कथा "यू। तुविम। सब्जियां" में संगठित शैक्षिक गतिविधियों का तकनीकी मानचित्र। "यू। तुविम "सब्जियां" विषय पर पाठ का सारांश (अतिरिक्त गतिविधियों के लिए "स्वस्थ")

सब्जी का सलाद तैयार करना

कार्य:बच्चों को वाई। तुविम "सब्जियां" के काम से परिचित कराएं। शिक्षक को बाधित किए बिना, बच्चों को अंत तक टुकड़े को सुनना सिखाना जारी रखें। चाकू का सही और सुरक्षित तरीके से इस्तेमाल करना सीखें (सब्जियां काटना)। साथियों के साथ बच्चों में संचार कौशल विकसित करें।

शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण:"फिक्शन", "अनुभूति", "श्रम", "संचार", "समाजीकरण"।

सीधे प्रगति - शैक्षिक गतिविधियाँ:

(परिचारिका की भूमिका में शिक्षक।)

वाई। तुविम "सब्जियां" की एक कविता पढ़ना

"परिचारिका एक बार बाजार आया,

बाजार से घर लाई परिचारिका:

अजमोद और बीट्स। ओह!...

यहां सब्जी विवाद को मेज पर लाया गया।

पृथ्वी पर कौन बेहतर, स्वादिष्ट और अधिक आवश्यक है:

आलू? पत्ता गोभी? गाजर? मटर?

अजमोद या बीट्स? ओह!..

इस बीच परिचारिका ने चाकू ले लिया।

और इस चाकू से वह काटने लगी:

आलू, पत्ता गोभी, गाजर, मटर,

अजमोद और बीट्स। ओह!..

और सब्जी का सूप अच्छा था।

परिचारिका:- हैलो दोस्तों! पतझड़ साल का सबसे खूबसूरत और मेहनती मौसम है! तुम मेरे से सहमत हो? तुम क्यों सोचते हो? (बच्चे अनुमान लगाते हैं।)

तो मैं आपके पास शरद ऋतु के उपहार लेकर आया!

सब्जियां यहां लोगों की प्रतीक्षा कर रही हैं, वे पहेलियों का अनुमान लगाना चाहते हैं:

1. “मैं तेज धूप में सूख गया।

और फली से फटे ... मटर।

2. "इससे पहले कि हम इसे खा लें,

सबके पास रोने का समय था।" (प्याज़)

3. “और हरा और मोटा। बगीचे में एक झाड़ी उग आई है।

थोड़ा सा, एक झाड़ी के नीचे ... आलू।

4. "जैसे ही मैंने सौ कमीजें पहनीं, मैं अपने दांतों पर टूट पड़ा।" (पत्ता गोभी)

5. "लाल पूँछ भूमि में और हरी पूँछ बाहर निकली।" (गाजर)

6. "हालांकि मुझे चीनी कहा जाता है, मैं बारिश से भीग नहीं पाया,

बड़ा, गोल, स्वाद में मीठा। क्या तुम्हें पता था? मैं ... (बीट्स)

परिचारिका: अच्छा किया, दोस्तों! (बच्चे परिचारिका द्वारा लाए गए उपहारों की जांच करते हैं)

दोस्तों, हम इनमें से क्या चाहेंगे अद्भुत सब्जियांतैयार करें ताकि आप और मैं एक दूसरे का इलाज कर सकें? (बच्चे व्यंजन के लिए अपने स्वयं के विकल्प प्रदान करते हैं)।

परिचारिका:और मैं इन सब्जियों से स्वादिष्ट खाना बनाने का प्रस्ताव करता हूं विटामिन सलाद, जो हमें अपने स्वास्थ्य को बेहतर बनाने और बहुत सारे विटामिन प्राप्त करने में मदद करेगा - यह है विनिगेट।

(बच्चे हाथ धोते हैं, चाकू के सुरक्षित उपयोग के नियमों को याद करते हैं। फिर, परिचारिका के साथ मिलकर सब्जियां काटते हैं छोटे - छोटे टुकड़े, सलाद "विनिगेट" तैयार करें।)

परिचारिका:खाना अधिक सब्जियां- आप स्वस्थ रहेंगे!

(बच्चे एक-दूसरे को हाथ से बने सलाद से ट्रीट करते हैं।)

अन्ना क्लादोवा
"चलो परिचारिका को सूप पकाने में मदद करें।" वाई. तुविम की कविता "सब्जियां" की कहानी

लक्ष्य : पाठ की सामग्री को समझें

कार्य : बच्चों को यू के काम से परिचित कराना।तुविम « सब्ज़ियाँ » , इसकी सामग्री को समझने के लिए सिखाने के लिए, विकास के स्थान के बारे में विचारों का विस्तार करने के लिएसब्जियां और खाने के तरीके (कच्चे, उबले, नमकीन और सूखे), बच्चों की शब्दावली को सक्रिय करें, महत्वपूर्ण सोच प्रौद्योगिकी के उपयोग के माध्यम से रचनात्मक क्षमताओं और सुसंगत भाषण के विकास के लिए स्थितियां बनाएं। धारणा, स्मृति, रचनात्मक कल्पना विकसित करें। सुनने की क्षमता विकसित करें एक दूसरे के लिए, नियमों और पैटर्न के अनुसार काम करें।

उपकरण : एक पत्र के साथ एक लिफाफा, प्रत्येक बच्चे के लिए सिग्नल कार्ड, एक लैपटॉप जिसमें इस के शब्दों में लिखा गीत लिखा हैकविताओं , डी\u"एक तस्वीर ले लीजिए" (चित्रों के साथ कार्डसब्जियां , रसोई के बर्तनटू-पीस, सिनक्वेन के लिए टेबल, 6 हैट - सफेद, लाल, काला, पीला, हरा, नीला

शब्दकोष : मालकिन , बर्तन, बुरा नहीं

द्विभाषी घटक : "कार्टोप" - आलू,"ओरमजापिरा" - पत्ता गोभी,"एसबीआईज़" - गाजर,

"यज़िल्शा" - चुकंदर

प्रारंभिक काम : सब्जियों को देखकर , डी\u"विवरण द्वारा खोजें" , डी\u"बगीचे, सब्जी के बगीचे में क्या बढ़ता है?" , डी\u"स्पर्श से जानो स्वाद से" , डी\u"सबसे ऊपर - जड़ें" , डी\u"पहले क्या, बाद में क्या" - विकास के चरणसब्जियां , खेल - गोल नृत्य"तुरई" , n\u"बाबा ने मटर बोया" , एक गाना सीखनाशरद ऋतु हमारे लिए क्या लेकर आई है?

कार्यप्रणाली तकनीक : खेल पल, घ\u"सही गलत" , डी\u"एक तस्वीर ले लीजिए" , एक शिक्षक द्वारा एक कविता का पाठ , सामग्री पर बातचीत, भौतिक मिनट (संगीत, के लिए"चलो पाँच-पंक्ति बनाते हैं" (सिंकवाइन, डी\u"छह सलाम"

1. खेल पल।(दरवाजा खटखटाएँ)

दोस्तों, पोस्टमैन Pechkin का एक पत्र हमारे बगीचे में आया। वह यही हैलेखन : "प्रिय दोस्तों, क्या आप कृपया कर सकते हैंमदद करना . तथ्य यह है कि मैट्रोस्किन और शारिक ने अपने बगीचे में फसल काटीसब्जियां और वे नहीं जानते कि इसके साथ क्या करना है। अग्रिम धन्यवाद, Pechkin। के जानेमदद करना हमारे दोस्तों को यह पता लगाने के लिए! तैयार करें और उन्हें एक पत्र भेजें(तस्वीरों में) . लेकिन एक पत्र लिखने के लिए, हमें जानकारी इकट्ठा करने की जरूरत है।

2. डी\u"सही गलत"

- बगीचे में उगती हैं सब्जियां ? बगीचे में?(स्लाइड नंबर 1)

(स्लाइड नंबर 2)

2. डी\u"सही गलत"

(शिक्षक प्रश्न पूछता है, मॉनिटर पर स्लाइड दिखाता है)

- बगीचे में उगती हैं सब्जियां ? बगीचे में?(स्लाइड नंबर 1)

क्या यह सर्दियों में काटा जाता है? शरद ऋतु में?(स्लाइड नंबर 2)

- सब्ज़ियाँ क्या आप इसे बाजार में खरीद सकते हैं? दुकान में?

- सब्जियां पकाई जा सकती हैं ? तलना?(स्लाइड नंबर 3)

- एक सॉस पैन में उबली सब्जियां ? शायद एक बर्तन में?

क्या होगा अगर बर्तन सिरेमिक है?

3. डी\u"एक तस्वीर ले लीजिए"

करने के लिए क्या आवश्यक हैसूप पकाना ?

आपको जो मिला है उसका नाम दें।

नामकज़ाख में सब्जियां .

कौन सासूप पकाना ?

इससे और क्या बनाया जा सकता हैसब्जियां ? (स्लाइड नंबर 4)

4. एक शिक्षक द्वारा एक कविता सुनाना .

यू.तुविम « सब्ज़ियाँ »

मालकिन एक बार बाजार से आया था,

मालकिन बाजार से घरलाया :

आलू

पत्ता गोभी,

गाजर,

मटर,

अजमोद और बीट्स।

ओह।

यहांसब्जियां मेज पर शुरू हुआ विवाद-

कौन बेहतर, स्वादिष्ट और अधिक आवश्यक हैधरती :

आलू?

पत्ता गोभी?

गाजर?

मटर?

अजमोद या बीट्स?

ओह।

मालकिन इस बीच चाकू ले लिया

और इस चाकू से काट लेंप्रारंभ :

आलू

पत्ता गोभी,

गाजर,

मटर,

अजमोद और बीट्स।

ओह।

एक भरे हुए बर्तन में ढक्कन के साथ कवर किया गया

उबला हुआ, खड़ी में उबला हुआउबलता पानी :

आलू,

पत्ता गोभी,

गाजर,

मटर,

अजमोद और बीट्स।

ओह।

और सूपसब्जी खराब नहीं थी !

5. सामग्री द्वारा बातचीत :

किसलिएपरिचारिका बाजार गई ?

क्या यह आसान थासब्जी ले जाने के लिए परिचारिका ? आप कैसे जानते हो?

क्योंसब्जियों में बहस होने लगी ?

उनमें से कौन सही है? क्यों?

क्योंपरिचारिका कटी हुई सब्जियां ? कैसे?

आपने किस बर्तन में खाना बनाया?सब्जियां ?

वह क्यों भरा हुआ था?

कौन सापका हुआ सूप ?

शब्द बदलें"इतना खराब भी नहीं" . मुझे अलग तरह से बताओ, यह किस तरह का सूप निकला?

6. भौतिक मिनट(संगीतमय)

7. डी\u"चलो पाँच-पंक्ति बनाते हैं" (सिनक्वेन)

क्या?( सब्जियां )

कौन सा?(स्वादिष्ट, स्वस्थ)

उनके साथ क्या किया जा सकता है?(उबालें, सुखाएं, तलें)

उनके प्रति आपका रवैया।(मुझे पसंद है वेजीटेबल सलाद )

सामान्यीकरण शब्द(संकल्पना) (खाने की चीज)

8. डी\u"छह सलाम"

"सफ़ेद टोपी" (जानकारी) - हमें क्या पता था?

"लाल टोपी" (भावनाएँ) - खाने पर आपका मूड कैसा होगासब्ज़ी का सूप ?

"काली टोपी" (सीमाएं) - सूप कब खराब हो सकता है?

"पीली टोपी" (सकारात्मक) - क्या उपयोगी हैसब्ज़ी का सूप ?

"हरा टोप" (नए विचार, सुझाव) - और क्या तैयार किया जा सकता हैसब्जियां ?

"नीली टोपी" (सामान्यीकरण) हम प्रोस्टोकवाशेनो को क्या पत्र भेजेंगे?"पढ़ना" (स्लाइड नंबर 5)

(स्लाइड नंबर 6)

मरीना सैमसोनोवा
पाठ का सारांश "एक बिबाबो गुड़िया का उपयोग करके वाई। तुविम "सब्जियां" की कविता पढ़ना

सारांश बच्चों को कविताएँ पढ़ना यू. तुविम« सब्ज़ियाँ» .

कार्य:

2. रचनात्मक कल्पना, स्मृति विकसित करें।

3. बड़ों के प्रति दयालु, चौकस रवैया, उनकी मदद करने की इच्छा पैदा करना।

सामग्री: दादी मा ( द्वि-बा-बो गुड़िया, टोकरी; dummies सब्जियां: आलू, गोभी, गाजर, मटर, चुकंदर; खिलौने: सॉस पैन, कुकर।

तरीके और तकनीक: खेल की स्थिति, खेल, प्रदर्शन, छवि में प्रवेश, कलात्मक शब्द, प्रोत्साहन।

प्रारंभिक काम:

- यू द्वारा बच्चों को कविताएँ पढ़ना. तुविम« सब्ज़ियाँ» .

बड़ों के प्रति दयालु और चौकस रवैये के बारे में बच्चों के साथ बातचीत; से क्या तैयार किया जा सकता है सब्जियां?»

विवरण सब्जियांएक स्मरणीय तालिका का उपयोग करना।

सी\r खेल "हम सूप पकाते हैं".

डि "पाना सब्जियां» .

- शब्दावली काम: "परिचारिका", "बाजार".

विभागाध्यक्ष: दरवाजे के पीछे कोई जोर से कहता है "ओह!"और किसी भारी वस्तु को हिलाना।

देखभालकर्ता: दोस्तों, आपने सुना, कोई हमारे पास आया। शायद हमें हमारी मदद चाहिए? आइए देखते हैं?

शिक्षिका हाथों में टोकरी लिए एक दादी को समूह में लाती है।

देखभालकर्ता: बच्चे, अपनी दादी को नमस्ते कहो!

दादी मा: हैलो दोस्तों! मैं एक परिचारिका दादी हूँ।

देखभालकर्ता: दोस्तों, क्या आप जानना चाहते हैं कि आपकी दादी को क्या हुआ था? बच्चों के जवाब।

कुर्सियों पर बैठ जाओ, और दादी हमारे साथ आराम करेंगी।

शिक्षक पढ़ता है कविता, परिचारिका के लिए इसे ले जाना कितना कठिन था, यह दर्शाता है सब्जियांबाजार से और विवाद का समाधान सब्जियों के बारे मेंकौन सा बेहतर और स्वादिष्ट है, साथ ही सुगंध और स्वाद का आनंद सब्ज़ी का सूप . दौरान एक कविता पढ़नाशिक्षक हो जाता है सब्जियांसही क्रम में।

परिचारिका एक बार बाजार से आई थी,

बाजार घर से परिचारिका लाया:

आलू, पत्ता गोभी, गाजर,

मटर, अजमोद और बीट्स।

यहां सब्जियांमेज पर शुरू हुआ विवाद-

कौन बेहतर, स्वादिष्ट और अधिक आवश्यक है धरती:

आलू? पत्ता गोभी? गाजर?

मटर? अजमोद या बीट्स?

इस बीच, परिचारिका ने चाकू ले लिया,

और इस चाकू से काट लें प्रारंभ:

आलू, पत्ता गोभी, गाजर,

मटर, अजमोद और बीट्स।

एक भरे हुए बर्तन में ढक्कन के साथ कवर किया गया

उबला हुआ, खड़ी में उबला हुआ उबलता पानी:

आलू, पत्ता गोभी, गाजर, मटर,

अजमोद और बीट्स। ओह।

और सूप सब्जी खराब नहीं थी!

तो परिचारिका ने इतनी बार शब्द क्यों बोला "ओह!"?

शिक्षक बच्चों को इस निष्कर्ष पर ले जाता है कि परिचारिका के लिए टोकरी में इतना कुछ ले जाना मुश्किल है सब्जियां, फिर उन्हें लंबे समय तक काट लें, लेकिन उसे सूप की सुगंध और स्वाद पसंद है।

दोस्तों, दादी की मदद करने के लिए क्या करना चाहिए?

बच्चों के जवाब।

लेकिन एक कविता पढ़नाक्या हम दादी - परिचारिका को खुश करेंगे?

शिक्षक पढ़ता है कविता दोहराई जाती है. साथ ही, यह प्रदान करता है सब्जियांवांछित क्रम में टोकरी से, फिर उन्हें सॉस पैन में डाल दें।

बच्चे शब्द कहते हैं कविताओं.

कौन परिचारिका को सूप पकाने और पढ़ने में मदद करना चाहता है कविता? अलीना, पढ़ें कविता तोताकि हम समझ सकें कि परिचारिका के लिए क्या करना मुश्किल है, और उसे क्या खुशी मिलती है। बच्चे व्यक्तिगत रूप से पढ़ते हैं कविता.

यदि बच्चों को किसी भी पंक्ति को याद रखने में कठिनाई होती है, तो शिक्षक संबंधित पाठ को पढ़ता है या आवश्यक खिलौना दिखाता है।

दादी मा: तुम कितने अच्छे लोग हो! और सूप को पकाने में मदद मिली, और कविता पढ़ी गई. आप मेरे साथ खेलना चाहते हैं? बच्चों के जवाब।

मैं आपको अपने बगीचे में आमंत्रित करता हूं।

बच्चे स्वतंत्र रूप से खड़े होते हैं और जिमनास्टिक अभ्यास का एक सेट करते हैं "प्रकृति से हैरान".

हम बगीचे में खड़े हैं

हम प्रकृति पर आश्चर्य करते हैं।

यहाँ लेट्यूस है, और यहाँ डिल है।

हम वहां गाजर उगाते हैं।

चलिए आपके साथ काम करते हैं

चलो मातम से लड़ते हैं

हम उखाड़ देंगे

हां, स्क्वाट लोअर।

बाड़ पर हर कोई अचंभित करता है

बिछुआ फूल गया।

हम उसे नहीं छुएंगे।

पहले ही थोड़ा जल गया।

हमने पानी के डिब्बे से सब कुछ डाला

और हम बेंच पर बैठते हैं। स्ट्रेचिंग - भुजाओं को भुजाएँ।

शरीर को दाएं और बाएं घुमाएं, हाथ बेल्ट पर।

दाहिना हाथ बाएं पैर को छूता है, फिर इसके विपरीत।

स्क्वैट्स।

स्ट्रेचिंग - भुजाओं को भुजाएँ।

स्ट्रेचिंग - हाथ आगे।

स्क्वैट्स।

खेल 2 बार खेला जाता है।

देखभालकर्ता: दोस्तों, मेरी दादी ने मुझसे कहा कि उन्हें तुम्हारे साथ खेलना बहुत पसंद है। अब उसके आराम करने का समय आ गया है। और हम समूह में लौट आएंगे।

शब्द बोलो: "एक, दो, तीन, हम फिर से समूह में हैं!"बच्चे शब्द कहते हैं और कुर्सियों पर बैठते हैं।

बच्चे, आज हमारे पास कौन आया? बच्चों के जवाब।

किस प्रकार परिचारिका ने सब्जियां खरीदी? बच्चों के जवाब।

वे किस बारे में बहस कर रहे थे सब्जियां? बच्चों के जवाब।

परिचारिका ने कैसे मदद की? विवाद निपटाने के लिए सब्जियां? बच्चों के जवाब।

और आपने अपनी दादी - परिचारिका की मदद कैसे की? बच्चों के जवाब।

देखभालकर्ता: अच्छा किया लड़कों! मुझे खुशी है कि आप वयस्कों की मदद करते हैं, जवाबदेही और दया दिखाते हैं।

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"हम यार्ड में टहलने गए"एक दो तीन चार पांच
हम यार्ड में टहलने गए।
उन्होंने एक हिमपात वाली महिला को तराशा
पक्षियों को टुकड़े-टुकड़े खिलाए गए।

फिर हम पहाड़ी से नीचे उतरे,

और वे बर्फ में लुढ़क गए।

सभी लोग बर्फ में घर आ गए।

हमने सूप खाया और सो गए।

"पहली बर्फ"

पहली भुलक्कड़ बर्फ
हवा में घूमना
और पृथ्वी शांत है
बिस्तर पर गिर जाता है।

"स्नोफ्लेक्स"

नीची बर्फ़ के टुकड़े,
मजेदार, जिंदा!
आप घूमते हैं, टिमटिमाते हैं
जंगल के सन्नाटे में
और जमीन को ढक दें
चमकदार चांदी।

जनवरी

"गिलहरी"

गिलहरी गाड़ी पर बैठती है
वह पागल बेचती है
चेंटरेल - बहन,
गौरैया, टाइटमाउस,
भालू मोटा-पांचवां,
मूंछों वाला खरगोश।
किसको दुपट्टे में, किसको डिब्बे में,
किसे पड़ी है।

"सहना"

जैसे किसी पहाड़ी पर - बर्फ, बर्फ,
और पहाड़ी के नीचे - बर्फ, बर्फ।
और क्रिसमस ट्री पर - बर्फ, बर्फ,
और पेड़ के नीचे - बर्फ, बर्फ।
एक भालू बर्फ के नीचे सोता है।
चुप रहो, चुप रहो... शोर मत करो!

"पहेलि"

पेड़ के नीचे घने जंगल में,
पत्तों से लदी,
सुइयों के साथ एक गेंद झूठ बोलती है,
काँटेदार और जीवित। (कांटेदार जंगली चूहा)

"फीडर"

हमारे फीडर को कितने पक्षी
पहुंच गए? हम बताएंगे।
दो स्तन, एक गौरैया,
छह गोल्डफिंच और कबूतर,
रंगीन पंखों में कठफोड़वा,
सबके पास पर्याप्त अनाज था।

"तैसा"

फुर्तीला कूदते तैसा
वह स्थिर नहीं बैठती है।
कूद-कूद, कूद-कूद
यह एक शीर्ष की तरह घूम गया।
मैं एक मिनट के लिए बैठ गया
अपनी चोंच से उसकी छाती खुजला दी
और ट्रैक से - मवेशी बाड़ तक,
तिली-तिली, छाया-छाया-छाया।

"कठफोड़वा"

दुनिया में एक अजीब डॉक्टर है
वह पेड़ों, बच्चों को ठीक करता है।
- कहां दर्द हो रहा है? खट खट!
आह, मैंने पाया! यहां यहां।

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