبل أن تبدأي بطهي أي شيء من الخضار، ماذا عليك أن تفعل؟ (إجابة الأطفال: اغسل). هل يجب أن تغتسل؟ لأي غرض؟ (إجابات الأطفال.) ما هي الخضروات التي يجب تقشيرها؟ (إجابات الأطفال: اللفت، البنجر، الجزر، اليقطين، الكوسة، الباذنجان، البطاطس.) ويطبخون كل شيء دفعة واحدة؟ (إجابات الأطفال: لا.)
المربي: خذ وقتك، دونو. أخبروني يا شباب ما هي الخضروات التي تؤكل نيئة؟ (الطماطم والخيار والفجل والملفوف واللفت والجزر.) ماذا يمكنك طهيها منها؟ (السلطات.) ما هي الخضروات التي يمكن أن تؤكل نيئة أو مسلوقة؟ (الملفوف، الجزر، الطماطم، اللفت).
لا أعرف: ما الذي يمكنك طهيه للدورة الأولى؟ (حساء الخضار). ما هي الخضار المصنوعة منه؟
المربي: ما هو نوع الخضر الذي تستخدمه أمي؟ حساء الخضاريضيف؟ (البقدونس والشبت.)
لا أعرف: ما الذي يجب طهيه للدورة الثانية؟ هل أستطيع الحصول على بعض العصيدة؟ والشرحات؟ (الجزر والملفوف والبنجر.) ماذا يمكنك طهيه من البطاطس؟ ومن الملفوف؟ عظيم، ولكن لدينا الكثير من الخضروات، ولا يزال هناك الكثير منها. ما العمل معهم؟ (ملح.)
المربي: يا رفاق، دعونا نظهر ونخبر دونو كيفية ملح الملفوف.
دقيقة التربية البدنية.
نحن نقطع الملفوف
(تُنطق في انسجام تام، "ختم")
نحن ثلاثة ملفوف
(تنطق في انسجام تام، "صوفان")
نحن نملح الملفوف
(تُنطق في انسجام تام، "ملح")
نحن نضغط على الملفوف.
(تنطق في انسجام تام، "الضغط")
المعلم. فيما يلي الرسوم التوضيحية التي تصور الخضروات. انظر إليهم، وقرر من سيكون أي نوع من الخضروات، ودعنا نلعب في حديقة الخضروات.
أطفال:
لدينا حديقة نباتية
ينمو الجزر (الفجل والبنجر) هناك -
مثل هذا الارتفاع
هذا هو العرض.
أنت الجزر (الفجل والبنجر) ،
اسرع هنا
أنت ترقص قليلا.
في البداية يرقص أطفال الجزرة على الموسيقى المبهجة، ثم أطفال الفجل.
المربي: الآن أسرعوا جميعًا، تعالوا وقموا بالزيارة.
لا أعلم: لقد أعددت لك مفاجأة لذيذة. أغمض عينيك، سأعطيك قطعة خضار لتجربها، وأخبرني بما جربته.
دونو يوزع قطع الخضار على الأطفال. يتحدث كل طفل عن الخضار التي جربها.
دونو: شكرا يا شباب! لقد تعلمت اليوم الكثير من الأشياء المثيرة للاهتمام وتعلمت الكثير.
لقد أصبحت طباخًا اليوم:
أنا أنظف وأقطع وأطبخ.
أنا أقلي البطاطس بقشرة ...
أنا أعرف بالضبط كيف أطبخ!
يمكنني طهي حساء الملفوف اللذيذ،
اصنع شرحات الخضار.
أصدقائي سوف يكونون سعداء. مع السلامة!
ملخص الأنشطة التعليمية لأطفال المجموعة التحضيرية لعلاج النطق "الخضروات - الفيتامينات الحية"
الأهداف:
1. ترسيخ معرفة الأطفال بالخضروات (أسماء الخضروات وأجزائها).
2. تعلم كيفية العثور على أوجه التشابه والاختلاف (بالرائحة، والذوق، مظهرواللمس).
3. تقوية القدرة على تنسيق الصفات مع الأسماء وتكوين صيغ التصغير والجمع للأسماء.
4. ترسيخ استخدام الجمل في الكلام مع معنى التضاد.
5. تنمية الإدراك السمعي والتفكير المنطقي والإدراك اللمسي.
6. تعزيز ثقافة السلوك على المائدة أثناء الوجبات.
معدات:سلة، الخضروات الطبيعية, صورة ماعز , صور وجوه الخضار .
تقدم الدرس:
1. اللحظة التنظيمية.
المربي:
جاءت المضيفة من السوق ذات يوم.
أحضرت المضيفة إلى المنزل من السوق:
البطاطس، الملفوف، الجزر، البازلاء،
البقدونس والبنجر... أوه!
مغطاة بغطاء ، في وعاء خانق ،
مغلي، مسلوق في الماء المغلي:
البطاطس، الملفوف، الجزر، البازلاء،
البقدونس والبنجر... أوه!
المربي: ماذا أحضرت المضيفة من السوق؟
يقوم الأطفال بتسمية الخضروات، ويخرجهم معالج النطق من السلة.
المربي: كيف يمكنك تسمية هذا بكلمة واحدة؟ أين تنمو الخضروات؟
2. قصة المعلم.
في الخريف، يتم حصاد الخضروات من الحدائق. يقوم الناس بجمعها بعناية من الحديقة حتى لا يتلفوها. يتم سحب الجزر والبنجر والبصل والثوم. يتم قطع الملفوف. يتم حفر البطاطس. يتم قطف الخيار والطماطم والفلفل. تؤكل الخضار نيئة، مسلوقة، مقلية، ومملحة. يتم استخدامها لصنع السلطات وإضافتها إلى الحساء والبورشت. يتم تحضير الخضار لفصل الشتاء. فهي صحية وتحتوي على الكثير من الفيتامينات.
3. فحص الخضار (اللون، الطعم، الشكل، الحجم). مقارنة الجزر والبنجر والخيار والطماطم واليقطين والكوسا.
4. لعبة "في حديقة الماعز ليزا"
المعلم: ذهبت ليزا الماعز إلى الحديقة لجمع الخضروات، دعونا نساعدها.
يختار الأطفال الصور التي تصور الخضار، ويختارون لهم الكلمات التي تجيب على الأسئلة "أي واحدة؟" و"أي واحد؟"
- ملفوف مقرمش، قرع مموج، خيار طازجالبقدونس المجعد ، سلطة عصيرالبنجر الذيل, الجزر الحلوإلخ.
5. لعبة "كبير - صغير"
الخيار هو الخيار.
طماطم - طماطم.
الثوم هو الثوم.
الفلفل - الفلفل، الخ.
دقيقة التربية البدنية
الملفوف يسير بسلاسة
الفجل يمشي بعناية
الطماطم يمشي المهم
(الأطفال يقلدون الحركات)
تشغيل البازلاء بسهولة
الفجل يمشي ببطء،
الجزرة تقفز على عجل،
الخيار الجيد يسيرون.
6. تمرين التنفس "Signor Tomato"
الأيدي على الصدر. أثناء الشهيق، تقاوم يداك تباعد أضلاعك. أثناء الزفير، تمنع الشفاه المضغوطة بإحكام الهواء من الزفير. الأيدي تضغط على الصدر بقوة.
7. لعبة "اسم هذا العصير؟"
يقف الأطفال في دائرة، ويرمي معالج النطق الكرة للطفل ويسمي الخضار. على سبيل المثال: "الخيار". يرمي الطفل الكرة ويجيب: "خيار".
طماطم - طماطم، جزر - جزر، بنجر - بنجر، ملفوف - ملفوف، يقطين - قرع.
8. لعبة "اصنع جملة"
الطماطم مستديرة والجزرة...
الخيار بيضاوي، واليقطين...
البصل مرير، والجزر...
الطماطم حامضة والثوم حامض..
الخيار أخضر والطماطم...
9. لعبة "اخرج إلى الشرفة وقل كلمة واحدة". التعرف على الخضار عن طريق الوصف.
إنها مستديرة وحمراء
مثل عين إشارة المرور.
بين الخضار
ليس هناك عصارة... (طماطم)
أبيض الجانب، مستدير الوجه،
يحب شرب الكثير من الماء.
لديها أوراق مع أزمة ،
واسمها... (ملفوف)
ذيل رقيق وأخضر
لقد نما بفخر في سرير الحديقة.
أمسكتها فانيا ببراعة:
"اخرج إلى النور..." (جزرة)
وفي هذه الحديقة
لعبت الغميضة
المحتالين الخضراء,
الشباب... (الخيار)
اخترت الكبسولة
ضغطت على الجانب.
لقد فتح. أوه! أوه!
توالت ... (البازلاء)
10. لعبة "نحن نحسب"
المربي:
واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة -
جلبت من المتجر
نحن سلة ضخمة.
يحتوي على الكثير من الخضروات المختلفة،
عدهم، افعل ذلك!
- خيارة واحدة. (يمرر الطفل الخضار إلى الطفل الذي يقف بجانبه).
- خيارتان. (العدد في اللعبة يصل إلى خمسة.)
11. ملخص.
المربي: ماذا تحدثنا عنه؟ أين تنمو الخضروات؟ ما الخضروات التي يمكنك قولها "مستديرة" أو "طويلة"؟ والآن أدعوك إلى الطاولة - لتذوق هدايا الخريف!
يجرب الأطفال الخضروات ويناقشون مع معالج النطق طعم الخضروات وعصارتها ورائحتها ولونها وفائدتها.
المربي: انظروا يا رفاق كم أصبحتم قويين وجميلين لأنكم أكلتم "الفيتامينات الحية"!
أمسية أدبية لأطفال المجموعة التحضيرية لعلاج النطق “خضارنا الرائعة”
الأهداف:
1. خلق مزاج بهيج وإيجابي عاطفياً لدى الأطفال.
2. تهيئة الظروف لتنمية القدرات المعرفية والإبداعية لدى الأطفال.
3. ترسيخ معرفة الأطفال بالخضروات (أسماء الخضروات، أجزائها)، وإثراء المفردات بالدلالة على الصفات.
4. تنمية الإدراك السمعي والتفكير المنطقي والكلام المتماسك.
التقدم الترفيهي:
مدرس يرتدي زي الخريف يحيي الأطفال: مرحبًا أيها الأطفال! لقد جئت لزيارتك اليوم، خمن ما هو اسمي؟
أحمل الحصاد
سأزرع الحقول من جديد
أرسل الطيور جنوبا.
أنا أجرد الأشجار
لكنني لا ألمس أشجار الصنوبر
وأشجار عيد الميلاد. أنا - ... (الخريف)
- الآن لدي الكثير لأقوم به، وأحتاج إلى إنجاز كل شيء في الوقت المناسب. هل تريد أن تعرف من أين أتيت إليك؟
الأطفال: نعم!
- كنت في مدينة الزهور، حيث يعيش دونو وأصدقاؤه. لذلك، كان سكان هذه المدينة يحصدون، وقرر دونو (أظهر الرسم التوضيحي) أن ينظم "مهرجان الحصاد" لأصدقائه. قرر أن يكتب قصائد وألغاز ويحكي حكايات عن الخضروات. لكنه لم ينجح، وبدأ جميع الأطفال يضحكون عليه. شعرت بالأسف عليه، وقررت أن أتوجه إليك للحصول على المساعدة. هل يمكنك المساعدة؟
الأطفال: نعم!
لعبة تعليمية "الخضار والفواكه"
– أولاً ساعدني في معرفة أين الخضار وأين الفواكه؟
يوجد في سلة الخريف نسخ طبق الأصل من الخضار والفواكه. يأخذ الأطفال قطعة واحدة في كل مرة ويضعونها على درجين مختلفين.
قراءة القصائد.
"الآن أتساءل عما إذا كنت تعرف قصائد عن الحصاد؟"
إي بلاجينينا "تعال إلى الحديقة"
تعال إلى الحديقة
انظر كيف ينمو كل شيء
كيف تلعب الغميضة
الخيار في الحديقة.
مثل عباد الشمس في البطاطس
يمدون أيديهم نحو الشمس،
مثل ندى الصباح
الفاصوليا لها شوارب لامعة.
كيف يحمرون خجلاً عند السياج
الطماطم العملاقة.
كل شيء ينمو، كل شيء يزهر،
لا أحد ضيقة.
تعال إلى الحديقة -
إنه أمر مثير للاهتمام هنا.
V. فولينا "سريرنا"
ما الذي ينمو في سرير حديقتنا؟
الخيار والبازلاء الحلوة،
الطماطم والشبت
للتتبيل والاختبار.
هناك الفجل والسلطة.
سرير حديقتنا هو كنز!
ستة خضروات في سرير حديقتنا
قم بإدراجها بالترتيب.
إذا استمعت بعناية،
سوف تسميهم بالتأكيد.
الإجابة بالترتيب:
ما الذي ينمو في سرير حديقتنا؟
3. الألغاز
- حسنًا، الآن مسابقة اللغز.
يتناوب الأطفال في طرح الألغاز التي تعلموها في المنزل.
إنها مستديرة وحمراء
مثل عين إشارة المرور.
بين الخضار ليس هناك عصارة ...
(طماطم)
ذيل رقيق وأخضر
لقد نما بفخر في سرير الحديقة.
أمسكتها فانيا ببراعة:
"اخرج إلى النور..."
(جزرة)
اخترت الكبسولة
ضغطت على الجانب.
لقد فتح. أوه! أوه!
توالت ...
(بازيلاء)
أبيض الجانب، مستدير الوجه،
يحب شرب الكثير من الماء.
لديها أوراق مع أزمة ،
و إسمها...
(كرنب)
وفي هذه الحديقة
لعبت الغميضة
المحتالين الخضراء,
شاب …
(خيار)
الجانب المستدير، الجانب الأصفر،
كعكة تجلس على سرير الحديقة.
كان متجذرًا بقوة في الأرض.
ما هذا؟
(اللفت)
أبيض ، متفتت ، لذيذ ،
وهو دائما مطروح على الطاولة.
(البطاطس)
قبل أن نأكلها،
كان لدى الجميع وقت للبكاء.
(بصلة)
إنه من عائلة اليقطين.
يرقد على جانبه طوال اليوم،
مثل السجل الأخضر
تحت اسم...
(كوسة)
على الرغم من أنني تسمى السكر،
لكنني لم أتبلل من المطر.
كبيرة، مستديرة، حلوة المذاق.
هل تعرفت عليه؟ أنا …
(الشمندر)
لا تأكلني نيئاً
من الأفضل أن تأكلها مقلية!
لدي قفطان أزرق.
و اسمي...
(الباذنجان)
بعد أن يخمن الأطفال، يعرض الطفل الذي سأل اللغز صورة الإجابة.
- أحسنت يا شباب، كثيرا الألغاز مثيرة للاهتماملقد تمنينا أمنية بشأن الخضروات، لكن هل تعرف حكايات خرافية عن الخضروات؟ (إجابات الأطفال.)
4. مسابقة في القصص الخيالية.
- مع من تقاسم الرجل القمم والجذور؟
- ما هي الخضار التي اختارتها أليونوشكا من الحكاية الخيالية "Pykh"؟
- السيبولينو هو أيضًا من الخضار. أي واحد إذن؟
- ما هي الخضروات التي ألقاها الأولاد على "قبعة المعيشة"؟
– ما هي الخضار التي تمكن الثعلب من إقناع الديك بالنظر من النافذة؟
- أثناء سحب أي خضار، نادى الجد على خمس شخصيات لمساعدته؟
5. لعبة التمثيل الدرامي للحكاية الخيالية "اللفت"
يُطلب من الأطفال أن يتذكروا أبطال الحكاية الخيالية، ويعينوا الأدوار، ويختاروا السمات الضرورية - عناصر الأزياء التي تميز البطل الذي اختاره الطفل.
يتم لعب لعبة درامية.
الحد الأدنى
الخريف، في دور المعلم، يلخص الترفيه، ويشيد بالأطفال ويقرأ لهم حكاية خرافية.
حكاية كيف قاتلت الخضار:
جاء أرنب جائع مسرعًا إلى القرية. يريد التسلل إلى الحديقة، لكن بولكانا خائفة. بدأ الأرنب بالقفز حول الحديقة، مما أدى إلى طرد الخضروات للحرب.
- مهلا، الإخوة الخضار! اخرجوا بسرعة إلى المذبحة! هناك الكثير منكم، لكنني وحدي، وحتى ذلك الحين أنا جبان.
يجيب الخيار:
- أنا عائلة كبيرةأبي، لن أذهب إلى الحرب.
أجاب اللفت:
"أنا راسخ في الأرض، ولن أذهب إلى الحرب".
أجاب الطماطم:
"لا أستطيع أن أتجاوز السياج، لن أذهب إلى الحرب".
أجاب الشمندر:
"أنا سمين وقبيح، ولن أذهب إلى الحرب".
لذلك رفض الجميع. خرج ثلاثة محاربين فقط: البصل والثوم والفلفل. خاف منهم الأرنب وهرب إلى الغابة.
المربي: هؤلاء المحاربون يساعدوننا في مكافحة نزلات البرد. هذا هو بالضبط ما أحضرته لك كهدية، حتى لا تمرض، وتصبح قويًا وقويًا، وأريد أيضًا أن أعاملك بالعصير خضار رائعة- جزر. ما اسم هذا العصير؟ (جزرة.)
الأطفال يشربون العصير. انتهت المتعة.
ملخص أوقات الفراغ في التربية البدنية لأطفال المجموعة التحضيرية لعلاج النطق "زيارة الجدة ماتريونا"
هدف:تطوير البراعة وسرعة رد الفعل وتنسيق الحركات ومهارات الاتصال وقوة الإرادة والصفات الأخلاقية.
تقدم:
بعد تشكيل وتحية المعلم، تدخل الجدة ماتريونا إلى صالة الألعاب الرياضية.
ماتريونا: مرحبا، ماذا تفعل هنا؟ أليس هذا سوقا؟ عفوا، لقد اختلطت الأمور. أحمل الخضار للبيع. (يلفت انتباه الأطفال إلى سلة الخضروات.) لكنك، كما أرى، الأطفال طيبون ومهذبون، حتى أنني أردت إرضائك. أنا لن أعطيك سلتي بهذه الطريقة. أولاً، أثبت مدى براعتك ومهارتك. التغلب على كل الصعوبات والعقبات التي أتغلب عليها في طريقي إلى حديقتي الحبيبة.
يتبع الأطفال بعضهم البعض على طول الملعب، ويتغلبون على العقبات: فهم يتخطون الحواجز، ويزحفون إلى "النفق"، ويقفزون من طوق إلى طوق. ثم يقفون في صفوف ويقومون بعملية الإحماء (مجمع الجمباز الإيقاعي) على الموسيقى.
ماتريونا: حسنًا، أحسنت! لقد جئنا إلى الحديقة. مقابل كل خضروات أطلب دفع ثمنها، العب لعبة، إذا استطعت، فالخضروات لك.
1. لعبة "الخضار" في الهواء الطلق
ذات مساء في الحديقة
(يمشي الأطفال في دائرة ممسكين بأيديهم)
اللفت والبنجر والفجل والبصل
(في وسط الدائرة سائق معصوب العينين)
قررنا أن نلعب الغميضة
لكن في البداية وقفنا في دائرة.
محسوبة بوضوح هناك:
(يتوقفون ويديرون السائق)
واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة.
من الأفضل الاختباء، والاختباء بشكل أعمق،
(اصعد، انحنى)
حسنا، اذهب وانظر!
(السائق يبحث)
2. تتابع الجزرة
يتناوب الأطفال عبر المسافة: القفز فوق الحواجز، والزحف إلى النفق، وأخذ جزرة وحملها إلى السلة.
3. لعبة خارجية "زرع الجد البازلاء"
كان الجد يزرع البازلاء.
(يقف الأطفال في دائرة ويتظاهرون بأنهم "يزرعون" البازلاء.)
البازلاء لم تكن سيئة على الإطلاق.
(إنهم يدوسون بأقدامهم، ويدوس الجد الطفل أيضًا).
مستديرة، رنان، أصفر، ناعم.
(دائرة بالذراعين، التصفيق، حركات انزلاق الكف على راحة اليد.)
على نحو سلس جدا، حلوة جدا.
(يدوسون بأقدامهم ويضربون بطنهم).
وفجأة سقط كيس من البازلاء!
(انحنوا وانتشروا أذرعهم.)
تأوه الجد الفقير.
كان هناك البازلاء، وكنت ترتدي -
توالت حول الكوخ!
على الكلمة الأخيرةعد القوافي ، ينتشر الأطفال حول الملعب ، ويبدأ "الجد" في تلطيخ الأطفال. الطفل المشوه يصبح "حبة بازلاء". ينضم الطفل المرقط التالي إلى سلسلة "البازلاء" التي تصطف خلف "الجد". يجب على "الجد" جمع كل "البازلاء".
4. لعبة منخفضة الحركة "البطاطا الساخنة"
يقف الأطفال في دائرة. يختارون السائق. يذهب إلى وسط الدائرة، والباقي يتحركون بإحكام نحو بعضهم البعض، وأيدي الجميع خلف ظهورهم. يتم إعطاء أحد اللاعبين كرة صغيرة (بطاطس)، ويقوم الأطفال بتمريرها في دائرة خلف ظهورهم. يحاول السائق تخمين من لديه "البطاطا". فيقول: "الأيدي!"، وعلى المخاطب أن يرفع يديه إلى أعلى. إذا خمن السائق بشكل صحيح، فإنه يأخذ "البطاطا" ويقف في دائرة، ومن وجد الكرة يصبح هو السائق. اللعبة تكرر نفسها.
5. ملخص
الجدة ماتريونا: أحسنت يا شباب! أنت ماهر وسريع وودود. سأكون سعيدًا بترك كل الخضروات لك، وربما تصنع صلصة الخل وتعاملني بها.
يترك بعض الهدايا للأطفال ويقول وداعا.
ملخص درس العمل الجماعي لأطفال المجموعة التحضيرية لعلاج النطق "مهرجان الحصاد"
الأهداف:
1. تعليم الأطفال القدرة على التخطيط لأنشطة العمل والاختيار المعدات اللازمةوالمواد، والتنبؤ بنتيجة العمل.
2. تعزيز مهارات وقدرات العمل.
3. الاستمرار في تطوير الاستقلالية في تنظيم العمل (اختيار أعضاء الفريق بشكل مستقل وتوزيع العمل والتحكم فيه داخل الفريق).
4. تعزيز العمل الجاد والإبداع والخيال.
5. مساعدة الأطفال على الحصول على المشاعر الإيجابية من العمل والنتائج التي تم الحصول عليها.
المواد والمعدات:بطاقات النمذجة، أوعية الماء، الخرق، المنصات، أطباق مصنوعة من مواد غير قابلة للكسر، الخضروات المسلوقة والطازجة للسندويشات، الخبز، القشدة الحامضة، أدوات المائدة.
تقدم:
I. اللحظة التنظيمية.
المعلمة ترتدي زي الجدة ماتريونا: جئت لزيارتك مرة أخرى. أتذكر أنكم يا رفاق ودودون وأذكياء وسوف تساعدونني بالتأكيد. وهذا ما حدث لي. جمعت محصولًا كبيرًا من الخضار وقررت تنظيم "مهرجان الحصاد". لقد دعت الضيوف، لكنها لم تحسب القوة. لا أستطيع التعامل مع الأمر وحدي، هل يمكنك مساعدتي في إعداد الطاولة وإعداد الحلوى؟
ثانيا. التخطيط لأنشطة العمل.
المربي: يا رفاق، دعونا نفكر في ما يتعين علينا القيام به؟ كيفية التغطية طاولة احتفاليةكيف تقوم بتحضير الطعام؟
- هذه البطاقات ستساعدنا في تنظيم كافة الأعمال.
1. أنت بحاجة إلى تحديد هدف. ماذا نفعل؟ (غسل الأطباق، وإعداد السندويشات.)
2. ماذا نحتاج للعمل؟ ما المواد والمعدات؟
3. ما هي أنشطة العمل التي سنقوم بها؟
4. النتيجة المتوقعة للعمل. ماذا نود أن نحصل عليه؟
قبل أن نبدأ العمل، دعونا نتذكر قواعد العمل لدينا.
1. قبل البدء في العمل، تحتاج إلى نشمر عن أكمامك الطويلة وارتداء مآزر. يجب على الأطفال الذين يقومون بإعداد السندويشات وإعداد الطاولة غسل أيديهم بالصابون.
2. أنت بحاجة إلى العمل بعناية، باتباع قواعد السلامة.
3. أثناء العمل يجب عدم تشتيت انتباه الآخرين أو إزعاجهم.
4. إذا قمت بعملك، ساعد صديقك.
5. عند الانتهاء من العمل، يجب عليك تنظيف مكان عملك.
ثالثا. النشاط العمالي.
يتم تقسيم الأطفال إلى وحدات واختيار أعضاء الوحدة.
يكتشف المعلم أسماء الروابط ويطلب من الأطفال شرح اختيارهم ويوزع العمل بين الروابط.
يدعو المعلم الأطفال إلى أخذ المعدات المفقودة والاستعداد لبدء العمل (يقوم أعضاء الفريق بتوزيع العمل داخل الفريق).
أثناء عمل الأطفال، يتم تشغيل موسيقى منخفضة وحيوية.
بعد الانتهاء من العمل، يقوم الأطفال بتنظيف أماكن عملهم وإعداد الطاولة. يقومون مع المعلم بتقييم عملهم (الجلوس على الكراسي).
يُطلب من الروابط تقييم عمل الأطفال الفرديين والوحدة بأكملها.
يلخص المعلم مؤكدا أنهم حصلوا على النتيجة الإيجابية المتوقعة.
ينطق المعلم المثل عن العمل: "إذا كانت هناك رغبة، فإن كل العمل سينجح" ويدعو الأطفال إلى سرد الأمثال والأقوال عن العمل الذي يعرفونه.
جاك من جميع المهن لا يشعر بالملل أبدًا.
قياس سبع مرات، وقطع مرة واحدة.
كما هو السيد، كذلك هو العمل.
فكر أولاً، ثم تصرف.
الأيدي الماهرة لا تخاف من العمل.
من السهل كسرها، من الصعب القيام بها.
العمل يغذي الإنسان والكسل يفسده.
من يعرف كيف يعمل لا يخاف من العمل.
الجدة ماتريونا تشكر الأطفال على مساعدتهم في التحضير للعطلة وتدعوهم للاحتفال معًا. يعطيك كوسة كبيرة مع حلويات مخبأة بداخلها.
المربي: سنفتح الكوسة ونعامل نفسك يا صديقي.
الدرس انتهى.
الحفل الختامي للمشروع التربوي “الخضار”
الأهداف:
1. تهيئة الظروف لتنمية القدرات المعرفية والإبداعية لدى الأطفال في عملية المشروع التربوي "الخضروات".
2. تعميم وإثراء الأفكار حول زراعة الخضروات في المنطقة.
3. تنمية الكلام المتماسك من خلال كتابة قصة وصفية عن الخضار.
معدات:مخططات تلميح (ظواهر الخريف، ما هو مطلوب لنمو الخضروات)؛ التسجيلات الصوتية. دمية الفزاعة لعبة تعليمية "العجلة الرابعة"؛ قبعات الخضار (الجزر، الثوم، البنجر، الطماطم، البازلاء، الخيار، الملفوف)؛ قبعات من الفيتامينات (أ، ب، ج).
تحرك GCD:
1. اللحظة التنظيمية.
المربي:
الحقول الفارغة
الأرض تتبلل
المطر ينهمر.
متى يحدث هذا؟
(خريف)
المربي: ماذا يحدث في الطبيعة في الخريف؟ (إجابات الأطفال). تسمية علامات الخريف. ماذا يفعل الناس في بعض الأحيان في الخريف على المؤامرات الشخصية؟ (المحادثة مصحوبة بعرض مخططات تلميحية.)
2. تعميم المعرفة بالخضروات.
الهاتف يرن. يلفت المعلم انتباه الأطفال إلى الجرس. يتم تشغيل تسجيل صوتي.
- مرحبًا يا رفاق، هذا أنا الفزاعة. بسرعة، بسرعة، ساعدني في التوفيق بين الخضر، وقف جدالهم.
المربي: هل نساعد الفزاعة؟
الأطفال: نعم!
المربي: ما اسم المكان الذي تنمو فيه الخضروات وحيث تعمل الفزاعة؟ (إجابات الأطفال: حديقة نباتية.)
طفل يقرأ قصيدة إي بلاجينينا "تعال إلى الحديقة".
تعال إلى الحديقة
انظر كيف ينمو كل شيء
كيف تلعب الغميضة
الخيار في الحديقة.
مثل عباد الشمس في البطاطس
يمدون أيديهم نحو الشمس،
مثل ندى الصباح
الفاصوليا لها شوارب لامعة.
كيف يحمرون خجلاً عند السياج
الطماطم العملاقة.
كل شيء ينمو، كل شيء يزهر،
لا أحد ضيقة.
تعال إلى الحديقة -
إنه أمر مثير للاهتمام هنا.
المربي: هل تريد الذهاب معي لزيارة الخضار؟ أ رحلة طويلةألست خائفا؟ حسنًا، فلنذهب إذن! وسوف تأخذنا حافلتنا الموسيقية إلى الحديقة. خذوا مقاعدكم. (انظر ألعاب الأغاني لـ E. Zheleznova.)
يتنقل الأطفال في أرجاء القاعة على أنغام الموسيقى ويقرؤون النص مصاحباً له بحركات إيقاعية.
نحن هنا نجلس في الحافلة، نجلس، نجلس
(نحن نقلد عجلة القيادة في أيدينا)
ومن النافذة ننظر، انظر، انظر!
(اصنع "نافذة" بيديك)
أنظر إلى الوراء، وأتطلع إلى الأمام:
تماما مثل ذلك، تماما مثل ذلك!
(يدير رأسه)
حسنًا، الحافلة ليست محظوظة، أليست محظوظة؟
(نرفع أكتافنا)
العجلات تدور -
مثل هذا تماما!
(دوران اليد)
تقدمنا للأمام -
مثل هذا تماما!
(خطوات إلى الأمام)
والفرش حفيف على الزجاج -
اجتز، اجتز، اجتز!
(حركة اليدين اليسار واليمين)
يريدون اكتساح كل القطرات -
سوط، اجتز، اجتز!
ونحن لا نجلس هناك فقط -
زمارة زمارة!
(انقر على "صافرة")
نحن جميعًا نطنين بصوت عالٍ وبصوت عالٍ -
زمارة زمارة!
المربي:
هناك حديقة نباتية أمامك.
المشي بعناية!
أنت لا تتذكر الخضار!
من يقف هناك عند السياج؟
ليست مالانيا ولا فيدورا.
شيء غريب،
ليس لطيفا تماما.
يتم عرض صورة أو لعبة الفزاعة.
الطفل: يا لها من فزاعة!
رأس مصنوع من القش
يتم رسم العيون
الأيدي والأقدام عبارة عن عصي.
دعهم يخافون من الغربان.
المربي: دعونا نظهر له أننا لم نأت إلى هنا عبثا.
قم بتأليف قصة بناءً على صورة "كيفية العناية بالخضروات حتى تنمو في الحديقة" (يشارك طفلان أو ثلاثة أطفال).
لعبة تعليمية "الرابع الغريب"
المربي: انظر إلى الصورة وأخبرني ما الذي رسمه الفنان كثيرًا؟ لماذا؟
يلفت المعلم انتباه الأطفال إلى الفزاعة والخضروات المرسومة في الخلفية خلفها.
هناك فزاعة في الحديقة
الفزاعة واقفة.
الخضار أخافتنا
ولا يأمرني أن قطفه من الحديقة.
تسجيل متسارع للكلمات والأصوات غير المعروفة.
المربي: ما هذا الضجيج؟ آه، ربما تكون الخضروات هي التي تتجادل. كيف يمكننا أن نفهمهم؟ ماذا يقولون؟ دعونا نغير أنفسنا، دعونا نصبح خضروات!
يرتدي الأطفال المشاركون قبعات خلف الشاشة، ويجلس الأطفال غير المشاركين على الكراسي.
المربي:
كم عدد الخضروات المختلفة
يتجادلون حول من هو أكثر أهمية من من!
جزرة:
أجبني بصراحة
لا أحتاج إلى مجاملتك:
الخضار الرئيسي هو أنا، الجزرة؟
أقفز في فمك بمهارة شديدة...
فقط عندي فيتامين
الكاروتين ضروري جداً.
ثوم:
لا تتباهى بالكاروتين!
أنا - من الأنفلونزا والتهاب الحلق ،
لنزلات البرد والأمراض.
أكلني - لن يكون هناك ألم!
الشمندر:
لا تثقوا بالثوم يا أطفال!
إنه الأكثر مرارة في العالم.
أنا الشمندر، مجرد معجزة،
استحى جدا وجميلة!
سوف تأكل البنجر -
سيتم تنقية كل الدم!
الجزر (بازدراء):
كل الدم طاهر..
خضرواتي الرئيسية هي الجزر!
وهنا الخيار هناك،
يا له من طعام "لذيذ"!
خيار:
ماذا؟ ألا تحتاج إلى خيار؟
ماذا سيكون العشاء بدونه؟
وفي حساء المخلل وفي السلطة -
الجميع سعداء بالخيار!
كرنب:
أنا ملفوف، أنا أكثر بدانة من أي شخص آخر،
لا يمكنك طهي البرش بدوني.
كل من السلطة والخل
الاطفال يحبونها لتناول طعام الغداء.
وتذكروا أيها الأطفال:
الخضار الرئيسي في نظامي الغذائي!
بازيلاء:
في خيمة خضراء
ينام Koloboks بلطف.
الكثير من الفتات المستديرة!
هذا أنا، البازلاء.
طماطم:
أوقفوا هذه الحجة الغبية.
الطماطم هي الأهم!
وسيم أينما كان،
أنا لست نباتيًا، بل نجمًا!
تتجه المعلمة إلى الأطفال الجالسين على الكراسي: أوه، هذا هو الشيء!
أن تكون بصحة جيدة وقوية ،
يجب أن أحب الخضار
الكل بلا استثناء
لا شك في هذا!
ولكل منها فائدتها وطعمها
وأنا لا أجرؤ على الحكم
أي واحد منكم الأذواق أفضل؟
أي واحد منكم هو الأكثر أهمية؟
عمل جيد جميعا! لكل منها فوائدها الخاصة لصحة الإنسان، فيتامين خاص بها.
الفيتامينات، اخرج!
أخبرنا عن نفسك.
فيتامين أ: فيتامين أ، مهم جدًا للرؤية، ويسمى أيضًا فيتامين النمو.
من يأخذني كصديق؟
إنه ينمو، وينمو، وينمو..
اشربي دائمًا عصير الجزر
وقضم الجزر!
حينها ستكون يا صديقي
قوي، قوي، حاذق!
المربي: كما أنها تحتوي على فيتامين أ الفلفل الحلووالبقدونس.
فيتامين ب: ط، فيتامين ب، يساعد القلب، وينظم عملية التمثيل الغذائي في الجسم.
الصباح الباكر مهم جدا
تناول دقيق الشوفان على الفطور.
الخبز الأسود مفيد لنا
وليس فقط في الصباح.
المربي: يمكنك العثور على فيتامين ب في البازلاء.
فيتامين ج: ط، فيتامين ج، يقوي جسمك.
لنزلات البرد والتهاب الحلق
أنا دائما أساعد!
وستجدني في البصل والملفوف والفجل.
المربي: انظر إلى فزاعتنا.
لا تثبط عزيمتك أبدًا
والبسمة على وجهك
لأنه يقبل
فيتامينات أ، ب، ج.
رقصة "الفزاعة" (انظر الأغاني والألعاب التي كتبها E. Zheleznova.)
نامت الطيور في الحديقة، وذهبت القطط إلى الفراش،
(الأطفال يتأرجحون ببطء أثناء الوقوف)
وقفزت الفزاعة وبدأت في الغناء:
أقف طوال الليل، وأتأرجح، وأرتدي قبعة وسترة!
(المرفقان على مستوى الكتفين، والأكتاف متوترة، والساعدين واليدين مسترخيتين)
أنا ألوح بيدي هكذا،
(يستدير لليسار واليمين)
أنا أهز ساقي مثل هذا!
(يحرك ساقه.)
نامت السمكة في البركة، وذهبت الضفادع إلى فراشها،
لقد نام الأطفال منذ فترة طويلة، وذهبت الألعاب إلى السرير،
وقفزت الفزاعة وبدأت في الغناء...
المربي - الآن دعونا نساعد الفزاعة في الحصاد.
خطاب مع حركة الحصاد
دعنا نذهب إلى الحديقة ونجمع المحصول.
(يسيرون).
سنقوم بسحب الجزر
("إنهم يجرون.")
وسوف نقوم بحفر بعض البطاطس.
("إنهم يحفرون.")
سنقطع رأس الملفوف
("قطع.")
جولة، والعصير، لذيذ جدا.
(اعرض دائرة بيديك 3 مرات.)
دعونا نختار القليل من الحميض
("تمزق.")
ودعنا نعود على طول الطريق.
(يسيرون).
بعد الانتهاء من الكلمات، يخرج المعلم من خلف الشاشة ويوزع سلال الخضار على الأطفال. الرجوع الى روضة أطفالإلى لعبة الأغنية "الحافلة".
لعب دور لعبة " مصنع تعليب»
المربي: أيها الأطفال، أنت وأنا حصاد جيدالخضار ولكن كيف نحافظ عليها؟ ماذا تفعل أمهاتك؟ (الخيار والطماطم معلبة ومملحة.) لذلك سنلعب أنا وأنت لعبة "المعلبات". دعونا نفكر في من يستطيع تولي دور المخرج؟ وسيكون مسؤولاً عن تشغيل المصنع بأكمله. من سيصبح مدير متجر الخضار؟ (اقتراحات الأطفال.) نحتاج أيضًا إلى سائق ينقل الخضار من متجر الخضار إلى ورشة المعالجة. من سيعمل في ورشة المعالجة ويغسل الخضار؟ هناك حاجة إلى شخصين. (اقتراحات الأطفال.) من يريد العمل في ورشة المعالجة الرئيسية؟ هناك حاجة إلى الكثير من الناس على أرضية المتجر. يقوم شخص بإخراج البرطمانات ويمسحها بمنديل نظيف، ويقوم شخصان بوضع الملصقات على البرطمانات، وآخر يملأ الجرار بالخضروات ويضعها على حزام، يحاكي حركة الجرة على حزام ناقل، ويقوم شخص آخر بوضع الجرة غطاء الجرة، وأخرى تضع المنتجات النهائية في صناديق، وأخرى تأخذها إلى المستودع.
يقوم الأطفال بتوزيع الأدوار. يراقب "المخرج" الإنتاج عبر الهاتف، ويتولى المعلم دور كبير التقنيين.
في نهاية اللعبة، يتعلم "المخرج" عبر الهاتف عن مستوى الصوت المنتجات النهائيةويخلص إلى أن الطلب جاهز، ويدعو جميع العاملين إلى المكتب ويشكرهم على العمل المنجز.
يلخص المعلم.
ماكاييفا ناتاليا إيبوليتوفنا، معلمة، بالاكوفو
نوع المشروع: تعليمي - إبداعي.
المدة: قصيرة المدى. من 19 سبتمبر 2016 حتى 23.09.2016
المشاركون: الأطفال، المعلمون، أولياء الأمور.
الصلة: الصحة هي ما نأكله. يجب أن يكون الطعام صحيحًا: لذيذًا وصحيًا، ويجب أن يحتوي على الخضار والفواكه، حتى يساعد هذا الطعام الطفل على النمو بقوة وصحة، ويمنحه الطاقة للقيام بالأنشطة النشطة. أثناء العمل في المشروع، كان من الضروري تضمين مهام تنظيم وتوسيع المعرفة حول الخضروات والفواكه، حول الفيتامينات اللازمة لصحة الإنسان.
المشكلة: من غير المرجح أن يخبر الآباء أطفالهم عن الأمور الصحية والصحية المنتجات الضارةالطعام، الشراء "سهل" طعام؛ تتدهور أسنان الأطفال ومعدتهم وترفض العمل في الاتجاه الصحيح - مضغ الطعام وهضمه.
الهدف: توسيع وتنظيم فهم الأطفال للخضروات والفواكه.
الأهداف: تكوين أفكار لدى الأطفال حول التغذية السليمة والثقافة الغذائية، طريقة صحيةحياة. تنظيم وتوحيد المعرفة حول الخضار والفواكه، حول المكان الذي تنمو فيه، حول عمل البالغين في الحديقة، في الحقول، في البساتين. توضيح: أين تنمو الخضار والفواكه، متى يتم حصاد الخضار، ما هي فوائد الخضار والفواكه، ما الذي يتم تحضيره منها. توسيع فهم الأطفال للبطاطس وتاريخ ظهورها في بلادنا. تنمية القدرة على التحدث عن الخضار والفواكه باستخدام الرسوم البيانية (الجداول). تنمية التفكير المنطقي والاهتمام بالموضوع.
نتيجة متوقعة:
- توسيع معرفة الأطفال بالموضوع باستخدام المعرفة المكتسبة في الأنشطة التعليمية والألعاب
- تجديد المفردات والقصص ذات الصلة والمصممة منطقيًا من الأطفال حول موضوع المشروع.
دور أولياء الأمور في تنفيذ المشروع:
- رفع المستوى التعليمي للوالدين حول هذا الموضوع (المشاورات، نقل المجلد)
- زيادة اهتمام الوالدين بالأنشطة الإنتاجية مع الأطفال (الحرف).
مراحل التنفيذ:
المرحلة 1 - التحضيرية
- اختيار الأدب المنهجي والخيالي
- حدد المواد المرئية والأدلة والرسوم التوضيحية
- ضع خطة للأحداث لهذا الأسبوع
- إشراك أولياء الأمور في العملية التعليمية
- المرحلة - الرئيسية
- النظر في الألبومات "خضروات" , "الفاكهة"
- المحادثات: "المشي عبر الحديقة" , "لماذا تحضير الخضار والفواكه لفصل الشتاء" , "الخضروات والفواكه - الأطعمة الصحية» , "من أين أتت البطاطس" .
- الألعاب التعليمية: "الاسم والوصف" , ""تخمين من الوصف"" , "القمم والجذور" , "العجلة الرابعة" , "اسم الخضار بالصوت الصحيح" , "جسم" .
- تخمين الألغاز حول الخضار والفواكه
- القراءة: ن. نوسوف "خيار" ، ر.ن. مع. "القمم والجذور" ، حكاية خرافية بقلم ف. سوتيف "تفاحة" ، يو توفيم "المطر المطيع" , "خضروات" .
- دراما حكاية خرافية "اللفت" (للصغار)
- جي سي دي: إف سي سي إم "سواء في الحديقة أو في حديقة الخضروات" ; رسم ""الحياة الساكنة مع الخضار والفواكه"" ; زين "هدايا الخريف" ; فيمب "محصول" .
- ألعاب خارجية: "مصيدة فئران" , "صالح للأكل وغير صالح للأكل" , "نقل العناصر" , "الأرنب بلا مأوى" ,
- ألعاب لعب الدور: "متجر الخضار" , "عائلة" , "عائلة. تحضيرات الصيف"
- تمرين اللعبة "ماذا لماذا؟" (من البذرة إلى الحصاد).
- الجمباز الاصبع: "الفاكهة"
- فيز. دقيقة فقط: "كومبوت" .
- المرحلة - النهائية
- معارض لأعمال الأطفال (للرسم والتزيين).
- قم مع أولياء الأمور بإعداد الخضار لإعداد السلطة والمعدات اللازمة.
- تعميم نتائج العمل.
المناطق:المعرفي والكلام والاجتماعي والتواصل والجسدي.
هدف:اكتساب مهارات التنسيق المعجمي والنحوي لعبارات المونولوج باستخدام الخرائط الذهنية.
أهداف تعليمية:لتكوين معرفة معينة حول موضوع: "الفواكه والخضروات". تمييز الخضار والفواكه حسب الشكل واللون ومكان النمو.
التعليمية:تنمية مهارات الاتصال اللفظي، والتواصل اللفظي. تفعيل القاموس في الموضوع. تطوير المهارات في بناء الجمل وبيانات المونولوج المتماسكة. تنشيط الإدراك والذاكرة والخيال والعمليات العقلية.
التعليمية:تنمية مهارات التحكم وضبط النفس. تقديم المساعدة لزملائك حسب الحاجة.
عمل تمهيدي:فحص الخضار والفواكه، لعبة تعليمية: "ما الذي ينمو أين؟"، "ما الصوت؟"، الرسم من الحياة "سلة بها فواكه وخضروات"، تعلم الألغاز والتظليل والتلوين في كتب التلوين.
مادة:سبورة تفاعلية، صور الموضوع، كتاب الألغاز، صور القصص، الحامل، المؤشر، سلة الخضار والفواكه، صناديق من أنواع مختلفةعصير، دمية دونو، البطاقة الفكرية "خضار وفواكه"، مركز الموسيقى.
1. التنظيمية لحظة.
المعلم يدعو الأطفال. يقف الأطفال بالقرب من المعلم .
(أصوات موسيقى هادئة وهادئة.)
المربي: الآن سنلعب معك: "قم بتسمية الخضار أو الفاكهة". تحتاج إلى تسمية الخضار أو الفاكهة بحرف معين، والذي سيتم فتحه على الحامل. من يسميها بشكل صحيح يمكنه الذهاب إلى الكراسي والجلوس ( تظهر بدورها الحروف "أ" و"م" و"ك" و"ب" و"ف" و"ز" و"أنا" ويقوم الأطفال بتسمية الخضار والفواكه بهذه الكلمات).
2. مقدمة الخامس عنوان
(تفعيل معرفة الأطفال حول هذا الموضوع.)
المربي: أحسنت، استمع الآن بعناية للألغاز.
ألغاز التخمين:
1. جلست السيدة على سرير الحديقة،
يرتدون الحرير الصاخب.
نحن نجهز لها أحواض
و ملح خشننصف كيس. (كرنب.)
2. للحصول على خصلة مجعدة
سحب الثعلب من المنك.
ناعم جدًا عند اللمس
طعمها مثل السكر الحلو. (جزرة.)
3. دائرة لا تنفصل من الأصدقاء
يسحب مئات الأيدي إلى الشمس.
وبين يدي شحنة عطرة
حبات مختلفة على طعم مختلف. (حديقة.)
4. مشرق، حلو، سائل،
الغلاف كله ذهب!
ليس من مصنع حلوى -
من أفريقيا البعيدة. (البرتقالي.)
قراءة قصيدة "الحديقة المعجزة" للكاتب ف. جورينوفيتش.
الناس مستغربون:
أي نوع من المعجزة هي حديقة الخضروات؟
يوجد فجل وسلطة هنا.
بصل، بقدونس وسبانخ.
خيار طماطم
إنهم ينضجون معًا - أحسنت!
والبطاطا والملفوف
أنها تنمو بكثافة في الأسرة.
والجميع يقول في انسجام تام:
"نحن ننمو هنا من أجل الأطفال.
من أجل الاجتهاد والعمل
سيتم حصاد المحصول كله ".
محادثة حول الأسئلة:
لماذا سميت القصيدة "الحديقة المعجزة"؟
ما اسم الخضروات التي تنضج معًا في الحديقة؟ (عرض الشرائح).
اللعبة: "ماذا بعد ماذا؟" (صور مشهدية للتوجيه في الفضاء). أصوات موسيقى هادئة وهادئة.
المربي: هل تحتاج إلى تسمية مكان وجود الخضار أو الفاكهة؟
ماذا يوجد على يمين الطماطم؟
ماذا يوجد على يسار الجزرة؟
ماذا بين الكمثرى والتفاحة؟
ماذا بين البرتقالة والتفاحة؟
ماذا بعد البطاطس؟
ماذا يوجد بجوار الليمون؟
على يمين الخيار؟
– بين البصل والثوم؟
المربي: أحسنت! أنظر، لقد جاء ضيف إلينا. من هذا؟ (لا أدري).
المربي: هذا صحيح، ضيفنا دونو (دمية دونو).
لا أعلم: أنتم يا رفاق رائعون جدًا، وتجيبون على الأسئلة بشكل جيد. ساعدوني، أنا في حيرة تامة، أفهم ما هي الخضار والفواكه، لكن ما الاسم الصحيح لما يطبخ منها؟ هل ستساعدني؟ لقد توصلت أيضًا إلى لعبة مثيرة للاهتمام بالنسبة لك: "قلها بشكل صحيح". الأطفال: بالطبع!
يطرح Dunno الأسئلة ويثني على الإجابات الصحيحة التي يقدمها شخص ما إجابةالطمي خطأ، يساعدهم.
هل نخبز فطيرة الملفوف بالثوم؟
هل نبشر سلطة البنجر من البصل؟
هل نصنع طاجن الجزر من البطاطس؟
هل نصنع حساء البازلاء من الفجل؟
هل نقطع سلطة الخيار من الكوسة؟
هل نصنع البطاطس المهروسة من الجزر؟
لا أعلم: لقد أجبت بشكل صحيح، والآن أقترح عليك أن ترتاح قليلاً.
الاحماء: "أبل" (أصوات الموسيقى).
هذه تفاحة! ( أطفال نهض)
هو - هي (اليدين إلى الجانب)
العصير مليء بالحلويات (الأيدي على الحزام)
مد يدك (تمتد الأيدي إلى الأمام)
اختر تفاحة (ارفع يديك)
بدأت الريح تهز الغصين (نصافح أيدينا في الأعلى)
من الصعب الحصول على تفاحة (سحب)
وسأختار تفاحة بسرعة! (صفق بيديك فوق رأسك)
لا أدري: إذن لعبنا. لقد حان الوقت بالنسبة لي للمغادرة (يقول وداعا ويغادر).
المربي: دعونا نواصل اللعب بسعادة. الآن ستظهر الصور على الشريحة، يجب عليك تسمية الصورة الإضافية وشرح إجابتك. إذا أجبت بشكل صحيح، فستشاهد عرضًا جميلًا للألعاب النارية، وإذا لم يكن الأمر كذلك، فستظهر سحابة. فكر ولا تتسرع في الرد
اللعبة: "ما هو الإضافي؟" (يظهر الشرائح خضرواتو فاكهةمع صور).
3 . خطاب رياضة بدنية
أ) "خمن الصوت، الكلمة." في كلمة "حديقة" (حديقة خضار، طماطم، خيار، بنجر، بازلاء، فاصوليا، كوسة، ملفوف، تفاح، خوخ) ما هو الصوت الأول؟ آخر؟ فكر في الكلمات التي تبدأ بالأصوات "o" و"k" و"p" (إجابات الأطفال),
ب) "إخفاء المقاطع في راحة يدك."
(الأطفال ومعلميهم يصفقون مقطعي بنية الكلمة
محادثة مع أطفال المجموعة التحضيرية "عن فوائد الفيتامينات ولماذا يحتاجها الناس؟"
هدف:تعريف الأطفال بفوائد الفيتامينات لجسمنا. التعريف بمفهوم “الفيتامينات A، B، C، D، E” والمنتجات التي تحتوي عليها. ترسيخ معرفة الأطفال عن حاجة الفيتامينات في جسم الإنسان، وعن فوائد الأطعمة التي تحتوي على الفيتامينات. .
المربي:– يا شباب اليوم سنتحدث عن فوائد الفيتامينات والأطعمة الصحية. هل تعلم ما هي الأطعمة الصحية؟ (الخضار والتوت والفواكه)لماذا الخضار والفواكه مفيدة جدا؟ (تحتوي على الكثير من الفيتامينات)يمين! ما رأيك، في أي وقت من السنة نحصل على أكبر قدر من الفيتامينات؟ (صيف خريف)صح تماما! في الخريف هناك حصاد كبير من الخضار والفواكه.
جميع الخضروات والفواكه تحتوي على الكثير مواد مفيدة. عندما نأكلها، يتلقى جسمنا كمية كبيرة من الفيتامينات حتى نكون بصحة جيدة ولا نمرض.
إذا لم نحصل على الفيتامينات، فحتى أكثرها رجل صحيفيبدأ بالضعف، وتبدأ أسنانه في التدهور، ويبدأ شعره بالتساقط، ويتدهور بصره. سيشعر دائمًا بالتعب وسيبدأ بالمرض في كثير من الأحيان. يحتاج الإنسان إلى جميع الفيتامينات دون استثناء. لكن كل فيتامين له أيضًا غرضه المباشر.
تنقسم جميع الفيتامينات إلى مجموعات أ، ب، ج، د، هـ. هل تريد أن تعرف ما هي الأطعمة الصحية التي تنتمي إليها؟
وهكذا أول فيتامين أ- أطلق عليه اسم فيتامين النمو، ولكن دوره في الجسم يقتصر على أكثر من ذلك. نقص فيتامين أ يسبب أمراض العين. يتجلى هذا المرض في حقيقة أن الشخص الذي يرى جيدًا أثناء النهار يرى بشكل سيئ عند الغسق، وفي الظلام يفقد الرؤية تمامًا تقريبًا. وأيضًا، بسبب نقص فيتامين أ، تفقد بشرتنا مرونتها وتصبح خشنة. ما هي الأطعمة التي تحتوي على أكبر قدر من هذا الفيتامين؟
أولاً، يوجد فيتامين أ في الزبدة وصفار البيض والحليب والأسماك. ويوجد أيضًا في الخضار والفواكه: الجزر والبصل واليقطين والسبانخ والخس والطماطم والمشمش.
الفيتامين الثاني في– مع نقص هذا الفيتامين تضعف قدرة الإنسان على العمل، كما تتعطل عملية الهضم. نتعب بسرعة ولا نستطيع التركيز على الأمور المهمة. ما هي الأطعمة التي سوف تساعدنا؟ هذا هو الجاودار و خبز حنطةودقيق الشوفان والحنطة السوداء و عصيدة الشعير. يوجد الكثير من فيتامين ب في اللحوم.
فيزمينوتكا "الشره"
رجل كبير ذو بطن(حركة دائرية بكلتا اليدين حول المعدة)
أكلت اثنتي عشرة لفات على معدة فارغة(ضع كل أصابعك أمامك)
لقد غسل اللفائف بالحليب(اصنع كأساً خيالياً بأصابعك ثم اشرب منه)
أكل الدجاج قطعة واحدة.(افرد أصابع يد واحدة على نطاق واسع، وارفع راحة يدك، وأحضر قطعة خيالية إلى فمك)
ثم شوى الخروف(إظهار الأبواق بالسبابة)
وأرسله إلى بطن الفقير(ربت بطنك)
الرجل الكبير انتفخ مثل البالون،(ارسم دائرة كبيرة في الهواء)
لقد تلقى الشره ضربة هنا.(اضرب جبهتك بخفة بكف يدك)
والثالث هو فيتامين مع– يعزز استهلاك خلايا الجسم للأكسجين. إذا لم يكن هناك ما يكفي من فيتامين C في الطعام، فإن مقاومة الجسم للأمراض المعدية تنخفض، ويظهر النعاس، ويحدث الألم عند تنظيف الأسنان، وتنزف اللثة. فيتامين C موجود في الخضروات الطازجةوالتوت والفواكه. وهو متوفر بشكل خاص في البصل الأخضر والكشمش الأسود ووركين الورد. في الطازجة و ملفوف مخللوالطماطم والفجل واللفت والبطاطس. يوجد الكثير من فيتامين C في الليمون والبرتقال.
الفيتامين الرابع د– إذا لم يكن هذا الفيتامين كافياً، فسيصبح جسم الإنسان ضعيفاً في امتصاص الكالسيوم والفوسفور، وستصبح العظام ضعيفة وناعمة ومنحنية. ويوجد فيتامين د في الأطعمة مثل: الأسماك، والكبد، سمنة, صفار البيض، لبن. يوجد فيتامين د أيضًا في أشعة الشمس، مما يعني أننا بحاجة إلى قضاء المزيد من الوقت في الهواء والحصول على الفيتامين من خلال الأشعة فوق البنفسجية.
وأخيرا الفيتامين الخامس ه– مكافحة الشيخوخة. وبسبب نقص هذا الفيتامين يحدث نقص في تنسيق الحركات، وتعب سريع، وخمول، وتتدهور الرؤية، ويبدو الشخص شاحباً ومريضاً. ما هي الأطعمة التي تحتوي على فيتامين E؟ زيت نباتيوالمكسرات، والحليب ومنتجات الألبان، والخس والبقدونس، والفاصوليا، والطماطم، الملفوف الأبيض.
الفيتامينات هي مواد يحتاجها جسمنا لامتصاص الطعام، فهي تزيد من الأداء ومقاومة الأمراض المعدية وتعزز نمو الجسم.
والآن هيا نلعب لعبة "أين أنت يا فيتامين؟" "واكتشف كيف تذكرت المنتجات
المربي:- يا رفاق، ما الجديد الذي تعلمناه اليوم؟ ما هي الفيتامينات التي تعرفت عليها، قم بتسميتها (أ، ب، ج، د، هـ). ما هي الفيتامينات ل؟ كيف نحصل عليهم؟
أحسنت! لقد تذكرت كل شيء تماما!
مقالات حول هذا الموضوع
