Брати грим солодка каша сенс. Казка братів грим "солодка каша". Мислення та мова

Залишили великий слід в історії. Їхня заслуга полягає в тому, що вони не тільки зробили внесок у розвиток лінгвістики, а й збирали німецький фольклор. Це стало приводом для створення збірки казок під назвою "Казки братів Грімм".

Їхні казки стали популярними, ними стали зачитуватися і діти, і дорослі. Багато з них було екранізовано.

Одна з численних називається "Солодка каша". Це твір про доброту та справедливість, про чесність та щирість.

Давним-давно жила одна добра і скромна дівчинка. Жила вона зі своєю мамою. Вони були настільки бідні, що їм не було що поїсти. З цього починається короткий зміст "Солодкої каші". Якось дівчинка гуляла лісом і зустріла там стару. Стара подарувала їй горщик, який міг сам варити кашу, треба було тільки сказати йому: "Горщик, вари!". Щоб горщик припинив варити кашу, треба було йому сказати: "Горщик, перестань!". Дівчинка принесла горщик додому, і вони забули, що таке голод. Якось дівчинки не було вдома. Її мама захотіла їсти і сказала горщик варити кашу. Коли треба було, щоб він припинив варити кашу, мама не знала, як його зупинити, вона забула необхідні слова. Горщик варив, і варив, а каша заповнила весь будинок, потім всю вулицю та все село. Зрештою прийшла дівчинка. Тільки вона змогла зупинити горщик, бо пам'ятала заповітні слова.

Чому вчить казка?

Одним словом, чудовий твір. Казка "Солодка каша" корисна як дітям, і дорослим. Вона вчить найголовнішому – доброті. Казка вчить тому, що завжди треба бути добрими. Маленька дівчинка була скромною і доброю, за це вона була винагороджена: стара подарувала їй рятівний горщик. Адже якби дівчинка не відрізнялася добротою і скромністю, вона навряд чи заслужила б такий подарунок. Казка показує: треба завжди творити добро. Стара мала таку можливість – допомагати іншим, що вона й робила. Вона врятувала маленьку дівчинку та її маму від голоду.
Казка "Солодка каша" показує, що треба цінувати те, що маємо. Мама дівчинки з радістю користувалася горщиком, який сам варив кашу, але вона забула про те, що всьому є свій захід, вона забула заповітні слова і не змогла зупинити горщик.
Мама та її дочка протиставлені у цій казці. Тобто треба бути таким як дівчинка, а не як її мама.

Будьте чисті, як діти

В наш час у суспільстві не вистачає таких необхідних цінностей, як доброта та чистота. Казка "Солодка каша" навчає всіх саме цього. Звісно, ​​всі хочуть безбідного життя. Такий, як солодка каша. Але для того, щоб щось отримати, потрібно щось віддати. Лицемірство, брехня, злість - те, що укорінюється у суспільстві. А казка "Солодка каша" вчить тому, що це має зникнути. Потрібно бути щирими і чистими, як дитина, яка ще не пізнала всі проблеми цього світу.

Потрібно не забувати, що тільки добро врятує світ. Взаємодопомога, взаємопідтримка повинні подолати жадібність і стати першою щабель сучасних життєвих цінностей. Хочемо таке життя, як солодка каша – будемо чистими душею, як діти.

Доброго дня, шановні однодумці, любителі казок! Ми знову зустрічаємось на «казковому полі». Сьогодні я пропоную звернутися до казки братів Грімм «Горщик каші». Спробуємо зрозуміти її езотеричний зміст.

Короткий переказ казки.

Одна добра дівчинка збирала у лісі ягоди. Зустріла стареньку, пригостила її ягодами. Старенькій сподобалося частування і доброта дівчинки. Вона віддячила їй за сердечність, подарувавши їй чарівний горщик. Варто тільки сказати: — Раз, два, три, горщик вари! І він почне варити смачну солодку кашу. А скажеш йому: — Раз, два, три, більше не вари! - І він перестане варити. Дівчинка подякувала бабусі і понесла горщик мамі. Вони з мамою дуже добре загоїлися. Якось дівчинки не було вдома, мама веліла горщик варити. Він і наварив каші стільки, що все місто їло – каша вулицями текла. Мама не знала, як зупинити горщик. Потім прийшла дівчинка і веліла горщик припинити варити. Він послухався. Ось така простенька та кумедна казочка.

З одного боку, рожева мрія людей мати сите безтурботне життя. Але чи це закладено братами Грімм у сенс казки? Звернемося до інтернету: словникам, прислів'ям, приказкам, афоризмам. Ви, напевно, неодноразово чули такий вислів: «щось мій горщик сьогодні погано варить». Або ще таке: з ними каші не звариш. Чи тільки про кухонні прилади йдеться? У народних прислів'ях і приказках голову і сам процес мислення з незапам'ятних часів люди порівнювали з горщиком, котелком, чаном і т.д. тобто якась ємність, в якій щось вариться, кипить — готується потрібне.

Що не вариться, того в горщик не кладуть.

Горе ваше, що без олії каша.

Не горщик угодник, а куховарство.

Що в нашій голові може варитися? Думки! Отже, у голові відбувається процес мислення. Що таке мислення? Звернемося до Вікіпедії.

Мислення

Мислення – це пізнавальна діяльність людини. Воно є опосередкованим та узагальненим способом відображення дійсності, тобто пізнання світу. Мислення пов'язане з функціонуванням мозку.

Результатом мислення є думка (поняття, зміст, ідея). Мислення протиставляють «нижчим» способам освоєння світу з допомогою п'яти органів чуття: нюху, дотику, зору, слуху, смаку. Це зовнішні провідники нашої свідомості, що дають можливість отримання початкової інформації про навколишній світ, яка заповнює відділ поточної пам'яті людини, що містить всі її знання, навіть не осмислені, від першого подиху до останнього. Усі діти саме п'ятьма органами чуття починають вивчати світ. Першу інформацію про навколишній світ повідомляють дітям батьки, далі дитячі дошкільні заклади, спілкування з однолітками на вулиці і, основну базу знань про світ, закладає загальноосвітня школа. Від якості, кількості та засвоєності цих знань – образів залежать подальші можливості людини: або вони великі й глибокі, або вузькоспрямовані.

«Щоб продати щось непотрібне, треба спочатку купити щось непотрібне, а в нас грошей немає». Дядя Федір (мультфільм "Троє з Простоквашино").

Голова прикута, а розуму воля дана.

Шуба на сина батьківська, а розум у нього свій.

Голова божевільна, що ліхтар без свічки.

Без розуму голова – козуб.

Їжу для розуму ми вибираємо самі. Дуже добре розвиває розум роздуми то про одне, то про інше (предмет, явище, подію). Дуже важливу роль у наших висновках відіграють накопичення наших предків – генна інформація: передсвідомість та ще надходження з вищих сфер – надсвідомість. Раніше ним користувалися лише пророки. Вони й передавали людям знання будову Всесвіту як казок, притч тощо. тобто алегорично, тому, що люди не могли ще зрозуміти безпосередньо - не було бази знань. Господь наш Ісус Христос сказав своїм учням Апостолам: «Багато маю дати вам, та не маєте чим прийняти».

Особливістю мислення є властивість отримувати знання про такі об'єкти, властивості та відносини навколишнього світу, які не можуть бути безпосередньо сприйняті. Ця властивість мислення здійснюється за допомогою таких міркувань як аналогія та дедукція.

Аналогія

Аналогія – подібність предметів, явищ, процесів у властивостях.

Приклад аналогії.

Залізо іржавіє, не знаходячи собі застосування, стояча вода гниє або на холоді замерзає, а розум людини, не знаходячи собі застосування, чахне. Леонардо Да Вінчі

Закон аналогії в єдиному принципі створення Всесвіту: навколо ядра Всесвіту обертаються галактики, навколо ядра галактики обертаються сонячні системи, навколо сонця обертаються планети, навколо атома обертаються електрони. Оскільки електрони обертаються за колом, а, по еліпсу, за законом аналогії можна припустити, що й інші обертання здійснюються по еліпсу.

Пізнання буття Бога з буття створеного ним світу.

Метафора

До аналогії можна віднести метафору. Метафора – художній прийом, який ґрунтується на перенесенні назви одного предмета чи явища на інший. У цьому виникає мимовільне порівняння обох предметів, що сприяє повнішого розуміння суті висловлювання. Метафорою користуються ті, хто за родом занять має справу з усною чи письмовою мовою: письменники, журналісти, філологи, літературознавці тощо.

Термін «метафора» було введено в обіг давньогрецьким філософом Аристотелем, який вважав, що мистецтво має бути наслідуванням реального життя: «…старість так належить до життя, як вечір до дня, тому можна назвати вечір «старістю дня»…а старість – «ввечері життя».

Дедукція

Дедукція – спосіб мислення, наслідком якого є логічний висновок, у якому приватний висновок виводиться із загального. Ланцюг міркувань (міркувань), де ланки (висловлювання) пов'язані між собою логічними висновками. Початком (посилками) дедукції є аксіоми чи навіть гіпотези, мають характер загальних тверджень, а кінцем – наслідки з посилок, теореми. Дедукція є основним засобом логічного доказу. Приклад: 1. Усі люди смертні. 2. Сократ - людина. 3. Отже, Сократ смертний.

І ще: "А в синьому, синьому небі порядок і затишок, тому всі хмарки так весело співають"! (Б.Заходер та Вінні Пух)

«Корова чия? Державна! За квитанцією у нас взято на прокат одну руду корову. Стало бути теля наш! Кіт Матроскін

«Особливістю живого розуму є те, що йому потрібно лише трохи побачити та почути для того, щоб він міг потім довго розмірковувати та багато чого зрозуміти». Джордано Бруно.

Чим розумніша голова, тим легше плечима.

Свій розум – цар у голові.

Розумніють не від сміху, а від життєвого досвіду.

В результаті мислення узагальнюється та зберігається пізнавальний досвід людей. Зберігається цей досвід як релігійної, художньої творчості, а головне – у генних накопиченнях. Мислення здійснюється і у формі теоретичного пізнання, яке спираючись на попередні форми (закон наступності поколінь), набуває необмежених можливостей умоглядного та модельного бачення світу.

«Зазвичай ті, хто не має розуміння, думають, що знають більше, а ті, які зовсім позбавлені розуму, думають, що знають усі». Джордано Бруно

Мислення вивчається майже всіма існуючими науковими дисциплінами, будучи водночас об'єктом дослідження філософських дисциплін: логіки, гносеології, діалектики.

Логіка

Логіка - здатність до міркування або наука про способи доказу та спростування, наука про форми, методи та закони інтелектуальної пізнавальної діяльності. Логіка як наука вивчає методи досягнення істини в процесі пізнання опосередкованим шляхом, не з чуттєвого досвіду, а зі знань, отриманих раніше, тому її також можна визначити як науку про способи отримання вивідного знання. У будь-якій науці логіка є одним з основних інструментів. Логіка – це наука про закони та операції правильного мислення.

Я думаю, багато хто з нас пам'ятає і любить логічні роздуми Вінні Пуха, помічені та повідомлені нам Борисом Заходером. «Це ж-ж-ж недарма. Саме дерево дзижчати не може. Значить, хтось тут дзижчить. А навіщо тобі дзижчати, якщо ти не бджола? А навіщо на світі бджоли? Для того, щоб робити мед! А навіщо на світі мед? Для того, щоб я його їв!»

Гносеологія

Гносеологія питання – область філософського знання, що розглядає питання саме собою, залежність знань від питань, і від знань. З погляду епістемології, питання представлене суб'єктивною даністю, що не лежить у зовнішньому світі, але витікає з фактів дійсності. Фактично це означає первинність «відповіді» щодо вторинності самого питання. Це ясно видно на прикладі загадок: відповідь вже існує, причому цілком певна, незалежно від того, що фактично ним міг бути й інший предмет. Наприклад: «Взимку та влітку одним кольором. Що це?" Відповіддю може бути будь-який предмет, що має постійну ознаку якості кольору.

Наш улюблений Вінні Пух сказав: «Хто ходить у гості вранці, той чинить мудро! Але якщо ми йдемо в гості до тебе, то я йду в гості, а ти – ні. А якщо йдемо в гості до мене, то ти йдеш у гості, а я ні». І вибрали взаємний варіант - пішли до кролика.

Закон наступності поколінь

Що примітно у казці? Горщик дівчинці дала бабуся: наші предки напрацювали деякий запас знань, розвинувши вирішенням дуже складних життєвих ситуацій мислення. Ми, сьогоднішні, використовуємо їхній досвід через гени (передсвідомість) і все, що вони створили. Мама веліла горщик варити, він і наварив каші на все місто. Вона не змогла його зупинити. Ми вже знаємо і вміємо відстежувати свої вчинки: «що ти у світ випускаєш, те з нього й одержуєш». Дівчинка прийшла додому та зупинила діяльність горщика. Завдання нашого молодого покоління та їхніх нащадків: опанувати повністю процеси мислення, вміти спрямовувати його в потрібне русло, зупиняти, коли потрібно створити тишу в голові (у цьому випадку людина може приймати інформацію з тонких і особливо з духовних світів). Якщо ми несемо відповідальність за свої вчинки, то наші нащадки нестимуть відповідальність за свої помисли, навчаться будувати свої долі побудовою мислеобразів, узгодженням їх із Вищими силами, тобто керувати своєю долею та всіма процесами у світі.

Щастя тому буває, хто в праці та в навчанні розуму набирає.

Горщик, за яким спостерігають, ніколи не перекипає.

Умінням зупиняти думку мав у молодості великий російський святий Ігнатій Брянчанінов (1807 – 1867р.).

Мислення та мова.

Мова є засіб актуалізації думок, необхідна умова здійснення розумового процесу. Мислення нерозривно пов'язане з мовою і поза ним якщо і існує, то не усвідомлюється нами. Тому мова не лише засобом об'єктивізації думок, а й способом усвідомлення їх.

Природна мова є універсальною знаковою системою, що склалася історично і використовуваною людьми, що утворюють окремий етнос: з його допомогою можна висловити і передати іншим людям будь-який зміст свідомості, будь-яку думку.

До переваг природної мови належать: 1) гнучкість, 2) здатність висловлювати одну й ту саму думку різними текстовими конструкціями, 3) доступність всім представників спільноти, які говорять нею.

Мова мови відповідь дає, а голова кмітить.

«Давайте говорити те, що думаємо; думати те, що говоримо; нехай слова будуть у згоді з життям». Л. Сенека

Розум

Розум - творча пізнавальна діяльність, що розкриває сутність дійсності. За допомогою розуму мислення синтезує результати пізнання, створює нові ідеї, що виходять за рамки сформованих систем знання.

Розум та розум надоумять відразу.

Розум розуму підмога.

Добрий розум наживають не відразу.

Дурні люди один одного гублять, та потопляють, а розумні один одного люблять та допомагають.

Після падіння з Едему людині дали фізичне тіло, астральне (чуттєве), ментальне (розумне). Розвиток людини йде в такій послідовності: людство освоїло можливості фізичного тіла (найтриваліший період в історії розвитку людства), болем, стражданнями, співчуттям, радістю наповнило астральне (чуттєве) тіло, виживанням у дуже складних ситуаціях освоїло розумову здатність. Ми вже практично перейшли кордон (частотний), що розділяє п'яту Расу (Еон) від Шостої. Завдання Шостий Раси напрацювати розум. Тільки володіючи йому ми можемо домовлятися без конфліктів і воєн на всіх рівнях буття від сім'ї, сусідів по житлу, товаришів по службі тощо до відносин між державами, а згодом і з сусідами по Всесвіту.

«Людство не залишиться вічно у планетарній колисці. Воно вийде за межі Землі та стане повноправним громадянином Всесвіту». К.Е.Ціолковський

«Якби не було розуму, нас заїздила б чуттєвість. На те й розум, щоб приборкувати її безглуздість». У.Шекспір

Дурні сваряться, розумні домовляються.

«Щоб навчити іншого, потрібно більше розуму, ніж навчитися самому». М. де Монтень

Усвідомленість

Усвідомленість – це пробудження свідомості, безперервна уважність кожної миті життя. Коли під час виконання будь-яких дій не відбувається блукання в думках, а увага спрямована на те, що відбувається саме зараз. Повсякденне сприйняття подібно до напівдрімотного стану, в якому, десь на рівні підсвідомості відбувається «покадрове» сканування того, що відбувається в даний момент. Потім "прийнята" у формі образів інформація переходить до більш детальної обробки вже за допомогою мислительного апарату. Таким чином, людина втрачає контакт із чистою реальністю, яку йому підміняють його (кармічно – підсвідомі) обумовлені думки. Усвідомленість пробуджує дрімуча свідомість. Якщо раптово запитати людину про що вона думає, найімовірніше, вона не зможе відповісти, бо й сама не знає. Це відбувається тому, що ми не думаємо по-справжньому, а лише дозволяємо думкам текти через розум безладним невпорядкованим потоком. Шоста Раса – Раса розвиненого Розуму, тому необхідно навчитися спостерігати свої думки. Чиста і ясна свідомість з'явиться в результаті усвідомленого спостереження за розумовим процесом.

«Не впоратися зі справою – менша біда, ніж нерішучість. Не проточна вода псується, а стояча. Інші кроку не зроблять, доки їх не підштовхнеш; і причина часом не в тупості розуму - розум може бути проникливим, але в його млявості». Бальтасар Грасіан-і-Моралес

«До розумного і чесного прагнуй, з розумним і брехливим будь насторожі, чесного і дурного жалей, брехливого та дурного уникай». Невідомий автор Стародавньої Індії

У Новому Завіті Господь наш Ісус Христос сказав: «Будьте досконалими, як досконалим є Отець ваш Небесний». (Єв. від Матвія)

Тобто, нам поставлене завдання – сенс життя. Як досягти?

Духовність

Особливість людини укладена в духовному початку, яке їй притаманне, даровано. Ось як про це говорить Ведичний Православ'я. «Духовність у найглибшому її розумінні – це дія і життя людини заради Бога, а не для себе чи лише заради себе. Під духовністю в цьому зв'язку можна розуміти стан людської душі, який позбавлений пороків і пристрастей, пов'язаних з егоїзмом і користолюбством, це стан душі, пов'язаний з проявом найщирішої і безумовної любові до Бога, людей і світу на основі віри у вищу чесноту. Окрім вродженої духовності (рівня прояву духу) є ще духовність, як внутрішній намір людини. Звідси випливає, що духовність є ступенем прояву Божественного Духа в нас. Душа проходить шлях дорослішання та шлях внутрішнього розвитку. Завдяки цьому в ній дедалі більше зростає і проявляється її основа – Дух Всевишнього, вона стає все більш піднесеною. Таким чином, чим вищий рівень самоусвідомлення та прояв Божественної в душі живої істоти, тим вона духовніша. Це і є вроджена Духовність, що постійно розвивається, яка в тій чи іншій мірі властива всім».

Розум і серце

Розум може стати гарним інструментом для духовного зростання за умови, що він з'єднаний із серцем! Якщо розум залишається повністю застряглим в его (астральному чи ментальному), то допомоги від нього не чекайте, але якщо він підключений до серця, до Любові, до розуміння, то він стає добрим помічником.

Необхідно створити в собі здатність управляти власними мыслеформами, аналізувати ці мыслеформы, управляти тимчасовими значеннями тощо.

«Де двоє вас заради Мене – серце і розум, там Я з вами». Це нам сказав Господь у Новому Завіті.

Біохімія радості

Генетики старанно досліджували залежність нашого фізичного здоров'я від спрямованості наших думок.

«Сучасні лікарі вам підтвердять, що причина хвороб та неприємних ситуацій – власні думки. І якщо ви насправді хочете бути здоровими, доведеться зайнятися собою впритул.
Інакше допомога медичних препаратів буде формальною та поверхневою. І не дасть бажаних результатів. Тому що ваш внутрішній опір не дозволить вашим клітинам прийняти допомогу. Зовнішня згода не означає згоди внутрішньої. Загнані глибоко образи та роздратування заважатимуть

Кров, звісно, ​​може самоочищатися. Цей процес заснований на великій здатності переробки еритроцитів з висновку не потрібного. Але коли організм втомився від постійного втручання низьких думок, тоді еритроцити починають брати на себе додаткові функції і втомлюються.
Знаючи цей механізм, бережіть себе, відстежуйте думки, які приходять до ваших голов. Поставтеся до цього, як до лікарського рецепту.
Яким чином? - Поставити перед собою намір - "Я відстежую всі думки у своїй голові". Намір по суті – потужний інструмент для вибудовування і власного здоров'я, і ​​всього свого життя.

Своєю свідомістю ми створюємо або хворобу, або здоров'я. Мир і любов – усьому голова! (Академік В.Ю.Міронова)

Від добрих дум міцніє розум. Навчання утворює розум, виховання – звичаї. Всякий розумний: хто спершу, хто після (хороша думка приходить після).

Яка криниця народної мудрості відкрилася завдяки братам — казкарям! «Роздуми» мої, а конкретна інформація взята з інтернету, причому з однієї «об'яснялки» відразу випливала інша, пряма як у Вінні Пуха. Але це моє бачення сенсу казки, а у вас воно може бути зовсім іншим.

Казка про те, як добра дівчинка отримала в подарунок від старої чарівний горщик. Коли скажеш спеціальні слова, горщик починає варити кашу. Але мама дівчинки забула, як зупинити його, тож каші наварила на ціле місто.

Казка Горшочек каши

Казка горщик каші читати

Жила-була одна дівчинка. Пішла дівчинка до лісу за ягодами та зустріла там стареньку.

Доброго дня, дівчинко, - сказала їй старенька. - Дай мені ягід, будь ласка.

На, бабусю, – каже дівчинка.

Поїла старенька ягід і сказала:

Ти мені ягід дала, а я тобі теж щось подарую. Ось тобі горщик. Варто тобі лише сказати:

"Один два три,
Горщик, вари!»

і він почне варити смачну, солодку кашу.

А скажеш йому:

"Один два три,
Більше не вари!»

І він перестане варити.

Дякую, бабусю, - сказала дівчинка, взяла горщик і пішла додому, до матері.

Зраділа мати цьому горщику. Та й як не радіти? Без праці та клопоту завжди на обід смачна, солодка каша готова.

Ось якось пішла дівчинка кудись із дому, а мати поставила горщик перед собою і каже:

"Один два три,
Горщик, вари!»

Він і почав варити. Багато каші наварив. Мати поїла, сита стала. А горщик все варить і варить кашу. Як його зупинити? Треба було сказати:

"Один два три,
Більше не вари!»

Та мати забула ці слова, а дівчинки вдома не було. Горщик варить і варить.

Уже вся кімната сповнена каші, вже й у передпокої каша, і на ганку каша, і на вулиці каша, а він усе варить і варить.

Злякалася мати, побігла за дівчинкою, та не перебратися їй через дорогу – гаряча каша річкою тече.

Добре, що дівчинка неподалік будинку була. Побачила вона, що робиться на вулиці, і бігцем побігла додому. Якось піднялася на ґанок, відчинила двері й крикнула:

"Один два три,
Більше не вари!»

І перестав горщик варити кашу.

А наварив він її стільки, що той, кому доводилося з села до міста їхати, мав собі у каші дорогу проїдати.

Тільки ніхто не скаржився. Дуже смачна і солодка була каша.

Головна героїня казки братів Грімм «Горщик каші» — дівчинка. Якось вона пішла до лісу збирати ягоди. У лісі вона зустріла стару жінку, і вона попросила пригостити її ягодами. Дівчинка охоче поділилася ягодами із жінкою. Той сподобалося частування, і вона вирішила віддячити дівчинці.

Жінка подарувала їй горщик і пояснила, що якщо сказати чарівні слова, горщик почне варити солодку та смачну кашу. А щоб горщик припинив варити кашу, треба було сказати інші чарівні слова. Дівчинка принесла чарівний подарунок додому та віддала його матері. Мати була рада такому подарунку, бо тепер у них не стало проблем із їжею.

Якось мати дівчинки вирішила поїсти каші і сказала потрібні слова. Горщик зварив кашу, і вона її поїла. Але горщик не зупинявся і продовжував варити кашу, проте жінка забула інші чарівні слова, які зупиняли горщик. На її лихо дівчинки на той момент вдома не було.

Каша почала вилазити з горщика і, через якийсь час, вона заповнила будинок, вибралася на вулицю, а потім накрила собою дорогу. Дівчинка, яка була неподалік будинку, побачила що трапилося, і побігла додому. Вона зупинила горщик чарівними словами, але каші вийшло так багато, що людям на вулиці доводилося проїдати в ній дорогу.

Такий короткий зміст казки.

Головна думка казки братів Грімм «Горщик каші» полягає в тому, що потрібно бути уважним, важливу інформацію варто запам'ятовувати дуже ретельно. Мати дівчинки забула, як зупиняти чарівний горщик, і той наварив стільки каші, що люди не могли пройти ані проїхати.

Казка «Горщик каші» вчить бути чемним і доброзичливим. Дівчинка в лісі пригостила стареньку ягодами, а та віддячила їй, подарувавши чарівний горщик.

У казці братів Грімм мені сподобалася головна героїня, дівчинка, яка була ввічлива з незнайомою старенькою і та віддячила доброму, забезпечила сім'ю постійним джерелом їжі. Дівчинка швидко прийшла на допомогу матері, коли та забула чарівні слова.

Які прислів'я підходять до казки «Горщик каші»?

За добро добром і платять.
Не будь квапливим, будь пам'ятливим.
Що кому треба, той і пам'ятає.
Все добре в міру.