Peta teknologi kegiatan pendidikan terorganisir dalam fiksi "Yu.Tuvim. Sayuran". Rangkuman pelajaran dengan topik "Yu. Tuvim "Sayuran"" (untuk kegiatan ekstrakurikuler "Sehat")
Menyiapkan salad sayuran
Tugas: perkenalkan anak-anak dengan karya Y. Tuwim "Sayuran". Terus ajari anak mendengarkan lagu sampai selesai, tanpa menyela guru. Pelajari cara menggunakan pisau dengan benar dan aman (memotong sayuran). Kembangkan keterampilan komunikasi pada anak dengan teman sebaya.
Integrasi bidang pendidikan:"Fiksi", "Kognisi", "Buruh", "Komunikasi", "Sosialisasi".
Kemajuan langsung - kegiatan pendidikan:
(Pendidik dalam peran Nyonya Rumah.)
Membaca puisi karya Y. Tuwim "Sayuran"
"Nyonya sekali bazaar datang,
Nyonya rumah membawa pulang dari pasar:
Peterseli dan bit. Oh!...
Di sini perselisihan sayuran dibawa ke atas meja.
Siapa yang lebih baik, lebih enak dan lebih dibutuhkan di bumi:
Kentang? Kubis? Wortel? Kacang polong?
Peterseli atau bit? Oh!..
Nyonya rumah, sementara itu, mengambil pisaunya.
Dan dengan pisau ini dia mulai memotong:
Kentang, kubis, wortel, kacang polong,
Peterseli dan bit. Oh!..
Dan sup sayurnya enak.
Nyonya rumah:- Hallo teman-teman! Musim gugur adalah musim terindah dan pekerja keras tahun ini! Kamu setuju dengan saya? Mengapa kamu berpikir? (Anak-anak membuat tebakan mereka.)
Jadi saya datang kepada Anda dengan hadiah musim gugur!
Sayuran sedang menunggu orang-orang di sini, mereka ingin menebak teka-teki:
1. “Saya mengering di bawah terik matahari.
Dan sobek dari polongnya ... kacang polong.
2. "Sebelum kita memakannya,
Semua orang punya waktu untuk menangis." (Bawang bombai)
3. “Dan hijau dan tebal. Semak telah tumbuh di taman.
Teteskan sedikit, di bawah semak ... kentang.
4. "Saat saya memakai seratus kemeja, gigi saya berderak." (Kubis)
5. "Ekor merah tumbuh ke tanah, dan ekor hijau keluar." (Wortel)
6. “Meskipun saya dipanggil gula, saya tidak basah karena hujan,
Besar, bulat, rasanya manis. Tahukah kamu? saya ... (Bit)
Nyonya rumah: Kerja bagus, teman-teman! (Anak-anak memeriksa hadiah yang dibawa oleh Nyonya Rumah)
Teman-teman, apa yang kita suka dari ini sayuran yang luar biasa persiapkan agar Anda dan saya bisa saling memperlakukan? (Anak-anak menawarkan pilihan hidangan mereka sendiri).
Nyonya rumah: Dan saya mengusulkan untuk memasak dari sayuran ini enak salad vitamin, yang akan membantu kita meningkatkan kesehatan dan mendapatkan banyak vitamin - inilah Vinaigrette.
(Anak-anak mencuci tangan, ingat aturan penggunaan pisau yang aman. Kemudian, bersama Nyonya Rumah, potong sayuran potongan-potongan kecil, siapkan salad "Vinaigrette".)
Nyonya rumah: Makan lebih banyak sayuran- Anda akan lebih sehat!
(Anak-anak memperlakukan satu sama lain dengan salad buatan tangan.)
Anna Kladova
"Ayo bantu nyonya rumah memasak sup." Kisah puisi Y. Tuwim "Sayuran"
Target : memahami isi teks
Tugas : untuk mengenalkan anak pada karya Yu.Tuwim « Sayuran » , untuk mengajar memahami isinya, untuk memperluas gagasan tentang tempat pertumbuhanSayuran dan cara makan (mentah, direbus, diasinkan dan dikeringkan), aktifkan kosa kata anak, ciptakan kondisi untuk pengembangan kemampuan kreatif dan ucapan yang koheren melalui penggunaan teknologi berpikir kritis. Kembangkan persepsi, memori, imajinasi kreatif. Kembangkan kemampuan mendengarkan satu sama lain, bekerja menurut aturan dan pola.
Peralatan : amplop dengan surat, kartu sinyal untuk setiap anak, laptop dengan lagu yang ditulis dengan kata-kata inipuisi , d\u"Kumpulkan gambar" (kartu dengan gambarSayuran , peralatan dapur dua potong, meja untuk cinquain, 6 topi - putih, merah, hitam, kuning, hijau, biru
Kamus : nyonya rumah , panci, tidak buruk
Komponen bilingual : "kartop" - kentang,"oramjapyra" - kubis,"sbiz" - wortel,
"yzylsha" - bit
pekerjaan awal : melihat sayuran , d\u"Temukan berdasarkan deskripsi" , d\u"Apa yang tumbuh di kebun, kebun sayur?" , d\u"Kenali dengan sentuhan, dengan rasa" , d\u"Atasan - akar" , d\u"Apa yang Pertama, Apa Nanti" - tahap pertumbuhanSayuran , permainan - tarian keliling"Timun Jepang" , n\u"Baba menabur kacang polong" , belajar laguApa yang dibawa musim gugur untuk kita?
Teknik metodologis : Momen permainan, d\u"Benar salah" , d\u"Kumpulkan gambar" , pembacaan puisi oleh seorang guru , percakapan tentang konten, menit fisik (musik, untuk"Ayo buat lima baris" (sinkwine, d\u"Enam Topi"
1. Momen permainan.(Mengetuk pintu)
Teman-teman, sepucuk surat dari tukang pos Pechkin datang ke taman kami. Itulah diamenulis : "Teman-teman, bisa tolongmembantu . Faktanya adalah Matroskin dan Sharik memanen tanaman di kebun merekaSayuran dan mereka tidak tahu apa yang harus dilakukan dengan itu. Terima kasih sebelumnya, Pechkin. Ayomembantu teman kita untuk mengetahuinya! Persiapkan dan kirimkan surat kepada mereka(dalam gambar) . Tetapi untuk menulis surat, kita perlu mengumpulkan informasi.
2. D\u"Benar salah"
- Sayuran tumbuh di kebun ? Di Taman?(slide nomor 1)
(slide nomor 2)
2. D\u"Benar salah"
(guru mengajukan pertanyaan, menunjukkan slide di monitor)
- Sayuran tumbuh di kebun ? Di Taman?(slide nomor 1)
Apakah dipanen di musim dingin? Di musim gugur?(slide nomor 2)
- Sayuran bisa beli di pasar gak? Di toko?
- Sayuran bisa dimasak ? Menggoreng?(slide nomor 3)
- Sayuran direbus dalam panci ? Mungkin dalam pot?
Bagaimana jika potnya keramik?
3. D\u"Kumpulkan gambar"
Apa yang dibutuhkan untukmasak sup ?
Sebutkan apa yang Anda dapatkan.
namasayuran dalam bahasa Kazakh .
Yangmasak sup ?
Apa lagi yang bisa disiapkanSayuran ? (slide nomor 4)
4. Menceritakan puisi oleh seorang guru .
YU.Tuwim « Sayuran »
nyonya rumah sekali datang dari pasar,
nyonya rumah pulang dari pasartelah membawa :
kentang
kubis,
wortel,
Kacang polong,
Peterseli dan bit.
Oh.
Di SiniSayuran perselisihan dimulai di atas meja -
Siapa yang lebih baik, lebih enak dan lebih dibutuhkanbumi :
Kentang?
Kubis?
Wortel?
Kacang polong?
Peterseli atau bit?
Oh.
nyonya rumah sementara itu mengambil pisau
Dan potong dengan pisau iniawal :
kentang
kubis,
wortel,
Kacang polong,
Peterseli dan bit.
Oh.
Ditutupi dengan penutup, dalam panci pengap
Rebus, rebus dalam dinginair mendidih :
Kentang,
Kubis,
Wortel,
Kacang polong,
Peterseli dan bit.
Oh.
Dan supsayuran tidak buruk !
5. Percakapan berdasarkan konten :
Untuk apanyonya rumah pergi ke pasar ?
Apakah itu mudahnyonya rumah untuk membawa sayuran ? Bagaimana Anda mengetahuinya?
Mengapasayuran mulai berdebat ?
Manakah dari mereka yang benar? Mengapa?
Untuk apasayuran cincang nyonya rumah ? Bagaimana?
Di panci apa kamu memasak?Sayuran ?
Kenapa dia pengap?
Yangsup yang dimasak ?
Ganti kata"tidak buruk" . Katakan secara berbeda, sup seperti apa itu?
6. Menit Fisik(musikal)
7. D\u"Ayo buat lima baris" (cinquain)
Apa?( Sayuran )
Yang?(enak, sehat)
Apa yang bisa dilakukan dengan mereka?(rebus, keringkan, goreng)
sikap Anda terhadap mereka.(Aku cinta salad sayur )
kata generalisasi(konsep) (Produk makanan)
8. D\u"Enam Topi"
"Topi putih" (informasi) - Apa yang kita ketahui?
"Topi merah" (emosi) - Bagaimana suasana hati saat Anda makanSup sayuran ?
"Topi hitam" (kekurangan) - Kapan sup bisa menjadi buruk?
"Topi Kuning" (positif) - Apa yang bergunaSup sayuran ?
"Topi hijau" (ide baru, saran) - Dari apa lagi yang bisa disiapkanSayuran ?
"Topi biru" (generalisasi) Surat apa yang akan kami kirim ke Prostokvasheno?"Membaca" (slide nomor 5)
(slide nomor 6)
Marina Samsonova
Rangkuman pelajaran “Membaca puisi karya Y. Tuvim “Sayuran” dengan menggunakan boneka bibabo
Sinopsis Membaca puisi untuk anak-anak Yu. Tuwim« Sayuran» .
Tugas:
2. Kembangkan imajinasi kreatif, ingatan.
3. Menumbuhkan sikap baik hati, perhatian terhadap orang yang lebih tua, keinginan untuk membantu mereka.
bahan: Nenek ( boneka bi-ba-bo, keranjang; boneka Sayuran: kentang, kol, wortel, kacang polong, bit; mainan: panci, kompor.
Metode dan teknik: situasi permainan, permainan, tampilan, masuk ke dalam gambar, kata artistik, dorongan.
pekerjaan awal:
- Membaca puisi untuk anak-anak oleh Yu. Tuwim« Sayuran» .
Percakapan dengan anak-anak tentang sikap baik dan perhatian terhadap orang yang lebih tua; Dari apa yang bisa disiapkan Sayuran?»
Keterangan Sayuran menggunakan tabel mnemonik.
C\r permainan "Kami memasak sup".
Di "Menemukan Sayuran» .
- pekerjaan kosa kata: "nyonya rumah", "pasar".
HOD: Di balik pintu seseorang berkata dengan keras "Oh!" dan memindahkan benda berat.
pengasuh: Teman-teman, Anda dengar, seseorang mendatangi kami. Mungkin bantuan kita diperlukan? Mari kita lihat?
Guru membawa seorang nenek ke dalam kelompok dengan keranjang di tangannya.
pengasuh: Anak-anak, sapa nenekmu!
Nenek: Hallo teman-teman! Saya seorang nenek nyonya rumah.
pengasuh: Teman-teman, apakah Anda ingin tahu apa yang terjadi pada nenek Anda? Jawaban anak-anak.
Duduklah di kursi, dan nenek akan beristirahat bersama kami.
Guru membaca puisi, intonasi yang menunjukkan betapa sulitnya membawa nyonya rumah Sayuran dari pasar dan menyelesaikan sengketa sayuran tentang mana yang lebih enak dan enak, serta kenikmatan aroma dan rasa Sup sayuran . Selama membaca puisi guru dapatkan Sayuran dalam urutan yang benar.
Nyonya rumah pernah datang dari pasar,
Nyonya rumah dari rumah pasar telah membawa:
Kentang, kubis, wortel,
Kacang polong, peterseli, dan bit.
Di Sini Sayuran perselisihan dimulai di atas meja -
Siapa yang lebih baik, lebih enak dan lebih dibutuhkan bumi:
Kentang? Kubis? Wortel?
Kacang polong? Peterseli atau bit?
Nyonya rumah, sementara itu, mengambil pisau,
Dan potong dengan pisau ini awal:
Kentang, kubis, wortel,
Kacang polong, peterseli, dan bit.
Ditutupi dengan penutup, dalam panci pengap
Rebus, rebus dalam dingin air mendidih:
Kentang, kubis, wortel, kacang polong,
Peterseli dan bit. Oh.
Dan sup sayuran tidak buruk!
Jadi mengapa nyonya rumah begitu sering mengucapkan kata itu "Oh!"?
Guru mengarahkan anak-anak pada kesimpulan bahwa sulit bagi nyonya rumah untuk membawa begitu banyak barang ke dalam keranjang Sayuran, lalu potong lama-lama, tapi dia suka aroma dan rasa supnya.
Guys, apa yang perlu dilakukan untuk membantu nenek?
Jawaban anak-anak.
A membaca puisi akankah kami menyenangkan nenek - nyonya rumah?
Guru membaca puisi itu diulang. Pada saat yang sama, ia menyediakan Sayuran dari keranjang dalam urutan yang diinginkan, lalu masukkan ke dalam panci.
Anak-anak mengucapkan kata-kata puisi.
Siapa yang mau membantu nyonya rumah memasak sup dan membaca puisi? Alina, baca puisi jadi agar kita mengerti apa yang sulit dilakukan oleh nyonya rumah, dan apa yang membuatnya senang. Anak-anak membaca secara individual puisi.
Jika anak-anak merasa sulit untuk mengingat baris mana pun, guru membacakan teks yang sesuai atau menunjukkan mainan yang diperlukan.
Nenek: Kamu orang baik apa! Dan supnya dibantu untuk dimasak, dan puisi itu dibacakan. Apa anda mau main dengan saya? Jawaban anak-anak.
Saya mengundang Anda ke kebun saya.
Anak-anak berdiri dengan bebas dan melakukan serangkaian latihan senam "Terkejut dengan alam".
Kami berdiri di taman
Kami mengagumi alam.
Ini seladanya, dan ini adasnya.
Kami menanam wortel di sana.
Mari bekerja sama dengan Anda
Mari kita melawan gulma
Kami akan mencabut
Ya, jongkok lebih rendah.
Di pagar semua orang kagum
Jelatang tumbuh subur.
Kami tidak akan menyentuhnya.
Sudah sedikit terbakar.
Kami menuangkan semuanya dari kaleng penyiram
Dan kami duduk di bangku. Peregangan - lengan ke samping.
Putar tubuh ke kanan dan kiri, tangan di ikat pinggang.
Tangan kanan menyentuh kaki kiri, lalu sebaliknya.
Jongkok.
Peregangan - lengan ke samping.
Peregangan - tangan ke depan.
Jongkok.
Permainan ini dimainkan 2 kali.
pengasuh: Teman-teman, nenek saya mengatakan kepada saya bahwa dia sangat suka bermain dengan Anda. Sekarang saatnya dia beristirahat. Dan kami akan kembali ke grup.
Ucapkan kata-kata: "Satu, dua, tiga, kita berada di grup lagi!" Anak-anak mengucapkan kata-kata dan duduk di kursi.
Anak-anak, siapa yang datang kepada kita hari ini? Jawaban anak-anak.
Yang nyonya rumah membeli sayuran? Jawaban anak-anak.
Apa yang mereka perdebatkan Sayuran? Jawaban anak-anak.
Bagaimana nyonya rumah membantu? sayuran untuk menyelesaikan perselisihan? Jawaban anak-anak.
Dan bagaimana Anda membantu nenek Anda - nyonya rumah? Jawaban anak-anak.
pengasuh: Kerja bagus anak laki-laki! Saya senang Anda membantu orang dewasa, menunjukkan daya tanggap dan kebaikan.
Publikasi terkait:
Abstrak pelajaran pengembangan wicara “Mempelajari puisi oleh N. Nishcheva “Bullfinches” menggunakan mnemonik Abstrak untuk pelajaran perkembangan wicara "Mempelajari puisi oleh N. Nishcheva "Bullfinches" menggunakan mnemonik." Tujuan: untuk membantu anak-anak mengingat.
Tujuan: Untuk meningkatkan keterampilan anak dalam membawakan puisi dengan peran. Tugas: untuk mengembangkan ekspresi bicara pada anak-anak saat membaca puisi.
Sinopsis GCD tentang perkembangan bicara untuk anak-anak di kelompok junior pertama. Membaca puisi A. Barto "The Ball" Sinopsis GCD perkembangan bicara anak 1 kelompok yunior. Membaca puisi A. Barto "The Ball" Tujuan: membantu anak-anak mengingat puisi itu.
Sinopsis GCD tentang kegiatan berbicara pada kelompok 1 SMP. Membaca puisi karya A. Barto "Truck". Isi program: bantu anak-anak mengingat puisi A. Barto; belajar menceritakan puisi dengan bantuan seorang guru. Memperluas.
Tujuan: pengembangan persepsi emosional dan holistik dari karya fiksi. Bahan dan peralatan: mainan kuda, patung-patung.
Sinopsis pelajaran terbuka di CHL di kelompok junior kedua. Membaca puisi Agnia Barto "Kapal" Abstrak pelajaran terbuka menurut CHL dalam ml ke-2. kelompok. Topik Julia Afanasova: Membaca puisi Agnia Bar-to "Kapal". Tujuan: untuk memperkenalkan.
Ringkasan pelajaran pada bagian "Membaca fiksi". Menghafal puisi "Manusia Salju" Rangkuman pelajaran di bagian CHL dengan topik "Manusia Salju" Tujuan: membantu anak-anak mengingat puisi "Manusia Salju" dengan menggunakan berbagai metode.
"Kami pergi jalan-jalan di halaman"satu dua tiga empat limaKami berjalan-jalan di halaman.
Mereka memahat wanita salju
Burung diberi makan remah-remah.
Lalu kami berkendara menuruni bukit,
Dan mereka berguling di salju.
Semua orang pulang di salju.
Kami makan sup dan pergi tidur.
"Salju pertama"
Salju halus pertamaBerputar di udara
Dan bumi diam
Jatuh ke tempat tidur.
"Kepingan Salju"
kepingan salju berbulu halus,Lucu, hidup!
Anda berputar, berkelap-kelip
Dalam keheningan hutan
Dan menutupi tanah
Perak mengkilap.
Januari
"Tupai"
Tupai duduk di gerobak Dia menjual kacang
Chanterelle - saudara perempuan,
burung pipit, titmouse,
Beruang kelima gemuk,
kelinci berkumis.
Kepada siapa dengan syal, kepada siapa di dalam kotak,
Siapa peduli.
"Beruang"
Seperti di atas bukit - salju, salju,Dan di bawah bukit - salju, salju.
Dan di pohon Natal - salju, salju,
Dan di bawah pohon - salju, salju.
Seekor beruang tidur di bawah salju.
Diam, diam... jangan berisik!
"Teka-teki"
Di hutan lebat di bawah pohon, bertabur daun,
Berbohong bola dengan jarum,
Berduri dan hidup. (landak)
"Pengumpan"
Berapa banyak burung ke pengumpan kita Tiba? Kami akan memberitahu.
Dua payudara, seekor burung pipit,
Enam goldfinches dan merpati,
Seekor pelatuk dengan bulu berwarna-warni,
Setiap orang memiliki cukup biji-bijian.
"Dada"
Melompat tit gesit Dia tidak duduk diam.
Lompat-lompat, lompat-lompat
Itu berputar seperti gasing.
Saya duduk sebentar
Menggaruk dadanya dengan paruhnya
Dan dari trek - ke pagar pial,
Tili-tili, bayangan-bayangan-bayangan.
"Burung pelatuk"
Ada seorang dokter aneh di dunia Dia menyembuhkan pohon, anak-anak.
- Dimana yang sakit? Ketuk Ketuk!
Ah, saya menemukannya! Nih nih.
Artikel Terkait
