أنا باحث في موضوع العمل الجاهز لمرحلة ما قبل المدرسة. موضوع مسابقة "أنا باحث": الماء المتجمد

مصنف لمرحلة ما قبل المدرسة 5-6 سنوات
حجم 24 ثانية. تنسيق 203x290. غطاء ناعم

الفضول ، الرغبة المستمرة في الملاحظة والتجربة ، للبحث عن معلومات جديدة عن العالم بشكل مستقل ، يُنظر إليها تقليديًا على أنها أهم سمات سلوك الأطفال. تم تعيين الطفل لاستكشاف العالم. هذه الرغبة الداخلية في البحث عن معرفة جديدة هي التي تولد سلوكًا استكشافيًا وتخلق ظروفًا لنمو الطفل العقلي حتى يتكشف في البداية كعملية تنمية ذاتية.

كيف تعلم الطفل أن يجد معرفة جديدة؟ سيساعد دفتر ملاحظاتنا غير العادي في الإجابة على هذا السؤال. يحتوي على مهام للأطفال وإرشادات للكبار: كيفية اختيار موضوع البحث وكيفية تنظيمه وإجراء البحث ...

دفتر ملاحظات "ليتل إكسبلورر" موجه للأطفال من سن 5-6 سنوات.يمكن استخدامه من قبل معلمي الطفولة المبكرة وأولياء الأمور.

في الوقت الحاضر ، أصبح البحث الإبداعي جزءًا مهمًا من أي مهنة ، ويعتبر سلوك البحث أسلوب حياة الشخص المعاصر. من الضروري تكوين مثل هذا السلوك منذ الطفولة. كيف تعلم الطفل أن يجد معرفة جديدة؟ الجواب بسيط - لتعليم الطفل المهارات الأساسية للبحث الاستكشافي.

كيف تختار موضوع البحث؟

ليس من الصعب اختيار موضوع البحث عندما تعرف بالضبط ما يثير اهتمامك في الوقت الحالي ، وما هي المشكلة التي تثير قلقك. إذا لم تتمكن من فهم ما تريد معرفته على الفور ، فحاول الإجابة على الأسئلة التالية:
. ما الذي يثير اهتمامي أكثر؟
. ماذا أريد أن أفعل أولاً (الرياضيات ، الشعر ، الأحياء ، الكيمياء ، علم الفلك ، التاريخ ...)؟
. ماذا أفعل في أغلب الأحيان في وقت فراغي؟
. هل هناك أي شيء أنا فخور به بشكل خاص؟

إذا لم تساعد هذه الأسئلة ، فاتصل بالمعلمين ، واسأل والديك ، وتحدث إلى الأطفال الآخرين في رياض الأطفال. ربما شخص ما سوف يعطيك فكرة مثيرة للاهتمام.
يجب تدوين موضوع البحث المحدد (سيساعدك المعلم أو أولياء الأمور). ما سوف تستكشفه يمكن أيضًا رسمه في المربع بالصفحة التالية.

للبالغين

قواعد اختيار موضوع البحث

يجب أن يكون الموضوع ممتعًا ، يأسر الطفل.
العمل البحثي ، مثل أي إبداع ، ممكن وفعال فقط على أساس تطوعي. تنشأ الرغبة في استكشاف شيء ما عندما يجتذب الشيء ، ويفاجئ ، ويثير الاهتمام. الموضوع المفروض على الطفل ، بغض النظر عن مدى أهميته بالنسبة لنا نحن الكبار ، لن يعطي التأثير المطلوب.

اختر موضوعًا ممكنًامن المهم أن يأتي حل المشكلة بفوائد حقيقية.
تتمثل المهمة الرئيسية للشخص البالغ في توجيه الطفل إلى الفكرة التي يتم من خلالها إدراكه إلى أقصى حد كباحث ، واكتساب معرفة ومهارات وقدرات جديدة ومفيدة. إنه صعب ، لكن العمل يفقد معناه.

أصالة الموضوع مهم.
يبدأ الإدراك بالمفاجأة ، وبالتالي يحتاج موضوع البحث إلى عنصر المفاجأة والغرابة. يجب فهم الأصالة ، في هذه الحالة ، ليس فقط على أنها القدرة على العثور على شيء غير عادي ، ولكن أيضًا على أنها القدرة على النظر خارج الصندوق إلى الأشياء والظواهر التقليدية والمألوفة.

يجب أن يسمح لك الموضوع بإنجاز المهمة بسرعة نسبيًا.
من الصعب جدًا على الطفل إجراء دراسة طويلة الأمد في نفس واحد. مع الأخذ في الاعتبار خصوصية طبيعة الطفل ، يجب ألا تتطلب التجارب البحثية الأولى وقتًا طويلاً.

من الأفضل التقديم على المنطقة التي تفهمها بنفسك أو المنطقة القريبة منك.
يتم إجراء البحث من قبل طفل مع شخص بالغ ، لذلك يجب أن يكون الموضوع محل اهتمام كلا المشاركين. عند العمل على مشكلة مع طفل ، يمكنك اكتساب المعرفة معه. هذه واحدة من أكثر الطرق فعالية في تدريس الإبداع.

عند اختيار موضوع ما ، ضع في اعتبارك المستوى المحتمل لحلها.
يجب أن تتوافق المشكلة قيد الدراسة مع الخصائص العمرية للأطفال. لا يتعلق هذا الموقف باختيار المشكلة بقدر ما يتعلق بمستوى عرضها. يمكن حل المشكلة نفسها من قبل الأطفال من مختلف الأعمار بطرق مختلفة وبدرجات متفاوتة من العمق.

قارن بين الرغبات والفرص.
لا تنسى أن تزن ما إذا كانت هناك أدوات ومواد ضرورية لحل المشكلة المختارة. عادةً ما يؤدي الافتقار إلى الأدبيات وقاعدة البحث اللازمة وعدم القدرة على جمع البيانات الضرورية إلى قرار سطحي يولد حديثًا فارغًا ، مما يعيق بشكل كبير تطوير التفكير الإبداعي القائم على البحث والمعرفة المسندة بالأدلة.

فرضية البحث

الفرضية - افتراض ، تخمين ، لم يتم إثباته بعد ولم تؤكده التجربة. تبدأ الفرضيات عادة بالكلمات:
. افترض...
. ماذا إذا…
. دعنا نقول...
. يمكن…

للبحث ، نحتاج إلى التوصل إلى فرضية أو عدة فرضيات - افتراضات حول كيفية حل المشكلة.
اكتب الآن (بمساعدة الكبار) أو ارسم فرضياتك أو فرضياتك ، إذا كان هناك العديد منها.

للبالغين
المهارة الرئيسية للباحث

إحدى المهارات الرئيسية للباحث هي القدرة على طرح الفرضيات ، لعمل الافتراضات. من المهم هنا إظهار الأصالة ومرونة التفكير وحتى الحسم والشجاعة.
الفرضية هي إجابتك الافتراضية المحتملة على سؤال إشكالي مقترح. هذه الإجابة تحتاج إلى مزيد من الإثبات والتأكيد.

هناك رأي مفاده أنه لا يمكن تسمية كل افتراض بالفرضية. على عكس الافتراض البسيط ، يجب تبريره ، مما يشير إلى مسار البحث الاستكشافي.
ومع ذلك ، من المهم بالنسبة لنا أن نتعلم كيفية تطوير الفرضيات وفقًا لمبدأ "كلما كان ذلك أفضل" ، وبالتالي فإن أي فرضيات رائعة وحتى "الأفكار الاستفزازية" مناسبة لنا. قال الفيزيائي الشهير نيلز بور ذات مرة: "... هذه الفكرة ليست مجنونة بما يكفي لتكون صحيحة!"

تمنحنا الفرضيات الفرصة لرؤية المشكلة من منظور مختلف ، والنظر إلى الموقف من الجانب الآخر. إن قيمة الافتراضات ، حتى أكثرها عبثية ، هي أنها تجعلنا نتجاوز الأفكار العادية ، ونغرق في عنصر اللعبة العقلية ، والمخاطرة ، والقيام بشيء بدونه يكون الانتقال إلى المجهول مستحيلًا.

كيف نفكر ، أو لماذا الفرضيات مطلوبة

يحب معظم الناس الحلول الواضحة والبسيطة حتى للمشكلات المعقدة للغاية. بالنسبة للكثيرين ، تأتي هذه الحلول بمجرد أن يواجهوا مشكلة.

المشكلة → الحل

لكن مثل هذا التفكير ليس بناء. هذه هي الطريقة التي يعمل بها الشخص الذي لا يوجهه المنطق بل بالحدس. يعتمد العلم الحديث في المقام الأول على المنطق والأدلة الدقيقة.
لذلك ، فإن الشخص الذي يعمل وفقًا لهذا المخطط يكون أكثر نجاحًا:

وضع المشكلة ← البحث ← الحل

عند مواجهة مشكلة ما ، من المهم أولاً وضع افتراضات حول كيفية حلها أو تطوير فرضيات. ثم أجروا الاختبار - البحث. عندها فقط يمكن اقتراح حل.

على ماذا يعتمد النجاح؟
إذا كنت تريد إنجاز عملك بنجاح ، فاتبع هذه القواعد البسيطة:
. لا تقيد البحث الخاص بك ، تعلم كل ما يحيط بك.
. قم بتحليل الحقائق بعناية ولا تتسرع في الاستنتاجات (غالبًا ما تكون خاطئة).
. لا تخف من ارتكاب الأخطاء!
. كن جريئا في اتخاذ القرارات.
. بمجرد اتخاذ القرار ، تصرف بثقة ودون تردد.
. ركز وبذل كل طاقتك ورغبتك في تحقيق نتائج جيدة في البحث.

للبالغين
الخطوط العامة للبحث

لتنظيم عملية البحث ، استخدم التصنيف. يمكن تكميله أو تقليله ، لكن من المهم أن يكون هناك نظام. سيسمح لك بمشاهدة الإنجازات بشكل أكثر وضوحًا وتحديد معايير جديدة بدقة أكبر.

لذلك ، بالنسبة لمرحلة ما قبل المدرسة ، يمكن تمييز مجالات البحث التالية: الطبيعة الحية (نباتات ، حيوانات) ؛ بشري (أصل الإنسان ، جسم الإنسان ، الطب ، المفكرون البارزون) ؛ المجتمع (الحضارات والدول والبلدان ، التاريخ ، رجال الدولة) ؛ الثقافة (لغات العالم ، فن ، تعليم) ؛ أرض (الجغرافيا والمناخ وبنية الأرض) ؛ كون (المجرات ، الشمس ، النجوم ، الكواكب ، الحضارات الغريبة) ؛ العلم (الرياضيات والفيزياء والكيمياء وعلم الفلك) ؛ تقنية (النقل والتصميم والعمارة) ؛ اقتصاد (نقود ، تجارة ، بنوك).

المعرفة الأعمق والأكثر صلابة هي المعرفة التي يتم الحصول عليها بشكل مستقل ، نتيجة بحث بحثي. لكي تتطور شخصية الشخص الصغير بشكل متناغم ، من المهم تعليم الطفل التفكير بشكل منطقي وفي نفس الوقت خارج الصندوق بشكل إبداعي. تهدف مهام الدفاتر المقترحة إلى تحقيق هذه الأهداف.

خامساً: المنافسة الإقليمية للأعمال البحثية والمشاريع الإبداعية لمرحلة ما قبل المدرسة وتلاميذ المدارس الابتدائية

"أنا باحث"

الجزء : natural science (الطبيعة غير الحية)

عنوان "كيف ظهرت الدهانات على لوح الألواح الخشبية"

مدير المشروع : المربي مادو CRR - روضة رقم 2

أوست لابينسك

إلى المكتب المنظم للجولة الإقليمية للمسابقة الروسية للأعمال البحثية والمشاريع الإبداعية لمرحلة ما قبل المدرسة وأطفال المدارس الابتدائية

"أنا الباحث"

سوتشي

أداء

مؤسسة تعليمية تابعة للبلدية لمرحلة ما قبل المدرسة ، مركز تنمية الطفل ، روضة الأطفال رقم 2 في منطقة أوست لابينسكي البلدية

يرشح

	مجموعة ما قبل المدرسة
عنوان الورقة البحثية
	إنساني
قائد فريق (اللقب ، الاسم ، اسم العائلة ، مكان العمل ، المنصب)	روضة مادو CRR رقم 2 معلمة
معلومات عن المنظمة المرشحة (الاسم الكامل للمؤسسة ، والفهرس ، والعنوان القانوني والبريدي ، والاسم الكامل للمدير ، ورقم الهاتف ، وعنوان البريد الإلكتروني)	مؤسسة تعليمية تابعة للبلدية لمرحلة ما قبل المدرسة ، مركز تنمية الطفل ، روضة الأطفال رقم 2 للتكوين البلدي لمنطقة أوست لابينسكي ، 352330 إقليم آر إف كراسنودار ، أوست لابينسك ، شارع ترودوفايا ،

M. P. رئيس روضة مادو CRR رقم 2

توقيع المدير

(الاسم الكامل للرأس)

18 يناير 2011

استبيان المدير

الاسم الكامل
تاريخ الولادة
هاتف محمول
مكان العمل ، المنصب	روضة مادو CRR رقم 2 مربي
خبرة عمل عامة
ثلاث قيم تربوية رئيسية بالنسبة لي	1. إن الطفل جرثومة ، ومن الضروري تهيئة كل الظروف اللازمة لنموه وتطوره. 2. التعاون مع الطفل هو أهم وسيلة للتواصل. 3. أولياء الأمور هم المساعدون الرئيسيون والأشخاص ذوو التفكير المماثل في العملية التعليمية.
هواياتي	الطبخ والرسم وزراعة الزهور
	هذه فرصة لتوسيع حدود الاتصال ، لتعلم أشياء جديدة. من خلال المشاركة في المسابقة ، يطور الأطفال صفاتهم الشخصية ، والقدرة على التكيف مع مواقف الحياة ، لاتخاذ القرارات الصحيحة. هذه فرصة للأطفال والآباء للاقتراب من بعضهم البعض في الأنشطة الإبداعية المشتركة.

استبيان المشاركين

الاسم الكامل
تاريخ الولادة
عنوان المنزل	352330 إقليم كراسنودار ، أوست لابينسك ، شارع. كليبيكوفا ، 73

هواياتي
قررت المشاركة في المسابقة بسبب	مع فالنتينا نيكولاييفنا ، أحب الرسم وإجراء التجارب وابتكار القصص.
في بحثي ، قمت شخصيًا بتنفيذ أنواع العمل التالية	جمع المعلومات والتقاط الصور وإجراء التجارب.
اللقب والاسم وأبوين الوالدين	الأم: جيباتوفا سولوميا نيكولايفنا الأب: غايباتوف فيريزولا شخلاروفيتش

توقيع العضو

وصف موجز للعمل البحثي

اسم	كيف ظهرت الألوان على اللوحة؟

تحت إشراف
العمل البحثي مكرس للدراسة	مساعدات بصرية طبيعية
من أين حصلت على اهتمامك بهذه المشكلة أو السؤال؟	في الاستوديو الفني يعمل بالوسائل البصرية الحديثة
أين بحثت عن معلومات للإجابة على هذا السؤال؟	الأدب المعرفي ، الملاحظات ، قبول العلاجات الطبيعية ، التجارب ، القصص من التجربة الشخصية لأفراد الأسرة.
ما هي الفرضيات التي تم طرحها	يمكن الحصول على جميع الدهانات بشكل مستقل إذا كنت تعرف خصائص تلوين الأشياء الطبيعية
هل استخدمت ما يلي (أو طرق بحث أخرى) لاختبار فرضياتك استطلاعات الرأي (من وماذا سألت).	ملاحظات التجريب طريقة "مواصلة البحث". الآباء والمعلمين والأطفال في المجموعة.
ملاحظات (من لاحظت)	لاحظ أن العشب والعصير يتركان علامات تلطيخ. مراقبة لون البيض.
التجارب	الحصول على الأصباغ من الخضار. الرسم بالفحم والطباشير. أقمشة صباغة ، بيض ، كريمة حامضة بالصبغات الطبيعية.
طرق أخرى (يرجى التحديد)	عمل اللوحات باستخدام الأصباغ الطبيعية.
كيف لخصت بياناتك؟	من خلال إقامة علاقات السبب والنتيجة والملاحظات.
ما هي الاستنتاجات التي توصلت إليها:	يمكن الحصول على الدهانات بشكل مستقل عن المواد الطبيعية
للإبلاغ عن نتائج الدراسة ، استخدمتها	الشرائح - العروض التقديمية والرسومات والصور والألعاب التعليمية
تم تحضير نص الخطاب في المسابقة بالشكل	قصة مصحوبة بالشرائح والتجارب.

نص خطاب - عرض تقديمي للمشروع

"كيف ظهرت الدهانات على لوح الألواح الخشبية"

مرحبًا ، اسمي Nastya Gaibatova. أنا 6. أذهب للمدرسة الإعدادية بمجموعة روضة رقم 2.

مديري.

هل تحب الرسم؟

أنا أحبه أيضا!

والدتي تريد مني أن أصبح فنانة حقيقية ولذلك تشتري لي أقلام الرصاص والدهانات وأقلام التلوين للرسم.

لكن ذات يوم في المنام رأيت مدينة بيضاء. لقد سحره ساحر شرير. أخفى الساحر كل شيء ، كل ما أحتاجه للرسم. ماذا أفعل؟

عندما استيقظت ، كان لدي العديد من الأسئلة:

أين يمكنني الحصول على الدهانات إذا لم تكن موجودة في المتجر؟

كيف رسم الناس من قبل؟

كيف تكتشف سر ولادة الألوان؟

طرحت هذه الأسئلة على معلمتنا فالنتينا نيكولاييفنا وقالت إن الرغبة في الرسم ظهرت في شخص قبل 30 ألف عام. ثم عاش الرجل في كهف. لا أستطيع القراءة أو الكتابة. اعتمدت حياته على الصيد الناجح للحيوانات. لذلك ، في أعماق كهفه ، التقط الفحم من النار المطفأة ورسم البيسون والدببة والغزلان بقرون متفرعة.

بليمى! عرف الناس بالفعل كيفية العثور على هذا الطلاء في الطبيعة. يوجد كهف كابوفا بالقرب من يكاترينبرج. أطلق عليه اسم "Rock Hermitage" بسبب العدد الكبير من الرسومات بالفحم على الجدران. (عرض شرائح رسومات لأشخاص بدائيين)

مثيرة للاهتمام وحتى جدا! لذلك ، أردت أيضًا الرسم بالفحم ، انظر ماذا حدث. (رسم لطفل بالفحم). عندما عرضت هذا الرسم على جدتي ، قالت إن الفتيات اعتدن على صبغ حواجبهن بالفحم (الصورة حيث تقوم الفتاة بتلوين حاجبيها بالفحم).

هكذا اكتشفت كيف ظهر الطلاء الأسود على اللوحة.

في أحد الربيع ، رأيت جدتي تبيض جذوع الأشجار. اتضح أنها تستخدم أيضًا الطلاء الطبيعي (الجير) للتبييض. كنت أرغب في مساعدة جدتي ، لكنها قالت إنه من الخطر استخدام هذا الطلاء لأنه يفسد الجلد. ونصحتني باستخدام طلاء أبيض آخر لرسوماتي - الطباشير. أحب الرسم بالطباشير على الأسفلت. لكن من المؤسف أن تختفي هذه الرسوم بعد المطر الأول.

ظهر طلاء أبيض على اللوحة.

في الربيع ، عندما كان جميع الناس يستعدون لعطلة عيد الفصح ، قررت أنا وأمي خبز كعك عيد الفصح ورسم البيض. قالت أمي: هل تريدين أن نلون البيض حسب الوصفة القديمة - قشر البصل وأوراق شجر الحور. كم كنت مندهشة عندما رأيت أنه بعد الغليان في مرق البصل ، تحول البيض إلى اللون البني. كلما طالت مدة سلق البيضة ، أصبح لونها أكثر إشراقًا. والبيض الذي نسلقه في أوراق الحور والأغصان أصبح لونه أصفر ليموني (يظهر بيض مدهون) (صورة)

أمي صنعت عجينة لكعكات عيد الفصح. لسبب ما كان أصفر. اتضح أن العجين كان ملونًا بصفار البيض. (صورة)

لذلك ظهرت الألوان الصفراء والبنية على لوح الألوان الخاص بنا.

في عيد ميلادي ، خبزت أنا وأمي كعكة وزينتها بالكريمة. ولجعل الكريمة بلون مختلف أضفنا إليها عصير الشمندر والجزر. انظر ماذا حدث! (يضاف عصير الشمندر والجزر إلى أكواب نصف مليئة بالكريمة البيضاء ويقلب بملعقة)

كيف خمن الناس أن يرسموا الكريم بالعصائر؟ لقد لاحظوا عدة مرات كيف أن الخضار والفاكهة تلون الماء عند غليها. يصبح الكومبوت التوت أو الكرز ، والبرش - الأحمر ، والخل - بورجوندي. لذلك قررنا محاولة طلاء الكريم بالعصائر.

في عيد ميلادي ، لعبنا الألعاب واستمتعنا. سكبت ليرا عن طريق الخطأ عصير الرمان على مفرش طاولة أبيض. سقطت ساشا على العشب. ورأينا العصير يلطخ القماش. اتضح أنه يمكن أيضًا استخدام العصير لصبغ الأقمشة.

ظهرت ألوان زاهية على لوح الألوان لدينا. في سياق بحثنا ، كنا مقتنعين بأن كل الألوان قد أعطيت لنا بطبيعتها.

كل الرجال يحبون الألوان

عالمنا كله غني بالألوان.

الناس والعشب بحاجة إلى اللون

النار والسحابة والحزن.

القنفذ والزهور والأسماك

الثعلب ، الفيل ، الحلزون.

هنا بلد ملون

إنها تتصل وترضي.

شكرا لك على الاهتمام!

أناستاسيا ساميتينا
موضوع مسابقة "أنا باحث": "ماء متجمد"

منافسة"أنا- الباحث"تقام كل عام ، تقليديًا ، لكن أنا والرجال شاركنا فيها للمرة الأولى. بدا الأمر أنه سيكون صعبًا بعض الشيء ، لكنه للوهلة الأولى فقط. لم نتمكن من اختيار موضوع لفترة طويلة ، ولكن بعد ذلك ، سار كل شيء على هذا النحو من تلقاء نفسه. أثناء المشي ، قمت أنا والأطفال بتزيين المباني الثلجية لدينا ، وقام الأطفال أيضًا بطلائها بالماء الملون من الزجاجات البلاستيكية وهكذا ، لاحظت فتاة واحدة (ميلانا ، أثناء سقي حوت الثلج لدينا ، أن الماء على الغطاء جميل يتجمدجاءت إلي و طلبت: "ما نوع الماء الموجود في الزجاجة ولماذا يتم بهذه السرعة مجمدة"وهكذا" ولدت " موضوع مشروعنا: "مياه متجمدةبما أن شبابنا هم أبناء السنة الخامسة والحياة ، وبالنظر إلى حقيقة ذلك منافسةسنشارك للمرة الأولى ، ثم قررت إجراء تجارب غير صعبة لتصور الأطفال. أولاً ، أجرينا تجارب في مجموعة ، ثم أعادت ميلانا إنتاج هذا النشاط التجريبي في المنزل ، مع والدتها ، لتحليل أكثر صدقًا. لتجربتنا ، أخذنا ما يلي الافتراضات: أي نوع من الماء سوف يتجمدأسرع - بارد من الصنبور ، ماء مغلي بارد ، ماء ساخنماذا يحدث إذا أضفت القليل من الملح إلى الماء؟ لذا ، الآن سوف نشارك عملنا الصغير.

المرحلة الأولى هي تطوير الفرضية. كانت فرضيتنا لذا: "نعتقد الماء البارد يتجمد أسرع من الساخن"

المرحلة الثانية هي اختيار الأدب حول هذا الموضوع ، والمحادثات مع الأطفال. نعم ، في هذه المرحلة ، كنت أنا والأطفال نبحث عن قصائد مختلفة عن الماء ، وقمنا بفحص خصائص المياه وناقشناها ماء، حالة ماء.

المرحلة الثالثة - إجراء التجارب.

1) أخذنا 4 برطمانات موقعة هم: الأول مليء بماء الصنبور البارد ، والثاني بماء مغلي ، والثالث بماء ساخن ، وبئر ، وفي الأخير سكبنا الماء البارد وأضفنا القليل من الملح.

2) أخذنا البرطمانات إلى الشرفة ، دون وجود الأطفال ، وبعد ذلك كان علينا فقط أن ننتظر ونراقب الماء الذي يكون البرطمان فيه أسرع سوف يتجمد.

سار الأطفال طوعًا ونظروا من النافذة ، ويتفقدون هل الماء متجمد. وما كانت دهشتهم عندما رأوا ذلك أولًا الماء الساخن المجمد. استعرضناها الماء المجمد في جرة، وصف كيف يبدو الآن وخلص إلى أن فرضيتنا غير صحيحة. بعد ذلك لدينا الماء المغلي المجمدالماء البارد من الحنفية لم يتخلف عنها ، حسنا ، ليس لدينا ماء بالملح مجمدة بالكاملقال الأطفال الذين يفحصون الجرة أن من ماء"نمت جليد." مثل هؤلاء حصلنا على الاستنتاجات، ومن أجل الثقة الكاملة بأننا فعلنا كل شيء بشكل صحيح ، كررت ميلانا جميع الخطوات في المنزل ، وفي الصباح جاءت وتحدثت عن نتائجها. على الرغم من عدم تأكيد فرضيتنا ، إلا أن الأطفال كانوا مهتمين جدًا ، وليس الأطفال فقط. حصلت ميلاشا على دبلوم يتحدث في منافسة"أنا- الباحث"كجزء من روضة الأطفال ، لكنني أعتقد أن هذا هو أول انتصار صغير جدير لنا وفي العام المقبل سنحاول مرة أخرى.

المنشورات ذات الصلة:

في 26 فبراير 2016 ، أقيمت مسابقة أعمال التصميم على الأنشطة البحثية في روضة الأطفال "Firefly". كان الجوهر.

مسابقة الأعمال البحثية والمشاريع لمرحلة ما قبل المدرسة "أنا باحث" الموضوع: "أسرار الشوكولاتة"مؤسسة تعليمية تابعة للبلدية لمرحلة ما قبل المدرسة "مركز تنمية الطفل روضة رقم 6 ، نوفي أوسكول ، منطقة بيلغورود".

مشروع تعليمي "المستكشف الصغير في الحديقة"أهمية موضوع المشروع: تجريب الأطفال هو طريقة للعمل الهادف العملي ، بمساعدة.

مشروع "المستكشف الصغير"من أجل عمل أعمق ، قمت بتطوير وتطبيق المشروع التعليمي "المستكشف الصغير". أجريت مباشرة.

مشروع "الباحث الشاب. تجارب ممتعة "الميزانية البلدية المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة "روضة رقم 104 من النوع المشترك" مشروع الباحث الشاب: "مضحك.

مشروع عائلي بيئي "أنا باحث"مشروع إبداعي "أنا باحث" حول الموضوع: مؤلف المشروع: تلميذ مادو رقم 48 ، أرمافير إيجيزاروف ألكسندر القائد: معلم.

مشروع عائلي بيئي "أنا باحث"الحضانة البلدية المستقلة المؤسسة التعليمية للتنمية العامة روضة أطفال رقم 48 مشروع بيئي عائلي.

مشاريع بحثية لمرحلة ما قبل المدرسة

مشروع "الحليب ومشتقاته"

Maksutova Yu. معلم من أعلى فئة تأهيل ، 2012

ملخص موجز عن المشروع.

هذا المشروع هو تنظيم عمل لتعريف الأطفال بقيمة وفوائد الحليب ومنتجات الألبان ، وفهم أهمية الحليب في تغذية جسم الطفل النامي.

تم تنفيذ هذا العمل من خلال أنشطة البحث والبحث والتكامل في عملية أشكال مختلفة من العمل تهدف إلى توسيع إمكانات الأطفال الإبداعية والقدرات الفكرية من خلال تفعيل حياة الأطفال.

المشروع بحثي وإبداعي ، تم تصميمه لمدة 1-1.5 شهرًا لأطفال المجموعة الأكبر سنًا والمعلمين وأولياء الأمور ، بما في ذلك عدة مراحل.

ملاءمة.

الحليب منتج أساسي ولا غنى عنه في أغذية الأطفال. بسبب تركيبته الكيميائية وخصائصه البيولوجية ، فإنه يحتل مكانة استثنائية بين المنتجات من أصل حيواني ، ويستخدم في تغذية الأطفال من جميع الفئات العمرية.

لسوء الحظ ، ليس كل الأطفال سعداء بشرب الحليب وتناول أطباق الحليب. الأطفال لا يفهمون

أهمية الحليب ومنتجات الألبان في نمو جسم الإنسان.

لذلك ، يجب علينا نحن الكبار أن نساعد الأطفال على اكتشاف الصفات القيمة للحليب وأهميته لنمو جسم الطفل.

قررت أنا وأولادي أن نرى أين يوجد الحليب أيضًا؟ لماذا يحتاج الإنسان إلى الحليب؟

الغرض: إثراء معرفة الأطفال بالحليب كمنتج قيم ومفيد لنمو جسم الطفل.

المهام: لتوسيع آفاق الأطفال حول الحليب ومنتجات الألبان.

لتكوين مهارات البحث عند الأطفال (البحث عن المعلومات في مصادر مختلفة).

لتطوير الاهتمام المعرفي بالأنشطة البحثية ، والرغبة في تعلم أشياء جديدة.

لتنمية القدرة على العمل الجماعي ، والرغبة في مشاركة المعلومات ، والمشاركة في الأنشطة التجريبية المشتركة.

لتكوين موقف واعي تجاه الأكل الصحي عند الأطفال.

إشراك أولياء الأمور في المشروع.

فرضية.

إذا تعلم الأطفال المزيد عن قيمة الحليب ومنتجات الألبان من خلال أنشطة البحث الخاصة بهم ، فسيفهمون أن الحليب غذاء قيم لجسم الطفل وسيكون لديهم الرغبة في تناوله.

يعتمد المشروع على أسلوب البحث في التدريس. هذه طريقة يتعلم فيها الأطفال إجراء بحث مستقل ، وتعلم كيفية جمع المعلومات المتاحة حول موضوع الدراسة ، وتسجيلها ، وتوسيع آفاقهم. يطور الأطفال الإبداع والقدرة على التعبير عن تعريفاتهم وتطوير التفكير والكلام.

السمة الرئيسية للتعليم البحثي هي تفعيل النشاط التربوي للأطفال ، وإضفاء طابع استكشافي وإبداعي ، وبالتالي نقل المبادرة إلى الطفل في تنظيم نشاطه المعرفي. (A.I.Savenkov "أبحاث الأطفال كوسيلة لتعليم الأطفال الأكبر سنًا في مرحلة ما قبل المدرسة" موسكو ، الجامعة التربوية "الأول من سبتمبر" ، 2007)

طرق البحث:

الملاحظة؛

عمل البحث (من مصادر مختلفة للمعلومات) ؛

التجريب.

قبل البدء في المشروع ، استخدمت طريقة "الأسئلة الثلاثة" لتحديد درجة معرفة الأطفال بالحليب ومنتجات الألبان. والغرض منه هو التعرف على درجة وعي الأطفال قبل بدء المشروع ومقارنة المعرفة في نهاية المشروع. جنبا إلى جنب مع الأطفال ناقشوا ما يعرفونه حول هذا الموضوع ، وسجلوا الإجابات في الجدول. ثم سألت ماذا يريدون أن يعرفوا؟ كما سجلت الردود. دعت الأطفال للتفكير في كيفية العثور على إجابات للأسئلة؟ قرر الأطفال أن يسألوا الكبار ، يقرؤون في الكتب ، يتعلمون من البرامج التلفزيونية ، يجرون تجارب ، يذهبون في رحلة إلى المتجر. السؤال الثالث: ماذا تعلمت؟ "في نهاية المشروع ، مما ساعدني على استخلاص الاستنتاجات الصحيحة وفهم ما تعلمه الأطفال.

ما نعرفه عن الحليب ما نريد أن نعرفه ما تعلمناه

تعطي البقرة الحليب

تعيش البقرة في حظيرة

ترعى البقرة في المرج وتأكل العشب

الحليب الأبيض ، يباع في المتجر

العصيدة مصنوعة من الحليب

سيارة تجلب الحليب إلى المتجر

جبن قريش مصنوع من الحليب - كيف تعطي البقرة الحليب

كيف يصل الحليب إلى المتجر

ما هي المنتجات الأخرى المصنوعة من الحليب

ما هو مفيد في الحليب

ما يمكن صنعه من الحليب - تعيش الأبقار في المزارع ، يعتني بها الناس (رعاة البقر ، والحلابون)

يتم إحضار الحليب إلى المتجر من مصنع الألبان ، حيث تتم معالجته وتصنيع منتجات الألبان.

يحتوي الحليب على فيتامينات ومعادن ودهون وكربوهيدرات وبروتينات

يمكنك طهي أطباق مختلفة من الحليب: الفطائر والبيض المخفوق والفطائر والخبز والعصيدة وإضافة البطاطس المهروسة

الحليب مفيد لنمو جسم الطفل

تم تنفيذ المشروع على عدة مراحل.

المرحلة التحضيرية (أسبوعان).

خلق بيئة نامية ؛

اختيار الأدبيات المنهجية والخيالية حول هذا الموضوع ؛

تطوير الفصول وخطة عمل حول موضوع المشروع.

في المرحلة التحضيرية ، لفتت انتباه أولياء الأمور إلى أهمية هذا الموضوع وأهميته. مع أولياء الأمور ، أنشأنا بيئة نامية في المجموعة. أحضر الأطفال الحليب ومنتجات الألبان من المنزل لتزيين منصة تطوير Merry Cow ومواد اللعب. اخترنا الأدبيات المنهجية والخيالية حول هذا الموضوع ، وصنعنا مواد بصرية مصورة (صور ، قصاصات من مجلات تصور منتجات الألبان والأطباق التي تعتمد على الحليب ، مواد الألعاب. وضعنا خطة عمل لتنفيذ المشروع. طورنا سلسلة من الفصول المخصصة لدراسة خصائص الحليب.

II. المرحلة العملية (3 أسابيع)

لتوسيع معرفة الأطفال بالحليب ومنتجات الألبان ؛

تنمية الاهتمام المعرفي ومهارات البحث ؛

لتعزيز القدرة على العمل ضمن فريق من البالغين والأقران.

أجرت مع الأطفال تجارب وتجارب على الحليب ومنتجات الألبان ، وكشفت عن خصائص الحليب ، ومنتجات الألبان المذاق ، والحليب المخفوق ، والحليب الرائب ، والفطائر المخبوزة. تم عقد دورة فصول مخصصة للحليب ومنتجات الألبان ، مشكلة التغذية الصحية. ذهبنا مع الأطفال في رحلة إلى المتجر في قسم منتجات الألبان.

في الأنشطة الإنتاجية ، رسم الأطفال موضوع "بعيدًا في المرج ، القطط ترعى ..." ، "منزل في القرية" ، تصميم أبقار ورقية ، صنع "منتجات الألبان" متنقلًا ، رسم ملصقات ، إنشاء ألبومات مع الرسومات. جنبا إلى جنب مع الأطفال ، تم صنع نموذج من الزجاج بأنابيب تشير إلى تكوين الحليب: البروتينات والدهون والكربوهيدرات والمعادن.

لعبوا ألعاب تقمّص الأدوار "Farm" و "Dairy Products Store" والألعاب التعليمية "The Fourth Extra" و "Guess the Taste" و "Labyrinths".

في اتجاه الكلام ، تم العمل على تجميع قصص حول منتجات الألبان والأبقار. جنبا إلى جنب مع الأطفال ، قرأوا القصص والحكايات الخيالية وأغاني الأطفال التي تحكي عن الحليب والأبقار وتعلموا القصائد والدراما.

تم إجراء الحوارات والترفيه والتسلية حول تكوين قيمة أسلوب الحياة الصحي لدى الأطفال.

تم تكليف الأطفال بواجب منزلي: استكشاف الثلاجة في المنزل والعثور على منتجات الألبان فيها ، قم بزيارة قسم الألبان مع والديهم في المتجر ومشاهدة مجموعة متنوعة من منتجات الألبان. في المجموعة ، شارك الأطفال انطباعاتهم. وهكذا ، اكتشفنا منتجات الألبان المفضلة لدى أسر تلاميذنا. كما تمت دعوة أولياء الأمور للمشاركة في معرض "الحليب - صحة الأسرة بأكملها" الذي قدم رسومات مشتركة وحرفًا وملصقات للأطفال والآباء.

ثالثا. المرحلة النهائية (أسبوع واحد)

تلخيص معرفة الأطفال حول هذا الموضوع ؛

توعية الأطفال وأولياء أمورهم بالحاجة إلى أسلوب حياة صحي وعواطف إيجابية.

تم تقديم المشروع في شكل مهرجان الحليب ، والذي حضره الآباء والأطفال من مختلف الفئات العمرية. قُدِّمت المادة الإعلامية على شكل قصائد قرأها الأطفال ، وألعاب ، وأغاني ، ورقصات ، بالإضافة إلى لحظة مفاجئة (جاءت بقرة مع شوكولاتة درب التبانة لزيارة الأطفال).

نتيجة للعمل في المشروع ، وسع الأطفال معرفتهم بالحليب ومنتجات الألبان ، وتعلموا أن الحليب ليس فقط لذيذًا ، ولكنه أيضًا منتج قيم لأغذية الأطفال. اكتسب الأطفال مهارات وقدرات الأنشطة البحثية: للبحث عن المعلومات وجمعها وتحليلها وتنظيمها واستخلاص النتائج ، ظهرت مهارات المساعدة المتبادلة والدعم والتواصل الوثيق مع البالغين والأقران. زيادة الاهتمام بالمعرفة حول العالم. كل هذا ساهم في التنمية الذاتية لشخصية كل طفل ، وتثقيفه حول الهدف واحترام الذات.

تكمن حداثة المشروع في الطبيعة غير العادية للموضوع ، وملاءمة الموضوع واستخدام طريقة البحث والبحث في سياق المشروع.

تكمن الأهمية العملية للمشروع في تطويره وتنفيذه في العملية التعليمية في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ، في استخدام الخبرة العملية من قبل معلمي المدينة والمنطقة.

لذلك ، توصلنا إلى استنتاج مفاده أن إدخال أساليب البحث في العملية التعليمية لرياض الأطفال هو اليوم أحد طرق الإدراك الرئيسية ، والتي تتوافق تمامًا مع طبيعة الطفل والمهام الحديثة لتطوره.

من خلال إعطاء الأفضلية لطريقة التدريس الخاصة بالمشروع ، أخلق بالتالي الظروف الملائمة لتحقيق الذات لدى الأطفال.

بالنسبة لي ، نشاط المشروع هو نوع من أشكال محددة للإبداع ، ووسيلة فعالة للتطوير المهني والشخصي ومظاهر إبداعية.

الملفات المرفقة:

	prezentacija_lpm8a.ppt \| 5262.5 كيلو بايت \| التنزيلات: 975

www.maam.ru

"لماذا لا تبرد عيني في الشتاء؟" تقديم مسابقة انا باحث

هذا العام ، شارك طفل من مجموعتنا في مسابقة المدينة رقم أنا باحث. "لسوء الحظ ، لم تكن نقطة واحدة كافية للفوز ، لكن" الحائز "جيد أيضًا. أقدم لكم عرضنا التقديمي.

شريحة واحدة. موضوع بحثي: لماذا لا تتجمد العيون في الشتاء؟

3 شريحة. ذات مرة ، كنت أنا وأمي نسير في الحديقة الشتوية. بعد فترة تجمد أنفي ووجنتي. كان الجو باردًا حتى على اليدين ، رغم أنهم كانوا يرتدون القفازات. لكن العيون ، التي كانت دائما في البرد ، لم تتجمد.

4 شريحة. خرجت الدموع فقط. سألت أمي لماذا لم تتحول عيني المبللة إلى جليد؟

5 شريحة. بعد كل شيء ، يتجمد الماء في البرد.

6 شريحة. والعيون لا تتحول إلى جليد. ردت أمي أنه يجب التعامل مع هذه القضية.

7 شريحة. قررت أن أسأل الأطفال في رياض الأطفال إذا كانوا يعرفون لماذا لا تتجمد عيونهم في البرد. لكن الرجال لم يفكروا في الأمر حتى.

8 شريحة. ثم قررت اختبار فرضيتي القائلة بأن العيون لا تتجمد لأن الدموع تحميها. والدموع مالحة. في الصباح ، خففت الملح في الماء ووضعت كوبًا من الماء المالح وكوبًا من الماء العادي في الفريزر. تحول الماء العادي إلى جليد في المساء ، لكن الماء المالح لم يتجمد. لذلك تبين أن تخميني كان صحيحًا.

9 شريحة. للحصول على معلومات أكثر دقة ، شاهدت برنامج "جاليليو" على التلفزيون ، والذي تناول هذا الموضوع للتو. تم العثور على معلومات على الإنترنت وفي مجلات "اجمع وتعرف على جسم الإنسان"

10 شريحة. وإليك ما اتضح: العيون لا تبرد أبدًا ، لأنها تفتقر إلى النهايات العصبية الحساسة للبرودة (المستقبلات الحرارية).

حسنًا ، لماذا لا تتجمد عيناك في البرد؟ في الواقع ، يتكون الجسم الزجاجي لمقلة العين من 99٪ من الماء ، والقرنية (السطح الخارجي للعين) دائمًا ما تكون رطبة. يبدو أنه في حالة الصقيع الشديد ، يجب أن تتحول العين إلى جليد.

لكن العيون محمية بشكل جيد من التجمد. هناك عدة عوامل لا تسمح للعينين بالتجمد.

أولاً ، السائل الذي يرطب العين ليس ماءً نقيًا ، فهو يحتوي على أملاح. المياه المالحة لديها درجة تجمد أقل من ماء نظيف. يسمح التركيز العالي للأملاح في التمزق بعدم التجمد حتى عند -32 درجة مئوية.

ثانيًا ، يتمتع جسمنا بنظام تنظيم حراري قوي يبدأ العمل في كل مرة تختلف فيها درجة الحرارة المحيطة عن المثالية. يتم تزويد العينين بكثرة بالشعيرات الدموية ، وعندما تنخفض درجة الحرارة ، يزداد تدفق الدم فيها ، مما يؤدي إلى مزيد من الدفء للعيون وعدم السماح لها بالتجمد.

ثالثًا ، مقلة العين محمية جيدًا من التلف الناتج عن البيئة: يقع معظمها في عمق الجمجمة - محجر العين ، ويغطي الجفن من الخارج.

11 شريحة. لقد تعلمت الكثير ، لكنني ، كما هو مخطط ، ذهبت لرؤية طبيبة العيون ، Evgenia Petrovna Ladygina. وأكدت لي كل ما تعلمته من البرنامج والمجلات والإنترنت.

12 شريحة. وأظهر لي طبيب العيون نموذجًا متضخمًا للعين - مشهدًا رائعًا!

13 شريحة. قدم Evgenia Petrovna أيضًا نصيحة: اعتني بعيونك: شاهد التلفاز أقل ،

15 شريحة. وأيضًا تناول الطعام بشكل صحيح ، أي تناول الخضار والفواكه ، على وجه الخصوص ، الجزر والعنب البري.

16 شريحة. وهكذا تم تأكيد الفرضية التي طرحتها ، وإلى جانب ذلك ، علمت أيضًا أن العيون من الأعضاء المهمة التي يجب حمايتها.

17 شريحة. كن بصحة جيدة ، اعتني بعيونك!

18 شريحة. شكرا لاهتمامكم.

الملفات المرفقة:

	pochemu-glaza-ne-merznut-2_kdsv2.pptx \| 5816.03 كيلو بايت \| التنزيلات: 298

www.maam.ru

الفائزة في مسابقة "أنا باحث". مشروع "التحول السحري للطين".

نص الكلام:

مرحبًا! اسمي جورجي دونتشاكوف! انا 6! أذهب إلى المجموعة التحضيرية لرياض الأطفال رقم 24. موضوع مشروعنا هو "التحول السحري للطين". مشرفي هو بيريوكوفا تاتيانا فلاديميروفنا.

ذات مرة ، عندما كنت مع والدي على ضفاف نهر كوبان ، وجدت شيئًا مشابهًا للبلاستيك هناك. سألت والدي ، "ما هذا؟ ". قال أبي: هذا المعدن طين! يتم استخدامه في بناء المنازل وكذلك في صناعة الطوب. (الصورة على النهر مع أبي)

عندما عدنا إلى المنزل ، عرضت على أمي قطعة الصلصال هذه. أخبرتني أمي أن الطين يمكن أن يكون طبيًا أيضًا. يتم استخدامه لصنع أقنعة الوجه. (صور أنواع الطين العلاجي ، مراحل وضع القناع على وجه الأم)

ثم أخذت قطعة من الطين وأحضرتها إلى روضة الأطفال ، لأريها لأصدقائي وتاتيانا فلاديميروفنا. أخبر أستاذي ، تاتيانا فلاديميروفنا ، الجميع أنه يمكن استخدام الطين ليس فقط في البناء ، ولكن أيضًا في صناعة الأطباق والألعاب. (صورة من الأطباق والألعاب)

أصبحت مهتمة! ثم طلبت من تاتيانا فلاديميروفنا أن تعلمني كيفية النحت من الطين. أولاً ، قمنا بعجن الصلصال جيدًا حتى يصبح مرنًا وسهل النحت. ثم قمنا بتشكيل الطبق وتجفيفه ثم طلاءه. (صور مراحل صنع وتزيين الطبق)

أدركت أنه بيدي يمكنك نحت ما تريد. لكني أردت أن أعرف كيف يصنع الطوب من هذا الطين الناعم؟ ثم اصطحبتني تاتيانا فلاديميروفنا في رحلة إلى مصنعنا للطوب. (صورة لمصنع طوب) هناك أطلعوني على إنتاج الطوب ، وأخبروني أيضًا أن هناك أنواعًا عديدة من الطين. (صورة من الطين الملون)

ومع ذلك ، ما هو الطين؟

الصلصال مادة بلاستيكية طبيعية للنمذجة والنمذجة ، تصلب في الهواء أو عند تسخينها.

شكرا لاهتمامكم!

www.maam.ru

المنصب أنا باحث

اللوائح الخاصة بالمنافسة الإقليمية للأعمال البحثية والمشاريع الإبداعية لمرحلة ما قبل المدرسة وأطفال المدارس الابتدائية "أنا باحث"

1. أحكام عامة

يدعوك المركز البيئي للأطفال الإقليمي للمشاركة في المسابقة الإقليمية للأعمال البحثية والمشاريع الإبداعية لمرحلة ما قبل المدرسة وطلاب المدارس الابتدائية "أنا باحث" (يشار إليها فيما يلي باسم المنافسة).

2. الغرض من المسابقة

الغرض من المسابقة هو تنمية الإمكانات الفكرية والإبداعية لشخصية طفل في سن ما قبل المدرسة وسن المدرسة الابتدائية من خلال تحسين مهارات سلوك البحث وتنمية القدرات البحثية.

أهداف المسابقة:

تشكيل أفكار الطلاب والمعلمين حول التعلم البحثي كأسلوب رائد لنشاط التعلم ؛

تعزيز تطوير ونشر البرامج التعليمية والتقنيات التربوية لإجراء البحوث التربوية مع الأطفال في سن ما قبل المدرسة والطلاب الأصغر سنا ؛

تعزيز تنمية نشاط البحث الإبداعي للأطفال ؛

تحفيز الاهتمام بالعلوم الأساسية والتطبيقية بين الأطفال في سن ما قبل المدرسة والأطفال الصغار ؛

تعزيز تكوين الصورة العلمية للعالم عند الأطفال ؛

الترويج لأفضل التطورات المنهجية في العمل التربوي والبحثي لمرحلة ما قبل المدرسة وتلاميذ المدارس الابتدائية.

3. المشاركون في المسابقة

يمكن للباحثين الشباب الذين تقل أعمارهم عن 10 سنوات أن يصبحوا مشاركين في المسابقة (لا يوجد حد أدنى للعمر).

يُسمح لكل من المشاركين الفرديين والفرق الإبداعية (حتى 3 أشخاص) بالمشاركة في المسابقة.

4. التوقيت

مسابقة "أنا باحث" هي مسابقة سنوية.

يجب تقديم الأعمال التنافسية من 20.12.2010. حتى 20 يناير 2011 على العنوان: 410054 ساراتوف ، شارع. Novouzenskaya ، 156 مركزًا بيئيًا إقليميًا للأطفال.

هاتف الاتصال: 60-11-56 (845-2) 8.

تلخيص نتائج المسابقة - 21.02.2011

5. ترتيب المسابقة

يتم قبول الأوراق البحثية والمشاريع الإبداعية التي قام بها الأطفال في الاتجاه البيئي والبيولوجي للمشاركة في المسابقة.

وفقًا للتوجه البيئي والبيولوجي ، يمكن أن تكون أعمال البحث والمشاريع الإبداعية عملية وتجريبية ورائعة.

تقبل المسابقة الأعمال المصنوعة باستخدام تقنيات المعلومات الحاسوبية على الوسائط الإلكترونية والورقية.

6. إدارة المسابقة

يتم تنفيذ إدارة وتنظيم وعقد المسابقة الإقليمية من قبل اللجنة المنظمة التي أنشأها المركز البيئي للأطفال الإقليمي.

7. تلخيص نتائج المسابقة

يتم منح الفائزين في المسابقة شهادات وشهادات. يحصل المشاركون المتبقون في المسابقة على شهادة مشاركة.

لن يتم إرجاع الأعمال المقدمة.

يمكن إرسال أعمال الفائزين إلى المسابقة الروسية للأعمال البحثية والمشاريع الإبداعية لمرحلة ما قبل المدرسة وتلاميذ المدارس الأصغر سنًا "أنا باحث" في موسكو أو سوتشي.

8. متطلبات تصميم الأعمال التنافسية

طلب مقنع!

لكل عمل منافسة ، يجب عليك ملء استمارة طلب في النموذج التالي:

____________________________

موضوعات بحثية لمرحلة ما قبل المدرسة | مدرب

موضوعات بحثية لمرحلة ما قبل المدرسة

انتباه! نعرض أيضًا على هذا الموقع للتنزيل مجانًا لمرحلة ما قبل المدرسة برنامج تدريب لعبة مؤلفنا جدول الضرب في الرسوم المتحركة.

موضوعات بحثية في رياض الأطفالتم تجميعها لأطفال المجموعة الأكبر سنًا وتم تنفيذها بمساعدة المعلمين وأولياء الأمور.

في عملية البحث (مشروع الأطفال) ، يدرس طلاب رياض الأطفال (DOE) الكائن الذي اختاره الطفل بعمق أكبر ، ويلاحظون الحيوانات الأليفة والزهور والنباتات والحشرات ، ونتيجة لأبحاثهم ، يقدمون إجابات للأسئلة التي تبدو بسيطة. للبالغين. أقل موضوعات البحث لمرحلة ما قبل المدرسةيمكن أن تؤخذ كأساس ، تكملة وتوسيع.

الحيوانات المفضلة

موضوعات بحثية في رياض الأطفال عن الحيواناتالدب الأبيض الذي يعيش في غابتي؟ من يعيش تحت التل؟

V المنافسة الإقليمية للأعمال البحثية والمشاريع الإبداعية لمرحلة ما قبل المدرسة وتلاميذ المدارس الأصغر سنًا "أنا باحث". موضوع "كيف ظهرت الألوان على اللوحة" | الشبكة الاجتماعية Pandia.ru

الآباء والمعلمين والأطفال في المجموعة.

ملاحظات (من لاحظت)

لاحظ أن العشب والعصير يتركان علامات تلطيخ.

مراقبة لون البيض.

الحصول على الأصباغ من الخضار. الرسم بالفحم والطباشير. أقمشة صباغة ، بيض ، كريمة حامضة بالصبغات الطبيعية.

طرق أخرى (يرجى التحديد)

عمل اللوحات باستخدام الأصباغ الطبيعية.

كيف لخصت بياناتك؟

من خلال إقامة علاقات السبب والنتيجة والملاحظات.

ما هي الاستنتاجات التي توصلت إليها:

يمكن الحصول على الدهانات بشكل مستقل عن المواد الطبيعية

للإبلاغ عن نتائج الدراسة ، استخدمتها

الشرائح - العروض التقديمية والرسومات والصور والألعاب التعليمية

تم تحضير نص الخطاب في المسابقة بالشكل

قصة مصحوبة بالشرائح والتجارب.

نص خطاب - عرض تقديمي للمشروع

"كيف ظهرت الدهانات على لوح الألواح الخشبية"

مرحبًا ، اسمي Nastya Gaibatova. أنا 6. أذهب للمدرسة الإعدادية بمجموعة روضة رقم 2.

مشرفي هو كورين فالنتينا نيكولايفنا.

هل تحب الرسم؟

أنا أحبه أيضا!

والدتي تريد مني أن أصبح فنانة حقيقية ولذلك تشتري لي أقلام الرصاص والدهانات وأقلام التلوين للرسم.

لكن ذات يوم في المنام رأيت مدينة بيضاء. لقد سحره ساحر شرير. أخفى الساحر كل شيء ، كل ما أحتاجه للرسم.

ماذا أفعل؟

عندما استيقظت ، كان لدي العديد من الأسئلة:

أين يمكنني الحصول على الدهانات إذا لم تكن موجودة في المتجر؟

كيف رسم الناس من قبل؟

كيف تكتشف سر ولادة الألوان؟

طرحت هذه الأسئلة على معلمتنا فالنتينا نيكولاييفنا وقالت إن الرغبة في الرسم ظهرت في شخص قبل 30 ألف عام. ثم عاش الرجل في كهف. لا أستطيع القراءة أو الكتابة.

اعتمدت حياته على الصيد الناجح للحيوانات. لذلك ، في أعماق كهفه ، التقط الفحم من النار المطفأة ورسم البيسون والدببة والغزلان بقرون متفرعة.

هكذا اكتشفت كيف ظهر الطلاء الأسود على اللوحة.

ونصحتني باستخدام طلاء أبيض آخر لرسوماتي - الطباشير. أحب الرسم بالطباشير على الأسفلت. لكن من المؤسف أن تختفي هذه الرسوم بعد المطر الأول.

ظهر طلاء أبيض على اللوحة.

في الربيع ، عندما كان جميع الناس يستعدون لعطلة عيد الفصح ، قررت أنا وأمي خبز كعك عيد الفصح ورسم البيض. قالت أمي: هل تريدين أن نلون البيض حسب الوصفة القديمة - قشر البصل وأوراق شجر الحور.

كم كنت مندهشة عندما رأيت أنه بعد الغليان في مرق البصل ، تحول البيض إلى اللون البني. كلما طالت مدة سلق البيضة ، أصبح لونها أكثر إشراقًا. والبيض الذي نسلقه في أوراق الحور والأغصان أصبح لونه أصفر ليموني (يظهر بيض مدهون) (صورة)

أمي صنعت عجينة لكعكات عيد الفصح. لسبب ما كان أصفر. اتضح أن العجين كان ملونًا بصفار البيض. (صورة)

لذلك ظهرت الألوان الصفراء والبنية على لوح الألوان الخاص بنا.

كيف خمن الناس أن يرسموا الكريم بالعصائر؟ لقد لاحظوا عدة مرات كيف أن الخضار والفاكهة تلون الماء عند غليها. يصبح الكومبوت التوت أو الكرز ، والبرش - الأحمر ، والخل - بورجوندي.

لذلك قررنا محاولة طلاء الكريم بالعصائر.

في عيد ميلادي ، لعبنا الألعاب واستمتعنا. سكبت ليرا عن طريق الخطأ عصير الرمان على مفرش طاولة أبيض. سقطت ساشا على العشب. ورأينا العصير يلطخ القماش.

اتضح أنه يمكن أيضًا استخدام العصير لصبغ الأقمشة.

ظهرت ألوان زاهية على لوح الألوان لدينا. في سياق بحثنا ، كنا مقتنعين بأن كل الألوان قد أعطيت لنا بطبيعتها.

كل الرجال يحبون الألوان

عالمنا كله غني بالألوان.

الناس والعشب بحاجة إلى اللون

النار والسحابة والحزن.

في 11 ديسمبر ، أقيمت المرحلة الأولى من مسابقة البحث والمشاريع الإبداعية لمرحلة ما قبل المدرسة وطلاب المدارس الابتدائية "أنا باحث" في روضة أطفالنا. الغرض من هذه المسابقة هو تطوير الإمكانات الفكرية والإبداعية للأطفال ، وإشراكهم في أنشطة البحث العلمي ، وتهيئة الظروف لتحقيق الذات الإبداعية.

تم تقديم 4 مشاريع للدفاع:

"بحثًا عن الوقت" ، أليسا تكاتشينكو ، المجموعة الأولى رقم 2 ، التوجيه الإنساني (رئيس Tkachenko E.A. ، المعلم).
"رجل حقيقي - أسطورة أم حقيقة؟" ، ليتفين مارك ، مجموعة المدرسة الإعدادية رقم 1 ، التوجيه الإنساني (رئيس Sycheva E. I. ، المربي).
"ما الذي نعرفه عن الحافلات ولماذا تعتبر الحافلة ذات الطابقين رمزًا لإنجلترا؟" ، تيسيا إستومينا ، إيفان سوتنيكوف ، مجموعة المدرسة الإعدادية رقم 2 ، التوجيه الإنساني (رئيس تيمكينا أ. تعليم (مدرس لغة انجليزية)).
"هل يمكن للسيارات أن تطير؟" ، موسكوفتشينكو جليب ، المجموعة الأولى رقم 1 ، إخراج "الفيزياء والتكنولوجيا" (رئيس Muravetskaya T.N. ، معلم).

كان على أعضاء لجنة التحكيم مهمة صعبة: تحديد الفائز من بين جميع الباحثين الشباب الذين تحدثوا. عند تقييم الأعمال ، استرشدت لجنة التحكيم بمعايير مثل اختيار الموضوع ومهارات البحث والعرض التقديمي وتصميم العمل.

نتيجة لذلك ، تقرر إرسالها إلى المرحلة البلدية من المسابقة لحماية مشاريعهم البحثية

ليتفين ماركا (المركز الأول في المرحلة الداخلية للمسابقة) ،

Tkachenko Alisa (المركز الثاني في المرحلة الداخلية للمسابقة) ،

Moskovchenko Gleba (المركز الثاني في المرحلة الداخلية من المسابقة).

احتل مشروع Taisia Istomina و Ivan Sotnikov المركز الثالث في المرحلة الداخلية من المسابقة. تم منح جميع المشاركين في المسابقة شهادات وهدايا لا تنسى.

Sviridrva E. V.

كبير المعلمين

مادو TsRR-d / s رقم 74 "زابافا"

إرسال

مزيد من التفاصيل zabavasad.ru

من تجربة معلمة رياض الأطفال "مشروع أنا باحث" في موضوع "الحليب ومنتجات الألبان"

المربي: Trutneva O.V.

روضة MBDOU نوع تعويضي رقم 1

مدينة أبشيرونسك ، إقليم كراسنودار

أحد أكثر أشكال العمل التربوي والتعليمي فعالية مع الأطفال في مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة هو نشاط المشروع. قمنا بتطوير مشروع بحث معرفي مع الأطفال ، مما سمح لهم بتعلم الكثير من الأشياء الجديدة والمثيرة للاهتمام.

أجرى تجارب مختلفة. هذا المشروع: أولاً ، سمح للأطفال بالشعور بأنهم باحثون ، وثانيًا ، أتاحت طريقة المشروع توحيد الأطفال والآباء والمعلمين في أنشطة مشتركة.

يعتبر تكوين مجتمع حقيقي من الأطفال والآباء والمعلمين أهم نتيجة للتعلم القائم على المشاريع.

مشروعنا يسمى: "الحليب ومشتقاته"

الغرض من المشروع: تطوير وتفعيل الأنشطة العقلية والبحثية للأطفال ، لتشكيل التنشئة البيئية لمرحلة ما قبل المدرسة.

فقط من خلال الجهود المشتركة يمكن تحقيق هذا الهدف ، على أساس مبادئ التناسق والنظامية ، ومبدأ مراعاة الخصائص الفردية والعمرية للأطفال ، ومبدأ الرؤية.

المشاركون في المشروع: الأطفال والمربين وأولياء الأمور.

لقد انتهينا من العمل في مشروع "ماذا نعرف عن الحليب؟" ، والآن سنتحدث عنه.

نوع المشروع: بحث تربوي

المشكلة: ما يجب أن يعرفه الأطفال عن الحليب.

الخامات: حليب بقري ، أكواب ، موسوعة أطفال ، مجهر ، ماصات ، ملونات طعام ، منظف ، فرش.

العمل التمهيدي: قراءة الأعمال الفنية:

E. Chepovetsky "حول البقرة الرائعة Nasturtia Petrovna" ، M. Petrovskaya "Milk River - Jelly Banks" ، The Tale of Princess Kasha and Prince Milk ، A. Nagorny "The Tale of the Good Fairy and Spilled Milk" ، حفظ الأقوال و الأمثال عن الحليب وحل الألغاز. أحاديث عن سبب كون الحليب أبيض ، وكيف يكون مفيدًا. كتابة القصص والحكايات الخرافية. القيام بعمل بيئي "اشرب الحليب للأطفال ، ستكون بصحة جيدة!"

الغرض: توسيع معرفة الأطفال بفوائد الحليب ، وتفعيل مبادرة الأطفال ، والذاكرة والانتباه ، وإثراء مفردات الأطفال ، وإشراك الأطفال والمربين وأولياء الأمور في عمل المشروع.

توسيع المعرفة حول الحليب ومنتجات الألبان.

أعط فكرة عن أهمية الحليب ومشتقاته لجسم الطفللتكشف عن دور الحليب في حياة الإنسان.

لتكوين موقف واعي تجاه الأكل الصحي في مرحلة ما قبل المدرسة.

لتنمية الاهتمام المعرفي بالأنشطة البحثية ، الرغبة في تعلم أشياء جديدة.

لتكوين مهارات البحث (البحث عن المعلومات في الموسوعات والمصادر الأدبية الأخرى)

تنمية القدرة على العمل الجماعي ، والرغبة في مشاركة المعلومات ، والمشاركة في الأنشطة التجريبية المشتركة.

المرحلة 1 - الإعدادية.

الماء الأبيض مفيد لنا جميعًا ،

من الماء الأبيض ، افعل ما تريد:

كريمة ، حليب رائب ، زبدة في ثريدتنا ،

الجبن لفطيرة

كُل يا فانيشكا يا صديقي!

نشأ المشروع بمبادرة من أطفال المجموعة أنفسهم. اتضح أن الجميع يعرف أن الحليب ومنتجات الألبان صحية ، لكن لم يعرف أحد تقريبًا ما هي فوائده وما هي مكوناته. في غرفة المجموعة في روضة الأطفال ، أنشأنا معملًا. قمنا بعمل تمهيدي: قمنا مع الأطفال والآباء بتنظيم مهرجان الحليب ، وتعلمنا القصائد والأحاجي والأمثال والأقوال عن الحليب ، وتحدثنا عن موضوع: "لماذا الحليب أبيض؟" تعرفنا على المعلومات الواردة في موسوعة الأطفال "ما هي منتجات الألبان؟" علمنا أن هناك أنواعًا عديدة من الحليب (حليب البقر المبستر ، حليب الماعز ، الحليب المنكه ، حليب الأرز ، حليب الصويا ، الحليب المعقم ، الحليب الطازج ، كامل الدسم ، المعاد تكوينه ، الغزلان ، الأغنام ، إلخ.)

يُطلق على الحليب اسم "عصير الحياة" وحتى الأطباء في العصور القديمة أوصوا به لجميع المشاكل والأمراض. تفسر الخصائص العلاجية للحليب من خلال وجوده في تركيبته من الكربوهيدرات والدهون والبروتينات والأملاح المعدنية والفيتامينات والعناصر النزرة والإنزيمات والمركبات الأخرى الضرورية للإنسان. الآن يتم تحضير أكثر من 70 صنفًا مختلفًا من الحليب: الكريمة ، الحليب الرائب ، اللبن ، القشدة الحامضة ، الجبن ، المشروبات اللذيذة. خلال المشروع ، تم تنفيذ العمل مع أولياء الأمور:

البحث عن معلومات عن الحليب

مسابقة الرسم والحرف

خصائص الحليب

الحليب مصدر للكالسيوم ، يمتص الجسم البشري 97٪ منه. هذه الميزة في الحليب ، التي لا يوجد بها أي منتج آخر ، تجعله لا غنى عنه للأشخاص الذين يعانون من هشاشة العظام ، وهو مرض يتم فيه غسل الكالسيوم من العظام ، مما يؤدي إلى هشاشتها وهشاشتها.

الحليب مفيد أيضًا لنزلات البرد. الشيء هو أن بروتين الحليب يتم امتصاصه بسهولة أكبر من الأطعمة البروتينية الأخرى - ومنه تتشكل الغلوبولين المناعي الضروري لمكافحة العدوى الفيروسية. الحليب علاج ممتاز في مكافحة الأرق.

يساعد في حالات الصداع النصفي والصداع الشديد. إنه أيضًا منتج تجميلي ممتاز. يساعد غسول الحليب والكمادات في علاج البشرة الجافة والمتهيجة.

يعتبر الحليب الطازج الأكثر فائدة ، بالإضافة إلى العناصر الغذائية ، فهو يحتوي على أجسام مناعية تقضي على البكتيريا الضارة. اشرب الحليب ، وتناول منتجات الألبان الأخرى ، واجمع الحليب مع الأطعمة الأخرى - وكن صحيًا!

المرحلة 2 - البحث.

كان الأطفال مهتمين بالسؤال "لماذا الحليب أبيض؟" لكن في الحقيقة ، نعلم جميعًا أن البقرة تأكل العشب الأخضر في الصيف والتبن الأصفر في الشتاء. والحليب الذي تقدمه يكون أبيض دائمًا. قررنا معرفة سبب حدوث ذلك؟

نظرنا إلى قطرة حليب تحت المجهر ورأينا كرات بيضاء.

على سبيل المثال ، يمكنهم كتابة رسائل سرية أو رسم شيء ما. هكذا فعلنا.

عندما يجف الرسم ، سيصبح غير مرئي عمليًا ، لكي يظهر ، تحتاج إلى تسويته بمكواة.

ما الميكروبات التي تعيش في الحليب؟ كان هذا السؤال ذا أهمية كبيرة للأطفال. وأجرينا تجربة "اللبن الرائب".

للقيام بذلك ، نضع الحليب في مكان دافئ ليوم واحد.

خلال هذا الوقت ، تضاعفت بكتيريا حمض اللاكتيك بحيث خلقت منتجات نشاطها الحيوي بيئة حمضية ، تخثر البروتين الموجود في الحليب وتحول اللبن الرائب. يمكنك شربه!

استمتع الأطفال بالتجربة. تم تسجيل نتائج التجارب في يوميات الملاحظات. تم لعب الألعاب التعليمية: "اعثر على القشدة الحامضة حسب الرغبة" ، "تسمية منتجات الألبان" ، "نقل الفيتامينات".

تعلمنا الأغاني: "من يرعى في المرج" ، "ثلاث وثلاثون بقرة". في سياق الدراسة ، تعرف الأطفال على خيال عن الحليب. لقد عقدنا عطلة رائعة من الحليب ، ونظمنا معرضًا لمنتجات الألبان.

حليب لذيذ وصحي

يحتوي الحليب على كل ما يحتاجه الطفل: فهو يحتوي على الماء والدهون والسكر والبروتين والأملاح والفيتامينات. الحليب غني بالكالسيوم الذي يمتص منه ما يقارب 100٪. يحتوي حليب البقر على أكثر من 20 فيتامين والعديد من العناصر النزرة. وبدونها ، لا يمكن للإنسان ببساطة أن يعيش.

من العناصر الغذائية الموجودة في الحليب ، يتم بناء الجلد والعظام والأسنان والعضلات. يحتوي الحليب على الفوسفور والكالسيوم والحديد والنحاس والمنغنيز والمغنيسيوم والكلور واليود وعناصر أخرى. لطالما اعتبر الحليب علاجًا ممتازًا لتهدئة الجهاز العصبي والنفسية.

المرحلة 3 هي المرحلة الأخيرة.

تحليل وتلخيص النتائج التي تم الحصول عليها في عملية أنشطة البحث للأطفال.

في سياق تجربتنا ، مع الأطفال ، اكتشفنا أن الحليب هو أساس النظام الغذائي للطفل. مع الحليب ، يتلقى جسمنا جميع العناصر الغذائية الضرورية لنمو وتطور الجسم بشكل طبيعي.

توسيع معرفة الأطفال بالحليب ومنتجات الألبان. لقد تعلمنا أي حليب حيوان يستخدمه الشخص في الغذاء. قمنا بتصميم معرض للرسومات حول فوائد الحليب.

كوب من الحليب يوميًا وصفة عمرها قرون لإطالة العمر. وهكذا يمكننا أن نستنتج: من يشرب الحليب منذ الطفولة ، لن يرفض هذا المنتج الأكثر قيمة حتى في سن الشيخوخة!

صورة لأطفال يعملون في المشروع

المواد من موقع apruo.ru

مسابقة انا باحث

#63671573
سيرافيم ** ك **

"مسابقة الأعمال البحثية والمشاريع الإبداعية لمرحلة ما قبل المدرسة وأطفال المدارس الابتدائية" أنا باحث "" هل يعرف أحد أين يقرأ ملخصات هذه المسابقة؟ أو على الأقل انظر إلى موضوعات الأعمال التي تحتل الأماكن الأولى - من شارك؟

نريد أن نشارك هذا العام مرة أخرى - في العام الماضي احتل ابننا المركز الثاني في الجمهورية - لم يذهب إلى روسيا - هذا العام هو حريص على القتال بحماس جديد. أريد أن أقرأ - ما الذي يفوز هناك ، ...

قرية مادو "Solnyshko" Chernyanka ، منطقة بيلغورود "

شوكاس بولينا - الحائز على جائزة المرحلة الإقليمية للمسابقة

مساء الخير عزيزتي هيئة المحلفين. اسمي بولينا شوكاس ، عمري 6.5 سنة. أنا وأصدقائي في المجموعة التحضيرية نحب عطلة رأس السنة الجديدة كثيرًا. قررنا معرفة ما هي الرموز الرئيسية للعام الجديد والشتاء. دعا الأولاد سانتا كلوز ، شجرة عيد الميلاد ، رجل الثلج ، والفتيات - الكرنفال ، أزياء العطلة ، الألعاب النارية.

وأردت إجراء دراسة لرمز الشتاء ، العام الجديد - رجل الثلج. قام كل واحد منكم بنحت رجل كبير على الأقل في حياته بجزرة بدلاً من الأنف. ومع ذلك ، لماذا هي دائرية ، لماذا تتكون من 3 كرات بالضبط ، بشكل غريب بما فيه الكفاية ، ولكن حتى المؤرخين والباحثين في الفن الشعبي لا يستطيعون الإجابة بشكل لا لبس فيه على هذا السؤال.

قررت أن أعرف متى وأين ظهر ، وماذا يعني. ما هو الشتاء بدون رجل ثلج ؟! كبيرة وصغيرة ، لطيفة ومضحكة ،

بالجزر بدلاً من الأنف ودلو قديم على رؤوسهم ، فقد ولدوا في ساحات فناء المدينة والقرى ، مصبوبين بمحبة ، ملفوفين بأشجار الأطفال والبالغين.

كم عدد رجال الثلج الذين يظهرون حولنا خلال فصل الشتاء؟ مئات! تنظر ، وفي كل مرة تتفاجأ بخيال "النحاتين"!

لكن لا يعرف الكثير من الناس ما هو معنى رجل الثلج في الماضي ...

لذلك ، أمامي أضع الغرض: إظهار أن معرفة تاريخ خلق رجل ثلج هي جزء من الثقافة العالمية.

حدد المهام التالية:

تعرف على تاريخ أول ثلج.
دراسة الأعمال الأدبية.
جرب الثلج.
اجمع مجموعات من البطاقات البريدية القديمة مع صورة رجل ثلج ولعب.
اصنع رجال ثلج.
ليستنتج.
تحديد البحث الجديد.

فرضية:افترضت أن أول رجل ثلج ظهر منذ فترة طويلة ، لقد تم تشكيله من الثلج ، مثل التمائم للمنزل.

تم إجراء بحثي على 3 مراحل.

بناءً على نتائج المرحلة الأولى، اكتشف أنه وفقًا لأسطورة قديمة ، في نهاية القرن الخامس عشر ، قام النحات الإيطالي والمهندس المعماري والشاعر مايكل أنجلو بوناروتي بعمل شكل ثلجي لأول مرة.

تم تصوير رجال الثلج الأوائل على أنهم وحوش ثلجية شرسة قاسية ذات حجم مثير للإعجاب. في القرن التاسع عشر فقط "تحسنت" مخلوقات الثلج وأصبحت سمة من سمات عيد الميلاد ورأس السنة الجديدة.

في أوروبا ، كان رجال الثلج يصنعون دائمًا بالقرب من المنازل ، ويزينون بسخاء أكاليل وأدوات منزلية ، ويلفون في الأوشحة ، ويتم تسليم المكانس المتفرعة في أيديهم. في تفاصيل "ملابسهم" يتم تخمين شخصية صوفية.

على سبيل المثال ، تم إرفاق أنف على شكل جزرة لإرضاء الأرواح التي ترسل الحصاد والخصوبة. دلو مقلوب على الرأس يرمز إلى الرخاء في المنزل. في رومانيا ، عرفت منذ فترة طويلة عادة تزيين رجل ثلج بـ "حبات" رؤوس الثوم.

كان يعتقد أن هذا يساهم في صحة الأسرة ويقيهم من جذام القوة المظلمة.

وفقًا لأسطورة مسيحية أخرى ، فإن رجال الثلج هم ملائكة. بعد كل شيء ، الثلج هو هدية من السماء. هذا يعني أن رجل الثلج ليس سوى ملاك يمكنه نقل طلبات الناس إلى الله.

بالنسبة لرجل الثلج الصغير هذا ، نحتوا من الثلج المتساقط حديثًا وهمسوا له بهدوء رغبتهم. لقد اعتقدوا أنه بمجرد ذوبان تمثال الثلج ، سيتم تسليم الرغبة على الفور إلى الجنة وستتحقق قريبًا.

وأحيانًا يطلق على شهر يناير اسم "رجل الثلج". بالنسبة لشعبنا ، يعتبر رجل الثلج أيضًا أحد الشخصيات المفضلة للعام الجديد.

في روسيا ، تم نحت رجال الثلج منذ العصور القديمة وتبجيلهم كأرواح الشتاء. تم تبجيل رجال الثلج كأرواح الشتاء وتم تقديم طلبات لهم للمساعدة والرحمة وتقليل الصقيع الطويل.

بالمناسبة ، رجال الثلج و Snow Maiden ملكنا الروسي. اعتقد أسلافنا أن الظواهر الطبيعية الشتوية (الضباب ، والثلوج ، والعواصف الثلجية) تحكمها الأرواح الأنثوية. لذلك ، لإظهار احترامهم لهم ، قاموا بنحت رجال الثلج.

هل تعرف كم عدد الرسوم المتحركة ثلج هناك؟ ("Snowman-mailer" ، "عندما تضاء أشجار عيد الميلاد" ، إلخ.)

حكايات الأطفال الرائعة مكرسة لرجال الثلج. وأشهر هذه الحكاية الخيالية لجي إتش أندرسن "الرجل الثلجي".

وكذلك الكثير من القصائد والأحاجي.

في المرحلة 2في بحثي ، غالبًا ما كان الرجال في مجموعتي يذهبون في نزهة ، عندما سمح الطقس ، وكان هناك ثلج ، صنعنا رجال ثلج ، كبيرهم وصغيرهم. مع الرجال جربنا الثلج. أثناء التجارب ، اكتشفنا أنه ليس دائمًا ، حتى لو كان هناك ثلج ، يمكنك صنع رجل ثلج. لا يجب تشكيل رجل ثلج في الطقس البارد ، ولكن يجب تشكيله عندما يكون هناك ذوبان الجليد في الخارج ، والشمس مشرقة ، ثم يكون الثلج سائبًا ويتحول جيدًا إلى كرات.

اليوم في عالمنا ، لا يحب الأطفال فقط صنع رجال ثلج ، ولكن أيضًا الكبار.

تم تعيين الأرقام القياسية في جميع أنحاء العالم لنحت أطول رجل ثلج. أطول رجل ثلج في أوروبا يتباهى في النمسا ، في مدينة جالتور: وصل ارتفاعه إلى 16 متراً و 70 سنتيمتراً. وتم تسجيل الرقم القياسي لإنشاء أطول رجل ثلج في العالم في الولايات المتحدة الأمريكية عام 1999 ، ويبلغ ارتفاعه 37 مترًا و 20 سنتيمترًا ، ووزنه 6 آلاف طن من الثلج.

هل تعلم أن 18 يناير هو اليوم العالمي لرجل الثلج. جاءت هذه الفكرة إلى ذهن جامع من ألمانيا. هو ، مع مجموعته من الصور لرجل ثلج ، مدرج في كتاب غينيس للأرقام القياسية!

لديها أكثر من ثلاثة آلاف المعروضات! وكل هذا - رجال الثلج! واقترح هذا الجامع الاحتفال بيوم الرجل الثلجي. أنا أتفق معه في أنه اقترح ذلك اليوم.

بعد كل شيء ، يبدو الرقم 18 وكأنه رجل ثلج مع مكنسة ، في هذا الوقت من العام في العديد من البلدان ، يكون الشتاء ثلجًا.

وفي روسيا ، يتم الاحتفال بيوم الرجل الثلجي في 28 فبراير. هذا اليوم هو مناسبة جيدة للالتقاء مع جميع أفراد الأسرة والاستمتاع.

المرحلة 3:

بتلخيص بحثي ، يمكننا القول أن الفرضية القائلة بأن الرجل الثلجي ظهر منذ فترة طويلة كتعويذة للمنزل ، وكان مصنوعًا من الثلج ، تم تأكيدها ، لكنني اكتشفت أن رجال الثلج يمكن أن يكونوا ألعابًا وشموعًا وهدايا تذكارية ، بطاقات بريدية ، يمكن أن تكون مصنوعة من الخيوط والقطن والورق. في سياق عملي البحثي ، أصبحت مقتنعًا أن رجل الثلج جزء من الثقافة العالمية للعديد من البلدان ، وفي كل بلد هو رمز للعام الجديد وعيد الميلاد والشتاء.

كنتيجة للبحث ، جمعت مجموعة من رجال الثلج ، ولدي أكثر من 30 معروضًا.

جمعت البطاقات البريدية القديمة مع صورة رجال الثلج.

نشرت كتيب "تاريخ الرجل الثلجي".

تم الانتهاء من جميع المهام ، لكن البحث في هذا الاتجاه لم يكتمل. أثناء دراسة هذا الموضوع ، كنت مهتمًا بسؤال آخر: هل من الممكن صنع رجال ثلج على كواكب أخرى ، على أي كواكب يوجد ثلج.

في الختام ، سأعطيكم مذكرة بعنوان "تاريخ الرجل الثلجي".

المواد nsportal.ru

العمل البحثي لأليكسي بيستوف (6 سنوات)
موصى به للمسابقة الإقليمية V
الأعمال البحثية والمشاريع الإبداعية
لمرحلة ما قبل المدرسة وتلاميذ المدارس الأصغر سنًا "أنا باحث" ،
في القسم: العلوم الطبيعية (الطبيعة غير الحية)
رئيس الدراسة: ميخائيلوفا ناتاليا إيفانوفنا.

عنوان البحث: "يا لها من معجزة ماء عادي؟"

خطة أبحاث المياه.
1. أين تستخدم المياه؟
2. خواص الماء:
- يمكن أن يكون الماء في صورة سائلة أو صلبة. وماذا؟
- الماء يذيب السكر والملح. هل الماء هو المذيب لجميع المواد؟ جرب: أشياء صلبة ، زيت ، قماش ، ورق ، ألوان مائية.
- لا يمكن للناس والحيوانات العيش بدون ماء. ماذا عن النباتات؟ قم بإجراء تجربة على نباتين: سقي أحدهما ولا تسقي الآخر
- يذوب الملح في الماء. هل اختفت أو أصبحت غير مرئية؟ كيف تعرف؟
- الماء ثقيل. كيف تدخل السماء عندما تمطر؟ أن تعرف.
- سيرك على الماء. يلمع الماء بشكل جميل بألوان مختلفة. هل يمكنني القيام بهذه التجربة؟
3. لخص ما تعلمته عن الماء.

مواد ومعدات المسابقة:
1. ألبوم صور "أين تستخدم المياه؟"
2. ألبوم "الماء مذيب"
3. ألبوم "خصائص الماء"
4. عرض "يا لها من معجزة ماء عادي؟"
5. معدات التجارب: نباتان (مجفف بدون ماء وري حي) ، كوب ماء وطلاء سائل. لتبخير الملح من الماء (الموقد ، الملح في دلو معدني لا يتبخر بالكامل ، تك) ؛ لإثبات تبخر الماء (غلاية ، نصف كوب ماء ، زجاج) ؛
6. مخطط تلخيص الدراسة.

عرض العمل البحثي.
اسمي أليكسي بستوف. عمري 5 سنوات. اسمحوا لي أن أقدم ورقة البحث "ما هي المعجزة ، الماء العادي؟" لقد رأيت أنه في كثير من الأحيان يستخدم الناس الماء في المنزل للطبخ والشرب والاستحمام وسقي النباتات ، كما يتم إعطاء الحيوانات الماء للشرب. تساءلت في أي مكان آخر يستخدم الماء؟ بدأت في البحث عن الصور وحصلت على الألبوم "أين تستخدم المياه؟" (أعط لجنة التحكيم ألبومًا)
ثم بدأت في اكتشاف خصائص الماء.
1. علمت منذ الطفولة أن الماء يمكن أن يكون في حالة سائلة وصلبة. وفي أي حالة أخرى يمكن أن يكون الماء؟ في المطبخ ، رأيت بخارًا يتصاعد من غلاية الغليان. لكن لا يوجد شيء في الغلاية سوى الماء. إذن البخار هو أيضا ماء؟ وضعت كوبًا تحت نفث البخار وتأكدت من أن الزجاج قد تبلل.
استنتجت أن الماء يمكن أن يكون في حالة سائلة وصلبة وبخار.
ربما لا يزال الماء في حالة أخرى ، لكنني لم أجد حالة أخرى بعد.

2. في العشاء ، لاحظت أن السكر والملح يذوبان في الماء. هذا الماء السحري غير مرئي: لقد أنزلت الملعقة بالسكر واختفى السكر! أجريت تجارب على ذوبان المواد في الماء وخلصت إلى أن الماء يذيب السكر والملح. والأشياء الصلبة ، الزيت ، القماش ، الورق لا تذوب. هذا يعني أن الماء ليس مذيبًا لجميع المواد. (عرض) على سبيل المثال ، يصبح الماء ملونًا عند إضافة طلاء ألوان مائية ، لكنه لا يذيب الطلاء. (لإعطاء لجنة التحكيم الألبوم "الماء مذيب")

تعذبني السؤال: ملح مذاب في الماء. هل اختفت أو أصبحت غير مرئية؟
أطرح فرضية: إذا أصبح الملح غير مرئي ولم يختفي في أي مكان ، فكيف يمكنك العثور عليه مرة أخرى في الماء؟ أظن أنك بحاجة إلى فصل الماء عن الملح. ولكن كيف؟
اقترح لي البالغون الحل: إذا قمت بتحويل الماء إلى بخار ، فسوف يتبخر البخار. سيبقى الملح. الملح ثقيل ولن يتبخر بالماء.
لقد أجريت تجربة على تبخير الملح من الماء. (يُحمل مغرفة مع الملح غير المبخر تمامًا فوق الموقد لعدة ثوانٍ). لقد بدأت في تبخير الماء في المنزل ، والآن سأنتهي. انظر ، ها هي! لقد وجدت الملح! (يظهر هيئة المحلفين الملح المبخر)
خلصت: الماء يذيب الملح والسكر ومسحوق الغسيل. لكنهم لا يختفون. يمكن أن يتبخر الملح والسكر من الماء. أخبرني المعلم أن هذه هي الطريقة التي يتم بها استخراج ملح البحر من البحر.

3. لم أقم بالتجربة التالية عن قصد. لقد حدث لي بالصدفة.
ذات مساء تركت كوبًا من الماء على الطاولة. استيقظت في الصباح ورأيت فقاعات هواء على جدران الزجاج. لهذا السبب لا تموت أسماك الزينة بدون هواء!
خلصت: هناك فقاعات هواء في الماء!

4. أعلم أن الناس لا يستطيعون العيش بدون ماء. حتى أنني علمت من Galileo-Galilei أن 70٪ من الإنسان ماء. قررت أن ألاحظ ما إذا كانت المياه مهمة جدًا للحياة النباتية. لقد زرعت زهرين. كانت إحدى الزهرة تسقى والأخرى لم تسقى. نظرة! (عرض زهرتين) بدون ماء ، ذبلت الزهرة. استنتجت أن النباتات لا تستطيع العيش بدون ماء.

5. هل تساءلت يومًا كيف تصل المياه إلى السماء عندما تمطر؟ الماء ثقيل ولا يمكن أن يرتفع من تلقاء نفسه. لفترة طويلة لم أستطع الإجابة على هذا السؤال الصعب.
اقترحت أن الماء ربما يدخل السماء على شكل بخار؟ لقد رأيت مدى سهولة ارتفاع البخار من فوهة الغلاية! تصبح قطرات الماء خفيفة عندما تتحول إلى بخار.
وقررت إجراء تجارب مع تبخر الماء. (إظهار الخبرة:
يتم إنزال الغلاية في كوب من الماء. عندما يغلي الماء ، أزل الغلاية. يعلق: هكذا يتبخر بخار الماء من البرك ، من الأنهار والبحار ، عندما تشرق الشمس الحارقة. وماذا يحدث في السماء؟ (إنه يغطي الزجاج بالزجاج. يظهر البخار على الزجاج ، ثم يتحول البخار إلى قطرات ماء.) يبرد البخار في السماء ، وتتحد جزيئات الماء معًا ، وتصبح أثقل وتسقط على شكل قطرات مطر.
لقد فهمت سبب هطول الأمطار: عملية التبخر تساعدها.

6. يضيء الماء بشكل جميل عندما يتم توجيه نفاثة ضوئية إليه. أريد إسعادك وإظهار مسرحية الماء والضوء. (جرب الزيت ومصباح يدوي)

كنتيجة للبحث ، تعلمت الكثير من الأشياء الجديدة:

تعرف ، كن قادرًا على الإجابة على الأسئلة:
عندما يتم استخدام الماء ، قمت بعمل ألبوم. أين يستخدم الثلج والبخار؟ الجليد: في الثلاجة ، على الشريحة ، على حلبة التزلج. البخار: عند استنشاقه أثناء البرد ، في المصانع ، يستخدم البخار لـ ....
هل الماء له شكل؟ يأخذ الماء شكل الوعاء الذي يقع فيه.
الماء في حالة صلبة. ما هذه الدولة؟ الحالة الصلبة للماء هي الجليد والثلج.
لماذا قررت المشاركة في المسابقة؟ (لأنني أحببت دراسة مواضيع مختلفة وإخبار الآخرين عنها. لقد أخبرت بالفعل اللاعبين في رياض الأطفال ، والآن قررت أن أخبر كل ما تعلمته عن المياه في المسابقة)
أين يستخدم الناس المياه في اقتصاد البلد؟ (الألبوم: للطبخ والشرب ؛ للاستحمام ؛ لغسيل الصحون والأرضيات ؛ لغسيل الملابس ؛ لتحضير الأدوية في الصيدلية ، لري النباتات في الحديقة ، لتدفئة المنازل بالبطاريات.
ما هي الأساليب التي استخدمتها لجمع المعلومات عن بحثك؟ الإنترنت ، الكتب ، القراءة مع والدتي ، موسوعات الأطفال ، مشاهدة البرامج التلفزيونية: "جاليليو جاليلي" ، "دروس العمة البومة الحكيمة" ، أجروا تجارب وملاحظة ، ثم استخلصوا النتائج ؛ استطلاعات الرأي التي أجريت
من وماذا سألت؟ تحدثت مع المدرس ، الرجال من المجموعة ، مع والديّ ، أختي الكبرى. لقد سالتهم:
- كيف تتنفس الأسماك في حوض السمك ولماذا لا تختنق بدون هواء؟
من أين يأتي الماء في السماء عندما تمطر؟
أين يذهب السكر في الماء؟ وهل هو حقا يختفي؟ أو ربما يصبح غير مرئي؟
يأخذ الماء شكل إناء. ما هي السفينة؟
أثناء البحث ، ما نوع العمل الذي قمت به شخصيًا؟ لقد طورت خطة بحث ، وأجريت تجارب باستخدام الماء ، واستخلصت الاستنتاجات وأعدت عرضًا تقديميًا ، وساعدني الكبار في تقديم عرض تقديمي وألبومات للصور
ما هي الفرضية؟ هذا هو تخميني. وبعد ذلك أجري تجارب وأتأكد من صحة فرضيتي (الافتراض) أم أنها خاطئة.
ما هي الغيوم؟ الغيوم الكثير من قطرات الماء.
ما هو تبخر الماء؟ دورة الماء في الطبيعة؟ عندما يغلي الماء ، يرتفع بخار الماء إلى الأعلى. هناك ، يبرد البخار ، ويتراكم في السحب ، ثم يسقط على الأرض مرة أخرى على شكل مطر.
ما هي الاستنتاجات التي توصلت إليها أثناء بحثك؟
الماء معجزة أعطتنا الطبيعة. الماء له خصائص مثيرة للاهتمام:
- من عديم اللون إلى الملون ؛
- غير متقلب - يأخذ أي شكل ؛
- يذوب بعض المواد - يجعلها غير مرئية ؛
يمكن أن يكون الماء في حالة سائلة أو صلبة أو غازية.
- أمر حيوي للنباتات والحيوانات والطيور والبشر - بدون ماء ، تموت جميع الكائنات الحية.
- يوجد هواء في الماء ، لكننا لا نراه دائمًا ؛
- تغرق الأجسام الثقيلة في الماء ، بينما تطفو الأجسام الخفيفة ؛
- يمكن أن تتألق المياه عديمة اللون بألوان مختلفة من قوس قزح إذا تعرضت لأشعة الضوء.
- فهمت سبب هطول الأمطار: عملية التبخر تساعدها.
- المياه في الأنهار والبحار والمحيطات ضرورية لتطفو الزوارق البخارية والسفن.

العمل البحثي لفاسيليفا دارينا (5 سنوات)

ما قبل المدرسة وتلاميذ المدارس الأصغر سنًا "أنا باحث" ، في قسم "إنساني".

قائد الدراسة: لينيكوفا لودميلا ميخائيلوفنا

عنوان الورقة البحثية : « حياة كوخ فلاح "

اسمي فاسيليفا دارينا ، عمري 5 سنوات. يُدعى عملي "حياة كوخ فلاح".أريد أن أخبر الجميع كم من الأشياء الممتعة التي تعلمتها عن الأشياء القديمة التي كان يستخدمها الروس (الفلاحون) في القرية في الماضي.

في روضة الأطفال ، قرروا فتح متحف الكوخ الروسي. أحضروا موقد روسي. لقد أحببتها. بدأت أسأل الكبار كيف تم استخدامه. ثم بدأت في التعرف على أشياء قديمة أخرى كان يمتلكها الفلاحون في الكوخ الروسي. افترضت أنه في الأيام الخوالي استخدم الناس نفس الأدوات المنزلية التي نستخدمها. اتضح أنه لم يكن كذلك.

خبزبالروسية الهروب! في الأيام الخوالي كانوا يقولون ، "سأذهب لأرقص من على الموقد". وسأبدأ قصتي من الموقد. وضع الحرفيون الماهرون الموقد من الطوب. كان الموقد محترمًا ومبيضًا بالحب بالطباشير أو الجير. ينام الناس على الموقد. كانت دافئة من الطوب الذي تسخنه النيران. تم طهي طعام الفلاحين البسيط في الموقد: تم طهي البطاطس والعصيدة في الحديد الزهر والفطائر واللفت والقرع المخبوز. فم الموقدمغلق بمخمد حتى لا تتمكن الأرواح الشريرة من عبور الأنبوب. في قرية أنتونينا ستيبانوفنا ، ساعدت في حمل حطب حقيقي للموقد ، وبطاطا مطبوخة في "زي رسمي" في موقد روسي حقيقي. ثم أكلناها معًا ، مع رش الملح الخشن والزبدة. ثم شربوا الشاي من ورقة السماور الخضراء.

على شاشة التلفزيون ، رأيت النساء يغسلن الملابس في النهر ويصفعنهن بنوع من الملاعق. قررت أن أغسل ملابس الدمية بنفس الطريقة. رأى أمي. أخبرتني ما تسمى هذه الملاعق بكرات. كان كتان الفلاحين خشنًا من الكتان. كان القماش أكثر نعومة باستخدام البكرات. وبعد الاغتسال تم كي الكتان دبابيس المتداول والروبل(يظهر: "هذا كل شيء!") أطلقوا عليه اسم روبل لأن هناك ندوبًا على هذا العنصر. كما تم استخدام الروبل لتنعيم نسيج الفلاحين الخشن. الروبل يجعل الكتان ناصع البياض ، حتى لو تم غسله بشكل سيئ. كان أول حديد. ثم كان هناك آخرون.

هل تعلم أين وجدت هذا الروبل؟ذهبت إلى القرية ، حيث توجد منازل قروية حقيقية ، وقدمت لنا إحدى سكان القرية ، أنتونينا ستيبانوفنا ، أشياء قديمة (روبل ، زبدة ، حديد فحم) إلى المتحف وأخبرتني بالكثير من الأشياء الممتعة. أنا سعيد لأنني وجدت مثل هذه العناصر القديمة ، والآن يضم متحفنا معروضات جديدة.

ها هي مكواة فحم . لم يكن هناك كهرباء من قبل. تم وضع الفحم الساخن من الموقد في هذه المكواة الحديدية باستخدام مغرفة ، ومغلقة على خطاف. ثم لوحوا بالحديد هكذا (يظهر) حتى يشتعل الفحم أكثر من الهواء. ثم حاولوا بإصبعهم معرفة ما إذا كان نعل المكواة ساخنًا ، وعندها فقط قاموا بكيها.

هنا يخض، يحرك بعنف.تم سكب الكريمة السميكة فيه ، وكان هذا المقبض ملتويًا لفترة طويلة. تم خلط الزبدة الحقيقية من القشدة والقشدة الحامضة. لقد أوضحت لي أنتونينا ستيبانوفنا كيف أنها لا تزال تحضر الزبدة في المنزل في مثل هذا الزبد المنزلي.

في الأيام الخوالي في كوخ روسي كان هناك الكثير الأدوات المنزليةكان من الطين (أباريق ، أكواب ، أكواب). وكان هناك أيضًا الكثير من المنازل الخشبية: أكواب ، وملاعق ، ونير ، وحتى دلاء للمياه. هنا هو الروك.كانت الدلاء معلقة على خطافات ، وتضعها النساء على أكتافهن ويذهبن إلى البئر للحصول على الماء. كانت تسمى البئر "كرين" لأنها تشبه طائرًا بساق واحدة. (موسيقى "صرت شابة من أجل الماء". تضع دارينا نيرًا مع دلاء على كتفيها ، وتتأرجح في مكانها ، تغني سطرين) ، كانت الدلاء مصنوعة من الخشب. لماذا لم يسكب الماء من الدلاء الخشبية التي تحمل بها النساء الماء من البئر؟لقد بحثت عن إجابة هذا السؤال في المكتبة وعلى الإنترنت. أخيرًا ، اكتشفت: تم ربط الألواح ببعضها البعض بإحكام ، وتم سد الفجوات بين الألواح بالسحب والراتنج.

من خلال الانخراط في دراسة الحياة الروسية ، أدركت أن الفلاحين يعيشون ببساطة. لم يكن لديهم غسالات ولا موقد غاز ولا كهرباء. لكن الفلاحين في الحياة اليومية استخدموا أشياء أخرى أبسط.. بدلاً من الأسرة ، كانت هناك مقاعد واسعة في الكوخ. كانوا يطلق عليهم "الغرف". فهمت لماذا أطلقوا عليهم هذا الاسم: "بالاتي" - من الكلمة إلى النوم ، تعني مكانًا للنوم ، والمراتب لم تكن محشوة ، بل قش أو تبن.

لماذا كانت المرتبة مصنوعة من القش أو التبن. غالبًا ما يتم تغيير هذه المراتب حتى لا تبدأ الحشرات فيها. ربما تكون جيدة للنوم ، لأن رائحتها مثل الحشائش. لم تكن هناك دواليب أو دواليب. ولكن كانت هناك صناديق شهيرة يتم فيها تخزين الملابس وجميع الأشياء الأكثر قيمة. كانت الصناديق بأحجام مختلفة (صغيرة وكبيرة) ، وزينت بطرق مختلفة (نحت ، زوايا مطروقة). كان القفل معلقًا دائمًا على الصندوق. احتفظت سيدة المنزل بمفتاح الصندوق. تبرع سكان القرية بصندوق صغير لمتحفنا الصغير. عندما فتحت الغطاء ، كان هناك حجرة كبيرة وحجرة صغيرة. فكرت: "ما الذي تم الاحتفاظ به في قسم صغير؟" التفت مرة أخرى إلى المعلم طلبًا للمساعدة. أخبرتني أن هذه مقصورة للأشياء الصغيرة: خيوط ، مناديل ، أمشاط ، خرز ، أزرار. صندرسس ، سروال حريم ، kokoshniks ، قبعات ، قمصان رجالية مطوية في حجرة كبيرة.

في المساء ، أشعلت النساء شعلة وغزلن خيوط من صوف الأغنام. (عرض) كان هناك مغزل وقطر في كل منزل. كانت الجوارب والقفازات وغيرها من الملابس تُحاك من خيوط الغنم. تم غزل خيط ناعم من أسفل الماعز ، ثم تم حياكة شالات أورينبورغ الناعمة. تعرف جدتي ووالدتي كيفية حياكة الشالات الناعمة. عندما أكبر ، سأحبك أيضًا.

قصة شيقة للغاية حول الشالات الناعمة. (يلقي نسيج العنكبوت على كتفيه) تعلمت عن هذا من الكتاب الكبير "تاريخ إقليم أورينبورغ". اتضح أنه قبل 200 عام كان هناك معرض للأشياء الشهيرة في لندن. شاهد الجميع هناك ، ولأول مرة ، 6 شالات ناعمة جميلة منسوجة من قبل Orenburg Cossack Marya Uskova. كتب على اللوحة: "المنتجات من هذا النوع مصنوعة يدويًا في كل مكان في إقليم أورينبورغ." منذ ذلك الحين ، اشتهرت خيوط العنكبوت Orenburg في جميع أنحاء العالم.

كانت نتيجة عملي البحثيمعرض لتحف الحياة الروسية هنا. (عروض). لقد عرّفت أطفال مجموعتي بتاريخ هذه الأشياء.معهم ، جددت متحف روضة الأطفال بمعارض جديدة. التقطت صورا لمعارض قديمة ووضعتها في ألبوم. يحتاج الجميع إلى معرفة تاريخ شعبهم.

تعرف على إجابات الأسئلة:

1. "في الأيام الخوالي" - ماذا يعني هذا؟ منذ وقت طويل.

2. ما هو المتحف؟ هذا هو المكان الذي يتم فيه جمع الأشياء النادرة العتيقة.

3. ما هو فم الفرن؟ المثبط؟ المعارض؟ فحم؟

4. ما هو "كونوباتيلي"؟ يسحب؟

5. لماذا يسمى البئر بالرافعة؟

6. حياة الفلاحين - ما هي؟ حياة؟

7. القش والتبن - ما هذا؟ كانت المراتب من القش أو القش.

8. جبيرة ، غطاء ، كوكوشنيك ، سروال ، أواني منزلية

مواد ومعدات المسابقة:

1. هزاز ، 2 دلاء ، مغزل ، سحب ، زبد زبدة ، روبل ودبوس دوار بمنشفة ، حديد فحم مع فحم ، حديد زهر ، وشاح جوسامر ، صدر.

2. عرض للخطاب.