บทเรียนเรื่องผัก. บทคัดย่อของบทเรียน "ผัก" สำหรับเด็กก่อนวัยเรียนอาวุโส หยุดชั่วคราว "ชาวสวน"
เป้าหมาย:
แนะนำให้เด็กรู้จักผัก
เพื่อพัฒนาคำศัพท์สำหรับเด็กในหัวข้อ "ผัก"
หากต้องการสอนให้เด็กสร้างคำนามพหูพจน์ ให้ใช้คำต่อท้ายจิ๋ว
สอนเด็กให้แยกแยะและตั้งชื่อสีต่อไป (แดง, เขียว) แนวคิดของ "หนึ่ง-หลาย", "ใหญ่-เล็ก"
พัฒนาความจำ, ความรู้สึกของจังหวะ, ทักษะยนต์ปรับของมือ, การประสานงานของการเคลื่อนไหว
เพื่อสอนให้เด็กประสานการเคลื่อนไหวกับข้อความเพื่อทำความเข้าใจและปฏิบัติตามคำแนะนำด้วยวาจา
ปลูกฝังความสัมพันธ์เชิงบวกกับเพื่อน
อุปกรณ์:
รูปแบบของผัก กระเป๋าวิเศษ
ของเล่น "แพะ", "กระต่าย"
กระดาษแข็งเงาของแครอท, แตงกวา, มะเขือเทศ, ขวด
พลั่ว, กระป๋องรดน้ำ, คราด, อุปกรณ์ตุ๊กตา: หม้อ, จาน, ช้อน, มีด
บันทึกเสียง: เพลง "Merry Garden", "Harvest"
ถั่ว, ดินน้ำมันสีเขียว, แป้งเกลือ
ผักพลาสติกจากสองส่วนยึดด้วยเวลโคร
ภาพวาดที่เตรียมไว้ "โตขึ้นแครอท" ดินสอสีน้ำตาล
ความคืบหน้าของบทเรียน:
ทักทาย
สวัสดีทุกคน ดีใจมากที่พวกคุณมาวันนี้!
หัวฉลาดของเรา
พวกเขาจะคิดมากอย่างช่ำชอง
หูจะฟัง
ปากพูดชัดเจน.
จะปรบมือ
เท้าจะกระทืบ
หลังตรง
พวกเรายิ้มให้กัน
ช่วงเวลาเซอร์ไพรส์ "กระเป๋าวิเศษ"
นี่คือกระเป๋าของฉัน ไม่ง่าย แต่ยอดเยี่ยม ยื่นมือเข้าไปแล้วหยิบบางอย่างออกมา
เกม "เลี้ยงกระต่าย"
นำผักมาจัดใส่จานและให้อาหารกระต่าย
เกมการสอน "กระต่ายกินอะไร"
ที่นี่กระต่ายมีกะหล่ำปลี แตงกวาและแครอท (แครอทซ่อน). กระต่ายกินอะไร กระต่ายกินแครอท มีอะไรเหลือ? กะหล่ำปลีและแตงกวาที่เหลือ กะหล่ำปลีมีสีอะไร? เขียว. แตงกวามีสีอะไร? เขียว.
เกมปุ่ม "ผักในขวด"
จัดเรียงปุ่มให้เป็นวงกลมด้วยสีและขนาดที่เหมาะสม
วาด "สลัด"
ดูสิ ภาพนี้แสดงทุกสิ่งที่คุณต้องการสำหรับสลัดผัก - สลัดผัก: มะเขือเทศ แตงกวา พริกไทย หัวหอม เกลือ น้ำมัน และที่ด้านล่างของแผ่นเป็นจานสลัด - ชามสลัด หยิบดินสอแล้วลากเส้นจากแต่ละรายการไปที่ชามสลัด
เกมการสอน "ปลูกสวน"
ในสวนมีเตียงหลายเตียง
มีแครอทและผักกาดหอม
แตงกวาและถั่วที่นี่
มันฝรั่งไม่ดีหรือไม่?
สวนสีเขียวของเรา
เรามีอาหารตลอดทั้งปี
ม้วนไส้กรอกหนาจากแป้งเกลือ - นี่จะเป็นเตียงสวน ใส่แครอทลงในแป้ง - เราได้เตียงกับแครอท
การวาด "โตขึ้นแครอท"
บนพื้นหลังที่เตรียมไว้ เด็กๆ วาดลายเส้นแนวนอนบนแครอทด้วยดินสอสีน้ำตาล
แบบฝึกหัด "แครอทโตแล้ว"
(จัดร่วมกับผู้ปกครอง).
ขั้นแรกให้หว่านเมล็ดพืชเล็กๆ ไว้ในดิน
(เด็กหมอบลง)
แสงอาทิตย์ทำให้กะหล่ำปลีอุ่น ฝนเทลงมา และแครอทก็เริ่มโต
(เด็ก ๆ ค่อย ๆ ลุกขึ้นยืน)
แครอทได้เติบโตใบสีเขียว
(ยกมือขึ้น)
ได้เวลาเด็ดแครอทแล้ว
(พ่อแม่กอดลูกและอุ้มเด็ก - พวกเขาเก็บแครอทจากสวน)
เกมนิ้ว "ผัก"
เด็กหญิงอารินะ
ผักในตะกร้า
(วางฝ่ามือลงในตะกร้า)
นี่สควอชอ้วน
ฉันใส่มันลงบนถัง
พริกและแครอท
เธอทำมันอย่างชาญฉลาด
มะเขือเทศและแตงกวา
(งอนิ้วโดยเริ่มจากนิ้วใหญ่)
นี่อารีน่า - ทำได้ดีมาก
(แสดงนิ้วหัวแม่มือ)
แบบฝึกหัดการสอน "หนึ่ง-หลาย"
ครูวางรูปภาพของผักไว้บนกระดานแม่เหล็ก และแจกจ่ายรูปภาพที่เหลือให้เด็กๆ ทีละภาพ
ฉันมีผักหนึ่ง และคุณมีเท่าไหร่? ย่ามีแครอทหนึ่งอัน เดนิสมีแตงกวาหนึ่งลูก วางผักของคุณไว้ข้างๆ ของฉันบนกระดาน กี่ผักได้กลายเป็น? มากมาย.
คำศัพท์ "หนึ่ง-หลาย"
ครูหยิบผักขึ้นมาแล้วเรียกเป็นเอกพจน์ แล้วส่งต่อให้เด็กและขอตั้งชื่อเป็นพหูพจน์
แครอท 1 ลูก แต่จะบอกได้อย่างไรว่ามีเยอะไหม? มากมาย ... แครอท
หนึ่งแตงกวา - หลาย ... แตงกวา
หนึ่งมะเขือเทศ - หลาย ... มะเขือเทศ
หนึ่งพริก - หลาย ... พริก
หนึ่งมันฝรั่ง - มาก ... มันฝรั่ง
หนึ่งกะหล่ำปลี - มาก ... กะหล่ำปลี
แอพลิเคชัน "ผักกระป๋อง"
ใส่แตงกวาลูกใหญ่และลูกเล็ก มะเขือเทศลูกใหญ่และลูกเล็กไว้บนรูปขวดโหล จัดเรียงผักให้พอดีในโถ ตอนนี้ติดผักบนโถ
หยุดแบบไดนามิก "ชาวสวน"
เราเอาไม้พายมา
(การเคลื่อนไหวแสดงนิ้วเท้าของพลั่วบนไหล่)
เตียงถูกขุดขึ้นมา
หนึ่ง-สอง หนึ่ง-สอง
นี่คือวิธีที่พวกเขาค้นพบ
หยิบคราด
เตียงถูกหวี
หนึ่ง-สอง หนึ่ง-สอง
นี่คือวิธีที่พวกเขาหวี
เมล็ดในแถว
เราปลูกในดิน
หนึ่ง-สอง หนึ่ง-สอง
เราก็ปลูกแบบนี้
(เคลื่อนไหวตามข้อความ)
พวกเราคือน้ำเย็น
เตียงถูกรดน้ำ
หนึ่ง-สอง หนึ่ง-สอง
นี่คือวิธีที่พวกเขารดน้ำ
(วาดภาพเตียงรดน้ำจากกระป๋องรดน้ำ)
เก็บเกี่ยวรวย
รวบรวมไว้ด้วยกัน
หนึ่ง-สอง หนึ่ง-สอง
นี่คือวิธีที่พวกเขารวบรวม
(เอียง)
การเต้นรำและเพลง
เราเริ่ม
หนึ่ง-สอง หนึ่ง-สอง
นี่คือวิธีที่พวกเขาทำ
(ปรบมือ)
การออกกำลังกาย "พ่อครัว"
และตอนนี้คุณจะได้เป็นพ่อครัว นำมีดและหั่นผลไม้เป็นชิ้นๆ ด้วยมีดพลาสติก เด็ก ๆ จะ "หั่น" ผักเป็นซีก (มัดด้วยเวลโคร)
ผักของคุณหั่นเป็นชิ้นกี่ชิ้น? ลองนับ: หนึ่ง สอง คุณตัดมันออกเป็นสองส่วน
วาดด้วยนิ้วสี "สวนของแพะ Methodius"
แสดงแพะ Methodius ในภาพ ผักอะไรปลูกในสวนของเขา? กะหล่ำปลี แครอท มะเขือเทศ ตอนนี้เราจะระบายสีผักเหล่านี้ กะหล่ำปลีสีอะไรที่เราสามารถทำได้? เขียว. เราทามะเขือเทศสีอะไรได้บ้าง? สีแดง. แครอทมีสีอะไร? สีส้ม.
ออกกำลังกาย "กะถั่ว"
กระต่ายหิวอีกแล้ว ให้อาหารเขาถั่ว นำถั่วด้วยช้อนจากกระทะแล้วโอนไปยังจาน
การสร้างแบบจำลอง "ฝักถั่ว"
เด็ก ๆ ปั้นไส้กรอกจากดินน้ำมันสีเขียวแล้วกดถั่วลงไป
ยิมนาสติกนิ้ว "กะหล่ำปลีเค็ม"
เราสับกะหล่ำปลีสับ
การเคลื่อนไหวของมือตรง
เราสาม สามแครอท
ถูฝ่ามือเข้าหากัน
เราเกลือกะหล่ำปลีเกลือ
พับนิ้วของคุณให้เป็นหยิก
เรากดกะหล่ำปลีเรากด
กำหมัดและคลายหมัดของคุณ
ฉายละครโต๊ะ "Goat Methodius"
ใครกำลังเร่ร่อนอยู่ในสวนที่นั่น?
- ฉันเอง เมโธดิอุส แพะ
- สำหรับกรณีใดบ้าง?
- ฉันช่วยยาม
ฉันปกป้องกะหล่ำปลี
ปกป้องทุกใบ...
- ทำไมกะหล่ำปลีในทันใด
ไม่ใช่หัวไชเท้า
และไม่ใช่หัวหอม?
บอกฉันทีว่าเมโทเดียส!
คุณลืมพวกเขาไปแล้ว!
- ฉันไม่ได้ลืมอะไร
แต่ไม่มีกำลังเพียงพอสำหรับทุกสิ่ง
ฉันไม่สามารถถือคันธนู
และจากหัวไชเท้าฉันก็ผอมลง
และกะหล่ำปลีก็ดี
และเธอต้องการคนเฝ้ายาม
เพราะอร่อยที่สุด
อร่อยมาก -
ใบกะหล่ำปลี!
งานพจนานุกรม "ใหญ่และเล็ก"
แตงกวา-แตงกวา.
มันฝรั่ง - มันฝรั่ง
กะหล่ำปลีคือกะหล่ำปลี
มะเขือเทศก็คือมะเขือเทศ
หัวหอม - หัวหอม
กระเทียม-กระเทียม.
แครอท-แครอท.
บีทรูท - บีทรูท.
การออกกำลังกายจังหวะดนตรี "เก็บเกี่ยว"
ในเพลงชื่อเดียวกัน เด็กๆ ตีจังหวะบนเมทัลโลโฟน
ย้อนกลับไปข้างหน้า
ความสนใจ! การแสดงตัวอย่างสไลด์มีวัตถุประสงค์เพื่อให้ข้อมูลเท่านั้นและอาจไม่ได้แสดงถึงขอบเขตทั้งหมดของการนำเสนอ หากคุณสนใจงานนี้ โปรดดาวน์โหลดเวอร์ชันเต็ม
เป้าหมาย:
- เสริมสร้างความรู้ของเด็กเกี่ยวกับผัก
- เพื่อรวมความสามารถในการสร้างคำนามรูปแบบจิ๋ว
- เสริมสร้างความสามารถของเด็กในการประสานตัวเลขกับคำนาม
- พัฒนาความคิดเชิงตรรกะ ความสนใจ ความจำของเด็ก
- พัฒนาทักษะยนต์ปรับ
- พัฒนาทักษะการพูดทั่วไป
- ขยายคำศัพท์ในหัวข้อ
กระบวนการศึกษา
นักการศึกษาเด็ก ๆ ฟังบทกวีอย่างระมัดระวัง
สวนใต้หน้าต่าง
ผักมากมายเติบโต
ฟักทอง หัวผักกาดและกระเทียม
หัวหอม, กะหล่ำปลี, บวบ
คุณไม่สามารถตั้งชื่อทุกอย่างได้ทันที -
คุณสามารถหาเพิ่มเติม?
นักการศึกษารายการผักที่กล่าวถึงในบทกวี (คำตอบของเด็ก).
นักการศึกษาเด็ก ๆ ดูภาพ (สไลด์ 3)และบอกชื่อผักที่ลืมบอกไว้ในกลอน (คำตอบของเด็ก).
นักการศึกษาฉันจะเริ่มต้นและคุณจะดำเนินการต่อ ในสวนมีเตียงที่มีแครอทพร้อมแตงกวา ... (คำตอบของเด็ก).
ฤดูใบไม้ร่วงด้วยมือที่ใจดี
มอบให้เรากับคุณ
และในทุกสวน
ปริศนาได้เติบโตขึ้น
ผักนี้มีลักษณะกลม สีเหลือง รสหวาน (เพนา) (สไลด์ 4-5).
ผักนี้มีลักษณะเป็นวงรี ยาว สีเขียว หยาบ กรอบ มีรสหวาน (แตงกวา) (สไลด์ 6-7).
ผักนี้มีลักษณะกลม สีเหลือง ฉ่ำ รสขม (หัวหอม) (สไลด์ 8-9)
ผักนี้มีลักษณะเป็นวงรี ยาว สีส้ม ฉ่ำ กรอบ มีรสหวาน (แครอท) (สไลด์ 10-11).
ผักนี้กลมสีเบอร์กันดีมีรสหวาน (บีทรูท) (สไลด์ 12-13).
นักการศึกษา(สไลด์ 14)
ในสวนในวันที่แสงแดดอบอุ่น
สควอชหนากำลังนอนและอุ่นตัวเอง
และมันก็น่าเสียดายสำหรับฉันที่จะถอนมัน -
แต่เขาไม่สามารถใช้เวลาช่วงฤดูหนาวในสวนได้
นักการศึกษาผักอะไรที่เราสามารถเลือกได้จากสวน? (คำตอบของเด็กคือ มะเขือเทศ แตงกวา ถั่ว มะเขือยาว) (สไลด์ 15-16)
นักการศึกษาขุดผักอะไรได้บ้าง? (มันฝรั่ง) (สไลด์ 17-18).
นักการศึกษาเราดึงผักอะไรขึ้นจากดิน? ( แครอท หัวบีท หัวผักกาด หัวหอม หัวไชเท้า) (สไลด์ 19-20)
นักการศึกษาเราตัดผักอะไรได้บ้าง? (Kanycmy, ผักชีฝรั่ง, ผักชีฝรั่ง) (สไลด์ 21-22)
นักการศึกษาเรียกว่าสิ่งที่เราทำเพื่อเก็บผัก? (คำตอบของเด็ก) (สไลด์ 23)
นักการศึกษาทำได้ดี! สิ่งที่คุณต้องทำเพื่อเก็บเกี่ยวคุณรู้ ได้เวลาไปสวนเก็บเกี่ยวแล้ว
พลศึกษา "เก็บเกี่ยว"
(เด็กทำการเคลื่อนไหวตามคำที่ครูพูด)
เราขุดมันฝรั่ง
เก็บแตงกวาจากสันเขา
ดึงแครอทออกให้หมด
พวกเขาตัดกะหล่ำปลีอย่างดี
และในตะกร้าจากพื้นดิน
พวกเขานำของขวัญมาให้คุณ
นักการศึกษา
เรามีสวนขนาดใหญ่
การเก็บเกี่ยวที่นี่เป็นสิ่งที่ดี
หนึ่งสองสามสี่ห้า.
เราเริ่มเก็บผักในตะกร้า
นักการศึกษาดูมะเขือเทศ (สไลด์ 24)พวกเขาแตกต่างกันอย่างไร? (คำตอบของเด็ก - ขนาด มะเขือเทศเล็ก ใหญ่กว่า ใหญ่กว่า ใหญ่กว่า มะเขือเทศใหญ่)
นักการศึกษาเราต้องนับมะเขือเทศตามกฎ และกฎก็คือ: ยิ่งมะเขือเทศมีขนาดใหญ่เท่าใด ก็ยิ่งต้องให้เสียงดังมากขึ้นเท่านั้นเมื่อนับ ดูว่าฉันจะทำอย่างไร
(ครูหายใจออกหนึ่งครั้งนับได้ถึง 5 ด้วยเสียงที่เพิ่มขึ้น)
นักการศึกษาตอนนี้แสดงให้ฉันเห็นว่าคุณทำอย่างไร
(เด็กทำแบบฝึกหัดเพื่อพัฒนาการหายใจของคำพูดและพลังเสียง)
นักการศึกษาและตอนนี้ฉันกำลังจะใส่ผักในตะกร้า (สไลด์ 25).มะเขือเทศหนึ่งลูก มะเขือเทศสองลูก มะเขือเทศสามลูก มะเขือเทศสี่ลูก มะเขือเทศห้าลูก เอาผักใส่ตะกร้านะเด็กๆ
ลูกคนที่ 1:แตงกวาหนึ่งลูก แตงกวาสองลูก แตงกวาสามลูก แตงกวาสี่ลูก แตงกวาห้าลูก
ลูกคนที่ 2:หัวผักกาดหนึ่งหัว หัวผักกาดสองหัว หัวผักกาดสามหัว หัวผักกาดสี่หัว หัวผักกาดห้าหัว
ลูกคนที่ 3:หนึ่งหัวบีท สองหัวบีท สามหัวบีท สี่หัวบีท ห้าหัวบีท
ลูกคนที่ 4:หนึ่งแครอท สองแครอท สามแครอท สี่แครอท ห้าแครอท
นักการศึกษานี่คือพืชผักที่เราเก็บเกี่ยว (สไลด์ 26).
นักการศึกษาเด็ก ๆ ดูรูปนี้แล้วบอกฉันว่ามีผักอะไรซ่อนอยู่ที่นี่? (สไลด์ 27)
นักการศึกษาเอาล่ะ เด็กๆ หาภาพวาดนี้ในสมุดบันทึกของคุณ (เด็กเปิดหน้าที่ถูกต้อง).เด็ก ๆ เรียกเสน่หา:
แตงกวา - แตงกวา
มะเขือเทศ - ...
แครอท - ..., ...
นักการศึกษาเด็กๆ เตรียมตัวให้พร้อมสำหรับการทำงาน
ยิมนาสติกนิ้วมือ "กระเทียมเติบโตไปพร้อมกับเรา ... "
สำหรับแต่ละพยางค์ที่เน้นเสียงเด็กจะนวดนิ้วเดียวทิศทางของการนวดคือจากพรรคเล็บถึงโคนนิ้ว
เราปลูกกระเทียมแล้ว นิ้วชี้ของมือซ้าย
พริกไทย, มะเขือเทศ, บวบ, นิ้วกลางซ้าย
ฟักทอง, กะหล่ำปลี, มันฝรั่ง, นิ้วนางข้างซ้าย
หัวหอมและถั่วบางชนิด นิ้วก้อยของมือซ้าย
เราเก็บผัก นิ้วก้อยของมือขวา
พวกเขาเลี้ยงเพื่อนของพวกเขา มือขวาไม่ทราบชื่อ
ดอง, กิน, เค็ม, นิ้วกลางขวา
พวกเขาถูกพากลับบ้านจากเดชา นิ้วชี้ของมือขวา
ลาก่อนหนึ่งปี นิ้วหัวแม่มือซ้าย
เพื่อนของเราคือสวน! นิ้วหัวแม่มือขวา
นักการศึกษาผักอะไรเป็นปริศนาเกี่ยวกับ?
กลมๆแดงๆ
เหมือนตาสัญญาณไฟจราจร
ท่ามกลางผัก
ไม่มีฉ่ำ... (มะเขือเทศ)
นักการศึกษาวงกลมมะเขือเทศด้วยนิ้วของคุณ (วงเวียนเด็ก).ตอนนี้ระบายสีมะเขือเทศโดยไม่สนใจเส้นที่ข้ามโครงร่าง (เด็กระบายสีมะเขือเทศ).
ร่างแครอทด้วยดินสอสีส้ม และร่างแตงกวาด้วยดินสอสีเขียว (เด็กทำภารกิจ).
ในส่วนสุดท้ายของบทเรียน นักการศึกษาสรุปโดยหันไปหาเด็ก ๆ เพื่อขอให้ทำซ้ำสิ่งที่พวกเขาทำในวันนี้สั้น ๆ
วรรณกรรม:
- ครูเพ็ญชุก อ.ไอ.สอนพูดให้ถูก! คู่มือการบำบัดการพูดสำหรับเด็กและผู้ปกครอง - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: สำนักพิมพ์ "Litera", 2005
- Osmanova G.A. , Pozdnyakova L.A.เกมและแบบฝึกหัดเพื่อพัฒนาทักษะการพูดทั่วไปในเด็ก - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: คาโร, 2550.
- Vasilyeva S.A.สมุดงานสำหรับการพัฒนาคำพูดของเด็กก่อนวัยเรียน - ม.: สำนักพิมพ์โรงเรียน, 2545.
- Vasilyeva S.A. , Miryasova V.I.พจนานุกรมเฉพาะเรื่องในรูปภาพ: โลกของพืช: ผลไม้ ผัก (รายการ "ฉันเป็นคน") - M.: School Press, 2005.
- Nishcheva N.V.ระบบงานราชทัณฑ์ในกลุ่มบำบัดการพูดสำหรับเด็กที่มีพัฒนาการทางการพูดไม่ปกติทั่วไป - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: Detsvo-Press, 2003.
เรื่องย่อของบทเรียนหน้าผากสำหรับเด็กอายุ 5-6 ปีที่มีพัฒนาการทางการพูดทั่วไป (ปีที่สองของการศึกษา) ในหัวข้อ "ผัก สวน"
วัสดุ.รูปสัญลักษณ์ ภาพพล็อต "สวน" ภาพหัวเรื่องของผัก ลูกบอล. แบบแผนด้วยวงกลมสีลาย ชิ้นผักสดหรือต้ม น้ำมะเขือเทศแก้ว
ความคืบหน้าของบทเรียน
1. ช่วงเวลาขององค์กร
นักบำบัดด้วยการพูดจะแจกจ่ายเทมเพลตการ์ดและเสนอเพื่อดึงอารมณ์ของคุณ
2. การรายงานหัวข้อบทเรียน พัฒนาการทางความคิด-เดาปริศนาเกี่ยวกับผัก
จะเรียกปริศนาทั้งหมดในคำเดียวได้อย่างไร? (ผัก).ผักปลูกที่ไหน? (ในสวน).
มีการจัดแสดงภาพวาดพล็อต "สวน"
อะไรเนี่ย? สิ่งที่เติบโตในสวน? รายการผักทั้งหมด ชื่อของสถานที่ที่ปลูกผักบางชนิดคืออะไร? (เตียง).
วันนี้เราจะมาทำความรู้จักกับผักสวนครัวกันต่อ
3. การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ - การออกกำลังกาย "ผัก"
ก่อนเริ่มบทเรียน เรามายืดนิ้วของเรากัน:
4. การพัฒนาความสนใจจินตนาการ - เกม "เรียนรู้จากรูปร่าง"
ดูภาพวาด ศิลปินไม่ได้วาดพวกเขา เขาต้องการวาดอะไร
พิจารณารูปร่างของผัก การตั้งชื่อผักโดยเด็ก
5. การพัฒนาหมวดหมู่คำศัพท์และไวยากรณ์ - เกม "Tops - Roots"
พวกดูที่สวนของเรา ผักบางชนิดเติบโตในดิน ในขณะที่บางชนิดเติบโตเหนือพื้นดิน ผักบางชนิดเราต้องขุดหรือดึงออกมา ในขณะที่ผักบางชนิดต้องเด็ดหรือหั่น สิ่งที่เติบโตเหนือพื้นดินเรียกว่ายอด และสิ่งที่เติบโตใต้ดินเรียกว่าราก ผักบางชนิดมียอดที่รับประทานได้ ส่วนผักบางชนิดมีราก มาดูกันว่าจะกินผักอะไรดี
นักบำบัดด้วยการพูดขว้างลูกบอลให้เด็กและตั้งชื่อผัก เด็กต้องตั้งชื่อส่วนที่กินได้ของผัก
ตัวอย่างเช่น มันฝรั่งเป็นราก กะหล่ำปลี - ท็อปส์ซู
6. ทำงานกับไดอะแกรมและแบบจำลอง - เกม "ปลูกสวน", "เก็บเกี่ยว"
นักบำบัดการพูดแจกจ่ายรูปแบบการปลูกผัก การวาดผัก และรูปแบบสวนผักให้กับเด็กๆ (เด็กบางคนจะได้รับแผนภาพ 6 เซลล์) สีเขียวคือแตงกวา สีแดงคือมะเขือเทศ สีเหลืองคือพริกไทย ส้มคือแครอท สีน้ำตาลคือมันฝรั่ง สีม่วงคือมะเขือยาว
เด็ก ๆ ดูแผนภาพที่มีวงกลมสี คุณคิดว่าพวกเขาหมายถึงอะไร? (ผัก).ดูภาพผัก. มาตั้งชื่อสีผักแต่ละชนิดกัน สีและวงกลมเดียวกันบนไดอะแกรม ปลูกผักในเซลล์ว่างตามแผนภาพ
เด็กๆกำลังทำภารกิจ
เราปลูกอะไรบน? มีอะไรด้านล่าง?
โครงงานของเด็กแต่ละคนก็ถือว่าคล้ายคลึงกัน
คุณทำได้ดีในสวน เก็บเกี่ยวได้ดี และตอนนี้เราจะเก็บเกี่ยวมัน คุณแต่ละคนจะตัดสินใจว่าจะเก็บผักชนิดใด: ใหญ่หรือเล็ก และลายทางจะช่วยคุณในเรื่องนี้
เรียงเป็นเส้นบนผัก
เด็ก ๆ วางแถบผักขนาดใหญ่และขนาดเล็กตามรูปแบบ
"อ่าน" แผนภูมิของคุณ ตัวอย่างเช่น ฉันมีแตงกวาขนาดใหญ่ มะเขือเทศขนาดเล็ก แครอทขนาดเล็กและมันฝรั่งขนาดใหญ่ที่ปลูกในสวนของฉัน
เด็ก ๆ "อ่าน" ไดอะแกรมของพวกเขา
ตอนนี้กระแทกรูปแบบของคุณ: แถบใหญ่คือปรบมือดัง แถบเล็กคือปรบมือเงียบ
7. การพัฒนาเครื่องวิเคราะห์รสชาติการรับรู้สัทศาสตร์ - เกม "รู้ตามรสนิยม", "Echo"
ตอนนี้เราต้องลองสิ่งที่เราโตขึ้น
นักบำบัดด้วยการพูดนำผักชิ้นเล็กๆ มาวางบนจาน
เด็กที่หลับตาลองผัก ตั้งชื่อพวกเขา
ถ้าเด็กระบุถูกต้อง เขาเอาผักทั้งหมด
แต่ละคนมีผัก คุณต้องค้นหาว่าเสียงใดที่สำคัญที่สุดในนั้น การทำเช่นนี้มาเล่นเกม "Echo" เสียงที่เปล่งออกมาดังที่สุดนั้นสำคัญที่สุด
8. การพัฒนาการได้ยินคำพูด, การก่อตัวของความเข้าใจในโทนเสียงหลักของคำแถลง - เกม "Fairytale Garden"
เราปลูกไม่เพียงสวนแต่สวนสวย ผักในสวนคุยกัน ฟังและพูดว่าใครพูดอย่างร่าเริงและใครเศร้าหรือโกรธ
ฟักทอง (สนุก): ฉันฟักทอง! ฉันใหญ่และสวยที่สุดในสวน พวกเขาสร้างรถม้าจากฉันเพื่อซินเดอเรลล่า! ฉันทำโจ๊กอร่อย!
แครอท (เศร้า): ฉันเป็นแครอท ฉันสวยและสดใสมาก แต่ฉันถูกขังอยู่ใต้ดิน! แต่ฉันมีวิตามินมากมาย!
กระเทียม (โกรธ): และฉันคือกระเทียม! และฉันไม่บ่นเหมือนที่บางคนทำ ฉันยังนั่งใต้ดิน แต่ทุกคนกลัวฉัน ฉันจะหยิกลิ้นของฉัน!
ใครพูดเหมือน?
คำตอบของเด็ก
9. การออกกำลังกาย "ออกกำลังกายเพื่อผัก"
บางสิ่งที่เรานั่งลง ต้องคลายสักหน่อย
ตอนเช้าพระอาทิตย์ขึ้น
แล้วก็ไปสวน
- พวกเราสบายดีไหม?
สิ่งต่างๆ ในสวนของคุณเป็นอย่างไร?
ฉันสั่งทุกคน: ลุกขึ้น!
เราจะชาร์จ
ทุกสิ่งที่คุณทำกับฉัน
การออกกำลังกายคือ:
ขึ้นลง,
ดึงขึ้น
ในที่สุดก็ตื่น
ทิ้งความเกียจคร้านในตอนกลางคืนของคุณ -
วันทำงานข้างหน้า
(หมอบ, โค้ง, เลียนแบบการเคลื่อนไหว)
10. การประสานกริยากับคำนาม - เกม "กำหนดการกระทำ"
เราจะทำอย่างไรกับผัก? (เราขุด เราฉีก เรารวบรวม เราใส่ปุ๋ย เราปรุง เราตัด เรารดน้ำ เราเกลือ เราปรุง เราทอด...)การกระทำบางอย่างเราไม่สามารถทำได้กับผักทุกชนิด เรากำลังขุด… (มันฝรั่ง),ฉีกออก... (แครอท หัวบีท)ถอนขน... (แตงกวา มะเขือเทศ)ตัด... (กะหล่ำปลี).แล้วเราจะรดน้ำ, หั่น, ต้ม, ทอด, เกลือ, ดอง, เก็บเกี่ยว, ใส่ปุ๋ย ... อย่างไร?
คำตอบของเด็ก
11. การก่อตัวของคำคุณศัพท์จากชื่อผัก - เกม "ทำน้ำผลไม้"
วันนี้เราได้ทำงานอย่างหนักกับคุณ เราสมควรได้รับรางวัล ใครชอบน้ำผลไม้บ้าง? มาทำน้ำผักกันเถอะ ได้น้ำผลไม้ชนิดใดจากแตงกวา? (น้ำแตงกวา).แล้วหัวบีทล่ะ? (น้ำบีทรูท).
ในทำนองเดียวกันคำคุณศัพท์จะเกิดขึ้นจากคำว่ามะเขือเทศ, หัวหอม, กะหล่ำปลี, ฟักทอง, แครอท
คุณชอบน้ำอะไรมากที่สุด?
12. การก่อตัวของคำตรงข้าม - เกม "พูดตรงกันข้าม"
ในระหว่างนี้น้ำผลไม้ของเรากำลังเตรียม มาเล่นเกมกัน ในเกมนี้ ทุกอย่างควรจะตรงกันข้าม
เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลมและส่งบอลให้เพลง นักบำบัดด้วยการพูดพูดวลีหนึ่งและเด็กที่มีลูกบอลอยู่ในมือตอบตรงกันข้ามนั่นคือเขาเลือกคำตรงกันข้ามสำหรับวลีนี้
วลี: เตียงดี - เตียงไม่ดี มันฝรั่งแก่ (หนุ่ม) ถุงหนัก (เบา) การเก็บเกี่ยวครั้งใหญ่ (เล็ก) แครอทสะอาด (สกปรก) มะเขือเทศสุก (ไม่สุก)
หากเด็กพบว่าตอบยาก นักบำบัดด้วยการพูดจะถามคำถามนำ
13. การก่อตัวของคำที่ซับซ้อน - เกม "คำประสม"
คุณรู้หรือไม่ว่ามีเครื่องจักรมากมายที่ทำให้คนทำงานง่ายขึ้น ตัวอย่างเช่น มีเครื่องจักรที่ปอกมันฝรั่งเอง ปลูกในดิน ขุดมัน มีเครื่องหั่นผักเองและมีเครื่องคั้นน้ำผักเองด้วย และยังมีห้องพิเศษที่เก็บผักไว้มากมาย คุณรู้หรือไม่ว่าพวกเขาเรียกว่าอะไร? ฉันจะบอกคุณ. คำเหล่านี้เป็นคำที่ยาวมาก แต่จำง่ายเพราะประกอบด้วยคำสั้นๆ สองคำ เครื่องปอกมันฝรั่งเรียกว่าเครื่องปอกมันฝรั่ง - จากคำว่ามันฝรั่งและเปลือก
ในทำนองเดียวกันคำว่าชาวไร่มันฝรั่ง, ขุดมันฝรั่ง, คั้นน้ำผลไม้, เครื่องตัดผัก, ร้านขายผักก็ถูกพิจารณา
14. การเพิ่มพูนคำศัพท์ของเด็ก ๆ การพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน - เกม "Cook"
เราได้เรียนรู้วิธีทำน้ำผลไม้แล้ว ตอนนี้เราต้องทำอาหารที่ซับซ้อนกว่านี้ ตัวอย่างเช่น ผักกาด บอร์ช ซุป สตูว์... เลือกอาหารจานโปรดของคุณและบอกเราว่าคุณต้องการผักอะไรและจะปรุงอย่างไร
เด็ก ๆ ควรใช้ชื่อผักและการกระทำที่ทำกับพวกเขาในเรื่องของพวกเขา: ใช้, ตัด, ปอกเปลือก, ต้ม, ทอด, ตุ๋น ...
15. การพัฒนาความสนใจ, ความจำ, การก่อตัวของรูปแบบสัมพันธการกของพหูพจน์ของคำนาม - เกม "มีอะไรเปลี่ยนแปลงบ้าง"
ดูสวนของเราสิ มีอะไรเปลี่ยนแปลงไปบ้าง? ในความคิดของฉัน มีบางอย่างเปลี่ยนแปลงที่นี่ มีบางอย่างหายไป และมีบางอย่างเพิ่มเข้ามา
คำตอบของเด็กในประโยคเต็ม
16. ผลลัพธ์ของบทเรียน
สรุปบทเรียน. เลี้ยงลูกด้วยน้ำมะเขือเทศ
ครูนักบำบัดการพูด สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนหมายเลข 59 UOGS ของ Mariupol
Kabanova Ekaterina Aleksandrovna
เรื่องย่อของการบำบัดด้วยการพูดแบบบูรณาการชั้นเรียนในหัวข้อ “สวน. ผัก"
เป้าหมาย : ขยายและเปิดใช้งานคำศัพท์ ในหัวข้อ "สวนผัก"
เพื่อพัฒนากิจกรรมการสื่อสารและความสามารถในการสร้างสรรค์ของเด็กที่มีความบกพร่องทางสายตา
งานราชทัณฑ์และการพัฒนา:
การออกเสียงที่ถูกต้อง
ปรับปรุงโครงสร้างไวยากรณ์ของคำพูด
แก้ไขและพัฒนาคำพูดโต้ตอบผ่านการก่อตัวของการตอบสนองด้วยประโยคเต็ม
แก้ไขและพัฒนาการรับรู้สัทศาสตร์
แก้ไขและพัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือ
พัฒนาทักษะยนต์ทั่วไปความสามารถในการประสานคำพูดกับการเคลื่อนไหว
พัฒนาความสนใจความจำการคิดเชิงตรรกะ
แก้ไขและพัฒนาคุณสมบัติส่วนบุคคลขอบเขตอารมณ์ (ทักษะการควบคุมตนเองความเพียร)
งานการศึกษา:
ชี้แจงและขยายคำศัพท์ในหัวข้อ “สวน. ผัก ";
เรียนรู้สร้างคำนามที่มีส่วนต่อท้ายจิ๋ว
เรียนรู้การสร้างคำคุณศัพท์สัมพัทธ์
ยังคงสอนเด็กให้ทำงานด้วยทัศนวิสัยประเภทต่างๆ
งานการศึกษา:
เพื่อปลูกฝังความสนใจในชั้นเรียน
ปลูกฝังความเป็นอิสระความคิดริเริ่ม
ให้ความรู้แก่เด็ก ๆ เกี่ยวกับความสามารถในการโต้ตอบกับเพื่อนและผู้ใหญ่อย่างมีประสิทธิภาพ
งานรักษาสุขภาพ:
วางแผนปริมาณของวัสดุโดยคำนึงถึงความเหนื่อยล้าที่เพิ่มขึ้นของเด็ก
สังเกตการลงจอดที่ถูกต้องของเด็ก
มีส่วนช่วยในการสร้างบรรยากาศทางจิตวิทยาที่เอื้ออำนวย
ปฏิบัติตามระบอบการป้องกันดวงตา
สลับกันระหว่างงานแบบสแตติกและไดนามิก
อุปกรณ์ : การนำเสนอ “สวน. ผัก”, ลูกบอล, ภาพผักที่มีเสียงดัง, ดินสอ, ตะกร้าสองใบ, หุ่นผักและผลไม้
ความคืบหน้าของบทเรียน
เวลาจัด.ทักทาย.
สวัสดีท้องฟ้าสีคราม
สวัสดีตะวันทอง.
สวัสดีตอนเช้า สวัสดีวัน.
เราไม่ขี้เกียจเกินไปที่จะทักทาย!
เรายิ้มให้กัน
และกระโจนเข้าสู่งาน
2 .- ตอนนี้เป็นฤดูอะไร? (ฤดูใบไม้ร่วง)
ในช่วงเวลานี้ของปี ผู้คนเก็บเกี่ยวผัก
ผักปลูกที่ไหน?
สวนเป็นแปลงที่ดินที่มีเตียงและเรือนกระจก เราปลูกผักที่นั่น (สวนสไลเดอร์)
นักบำบัดการพูดอ่านบทกวี:
มีสันเขามากมายในสวน
มีหัวผักกาดและผักกาดหอม
มีหัวบีทและถั่ว
มันฝรั่งไม่ดีหรือไม่?
สวนสีเขียวของเรา
เราจะกินทั้งปี
วันนี้เราจะไปสวนผักกัน
มาตั้งชื่อผักที่ปลูกในสวนกันเถอะ
ผักในสวนเติบโตในรูปแบบต่างๆ:
สิ่งที่เติบโตในดิน (แครอท หัวบีท มันฝรั่ง หัวผักกาด หัวไชเท้า กระเทียม)
สิ่งที่เติบโตบนโลก? มะเขือเทศ แตงกวา พริกไทย กะหล่ำปลี)
สไลด์การนำเสนอของผัก
3 .ปริศนาพับ
นักบำบัดการพูดสร้างปริศนา
เด็กๆ เดาปริศนาและผักปรากฏบนหน้าจอ
ฉันใส่เสื้อร้อยตัวได้อย่างไร
กระทืบที่ฟัน (กะหล่ำปลี)
เด็กดื้อพวกนี้
พวกเขาซ่อนตัวอยู่ในใบไม้ในสวน
ที่นอนมันฝรั่งฝาแฝด
เปลี่ยนเป็นสีเขียว ... (แตงกวา)
กระดูกสันหลังซ่อนสีส้ม
มองเห็นได้จากด้านบนเพียงนิ้วเดียว
และคุณจะเลือกอย่างช่ำชอง -
และอยู่ในมือ ... (แครอท)
ตากแดดร้อนๆ
และแตกออกจากฝัก ... - (ถั่ว)
กลมๆ ร่วนๆ ขาวๆ
เธอมาที่โต๊ะจากทุ่งนา
คุณเกลือเล็กน้อย
ท้ายที่สุดความจริงก็อร่อย ... (มันฝรั่ง)
คนรอบข้างก็ร้องไห้หนักมาก
ถ้าแม่ตัด ... (โค้ง)
กลมๆเนียนๆ
มากินหวานกัน
นั่งลงอย่างมั่นคง
ในสวน ... - (หัวผักกาด)
กลมและแดงทั้งหมด
เขารสชาติดีกว่าในสลัด
และหนุ่มๆเมื่อนานมาแล้ว
พวกเขารักมันมาก ... (มะเขือเทศ)
4. เกมการสอน "กระเป๋าวิเศษ" การรับรู้ผักด้วยความช่วยเหลือของประสาทสัมผัส
5. ยิมนาสติกสำหรับดวงตา การนำเสนอหน้าจอ
6 . .Game "สิ่งที่ฟุ่มเฟือย" การนำเสนอบนหน้าจอ
เด็กๆ ตั้งชื่อสิ่งที่ไม่จำเป็นและมันจะหายไปบนหน้าจอ
7 . Fizminutka- และตอนนี้ ลุกขึ้น เริ่มต้นนาทีทางกายภาพ
พูดด้วยการเคลื่อนไหว "เก็บเกี่ยว"
ไปที่สวนและเก็บเกี่ยวกันเถอะ เดินขบวน
เราพกแครอท "พวกเขากำลังลาก"
และเรากำลังขุดมันฝรั่ง "พวกเขากำลังขุด"
เราตัดหัวกะหล่ำปลี "ตัดออก"
กลมกล่อม อร่อยมาก แสดงวงกลมด้วยมือ
มาเก็บสีน้ำตาลกันหน่อย "ฉีก".
และขอกลับไปติดตาม เดินขบวน
8 . อาหารอร่อยสามารถเตรียมจากผัก
นักบำบัดด้วยการพูด: - ตอนนี้ฉันจะตั้งชื่อผัก และคุณจะได้คำตอบว่าสามารถเตรียมน้ำผลไม้ ซุป สลัดชนิดใดได้บ้าง
เกมออกกำลังกาย "ทำอาหาร" . การก่อตัวของคำคุณศัพท์สัมพัทธ์
นักบำบัดด้วยการพูดเริ่มต้น และเด็กๆ พูดจบ:
มาทำอาหารเย็นผักกันเถอะ
มาทำซุปถั่วกันเถอะ ชื่อซุปอะไรคะ?
มาทำมันฝรั่งบดกันเถอะ น้ำพริกชื่ออะไรคะ?
มาทำสลัดบีทรูทกันเถอะ สลัดเป็นอย่างไร?...
มาทำคาเวียร์จากบวบกันเถอะ รับคาเวียร์แบบไหนคะ...
มาอบพายฟักทองกัน พายคืออะไร...
บีบน้ำจากแครอท ชื่อของน้ำผลไม้คืออะไร?
เราทำอาหารเย็นผัก มื้อเที่ยงนี้ชื่ออะไร
9. และนี่คือเกมใหม่
ถึงเวลาที่จะเริ่มต้นมัน
เกม "เรียกมันอย่างเสน่หา" การนำเสนอ
มะเขือเทศ - มะเขือเทศ;
แครอท-แครอท
แตงกวา - แตงกวา;
หัวหอม - หัวหอม;
กระเทียม - กระเทียม;
ถั่ว - ถั่ว;
มันฝรั่งก็คือมันฝรั่ง
10 .เกมออกกำลังกาย "พูดซ้ำ" .
Shchi - shchi - shchi - เราเก็บผัก
หรือ - หรือ - หรือ - มะเขือเทศอร่อยมาก
Chok - chok - chok - บวบในสวน
Ets - ets - ets - นี่คือแตงกวากรอบ
11. ยิมนาสติกนิ้วมือ
ที่นี่! ที่นี่! ที่นี่! ที่นี่!มีเสียงเคาะประตูบ้าน
เราสับกะหล่ำปลีสับ
เราสามแครอทสาม
เราเกลือกะหล่ำปลีเกลือ
เรากดกะหล่ำปลีเรากด
เด็กปรบมือ.
เคาะบนฝ่ามือซ้ายด้วยขอบด้านขวา
พวกเขานำมือขวากำหมัดตามฝ่ามือซ้ายจากบนลงล่าง
เลียนแบบการโรยด้วยเกลือ
กำมือทั้งสองอย่างแน่นเป็นหมัด
12. การทำงานกับภาพที่มีสัญญาณรบกวน
นักบำบัดด้วยการพูด: - ดูว่าคุณวาดผักชนิดใดบนใบไม้
หามะเขือเทศหนึ่งลูกแล้วหมุนด้วยดินสอสีแดง
หาแตงกวาแล้ววนเป็นสีเขียว
หาแครอทแล้ววนเป็นสีส้ม
13. สรุปบทเรียน
เราเก็บผัก
เพื่อนได้รับการปฏิบัติต่อพวกเขา
Kvasili กินเค็ม
พวกเขาถูกนำกลับบ้านจากกระท่อม
ลาก่อนหนึ่งปีสวนเพื่อนของเรา!
ทำได้ดีมากเด็กชาย ทุกคนทำงานหนักและทำหน้าที่ของตน
มาจำกันอีกครั้งว่ามีอะไรเติบโตในสวนบ้าง
Ludmila Aleksandrovna Nosenko
บทคัดย่อของบทเรียนในกลุ่มบำบัดการพูด "ผักสวน"
บทคัดย่อของบทเรียนในกลุ่มบำบัดการพูดในหัวข้อ: « ผัก - สวนผัก»
งานราชทัณฑ์และการศึกษา [การขยายความกระจ่างและการเปิดใช้งานพจนานุกรมในหัวข้อ « ผัก. สวน"(สวน, ผัก, มันฝรั่ง, แครอท, หัวบีท, หัวผักกาด, หัวไชเท้า, หัวไชเท้า, หัวหอม, กระเทียม, มะเขือยาว, บวบ, มะเขือเทศ, แตงกวา, ผักชีฝรั่ง, ผักชีฝรั่ง; เติบโต, ทำความสะอาด, ขุด, ดึง, ตัด, กอง, จัดเก็บ, ปรุงอาหาร, ต้ม, ทอด, เกลือ, หมัก, สตูว์, สับ; อร่อย ดีต่อสุขภาพ ฉ่ำ หอม นุ่ม แรง เนียน หยาบ แดง เหลือง เขียว ส้ม น้ำตาล) การขยายแนวคิดเกี่ยวกับความสำคัญของงานผู้ใหญ่ บทนำสู่แนวคิด "คำพูด-การกระทำ". การทำให้เป็นจริงของคำศัพท์ทางวาจา การเรียนรู้เชิงปฏิบัติของกริยาเอกพจน์และพหูพจน์
งานพัฒนาแก้ไข การพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน ความสนใจและการรับรู้ทางสายตา การประกบ ทักษะยนต์ปรับและทั่วไป จินตนาการเชิงสร้างสรรค์
งานราชทัณฑ์และการศึกษา การก่อตัวของทักษะความร่วมมือ ปฏิสัมพันธ์ ความปรารถนาดี ความเป็นอิสระ ความรับผิดชอบ
อุปกรณ์. ของเล่น (รถไฟ รถยนต์ กระต่าย ตุ๊กตา ผักชีฝรั่ง หมี ฯลฯ รูปภาพสัตว์ สัญลักษณ์ของเสียง (วงกลม สัญลักษณ์ของคำ (ลาย นับไม้สำหรับเด็กแต่ละคน หน้าอก
ความคืบหน้าของบทเรียน
1. ช่วงเวลาจัดงาน
จิตวิทยา. การออกกำลังกายเพื่อการผ่อนคลาย (ผ่อนคลาย). "นาฬิกาไขลาน".
เด็ก ๆ ตอนนี้คุณจะกลายเป็นของเล่นเครื่องจักร หันหลังให้ตัวเองกลายเป็นตุ๊กตา Masha
เด็กๆ วาดภาพตุ๊กตา ตุ๊กตาหมีเต้น กระต่ายเล่นกลอง และ ผักชีฝรั่งร่าเริง
ตุ๊กตานาฬิกาเสีย
เด็กหยุดนิ่งในบางท่า
2. การพัฒนาสมาธิในการฟัง
เกม "มันเสียงอะไร?"พิจารณาของเล่นเสียงของพวกเขาจะถูกเปรียบเทียบ การรับรู้ของเล่นด้วยเสียง
3. ความแตกต่างของแนวคิด "เสียง - คำพูด"
ของเล่นจัดแสดง: ตุ๊กตา รถไฟ และค้อน ตุ๊กตาร้องไห้ได้อย่างไร? (อ-อา-อา-อา.)เราพูดอะไร (เสียง). รถไฟหึ่งแค่ไหน? (แอ่ว.)เป็นเสียงหรือคำพูด? (เสียง.)ค้อนตีได้อย่างไร? (ด-ด-ด. นี่ก็เป็นเสียงด้วย.)ตั้งชื่อคำ - ชื่อของของเล่น
วางแท่งไม้ไว้บนกระดานเพื่อระบุคำพูดแต่ละคำ
เราตั้งชื่อกันมากมาย (คำ).
มีการแสดงแถบ - สัญลักษณ์ของคำ
ดูลายทางสิ เหล่านี้เป็นบ้านของคำ เราจะแสดงคำที่มีแถบดังกล่าว จำได้ไหมว่าคำไหนทำมาจากอะไร? (จากเสียง.)ลงมือทำ "ถ้วย"รวบรวมและตั้งชื่อคำ
นักบำบัดการพูดออกเสียงคำอย่างช้า ๆ ด้วยเสียงกระซิบ และเด็ก ๆ อย่างดังและราบรื่น
กุกลา, มายจิก. (ตุ๊กตา บอล). เราจะกำหนดเสียงได้อย่างไร? (วงกลม.)
เปิดกล่องดินสอ ใช้วงกลมสีแดงในมือขวา แล้วใช้แถบด้านซ้ายมือ เราจะแสดงอะไรด้วยแถบดังกล่าว? (คำ.)ถ้าฉันพูดอะไร ให้ยกแถบขึ้น หากคุณได้ยินเสียง ให้ยกวงกลมขึ้น
นักบำบัดการพูดออกเสียงสระและคำศัพท์ และเด็ก ๆ จะแสดงสัญลักษณ์ที่สอดคล้องกัน
4. การพัฒนาการได้ยินคำพูดและการรับรู้สัทศาสตร์
ชื่อของแต่ละรายการมีเสียงของตัวเอง หากเราแทนที่เสียงอย่างน้อยหนึ่งเสียง เราจะไม่รู้จักคำนั้น ฟังฉันให้ดี ฉันจะออกเสียงคำให้ถูกและผิด แล้วปรบมือก็ต่อเมื่อได้ยินสิ่งที่ถูกพูดเท่านั้น คำ: กระต่าย, เขื่อน, นกหัวโต, ตุ๊กแก, ดักแด้, มุกกลกา (และอื่น ๆ.).
5. บทนำสู่แนวคิด "คำพูด-การกระทำ". การทำให้เป็นจริงของคำศัพท์กริยา
เด็ก ๆ เรารู้แล้วว่าเราถูกล้อมรอบด้วยโลกที่มีชีวิตและไม่มีชีวิต คุณจะถามคำถามอะไรหากต้องการทราบชื่อสิ่งมีชีวิต? (มันคือใคร)เกี่ยวกับวัตถุของโลกที่ไม่มีชีวิตคุณถามอย่างไร? (มันคืออะไร)ถ้าเราอยากรู้การกระทำของคนหรือสัตว์ เราจะถามอย่างไร? (เขาทำอะไร)
มีการจัดแสดงภาพไก่ ลูกแมว วัว กระต่าย
ไก่ทำอะไร? (ยืน, ร้องเพลง, กา, จิก)
การเลือกคำกริยาสำหรับคำว่า ลูกแมว, วัว, กระต่าย. คำเหล่านี้หมายถึงการกระทำของสัตว์ วัตถุที่ไม่มีชีวิตสามารถล้ม ยืน แตก โกหกได้ ตุ๊กตาทำอะไร? (นั่ง โกหก เดิน โบกมือ)ญาญ่า มีอะไรทำ?
การตั้งค่าเพื่อดำเนินการจะได้รับในกระซิบ (กระโดด เดิน คลื่น)
ตุ๊กตาและอัญญาได้กระทำการคล้ายคลึงกัน ตุ๊กตากับย่าต่างกันอย่างไร?
การให้เหตุผลของเด็ก
6. นาทีทางกายภาพ
เกม “เราอยู่ที่ไหนเราจะไม่พูด แต่สิ่งที่เราทำเราจะแสดงให้เห็น”ท่าเต้นเป็นเพลง
7. การดูดซึมของกริยาเอกพจน์และพหูพจน์
เราทำอะไร? (เต้นสนุกวิ่งกระโดด)เราเรียกว่าคำการกระทำ
มีการจัดแสดงรถของเล่น
เครื่องทำอะไร? (ยืน ขี่ บีบแตร ช้าลง)
เพิ่มรถอีกคัน
เครื่องจักรทำอะไร? (พวกเขายืน ขับ บีบแตร ช้าลง)
(เลียนแบบการขับรถ.)
Vanya กำลังขับรถและลูก ๆ (ไป). Pasha กำลังบรรทุกสินค้าและ Tolya อยู่กับ Kolya (บรรทุกสินค้า). Dima บีบแตรและ Anya กับ Dima ... (บี๊บ).
รถขับไปไกลๆ แทบไม่ได้ยิน ให้เสียงเป็นกระซิบ หายใจเข้า พูดให้ดังขึ้นอีกหน่อย รถกำลังใกล้เข้ามา หายใจเข้าอีกครั้งและในขณะที่คุณหายใจออก ให้ออกเสียงเสียงดัง รถถูกถอดออก เสียง y ออกเสียงด้วยการซีดจางของเสียง
9. การปฏิบัติตามคำสั่งจากการกระทำสองหรือสามอย่าง การดูดซึมของกริยาอดีตกาล
นักบำบัดการพูดให้คำแนะนำแก่เด็กคนหนึ่งในเสียงกระซิบ มันทำสองหรือสามสิ่ง เด็กสังเกตแล้วตอบกลับ คำถาม: ธัญญ่าทำอะไร? ภารกิจนี้มอบให้กับเด็กทุกคน
ยืนขึ้น ก้าวไปข้างหน้า ยกมือซ้าย เอนไปทางขวา คุณทำอะไรลงไป (พวกเขาก้าวยกแม่น้ำ ก้มลง)คุณใช้คำอะไร (คำพูดการกระทำ).
10. การกำหนดโดยกริยาของการทำงานของอวัยวะมนุษย์แต่ละคน
เราทำอะไรด้วยมือของเรา? เรากำลังทำอะไรกับเท้าของเรา? หัวใจของเราทำอะไร? หัวของเราทำอะไรอยู่? ทุกคนควรดูแลร่างกายของตนเอง จะต้องทำอย่างไรจึงจะมีร่างกายที่แข็งแรง?
การให้เหตุผลของเด็ก ลักษณะทั่วไป นักบำบัดการพูด.
11. บรรทัดล่าง บทเรียน
การรวมแนวคิด "คำพูดการกระทำ" .
สิ่งพิมพ์ที่เกี่ยวข้อง:
บทคัดย่อของบทเรียนในกลุ่มอาวุโส "ผัก"หัวข้อ: ผัก วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับผัก งาน: การศึกษา: 1. ทำซ้ำชื่อผัก (แครอท, มันฝรั่ง, หัวหอม, หัวบีต,.
เนื่องจากผักจะไม่เกิดได้หากปราศจากความช่วยเหลือของเรา ทันทีที่ฤดูใบไม้ผลิมาถึง เราก็หว่านเมล็ดพืช สวนอะไรเนี่ย! ผู้คนต่างประหลาดใจ ดวงอาทิตย์ทำให้โลกอบอุ่น
มีปัญหามากมายในช่วงฤดูใบไม้ผลิ - ฤดูร้อนที่กระท่อม, แปลงส่วนตัว ฯลฯ แต่มีช่วงเวลาที่สนุกสนานไม่น้อย น่าจะคนละคน
บทคัดย่อเกี่ยวกับการก่อตัวของคำศัพท์และไวยากรณ์ของภาษาและการพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน "ผัก สวน"วัตถุประสงค์: เพื่อขยายปริมาณของพจนานุกรมเพื่อเพิ่มคุณค่าพจนานุกรมด้วยชื่อผัก งาน: ราชทัณฑ์และการศึกษา: สอนวิธีใช้คำนาม
บทความที่เกี่ยวข้อง
