Pasaku tēli V. Vasņecova gleznās. Princeses zīmēšana putna vai dzīvnieka formā, kurā viņa pārvēršas
Īpaša viedtālruņa lietotne palīdz grāmatu varoņiem atdzīvoties
Foto: Jekaterina Ļubimova/Vk.com
Grāmata “Ceļi, draudzība un maza pasaka” ar attēliem, kas atdzīvojas, ir paredzēta bērniem vecumā no 5 līdz 13 gadiem. Tas stāsta par meitenes Katjas piedzīvojumu, kura nonāk pasaku pasaulē, kurā patiesībā pastāv visi stāsti un sapņi.
Projekta autore, Permas uzņēmuma Genesis direktore Jekaterina Ļubimova pulcēja radošo speciālistu komandu no dažādām valsts vietām. Tekstu sarakstījis maskavietis Arkādijs Morozs. Čeļabinskas iedzīvotājs Jevgeņijs Korablins viņam veidoja ilustrācijas. Mobilā aplikācija tika galā ar Sanktpēterburgas izstrādātāju. Viņam palīdzēja Novosibirskas programmētāji. Un dizaineri no Kazahstānas bija iesaistīti 3D modeļu zīmēšanā. Viņi pārdomāja varoņus, pamatojoties uz Čeļabinskas mākslinieka radītajiem attēliem.
Jekaterina Ļubimova izmantoja modernās tehnoloģijas, lai atgrieztu bērnus no viedtālruņiem uz grāmatām
Foto: Jekaterina Ļubimova/Vk.com
Grāmata stāsta par meitenes Katjas piedzīvojumiem pasaku zemē.
Foto: Jevgeņijs Korablins/Vk.com
Mēs rūpīgi pētījām ārštata vietnes un apskatījām profesionāļu darbu. Mēs salīdzinājām, runājām un izvēlējāmies labāko,” stāsta Jekaterina Ļubimova. - Mēs redzējām Čeļabinskas mākslinieka darbus un lūdzām viņam izlasīt grāmatu un iedomāties varoņus. Un tad, pamatojoties uz aprakstiem grāmatā, viņš radīja mūsu varoņu attēlus. Tā parādījās mūsu ilustrācijas. Process izskatījās šādi: sākotnējā skice - mūsu vēlmes - galīgā versija. Viss ir ļoti efektīvi, kas arī ir ļoti svarīgi darbā. Šī ir mūsu pirmā radošā kopīgā pieredze, turpināsim strādāt, veidosim nākamo pasaku.
Grāmatu varoņi atdzīvojas, vienkārši pavērsiet pret viņiem savu viedtālruni
Foto: Jekaterina Ļubimova/Vk.com
Katrs stāsta kādu stāstu, dzied vai pat dejo
Foto: Jekaterina Ļubimova/Vk.com
Šis radošs eksperiments Jekaterina Ļubimova nolēma palīdzēt mūsdienu bērniem, kuri nekad nešķiras no viedtālruņiem un planšetdatoriem, iemīlēties grāmatu lasīšanā. Viņa cer pārsteigt un aizraut lasītājus ar modernajām tehnoloģijām.
3D varoņi slēpjas katrā grāmatas ilustrācijā
Foto: Jekaterina Ļubimova/Vk.com
Lasīšanas mīlestība padara bērnu par ceļotāju un pētnieku, bagātu ar iztēli, jaunām idejām un veiksmīgiem centieniem, saka Jekaterina Ļubimova. - Māca analizēt pasauli un būt pārsteigtam. Mūsu grāmatas varoņi ar palīdzību modernās tehnoloģijas Viņi pāriet no savas grāmatas realitātes uz mūsu realitāti.
Jevgeņijam Korablinam šis ir pirmais lielais grāmatu projekts
Foto: Jevgeņijs Korablins/Vk.com
Jevgeņijam Korablinam šis ir pirmais nopietnais projekts. Pirms tam viņš to darīja mazi darbiņi pasūtīt. Viņš nodarbojās ar sienu apgleznošanu, grafiti, tēlniecību, kaligrāfiju, kokgriezumu un dizainu. Meklēju interesants darbs ievietoja savu portfolio ārštata tīmekļa vietnē, kur to atrada bērnu grāmatas autori.
Pirms tam viņš nodarbojās ar sienu apgleznošanu un dizainu.
Foto: Jevgeņijs Korablins/Vk.com
Es uzzīmēju vairākas ilustrācijas, viņiem tās patika, un mēs sākām strādāt,” stāsta Jevgeņijs Korablins. – Viņi man atsūtīja daļu teksta, es ierosināju dažādi varianti ilustrācijas. Tēlus izdomāju pati, balstoties uz grāmatas varoņu aprakstiem. Tie dzima manā galvā, lasot stāstu, un es uzreiz veidoju skices. Piedalīties šādā projektā kā ilustratorei bija iedvesmojoši. Bija ļoti interesanti strādāt. Pašā sākumā tas ir ļoti aizraujoši, jo šī ir mana pirmā pieredze darbā pie liela projekta. Gadījās, ka gleznoju visu dienu un nakti.
Manā galvā, lasot stāstu, dzima varoņu tēli
Foto: Jevgeņijs Korablins/Vk.com
Pamatojoties uz tiem, dizaineri lietojumprogrammai izveidoja 3D rakstzīmes
Foto: Jevgeņijs Korablins/Vk.com
Tipogrāfijā jau nodrukāts grāmatas pirmais izdevums
Foto: Jekaterina Ļubimova/Vk.com
Ja kļūsti par kāda interesanta projekta dalībnieku vai pazīsti tos, kuri dara pārsteidzošas un neparastas lietas, sūti ziņas, fotogrāfijas un video uz
1) veidot estētisku attieksmi pret pasaku tēliem,
2) iemācīties attēlot zīmējumā pasaku varoņu tēliem raksturīgās iezīmes;
3) attīstīt radošo darbību;
4) audzināt interesi un mīlestību pret mākslu.
Nodarbības veids: kombinēta.
Nodarbības veids: zīmēšana no idejas.
Metode: skaidrojošs un ilustratīvs.
Paņēmieni: pedagoģiskā demonstrācija, salīdzināšana.
Aprīkojums: dators, projektors.
Materiāli: A3 papīrs, zīmulis, dzēšgumija, guaša, otas.
AR noved:
2. UN ES. Bilibins "Baba Yaga"
3. UN ES. Bilibins “Jātnieku rīts”, “Jātnieku diena”, “Jātnieku nakts”
4. V.M. Vasņecovs "Aļonuška"
5. V.M. Vasņecovs "Baba Yaga"
6. V.M. Vasņecovs "Bogatyrs"
7. V.M. Vasņecovs "Sirins un Alkonosts"
8. M. A. Vrubel "Gulbja princese"
9. M. A. Vrubel "Pana"
10. M. A. Vrubel "Bogatyr"
11,12. Shēma
I. Organizatoriskais moments
II. Iepazīšanās saruna
No kurienes radās pasaka? Kāpēc pieaugušie daudzus gadsimtus stāsta bērniem pasakas, bet bērni klausās aizrautīgi? "Ir tik interesanti klausīties pasakas!" - visi atbildēs bez vilcināšanās. “Pasaka ir meli, bet tajā ir mājiens! Mācība labiem biedriem,” tie, kas ir labi lasīti, atcerēsies Puškina rindas. Bet senos laikos arī pasaka bija daļa maģisks rituāls"Iesvētība pieaugušajiem." Kopā ar pasaku varoņiem pusaudži devās simboliskajā citā pasaulē – mirušo pasaulē, mācījās pārvarēt bailes, izgāja virkni pārbaudījumu, risināja mīklas un atgriezās sveikā.
Šodien iepazīsimies ar izcilu krievu mākslinieku darbiem, kuri attēloja pasaku tēlus un ilustrēja pasakas. Un mēs paši mēģināsim tēlot pasaku varoni.
Pirmkārt, atcerēsimies “portreta” žanra definīciju.
PORTRETS ir tēlotājas mākslas žanrs, kas veltīts kādas personas vai cilvēku grupas attēlošanai; šķirnes - pašportrets, grupas portrets, ceremoniāls, kameru, kostīmu portrets, portreta miniatūra, parsuna. Sāksim analizēt mākslinieku darbus.
UN ES. Bilibins "Baba Yaga"
Skatoties uz šo attēlu, sakiet man, vai jūs domājat, ka Baba Yaga ir labs varonis vai nē? Tieši tā, Baba Yaga ir negatīvs raksturs. Mākslinieks to parādīja ar šausminošu seju un garām, kaulainām pelēkām rokām. Attīstās Plāni mati un stupas slīpums rada kustību, šķiet, ka Baba Yaga uzbrūk no tumša meža ar piestu rokās. Ir sajūta, ka tas lido mums pretī. Mākslinieks attēlojis arī mušmires sēnes, kas ir indīgas krupju sēnes un bieži tiek izmantotas dažādās indīgās raganu dziras.
UN ES. Bilibins “Jātnieku rīts”, “Jātnieku diena”, “Jātnieku nakts”.
Mākslinieka ilustrētās pasakas “Vasilisa skaistā” lappusēs lasītāja acu priekšā notiek pārvērtības. Pirms rītausmas mežā tālumā parādās baltais bruņinieks - Rīta sūtnis. Sarkanais jātnieks nākamajā lappusē, šķiet, steidzas taisni pretī skatītājam – diena silda. Un nākamajā lappusē lasītājs sastingst bailēs: zirgs nes melnu jātnieku tieši sev pretī no meža dzīlēm - Nāk nakts, pilna ar jauniem pārbaudījumiem un pārvērtībām.
4. slaids “Aļonuška”, glezna, kurā Vasņecovs vispilnīgāk un dvēseliskāk iemiesoja savas dzimtās tautas lirisko dzeju. “Aļonuška,” vēlāk stāstīja mākslinieks, “it kā viņa jau ilgu laiku būtu dzīvojusi manā galvā, bet patiesībā es viņu redzēju Akhtyrkā, kad satiku vienu vienkāršu matu meiteni, kura aizrāva manu iztēli. Viņas acīs bija tik daudz melanholijas, vientulības un tīri krievisku skumju... No viņas plūda kāds īpašs krievu gars. Vasņecovs savā veidā pievērsās pasakai par Aļonušku un viņas brāli Ivanušku, radoši pārvēršot to glezniecībā. Kā vēsta tautas leģendas, daba dienas beigās atdzīvojas, iegūstot spēju sajust harmoniju ar cilvēku. Šādas sajūtas lielā mērā bija raksturīgas pašam māksliniekam, tāpēc Aļonuškā dabas stāvoklis bija tik organiski saskaņots ar varones jūtām. Šķiet, ka Aļonuškas figūru, kas domā par savu rūgto likteni, atbalso gaiši pelēkās debesis un biedējoši tumšā baseina virsma ar sasalušām dzeltenām lapām un apses koku nokarenās lapotnes izbalējušie pelēkie toņi un egļu tumši dziļi zaļš.
Attēlā V. M. Vasņecova “Baba Yaga” augošais mēness izgaismo drūmo biezokni ar spokainu gaismu, caur kuru ragana izskrienas javā pāri bultai. Šķiet, ka mēs dzirdam Baba Yagas zobu trīcēšanu un ērgļa pūces draudīgo dūkoņu, kuras spārni seko viņas plūstošā tērpa kontūrām. Baltais plankums uz Ivanuškas krekla mirdz caururbjoši. It kā viņš kliegtu pēc palīdzības. Vai neviens nedzirdēs viņa kliedzienu?
V.M. Vasņecovs "Bogatyrs"
Pastāsti man, kurš no bruņiniekiem ir visaugstākais “pakāpē” un kādus paņēmienus mākslinieks izmantoja, lai to izceltu? Pēc žesta, pēc varonīgās figūras uzmini par viņu varoņiem. Kurš ir mierīgs, pārliecināts? Kurš ir bargs un tālredzīgs? Un kurš ir gudrs un viltīgs? Ļaujiet dedzīgo zirgu krāsai pateikt pareizo atbildi. Viens zirgs ir kā vējš klajā laukā, otrs ir kā uguns, bet trešais ir smags un spēcīgs, kā mitra zeme?
Saskaņā ar episkiem attēliem Vasņecovs attīstīja savu varoņu raksturus. Centrā ir Iļja Muromets. Iļja Muromets ir vienkāršs un varens, viņā jūtams mierīgs, pārliecināts spēks un dzīves pieredzes gudrība. Spēcīgs pēc miesas būves, neskatoties uz savu milzīgo izskatu - vienā rokā, saspringti pacelts pret acīm, viņam ir nūja, otrā šķēps - viņš ir piepildīts ar "labestību, dāsnumu un labu dabu". Labajā pusē esošais varonis, jaunākais, “drosmīgs pēc izskata”, ir Aļoša Popoviča. Jauns, izskatīgs vīrietis, drosmes un drosmes pilns, viņš ir "dvēseles puisis", lielisks izgudrotājs, dziedātājs un guslars, viņa rokās ir loks un šķēps, bet seglos piestiprināta arfa. Trešais varonis Dobrynya Nikitich ir reprezentatīvs un cienīgs saskaņā ar eposu. Smalkie sejas vaibsti uzsver Dobrinja “zināšanas”, viņa zināšanas, kultūru, pārdomātību un tālredzību. Viņš spēj veikt vissarežģītākos uzdevumus, kas prasa prāta attapību un diplomātisku taktiku.
Tēli, kā tas bija ierasts reālistiskajā glezniecībā un pēc Vasņecova daiļrades principa, ir specifiski, viņu tērpi, ieroči, ķēdes, kāpses ir vēsturiski precīzi. Bogatyrs ir apveltīts ar neaizmirstamu izskatu un spilgtām rakstura iezīmēm. Tikai šie varoņi nav žanriski, bet gan varonīgi.
V.M. Vasņecovs “Sirins un Alkonosts. Prieka un bēdu dziesma"
Apskatiet šo attēlu. Nosakiet, kur ir attēlots prieka putns un kur ir attēlots skumju putns. Kāpēc jūs tā izlēmāt? Kas tev palīdzēja? Kādu krāsu mākslinieks izmanto, lai attēlotu katru putnu?
M.A. Vrubel "Gulbja princese"
“Gulbja princese” ir viens no valdzinošākajiem, apslāpētākajiem sievietes tēliem, ko radījusi māksliniece. Skatītāja acu priekšā notiek brīnums, ka jūras sērfs pārvēršas Gulbju princeses spārnos. Šķiet, ka attēla pērļaino krāsu rada mūzika. Vietējās dabas valdzinājums, pasaku putnu meitenes lepnums un maigs dvēseliskums. Vēl uzvarētās ļaunās burvestības slepenās burvestības.
Patiesas mīlestības lojalitāte un stingrība. Labā spēks un mūžīgais spēks.
Visas šīs iezīmes ir apvienotas brīnišķīgā tēlā, kas ir brīnišķīgs savā nezūdošā svaigumā un tajā īpašajā majestātiskajā, kas raksturīga tautas pasakām.
Plaši atvērtās, valdzinošās princeses acis ieskatās jūsu dvēseles dziļumos. It kā viņa visu redz.
Tāpēc, iespējams, sable uzacis ir tik skumji un nedaudz pārsteigtas, un lūpas ir aizvērtas. Viņa šķiet gatava kaut ko teikt, bet klusē.
Tirkīza, zila, smaragda rakstainā kokoshnika vainaga pusdārgakmeņi mirgo, un šķiet, ka šis drebošais mirdzums saplūst ar rītausmas atspulgu jūras viļņu virsotnēs un tās spokaino gaismu, it kā aptverot bālas sejas smalkos vaibstus. , veido pusgaisīga balta plīvura čaukstošās krokas, ko no pūš vēja tur ar meitenes roku.
Milzīgi sniegbalti, bet silti spārni izstaro perlamutra, perlamutra gaismu. Jūra ir satraukta aiz Gulbju princeses. Mēs gandrīz varam dzirdēt izmērīto sērfošanas skaņu uz brīnumsalas akmeņiem, mirdzot ar sārtinātām, sarkanām, viesmīlīgām burvju gaismām.
Tālu, tālu, pašā jūras malā, kur tā satiekas ar debesīm, saules stari izlauzās cauri pelēkajiem mākoņiem un izgaismoja vakara rītausmas sārto malu...
Šis ir maģiskais pērļu mirdzums un dārgakmeņi, rītausmas saviļņojums un salas liesmu mirdzums izgaismo un rada to pasakaino atmosfēru, kas caurstrāvo attēlu, ļauj sajust tautas leģendā skanošās augstās dzejas harmoniju.
Varbūt dažreiz tikai viegla spārnu šalkoņa un viļņu šļakatas pārtrauc klusumu. Attēlā nav nekādas darbības vai žesta. Valda miers.
Šķiet, ka viss ir apburts. Bet tu dzirdi, dzirdi krievu pasakas dzīvus sirdspukstus, šķiet, ka esi princeses skatiena valdzinājums un esi gatavs bezgalīgi skatīties viņas skumjās laipnajās acīs, apbrīnot viņas burvīgo, mīļo, skaisto un noslēpumaino seju.
Mākslinieks mūs apbūra ar savas maģiskās mūzas burvību.
M.A. Vrubel "Pana"
Zems pusmēness, kas stāv tieši virs apvāršņa ar savām neskaidrajām aprisēm, jo tas tiešām parādās tikai vasarā, slēpjas aiz krūmiem un nejauši parādās kaut kur no liela celma vai kupra - viens no Vrubela "atklājumiem".
Tikai pēc “Pan” parādīšanās pusmēness sākām pamanīt tā smago, irdeno tekstūru un to, ka tas nedod nekādu gaismu, gravitējas pret zemi, melanholijai cenšoties pazust aiz horizonta. Šādās purvainajās vietās vakaros cilvēku pārņem bezcēloņu melanholija, un dvēseli piepilda tās bezcerīgās skumjas pieplūdums, kas mirdz Pana izbalējušajās, stiklotajās, stiklainajās acīs... Viņš sēž, noliecies, pie līka bērza, un viss viņa ķermenis ir audzis kopā ar zemi, saplūdis ar mitru gaisu, un nav iespējams iedomāties ne Panu atsevišķi no šīm purvainajām vietām, ne aklo, pinkaino pusmēness bez kazas. kāju vecs fauns.
Viņa spēcīgā ķermeņa tekstūra saplūst vienā organiskā veselumā ar zemi, augiem, gaisu un ūdeni. Šeit ir helēņu mitoloģijas tēla gleznieciskā un poētiskā personifikācija un tās neparastā rusifikācija. Šis kazkājains radījums ar kosu rokā ir dabas, bet ziemeļu dabas dievs. Viņa ķermeņa sūnainā tekstūra ir pielāgota mitrajām zemienēm, kosa skaņas saplūst ar raustīšanās čīkstošo saucienu un šalkoņiem, kas piepilda ziemeļniecisko vakaru.
M.A. Vrubel "Bogatyr"
Šķiet, ka pasaku varonis ir izgrebts no dārgakmeņiem vai izkārtots no vāji mirdzošas mozaīkas. It kā viņš “aug” tavu acu priekšā un neietilpst attēla rāmī, “salaužot” to augšpusē ar ķiveri – tāpēc arī neparastais audekla formāts. Spēcīgais zirgs zem varoņa arī neiederas attēla formātā, kas runā par diženumu un spēku.
- Kādu krāsu mākslinieks izmanto savā gleznā?
- Kāds raksturs
- Vai mākslinieks deva varoni?
III. Praktiskā darba uzdevuma formulēšana
Exercise. Izveidojiet pasaku varoņa portretu. Bet, pirms sākam uzdevumu, atcerēsimies, kā tiek veidots portrets.
IV. Instruktāža
Sejas daļu zīmēšana
Lai pareizi uzzīmētu cilvēka galvu, jums jāzina tās proporcijas.
Galvai ir ovāla forma, kas ar acu līniju ir sadalīta divās aptuveni vienādās daļās.
Uzzīmēt seju ir diezgan grūti. Tradicionāli to var iedalīt trīs daļās: no matu sākuma līdz uzacu līnijai, no uzacu līnijas līdz deguna galam un no deguna gala līdz zodam.
Auss augšējā mala atrodas uzacu līmenī, apakšējā - deguna pamatnes līmenī. Acu līniju var iedalīt piecās identiskās daļās, no kurām otro un ceturto aizņem acis.
Deguna platums ir vienāds ar acu garumu, un mute ir nedaudz platāka par degunu.
Attālums starp acīm ir vienāds ar acu platumu vai deguna pamatnes platumu. Ausis atrodas no uzacu līnijas līdz deguna pamatnes līnijai, mutes griezums ir viena trešdaļa no attāluma no deguna pamatnes līdz zoda galam.
Galva ir simetriska, un to var novilkt, pamatojoties uz parasto līniju, kas sākas no pakauša, iet pieres vidū starp acīm, gar degunu, mutes vidū un zodu. Šo līniju sauc mediāna un kalpo sapārotu simetrisku formu konstruēšanai.
Zinot šīs proporcijas, tas palīdzēs iesācējam māksliniekam strādāt pie portreta.
Galvas formas ir dažāda veida.
Tagad apskatiet, kā uzzīmēt dažādas sejas izteiksmes.
Sejas vaibstu izvēli, attēlojot pasaku varoni, nosaka varoņa raksturs, viņa literārais apraksts. Izvēloties krāsu shēmu, ir jāņem vērā arī varoņa raksturs, viņa pozitivitāte vai negatīvisms. Dažas sejas daļas var būt apzināti palielinātas vai samazinātas.
Es jums nolasīšu pasaku varoņa aprakstu, jūsu uzdevums ir attēlot varoni, izmantojot saņemto informāciju.
Goblins
Goblins izskatās pēc cilvēka, taču viņa izskats tiek aprakstīts dažādi. Saskaņā ar dažiem avotiem, goblina mati ir gari pelēcīgi zaļi, uz viņa sejas nav ne skropstu, ne uzacu, un viņa acis ir kā divi smaragdi - tie deg ar zaļu uguni.
Cilvēkam tas var šķist arī pinkains briesmonis ar kazas kājām, ragiem un bārdu. Ja goblinam ir drēbes, tad tās ir apgrieztas uz āru, kreisā apakšmala ir apvīta ap labo, apavi ir sajaukti, un viņš pats nav obligāti piesprādzēts.
Saskaņā ar citiem avotiem, viņš ir parasts vecs vīrs, mazs, saliekts, ar baltu bārdu. Novgorodieši apliecināja, ka šis vecais vīrs valkā baltas drēbes un liela cepure, un, kad viņš apsēžas, viņš sakrusto kreiso kāju pār labo.
Saskaņā ar leģendām, izskats Velna augums bija atkarīgs no apvidus: mežā viņa augums bija salīdzināms ar koku augstumu, laukā viņš nebija garāks par zāli.
Aizraušanās ar kāršu spēlēm un vīnu ir raksturīga šim radījumam.
Goblins dzīvoja blīvos meža brikšņos, niedru brikšņos un vecu koku dobumos. Starp visiem meža iemītniekiem meža īpašnieku mīļākais ir lācis. Goblins dalīja ar viņu vīnu, un lācis sargāja viņa mieru.
Goblins ir galvenais meža īpašnieks, viņš rūpējas, lai viņa saimniecībā neviens nevienam nenodarītu pāri. Viņš labi izturas pret labiem cilvēkiem, palīdz viņiem izkļūt no meža, bet pret ne pārāk labiem viņš izturas slikti: apmulsina, liek staigāt pa apli. Viņš dzied balsī bez vārdiem, sit plaukstas, svilpo, dūc, smejas, raud.
V. Praktiskais darbs
Darba laikā skan mūzika no pasakām.
VI. Apkopojot. Apskatīt darbus.
Literatūra
- M.V. Kazieva. Glezniecības enciklopēdija bērniem. Pasaka krievu glezniecībā. Maskava, 2008.
- Wikipedia.
- http://kidsmoy.su
Vecāki jau no mazotnes cenšas bērnos ieaudzināt mīlestību pret lasīšanu, dzeju, stāstiem un pasakām. Bērniem ir savi mīļākie varoņi. Zēniem patīk supervaroņi, savukārt meitenēm tuvāki princešu, karalieņu un citu pasaku varoņu tēli.
Kādu lomu bērniem spēlē pasakas?
Protams, ļoti svarīga loma Pasakām ir sava loma bērnu dzīvē – caur tām viņi uzzina par labo un slikto, ļaunā un labā jēdzienu, savstarpējo palīdzību, cieņu, kas ir maldināšana un citus punktus, kurus bērniem visvieglāk izskaidrot caur padarīto. - up stāsti. Padomju pasakās ir labas atskaņas, interesantas pasakas, smieklīgas atskaņas un dziesmas - kas ir īpaši interesantas bērniem. Princeses un princeses ir daudzu krievu un ārzemju pasaku galvenie varoņi.
Un pēc apmēram 5 gadiem, īpaši meitenēm, rodas jautājums: "kā uzzīmēt princesi?" Daudziem vecākiem, kuriem nav zīmēšanas prasmju, ir grūti izskaidrot bērnam, kā to izdarīt. Pasakās varoņi diezgan bieži pārvēršas par kaut kādu dzīvnieku vai putnu. Piemēram, vardes princese vai gulbju princese. Tāpēc bieži tiek attēlota viņas reinkarnācija, nevis cilvēka izskats.
Bet mazas meitenes un zēni aug, un viņiem ir vēlme uzzīmēt princesi meitenes izskatā. Ir vērts sīkāk izprast abas iespējas - kā uzzīmēt princesi.
Princeses zīmēšana putna vai dzīvnieka formā, kurā viņa pārvēršas
Ja par pamatu ņemam divas pasakas, gulbju princesi un varžu princesi. Šeit galvenie zīmējumu varoņi ir gulbis un varde. Bet to galvenā atšķirība ir vainaga vai bultas klātbūtne (kā tas ir rakstīts pasakā).
Zīmēšanas process ir jāsadala vairākos posmos, tāpēc vardes ķermenis ir jāattēlo formā vienkāršas formas- apļi un ovāli, pēc tam izmantojiet līnijas, lai izveidotu vardes kontūru, uzlieciet vainagu uz tās galvas un bultiņu tās ķepā.
Uz gulbi attiecas gandrīz tie paši soļi, tikai kaklu var uzzīmēt vai nu kā taisnstūri, vai kā šauru garu ovālu, iezīmēt kontūru ar izliektām līnijām, uzzīmēt spārnu un asti, gulbim galvā jābūt vainagam. Izdzēsiet papildu līnijas ar dzēšgumiju un pievienojiet ēnām dažus insultus, lai attēls būtu vizuāli apjomīgs un reālistisks.
Kā meiteni soli pa solim uzzīmēt princesi
Kā no pasakas var uzzīmēt princesi? Varat izveidot princeses portretu, attēlot viņu pilnā augumā vai sēžam uz soliņa vai oļa. Viss ir pilnībā atkarīgs no iztēles.
Apskatīsim, kā uzzīmēt princeses portretu.
Šajā versijā ir ļoti svarīgi attēlot sejas vaibstus proporcionāli. Tāpēc vispirms tiek uzzīmēts ovāls, kuru sadala divas līnijas - vertikāla un horizontāla. Tieši šajās līnijās jums vajadzētu vadīties, turpmāk zīmējot seju. Deguns un lūpas būs skaidri novietotas abās vertikālās līnijas pusēs, ir svarīgi novilkt acis un uzacis vienā augstumā, vienāda izmēra un formas. Pēc tam jūs varat sākt zīmēt matus, kaklu, kokoshniku vai vainagu.
Tādējādi šajā rakstā mēs varējām analizēt galvenos elementus un precīzi saprast, kā uzzīmēt princesi, kam jāpievērš uzmanība un, pats galvenais, kāds attēls spēlē mākslinieka iztēlē, vai tā būtu varde vai skaista princese. Viņa sēž un ir skumja vai laimīga, viņa skatās tālumā, jo visas nepatikšanas ir aiz muguras.
Kā iedvest bērnā interesi par mākslu? Cilvēki skatās gleznas, klausās mūziku, lasa daiļliteratūru un dzeju, apbrīno arhitektūru, deju, teātri, kino... Var klausīties mūziku un nesaprast, var skatīties uz gleznām un neko nejust... Mākslas uztvere sākas agrā bērnībā.
Agrīna iepazīšanās ar skaistuma pasauli attīsta gaumi, attīsta vizuālo atmiņu, iztēli, novērojumus, māca domāt, vispārināt, analizēt, atrast skaistumu ikdienas lietās.
Piezīme!!!
Pateicoties šim trikam, jūsu dators būs ideālā stāvoklī pēc katras pārstartēšanas. Ja jūsu dators ir konfigurēts saskaņā ar mūsu ieteikumiem, neatkarīgi no tā, kas notiek ar jūsu operētājsistēmu un failiem, jums tas vienkārši jārestartē, un tas atkal darbosies kā iepriekš.
No agras pirmsskolas vecums Bērniem jāiepazīstas ar vienu no tēlotājmākslas veidiem – glezniecību. Glezniecība ir viegli uztverama, ja ģimene saprot, mīl un izjūt mākslas darbus. Vecāki, kurus interesē bērnu estētiskā attīstība, var organizēt nelielas, priecīgas tikšanās ar mākslu.
Pasakas pavada bērnus gandrīz no šūpuļa, un Viktora Mihailoviča Vasņecova gleznas palīdzēs viņiem iztēloties daudzu pasaku varoņu tēlus.
Viktors Mihailovičs Vasņecovs ir mākslinieks-stāstnieks, kurš veidojis pasaku gleznas, episkas gleznas: “Aļonuška”, “Bogatirs”, “Ivans Tsarevičs uz pelēkā vilka”...
Mākslinieks sevi sauca par "stāstnieku", episko rakstnieku, guslaru. Vārds “eposs” cēlies no vārda “byl”, pasaka – no vārda “pastāstīt”, guslar no vārda “arfa” (sens mūzikas instruments). Mākslinieka dzimtene ir Vjatkas reģions, Lopjalas ciems. Pati daba, noslēpumaina un skarba, iedvesmoja viņu ar seno eposu, ticējumu un leģendu varoņu tēliem.
Glezna "Aļonuška"
Gleznas “Aļonuška” sižets ir ņemts no krievu tautasdziesmas: “Kā apse - tā ir rūgta - es esmu nabaga - rūgta.” Zemnieku meitene basām kājām skrēja uz meža baseinu, lai tajā noslīcinātu savas pārmetumus un bēdas. Aļonuška nekustīgi sēž uz oļa, galvu uz ceļiem. Ļaunais liktenis izžāvēja viņas dvēseli. Nokarenā, trauslā figūra šķita pārakmeņojusies, sastingusi bezcerīgās bēdās. Skaistas acis izgāja no melanholijas un vientulības.
Daba vien dzird un saprot Aļonušku. Drūmās debesis klāj pelēki mākoņi, skumji apses birst asaras-lapas no rūgta aizvainojuma. Viegls vējiņš maigi glāsta jūsu matus. Blīvs mežs veido sienu, pasargājot nabadzīgo no briesmīga likteņa. Visiem ainavas elementiem ir simboliska nozīme: tumšais baseins simbolizē meitenes melanholiju, bet ap akmeni griežamā grīšļa vēsta par nenovēršamu nelaimi.
Glezna “Aļonuška” parāda cilvēka un dabas emocionālo saikni, savstarpējo sapratni.
Tas ir interesanti:
Filmas varone daudziem atgādina varoni krievu pasakā “Māsa Aļonuška un brālis Ivanuška”. Tomēr šajā pasakā sižets bija pavisam citāds: nelaimīgā kaza Ivanuška aizskrēja uz dīķi, lai sūdzētos par savu likteni māsai:
"Aļonuška, mana māsa.
Ugunsgrēki deg viegli uzliesmojoši,
Katli burbuļo,
Damaskas naži ir uzasināti,
Viņi vēlas mani nogalināt."Un viņa viņam atbildēja:
"Ak, mans brālis Ivanuška.
Smagais akmens velkas līdz apakšai,
Zīda zāle ir sapinusi manas kājas,
Spēcīgā čūska izsūca manu sirdi.
Izlasiet pasaku “Māsa Aļonuška un brālis Ivanuška”, pārrunājiet tās sižetu. Atrodiet sižeta atšķirības pasakā un attēlā.
Klausieties kopā ar bērnu tautasdziesmu, kas palīdzēs izprast attēla noskaņu.
"Vai tas ir vējš, kas liec zaru,
Tas nav ozols, kas trokšņo.
Tas ir mans, mana sirds sten,
Kā trīc rudens lapa."
Pajautājiet savam bērnam, vai viņam patīk šis attēls, kādas sajūtas tas izraisa, ko viņš domā par Aļonušku.
- Kāpēc viņa ieskrēja mežā?
- Kurš viņai simpatizē? (skatītāji, daba)
- Kā māksliniece jūtas pret viņu?
- Saskaņā ar pasaku ļaunā ragana iegrūda Aļonušku ūdenī, un kurš Vasņecova gleznā viņai novēl labu? (apse, bezdelīgas).
Pēc attēla un pasakas apspriešanas neaizmirstiet izdarīt kopīgu secinājumu par to, kam vajadzētu savienot cilvēku un dabu.
Glezna "Trīs pazemes princeses"
Glezna tapusi pēc krievu tautas pasakas par to, kā zemnieka dēls Ivans pazemē atrada trīs karaļvalstis – zeltu, dārgakmeņus un dzelzi. Glezna tika gleznota pēc tirgotāja S. I. Mamontova pasūtījuma, lai dekorētu Severodoņeckas dzelzceļa biroju.
Filmas pasakas sižets ir atšķirīgs: dzelzs valstību aizstāj ogļu valstība. Uz liesmojoša saulrieta fona parādās divas princeses. Pirmais sargā dārgāko metālu – zeltu. Lepnā un augstprātīgā princese ir ģērbusies zeltā austās drēbēs. Viņas galvassega ir atlieta no tīrs zelts. Rokās viņa tur ar zelta diegiem rotātu kabatlakatiņu.
Otrā skatās no augšas uz savu mazo māsu. Viņas drēbes ir nokaisītas ar ziliem safīriem, sarkaniem rubīniem, violetiem ametistiem un žilbinošiem dimantiem. Viņa galvā mirdz smaragdi.
Jaunākā princese pieticīgi stāv ēnā, tieši nolaižoties pazemes cietumos. Melnā kleita un mati ir rotāti ar pērlēm un dimantiem, un viņas galvā spīd maza gaismiņa. Princese sargā visvajadzīgāko dārgumu – ogles.
- Izlasiet pasaku "Trīs pazemes karalistes princeses".
- Tagad mēģiniet atrisināt mīklu: kādus pazemes dārgumus sargā trīs princeses?
- Kā mākslinieks Vasņecovs mainīja pasakas sižetu?
- Ko sargā jaunākā princese?
- Kas ir redzams attēla priekšplānā? (Melni ogļu gabaliņi)
- Kā māksliniece jūtas pret jaunāko princesi?
- Kas dzīvē ir svarīgāks: zelts, dārgakmeņi vai ogles? (rotaslietas ir izgatavotas no zelta un dārgakmeņiem, un ogles dod cilvēkiem siltumu un gaismu)
Glezna "Ivans Carevičs un pelēkais vilks"
Gleznā ir attēlota epizode no A. A. Afanasjeva pasakas: “Ivans Carevičs, sēdēdams uz Pelēkā vilka ar daiļo Jeļenu, mīlēja viņu no visas sirds...” No šīs sajūtas uzplauka ābeles zars. auksts mežs ar baltiem un rozā ziediem. Ziedoša ābele simbolizē pavasari, kā dabas pamošanos no miega un mīlestības, kā cilvēka skaistākās sajūtas dzimšanu. Pasaku mežā Elēna Skaistā ir auksta. Viņa nolieca galvu savam glābējam, kurš viņu cieši apskauj. Viņš ir gatavs cīnīties par savu mīlestību.
Princis nolaupīja aizjūras princesi no tālām valstīm, no Dalmācijas karaļa, tāpēc viņa ir ģērbusies austrumnieciskā tērpā: ar dārgakmeņiem izraibināta galvaskausa cepure, brokāta halāts, zelta kurpes ar izliektiem purngaliem. Šķiet, ka skaistule ir apburta, it kā pusmiegā. Jaunieši bēg no vajāšanas. Pa tumšo mežu steidzas milzīgs vilks. Pārsteidzošas ir atsevišķas attēla detaļas, kas liecina par darbības ātrumu: saplacinātas vilka ausis, ziedoša aste, izvirzīta mēle, plandošas princeses, lidojošs smags zobens Ivana Careviča apvalkā...
- Lasiet un apspriediet A. A. Afanasjeva pasaku “Ivans Carevičs un pelēkais vilks”.
- Pajautājiet savam bērnam, kas ir parādīts šajā attēlā?
- Kāpēc šī bilde šķiet dzīva? (milzīgs vilks steidzas ātrumā...)
- Kas sēž uz Pelēkā Vilka?
- Kāpēc Ivans Tsarevičs apskauj princesi? Kāds ir viņas vārds?
- Vai gleznā ir kādas norādes, ka Helēna Skaistā bija aizjūras princese?
- Kāds brīnums notika tumšajā mežā? (ābele uzziedēja).
- Kāpēc ābele uzziedēja?
- Kas ir mīlestība? Kāpēc šī sajūta tiek salīdzināta ar smalkajiem ābeles ziediem? (mīlestībai nekas nav neiespējams...)
- Kurš šajā attēlā var iejaukties un palīdzēt varoņiem?
- Vai jums patika šī bilde? Ko viņa māca?
Glezna "Bogatyrs"
Gleznā attēlots varonīgs priekšpostenis. Trīs galvenie varoņi Iļja Muromets, Aļoša Popoviča un Dobrinja Ņikitiča stāv krievu zemes sardzē. Aiz tiem ir bezgalīgi meži un lauki. Pa debesīm peld mākoņi, kas nebaidās no ļauniem mākoņiem. Šķiet, ka mākoņi šķiras varonīgās varas priekšā.
Centrā ir vecākais no varoņiem - Iļja Muromets. Viņš bija zemnieka dēls un visu savu dzīvi veltīja kalpošanai cilvēkiem. Daudzi eposi stāsta par Iļju Murometu un viņa varoņdarbiem:
- "Iļja Muromets un lakstīgala laupītājs"
- "Iļja Muromets un Kaļins cars"
- "Iļja Muromets un Poganoe elks",
- "Strīds starp Iļju Murometu un princi Vladimiru"...
Varonis bija apveltīts ar vēl nebijušu fiziskais spēks un viņam piederēja ieroči “tuvcīņai” - smags nūja un apaļš vairogs. Zem viņa ir varens melns zirgs, kura krāsa sakrīt ar “māti zemi”, no kuras varonis smēlies savu varonīgo spēku. Šķiet, ka zeme ir saplaisājusi zem zirga un tā jātnieka svara.
Kreisajā pusē Iļjas labā roka ir Dobrynya Nikitich, kas izceļas ar gudrību un tālredzību. Viņa spilgtais un ātrais zirgs Belejuška jau ir sajutis ienaidnieku, un Dobrinja izvelk no apvalka savu burvju zobenu.
Par Dobrinjas varoņdarbiem stāstīts vairākos eposos: “Dobrinja un čūska”, “Dobrinja Ņikitičs un Aļoša Popovičs”... Dobrinja ir karotājs, krievu zemes aizstāvis, ar smalku prātu un spēju tikt galā ar cilvēkiem. . Viņš lieliski spēlē šahu, ir labs guslar spēlētājs un šauj ar loku labāk nekā jebkurš cits.
Trešais varonis ir “jaunā drosmīgā” Aļoša Popoviča. Eposs “Aļoša Popovičs un Tugarins Zmejevičs” stāsta par viņa cīņu ar Krievijas ienaidniekiem. Viņš ir drosmīgs, viltīgs, izlēmīgs, viltīgs, bet arī lielīgs un dažreiz nesaprātīgs. Aloša nesavtīgi mīl zemi un ir gatavs nolikt galvu cīņā par to. Viņa ierocis ir paredzēts “tālcīņai” - loks un bultas, tāpēc viņa sarkanais zirgs mierīgi grauž zāli. Aiz varoņa pleciem ir ne tikai bultu trīce, bet arī “samoguda arfas”.
Spēcīgo varonīgo zirgu priekšā aug mazas neaizsargātas egles. Mākslinieks Vasņecovs stāsta, ka eglītes augs varenas un stipras, ja cilvēks tās sargās. Visa mūsu bagātīgā zeme var dot mums ūdeni no saviem avotiem, pabarot ar savu tīrumu maizi, pasargāt mūs vēsu mežu ēnā, taču tā nevar darīt vienu — sevi pasargāt.
Mākslinieka noslēpums slēpjas gleznā “Bogatyrs”. Viscēlākā bruņinieka Dobrinjas Ņikitiča aizsegā Vasņecovs nodeva savus portreta vaibstus. Mākslinieks garīgi pielaikoja varonīgās bruņas un ieguva varonīgu izskatu.
Izlasi eposu “Iļja Muromets un lakstīgala laupītājs”, lai jūsu dēls (meita) saprastu, kas ir eposs.
Izskaidrojiet atšķirības starp eposiem un pasakām.
Uzdodiet bērnam šādus jautājumus:
- Kāpēc Iļja Muromets kļuva par krievu tautas iecienītāko varoni.
- Kuru krievu varoņi aizsargāja? (vāji veci cilvēki, bērni, sievietes, dzimtā zeme...)
- Kādi bija mūsu aizsargi?
- Kā sauca vecāko varoni?
- Ir zināms, ka saskaņā ar klejojošo gudro norādījumiem Iļja kumelī ieraudzīja savu nākamo zirgu. Kādas ārējās pazīmes palīdzēja varonim izvēlēties sev atbilstošu zirgu? (Balts plankums uz zirga deguna un pakaļkājas).
- Kurš no varoņiem bija prinča izcelsmes? Kas viņu atšķir no citiem aizsargiem? Kas ir Dobrinja Ņikitiča?
- Kurš no varoņiem ir jaunākais? Kādi attēla elementi liecina, ka Aļoša Popoviča bija meistars cīņā un pasaku stāstīšanā? (trīce ar bultām un samogud arfu).
- Kurš varonis tev patika vislabāk un kāpēc?
Sarunu vislabāk nobeigt ar nelielu episku stāstu par varonīgā spēka avotu. “Reiz klejotāji stāstīja Iļjam Murometam, “kurš sēdēja trīsdesmit gadus un trīs gadus”, kā iegūt spēcīgu spēku. Viņi viņam atnesa kausu avota ūdens, sakot šādus vārdus: “Pārējo izdzer. Pārējais ir visu dziļo upju un ezeru ūdens, rasa no visiem labības laukiem, visas Krievijas zaļās pļavas. Dzeriet, un jūs sajutīsiet varonīgu spēku."
Kur mūsu senči ieguva savu varonīgo spēku? Varonīgā spēka avots bija un paliek dzimtā zeme.
V. M. Vasņecova gleznas tika iekļautas Tretjakova galerijas zelta fondā. Tos var apskatīt un lasīt. Ikviens, kurš atkārtoti apmeklēja galeriju un savām acīm redzēja Vasņecova gleznas, vienmēr atrada tajās kaut ko tādu, ko iepriekš nebija pamanījis. Novēlu visiem interesantas pastaigas skaistuma pasaulē.
Lukibanova Klavdija Ivanovna
Viktorīna pasakas.
Gleznu sērijas izstāde no programma pasakas un dekorācijas. Grupā ienāk bērni, skan muzikālais fragments “Nāc”. pasaka"
Audzinātāja: Kas atpazina šo mūziku?
Tas skan pirms izrādes sākuma pasakas televīzijā.
Šodien pie mums ciemos ieradīsies arī tavi mīļie pasakas, un labi zināms.
Lūdzu, nāciet pie šīm gleznām un apskatiet tās.
1. Vecmāmiņa, mazmeita un vista
Audzinātāja: Kas to atpazina pasaka? Kas ir tā galvenais varonis?
Pastāsti man, kas ar viņiem notika?
Ko tas māca pasaka?
Bērnu atbildes
2. Klausoties fragmentu no pasakas"Riska apdraudēta lapsa un pelēkais vilks"
Audzinātāja: Kā to sauc? pasaka? Ko jūs, bērni, varat darīt? runāt par šīs pasakas varoņiem?
Kurš vēlas parādīt īsu fragmentu no šī pasakas?
Bērnu atbildes
Audzinātāja: Puiši, pie mums ciemos atnāca vēl viens pasaka, uzmini un atrodi tam ilustrācijas (Nanai pasaka"Ajoga")
Kā tu iedomājies Ajogu?
Aizveriet acis un atrodiet Ayogi raksturu uz vārpām.
Kāpēc meitene negribēja strādāt?
Pasaka ir meli, jā, tajā ir mājiens - mācība labiem biedriem!
Kādu secinājumu jūs izdarījāt, uzzinot to pasaka?
Bērnu atbildes
Audzinātāja: Bērni, ziemeļu tautām ir ne tikai interesanti pasakas, bet arī spēles. Tagad mēs spēlēsim vienu no tiem.
Uzminiet, kā to sauc?
"Ziemeļos tas parādās reti, un bērni priecājas to redzēt"
Bērni: Saule
Audzinātāja: Jūs, puiši, tagad mēs izkārtosim saules modeli, izmantojot mazo cilvēku simbolus
Audzinātāja: Jūs esat manas gudrās meitenes! Un šeit ir vēl viena krievu tauta pie mums viesojas pasaka. Kā to sauc?
Bērni: "Māsa Aļonuška un brālis Ivanuška"
Audzinātāja: Kas ir šīs filmas galvenie varoņi pasakas? Kādas epizodes pasakas tev patīk visvairāk?
Kā tas beidzas? pasaka?
Bērnu atbildes
Audzinātāja: Bērni, cik gudrus un laipnus cilvēkus jūs nosaucāt? pasakas?
Kāpēc tev tās patīk?
Ko tie mums māca? pasakas?
Bērnu atbildes
Audzinātāja: uz vienu no tagad spēlēsim pasakas. Vīrs. spēle "Kolobok" krievu valodā. adv. melodiju aranžējusi E. Tiličejeva.
Audzinātāja: Un lai tavi vecāki zinātu, cik labi tu māki komponēt pasaka, uzzīmē savus mīļākos varoņus un mēs tos sašūsim paštaisītā grāmatā.
Publikācijas par šo tēmu:
Viktorīna par krievu tautas pasakām GCD kopsavilkums par saziņu “Krievu viktorīna” Tautas pasakas" MBDOO Nr. 1<< Чебурашка>> skolotāja Korastyleva E. B. Integrēta.
Viktorīna pēc K. I. Čukovska pasaku motīviem Viktorīna PAR K. I. ČUKOVSKA PASAKAS (bērniem vecumā no 5 līdz 6 gadiem) Mērķis: - iemācīt bērniem pēc fragmenta ātri noteikt pasakas nosaukumu.
Mērķis: attīstīt pirmsskolas vecuma bērnu interesi par daiļliteratūra. Mērķi: nostiprināt bērnu zināšanas par krievu tautas pasakām, attīstīties.
Mērķis: attīstīt interesi par krievu tautas pasakām. Mērķi: 1. Apkopot bērnu zināšanas par pasakām. 2. Ieaudzināt interesi par lasīšanu. 3. Attīstīt.
Viktorīna par pasakām. Pasaku viktorīna “Ceļojums pa pasakām” (vidējā grupa)
Viktorīna pēc A. S. Puškina pasaku motīviem Viktorīnas dalībnieki: bērni sagatavošanas grupa OO mērķi integrācijā: “Fiziskā attīstība” - bērnu motoriskās aktivitātes attīstība.
Viktorīna par pasakām 1. klasei Tēma: “Pasaku viktorīna” 1. klase Mērķi: Paplašināt skolēnu zināšanas par pasakām; Radīt apstākļus veselīga tēla veicināšanai.
Raksti par tēmu
